Questões de Concurso Para professor - educação física

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Q3816132 Pedagogia

No contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais, afirma-se que o projeto político-pedagógico (PPP) constitui referência central da organização do trabalho escolar, articulando currículo, gestão e práticas educativas em uma perspectiva democrática e contextualizada. Considerando seus princípios e elementos constitutivos, analise as assertivas:



I. O projeto político-pedagógico deve partir do diagnóstico da realidade concreta da comunidade escolar, considerando os sujeitos do processo educativo em seu contexto histórico e social.


II. O PPP define concepções de educação, conhecimento e avaliação, bem como critérios de qualidade das aprendizagens, articulando-os às desigualdades presentes na escola.


III. O projeto político-pedagógico caracteriza-se como instrumento burocrático, elaborado para cumprir exigências administrativas, sendo prescindível a participação da comunidade escolar em sua construção.



Das assertivas, pode-se afirmar que: 

Alternativas
Q3816131 Psicologia

Uma corrente de pensamento que trouxe contribuições para a Psicologia da Educação foi a Psicologia Fenomenológica e Humanista, que tem como principal teórico ___________, psicopedagogo americano. Para ele, uma aprendizagem deve ser significativa, plena de sentido, mediante um envolvimento pessoal, pois a pessoa como um todo deve incluir-se na aprendizagem.



Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna? 

Alternativas
Q3816130 Pedagogia
Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de algumas ações. Dentre estas ações, qual delas está INCORRETA?
Alternativas
Q3816120 Matemática

Observe a matriz a seguir representada, considerando nove elementos distribuídos em três linhas e três colunas: 



Imagem associada para resolução da questão



Ocorre uma rotação entre os termos dentro da matriz, exceto o termo central, localizado na segunda linha e segunda coluna: o termo localizado na primeira linha e primeira coluna passa a ocupar o lugar do termo localizado na primeira linha e segunda coluna, que passa a ocupar o lugar do termo localizado na primeira linha e terceira coluna, que passa a ocupar o lugar do termo localizado na segunda linha e terceira coluna, e assim, sucessivamente, rotacionando os termos ao redor do central no sentido horário, até que o termo localizado na segunda linha e primeira coluna ocupe o lugar do termo que estava localizado na primeira linha e primeira coluna. Após essa rotação, o que ocorre com o determinante da matriz, em comparação ao determinante dela antes da rotação?

Alternativas
Q3816118 Português

TEXTO PARA A QUESTÃO.


O leito


Mares, de espúmeo albor de rendas revestidos!

Vagas, cheias de aroma, e de torpor fecundas!

Para a febre lenir, que esvaíra-me os sentidos,

Quero nestes lençóis mergulha-los, vencidos,

Num mar de sensações letárgicas, profundas!


Aqui, de regiões apostas, climas vários

Vieram se encontrar, por diversos caminhos,

Para depor, fiéis, submissos tributários,

Os prodígios do gosto, árduos, imaginários,

Em perfume, em cetins, em sedas, em arminhos.


Despenhada do teto, em turbilhão se entorna,

Muda, imóvel cascata, a cortina nitente,

Derramando no ar uma preguiça morna,

Que os músculos distende e os nervos amadorna,

Em íntima volúpia, estranha, inconsciente.


Repassa, embebe a alcova, em toda a plenitude,

A emanação sutil, que enleva, que extasia,

De um corpo virginal e cheio de saúde,

Grato eflúvio do sangue, em plena juventude,

Que do olfato a avidez satura, e não sacia.


Perfumados lençóis! vós sois as brancas tendas,

Onde, árabes do amor, meus vagos pensamentos

Nas solidões da noite ouvem estranhas lendas,

Enquanto sob um céu enublado de rendas

Enerva-me o luar de uns olhos sonolentos!



Autor: Teófilo Dias - Fanfarras.

No trecho “A emanação sutil, que enleva, que extasia”, as palavras exercem funções morfológicas distintas, contribuindo para a caracterização expressiva do enunciado poético. Considerando a classificação gramatical dos termos destacados, assinale a alternativa INCORRETA. 
Alternativas
Q3816117 Português

TEXTO PARA A QUESTÃO.


O leito


Mares, de espúmeo albor de rendas revestidos!

Vagas, cheias de aroma, e de torpor fecundas!

Para a febre lenir, que esvaíra-me os sentidos,

Quero nestes lençóis mergulha-los, vencidos,

Num mar de sensações letárgicas, profundas!


Aqui, de regiões apostas, climas vários

Vieram se encontrar, por diversos caminhos,

Para depor, fiéis, submissos tributários,

Os prodígios do gosto, árduos, imaginários,

Em perfume, em cetins, em sedas, em arminhos.


Despenhada do teto, em turbilhão se entorna,

Muda, imóvel cascata, a cortina nitente,

Derramando no ar uma preguiça morna,

Que os músculos distende e os nervos amadorna,

Em íntima volúpia, estranha, inconsciente.


Repassa, embebe a alcova, em toda a plenitude,

A emanação sutil, que enleva, que extasia,

De um corpo virginal e cheio de saúde,

Grato eflúvio do sangue, em plena juventude,

Que do olfato a avidez satura, e não sacia.


