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Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047810
Artes Visuais
Movimento artístico que se caracterizou pela simplificação das
formas e emprego das cores puras. Nele o uso das figuras é
apenas sugerido, e não representado de forma realista; ao
mesmo tempo, as cores não são as mesmas da realidade. Entre
os artistas mais expressivos, pode-se destacar Henri Matisse.
Trata-se de
Trata-se de
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047809
Artes Plásticas
Um professor de arte que deseja relacionar os temas escultura
contemporânea brasileira e a Lei 10.639/03, poderá se apropriar
das obras do escultor
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047808
Educação Artística
Em relação à Missão Artística Francesa, indique V para a
afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A Missão Artística Francesa, chefiada por Jacques Lebreton, chegou ao Brasil em 1816, vindos principalmente por motivos políticos relacionados à queda de Napoleão Bonaparte.
( ) Apesar de alguns artistas terem retornado à França, como Nicolas Taunay, outros permaneceram no Brasil conseguindo cumprir em 1826 o objetivo maior da Missão Artística Francesa: a fundação da Academia Imperial de Belas-Artes na Cidade do Rio de Janeiro.
( ) A Academia Imperial de Belas-Artes inaugurou no Brasil o ensino de artes em moldes formais, apoiado nos preceitos básicos do classicismo, como a compreensão da arte como representação do belo ideal, valorização da pintura histórica, a importância do desenho como estruturação básica da composição, a preferência por algumas técnicas como a pintura a óleo e uso de materiais como bronze e mármore na escultura.
( ) O arquiteto da Missão Artística Francesa era Grandjean de Montigny. Duas de suas obras podem ser apreciadas até os dias atuais na cidade do Rio de Janeiro: a antiga Praça do Comércio, atual Casa França-Brasil, e a própria casa em que viveu, no bairro da Gávea, atualmente Solar Grandjean de Montigny, pertencente à Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
( ) O pintor Nicolas Taunay, em seus cinco anos de permanência no Rio de Janeiro, produziu cerca de trinta paisagens da cidade, entre elas O Morro de Santo Antônio, de 1816.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A Missão Artística Francesa, chefiada por Jacques Lebreton, chegou ao Brasil em 1816, vindos principalmente por motivos políticos relacionados à queda de Napoleão Bonaparte.
( ) Apesar de alguns artistas terem retornado à França, como Nicolas Taunay, outros permaneceram no Brasil conseguindo cumprir em 1826 o objetivo maior da Missão Artística Francesa: a fundação da Academia Imperial de Belas-Artes na Cidade do Rio de Janeiro.
( ) A Academia Imperial de Belas-Artes inaugurou no Brasil o ensino de artes em moldes formais, apoiado nos preceitos básicos do classicismo, como a compreensão da arte como representação do belo ideal, valorização da pintura histórica, a importância do desenho como estruturação básica da composição, a preferência por algumas técnicas como a pintura a óleo e uso de materiais como bronze e mármore na escultura.
( ) O arquiteto da Missão Artística Francesa era Grandjean de Montigny. Duas de suas obras podem ser apreciadas até os dias atuais na cidade do Rio de Janeiro: a antiga Praça do Comércio, atual Casa França-Brasil, e a própria casa em que viveu, no bairro da Gávea, atualmente Solar Grandjean de Montigny, pertencente à Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
( ) O pintor Nicolas Taunay, em seus cinco anos de permanência no Rio de Janeiro, produziu cerca de trinta paisagens da cidade, entre elas O Morro de Santo Antônio, de 1816.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047807
Artes Visuais
Grupos que surgiram no Brasil (São Paulo e Rio de Janeiro) nas
décadas de 1950 e 1960 defendendo a arte abstrata e se
tornaram os polos das vanguardas construtivas – concretismo e o
neoconcretismo:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047806
Educação Artística
Os artistas que integraram o Grupo dos Cinco que impulsionou o
movimento modernista no Brasil foram
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047805
Artes Plásticas
Em relação à Arte no Brasil no século XIX e início do século XX,
indique V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Entre os discípulos do pintor Jean-Baptiste Debret, Manuel de Araújo Porto Alegre foi o que mais se distinguiu como pintor e arquiteto, tornando-se intelectual influente, que teria atuação decisiva na direção da Academia Imperial de BelasArtes entre 1854 e 1857.
( ) Vitor Meireles foi aluno de José Correia de Lima, que havia sido discípulo de Debret; pintou as obras A Primeira Missa no Brasil, Batalha dos Guararapes e Moema, entre outras.
( ) Pedro Américo ganhou notoriedade pintando quadros históricos de grandes dimensões, como A batalha do Avaí. Ele foi responsável pelas obras Independência ou Morte, Tiradentes esquartejado, entre outras.
( ) A escultura Alegoria ao Império Brasileiro, de Francisco Manuel Chaves Pinheiro, pode ser considerada como exemplo de obras que mantêm uma linguagem consonante com o neoclassicismo.
( ) Com o advento da República, a Academia Imperial de BelasArtes foi transformada em Escola Nacional de Belas-Artes.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Entre os discípulos do pintor Jean-Baptiste Debret, Manuel de Araújo Porto Alegre foi o que mais se distinguiu como pintor e arquiteto, tornando-se intelectual influente, que teria atuação decisiva na direção da Academia Imperial de BelasArtes entre 1854 e 1857.
( ) Vitor Meireles foi aluno de José Correia de Lima, que havia sido discípulo de Debret; pintou as obras A Primeira Missa no Brasil, Batalha dos Guararapes e Moema, entre outras.
( ) Pedro Américo ganhou notoriedade pintando quadros históricos de grandes dimensões, como A batalha do Avaí. Ele foi responsável pelas obras Independência ou Morte, Tiradentes esquartejado, entre outras.
( ) A escultura Alegoria ao Império Brasileiro, de Francisco Manuel Chaves Pinheiro, pode ser considerada como exemplo de obras que mantêm uma linguagem consonante com o neoclassicismo.
( ) Com o advento da República, a Academia Imperial de BelasArtes foi transformada em Escola Nacional de Belas-Artes.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047804
Artes Cênicas
Os criadores do Teatro Experimental do Negro (TEN) e do Teatro
do Oprimido foram, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047803
Educação Artística
Com relação à Abordagem Triangular, analise as afirmativas a
seguir:
I. As ações básicas da abordagem triangular são: Fazer Arte, Ler Arte e Contextualizar, fato que permite buscar relações entre a história da arte e outras áreas de conhecimento privilegiando a interdisciplinaridade e a interculturalidade. De acordo com Silva (2016), as ações ler–fazer–contextualizar se alternam e se articulam de diferentes maneiras, pois não há uma indicação metodológica de uma sequência ler–fazer– contextualizar.
II. A Proposta começou a ser sistematizada em 1983, no Festival de Inverno de Campos do Jordão (São Paulo) e foi pesquisada entre 1987 e 1993, no Museu de Arte Contemporânea da USP (MAC-USP) e na Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo, por Ana Mae Barbosa, quando Paulo Freire foi Secretário de Educação.
III. No livro A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos tempos (São Paulo: Perspectiva, 2010), a autora apresenta um breve histórico sobre a Abordagem Triangular e destaca o equivoco inicial de utilizar a expressão Metodologia Triangular, porém compreendeu que não deveria ter o rigor de uma metodologia.
IV. Entre as propostas e experiências importantes que serviram como referências para a sistematização da Abordagem Triangular, podem-se destacar os Critical Studies ingleses, o D.B.A.E. Estadunidense e as Escolas Al Aire Libre Mexicanas.
Assinale
I. As ações básicas da abordagem triangular são: Fazer Arte, Ler Arte e Contextualizar, fato que permite buscar relações entre a história da arte e outras áreas de conhecimento privilegiando a interdisciplinaridade e a interculturalidade. De acordo com Silva (2016), as ações ler–fazer–contextualizar se alternam e se articulam de diferentes maneiras, pois não há uma indicação metodológica de uma sequência ler–fazer– contextualizar.