Perfumados lençóis! vós sois as brancas tendas,

Onde, árabes do amor, meus vagos pensamentos

Nas solidões da noite ouvem estranhas lendas,

Enquanto sob um céu enublado de rendas

Enerva-me o luar de uns olhos sonolentos!



Autor: Teófilo Dias - Fanfarras.

No verso “Enerva-me o luar de uns olhos sonolentos”, observa-se a posição do pronome átono em relação ao verbo, conforme as regras da norma padrão. Considerando essa construção, assinale a alternativa correta quanto ao tipo de colocação pronominal empregado.
Alternativas
Q3816115 Português

TEXTO PARA A QUESTÃO.


O leito


Mares, de espúmeo albor de rendas revestidos!

Vagas, cheias de aroma, e de torpor fecundas!

Para a febre lenir, que esvaíra-me os sentidos,

Quero nestes lençóis mergulha-los, vencidos,

Num mar de sensações letárgicas, profundas!


Aqui, de regiões apostas, climas vários

Vieram se encontrar, por diversos caminhos,

Para depor, fiéis, submissos tributários,

Os prodígios do gosto, árduos, imaginários,

Em perfume, em cetins, em sedas, em arminhos.


Despenhada do teto, em turbilhão se entorna,

Muda, imóvel cascata, a cortina nitente,

Derramando no ar uma preguiça morna,

Que os músculos distende e os nervos amadorna,

Em íntima volúpia, estranha, inconsciente.


Repassa, embebe a alcova, em toda a plenitude,

A emanação sutil, que enleva, que extasia,

De um corpo virginal e cheio de saúde,

Grato eflúvio do sangue, em plena juventude,

Que do olfato a avidez satura, e não sacia.


Perfumados lençóis! vós sois as brancas tendas,

Onde, árabes do amor, meus vagos pensamentos

Nas solidões da noite ouvem estranhas lendas,

Enquanto sob um céu enublado de rendas

Enerva-me o luar de uns olhos sonolentos!



Autor: Teófilo Dias - Fanfarras.

No verso “Muda, imóvel cascata, a cortina nitente”, o adjetivo “nitente” contribui para a construção imagética do poema, associando a cortina a uma percepção visual específica. Considerando o contexto e o sentido empregado, assinale a alternativa correta quanto ao significado do termo.
Alternativas
Q3816114 Literatura

TEXTO PARA A QUESTÃO.


O leito


Mares, de espúmeo albor de rendas revestidos!

Vagas, cheias de aroma, e de torpor fecundas!

Para a febre lenir, que esvaíra-me os sentidos,

Quero nestes lençóis mergulha-los, vencidos,

Num mar de sensações letárgicas, profundas!


Aqui, de regiões apostas, climas vários

Vieram se encontrar, por diversos caminhos,

Para depor, fiéis, submissos tributários,

Os prodígios do gosto, árduos, imaginários,

Em perfume, em cetins, em sedas, em arminhos.


Despenhada do teto, em turbilhão se entorna,

Muda, imóvel cascata, a cortina nitente,

Derramando no ar uma preguiça morna,

Que os músculos distende e os nervos amadorna,

Em íntima volúpia, estranha, inconsciente.


Repassa, embebe a alcova, em toda a plenitude,

A emanação sutil, que enleva, que extasia,

De um corpo virginal e cheio de saúde,

Grato eflúvio do sangue, em plena juventude,

Que do olfato a avidez satura, e não sacia.


Perfumados lençóis! vós sois as brancas tendas,

Onde, árabes do amor, meus vagos pensamentos

Nas solidões da noite ouvem estranhas lendas,

Enquanto sob um céu enublado de rendas

Enerva-me o luar de uns olhos sonolentos!



Autor: Teófilo Dias - Fanfarras.

No poema “O leito”, o eu lírico constrói uma atmosfera sensorial densa, marcada por imagens táteis, olfativas e visuais, que transcendem a descrição física do espaço. A convergência desses elementos produz um efeito estético específico. Considerando o sentido global do poema, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4291256 Educação Física
Durante a preparação para os jogos internos de uma escola, o professor de Educação Física incentivou os alunos a refletirem sobre questões sociais do esporte, como inclusão, igualdade e cooperação, propondo debates além da prática motora. Essa ação pedagógica intencional do professor reflete as diretrizes da abordagem 
Alternativas
Q4291255 Educação Física
Durante uma aula de Educação Física no Ensino Fundamental, o professor organiza atividades motoras respeitando a faixa etária dos alunos, oferecendo estímulos diversificados que proporcionam experiências adequadas às fases de crescimento e desenvolvimento dos estudantes. Essa prática está de acordo com a abordagem desenvolvimentista, que tem como objetivo
Alternativas
Q4291254 Educação Física
Nas primeiras aulas de voleibol da turma de alunos de 10 a 12 anos, o professor pede que executem o saque por cima, destacando a importância da postura e da força do braço. Com base na classificação de Magill, esse fundamento é considerado uma habilidade motora  
Alternativas
Q4291253 Matemática
O torneio de Roland Garros, disputado em Paris/França, é um dos 4 chamados de Grand Slam do calendário anual do tênis profissional. Em 2025, 128 jogadores disputaram a chave de simples e a grande final foi disputada entre o espanhol Carlos Alcaraz e o italiano Jannik Siner. O sistema de disputa utilizado no circuito profissional de ténis é o de eliminatória simples. Considerando esse tipo de eliminatória, o número total de jogos disputados foi  
Alternativas
Q4291252 Educação Física
A agenda do esporte para pessoas com deficiência tem ocupado espaços significativos na sociedade e, cada vez mais, a escola precisa ser um ambiente acolhedor e preparado para oferecer possibilidades de iniciação ao paradesporto. Sendo assim, ao iniciar o segundo semestre letivo, a turma do 6° ano recebeu um aluno novato, com cegueira congênita e 12 anos de idade. A professora de Educação Física planejou uma aula específica para acolher e incluir o aluno novato nas aulas práticas e apresentou um esporte coletivo que apenas as pessoas cegas disputam. Esse esporte denomina-se   
Alternativas
Q4291251 Educação Física

Os jogos escolares de um determinado município do interior de São Paulo é um evento muito tradicional na cidade e muito aguardado pelos alunos/atletas. O professor de basquete inseriu no seu planejamento uma aula no formato de circuito com 4 estações: arremesso, drible, marcação e jogo reduzido. O objetivo é vivenciar diferentes aspectos do jogo, equilibrando fundamentos técnicos e noções táticas.


À luz da Pedagogia do Esporte, a experiência do circuito aplicado pode 

Alternativas
Q4291250 Educação Física
Em uma escola da periferia de uma grande metrópole nordestina existe um contexto externo de violência ligado à forte presença das torcidas organizadas de clubes rivais no futebol local. A realidade da comunidade onde a escola está inserida tem influenciado o comportamento dos alunos. A professora de Educação Física observou que alguns alunos confundem luta com briga e reforçam estereótipos negativos sobre artes marciais. Entendendo essa situação como uma oportunidade para tematizar esse conteúdo, a professora deve, de acordo com a BNCC, 
Alternativas
Q4291249 Educação Física
A História da Educação Física relaciona-se com todas as ciências que estudam o passado e o presente das atividades humanas e a sua evolução. O homem, condicionado às situações de ser pensante, desempenhou, em todas as etapas da vida, um papel importante na história da Educação Física, a qual se propõe a investigar a origem e o desenvolvimento progressivo de suas atividades físicas, através do tempo: sua importância, as causas de seu apogeu e da sua decadência.

A Idade Contemporânea trouxe como grande contribuição para a Educação Física, o surgimento de 4 escolas de ginástica na Europa, que até hoje influenciam, de alguma forma, o agir e o pensar sobre o movimento humano. O legado deixado pela a escola francesa foi 
Alternativas
Q4291248 Educação Física
Em uma cidade do interior do Nordeste, no mês de agosto, aconteceu uma programação dedicada às diversas manifestações culturais. Na última semana desse mês, os alunos da EJA da maior escola municipal da cidade foram convidados a assistir às apresentações de danças de matriz africana e indígena, discutindo os significados atribuídos a cada uma delas por seus povos de origem. O professor de Educação Física da turma entendeu essa vivência como uma valiosa oportunidade de
Alternativas
Q4291247 Educação Física
O último ano do Ensino Médio é marcado por uma carga horária maior de aulas e os estudantes sofrem uma pressão intrínseca e também das famílias. Considerando essa peculiaridade, o professor de Educação Física programou, em seu planejamento, que as duas últimas semanas as quais antecedem o final de semana do ENEM serão dedicadas a sessões de ginástica laboral, adaptando exercícios de alongamento e relaxamento ao contexto escolar. Essa experiência vivida nas aulas de Educação Física contribui para que os estudantes 
Alternativas
Q4291246 Educação Física
Durante uma aula prática de Educação Física no 6° ano do Ensino Fundamental, o professor percebe que alguns alunos apresentam dificuldade em aceitar a derrota durante os jogos, mesmo quando tratam se de atividades lúdicas (jogos pré-desportivos). A fim de resolver essa dificuldade dos alunos, e considerando a dimensão educacional do esporte proposta por Manoel Tubino, o professor deverá adotar a conduta de 
Alternativas
Q4291245 Educação Física
As lutas, segundo os PCNs, são atividades da cultura corporal de movimento e, conforme Rufino & Darido (2015), podem ser classificadas de diferentes formas, considerando critérios pedagógicos que facilitam a compreensão e a aplicação no ensino. Sendo assim, de acordo com a sua ação motora, as lutas podem ser classificadas como  
Alternativas
Respostas
4381: C
4382: A
4383: D
4384: D
4385: D
4386: B
4387: A
4388: D
4389: C
4390: C
4391: A
4392: B
4393: A
4394: A
4395: D
4396: A
4397: B
4398: D
4399: D
4400: B