II. A Proposta começou a ser sistematizada em 1983, no Festival de Inverno de Campos do Jordão (São Paulo) e foi pesquisada entre 1987 e 1993, no Museu de Arte Contemporânea da USP (MAC-USP) e na Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo, por Ana Mae Barbosa, quando Paulo Freire foi Secretário de Educação.
III. No livro A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos tempos (São Paulo: Perspectiva, 2010), a autora apresenta um breve histórico sobre a Abordagem Triangular e destaca o equivoco inicial de utilizar a expressão Metodologia Triangular, porém compreendeu que não deveria ter o rigor de uma metodologia.
IV. Entre as propostas e experiências importantes que serviram como referências para a sistematização da Abordagem Triangular, podem-se destacar os Critical Studies ingleses, o D.B.A.E. Estadunidense e as Escolas Al Aire Libre Mexicanas.
Assinale
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047802
Educação Artística
De acordo com Oliveira e Pillotto (2010 p 239), “permite construir
novas significações através da sensibilização, apreciação e crítica.
Os conteúdos da arte podem ser associados aos temas sociais,
culturais e outros, na educação, pois a ‘arte é um poderoso e
significativo meio de comunicação na sociedade contemporânea’
(OTT, 1997: 112) e pode constituir ação educacional que prioriza
a liberdade individual, pois possibilita a análise, a compreensão, a
interpretação e o restabelecimento de referências dos códigos
culturais da sociedade pós-moderna.”
As autoras estão se referindo a
As autoras estão se referindo a
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047801
Artes Visuais
As obras Inserções em circuitos ideológicos: projeto Coca Cola,
Os Bichos, Caixa de Baratas, Metaesquema e Bandeirinhas foram
criadas, respectivamente, por
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047800
Artes Cênicas
Linguagem artística que tem como fundamento a ação artística,
normalmente utilizada para instigar, provocar reflexões, criticar,
poetizar. Obras articulam diferentes linguagens, entre elas:
teatro, dança, artes visuais, música, literatura, escultura. Pode
acontecer em teatros, museus ou espaços públicos, geralmente
segue um roteiro criado pelo artista. A presença do público não é
obrigatória porque, dependendo, a concepção pode ser
registrada em vídeo ou fotografia. No Brasil, o artista Flavio de
Carvalho é considerado um dos pioneiros dessa linguagem.
Trata-se de
Trata-se de
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047799
Educação Artística
Dimensão do conhecimento em arte que, de acordo com Utuari
et ali (2018), está ligada à percepção do ser enquanto sujeito que
tem experiências sensíveis. Essas experiências podem acontecer
tanto no cotidiano como no encontro com a arte e, uma vez
vividas, nos convidam a pensar como nos relacionamos com o
espaço, o tempo, o som, as imagens, as palavras e o próprio
corpo. Essas relações acontecem em diferentes situações e
podem estar relacionadas a materiais, ideias e poéticas.
Trata-se de
Trata-se de
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047798
Artes Cênicas
Dança típica do Pará, região Norte, muito popular entre nortistas
e nordestinos. Foi trazida ao Brasil pelos negros escravizados e
posteriormente foram incorporadas influências indígenas e
Ibéricas. É uma dança em pares, que formam uma roda: o rapaz
convida a moça para dançar batendo palmas na frente dela. As
vestimentas das mulheres são características: saias muito
coloridas, volumosas e rodadas para garantir o efeito da dança.
Na música os tambores são indispensáveis; além deles são
utilizados, entre outros: afoxé, banjo, flauta, ganzá, pandeiro,
reco-reco e pandeiro.
Trata-se de
Trata-se de
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047797
Música
Os criadores das músicas As rosas não falam, Carinhoso, Asa
Branca e Tropicália são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047796
Artes Cênicas
As obras Eles não usam black-tie, Dois perdidos em uma noite
suja, O beijo no asfalto e O Santo Inquérito fizeram grande
sucesso no teatro nacional. Elas foram escritas, respectivamente,
por
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047795
Artes Cênicas
De acordo com Rudolf von Laban, os fatores do movimento da
dança são:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047794
Artes Cênicas
As obras Sagração da Primavera, A Mesa Verde, Café Muller e
Missa para o tempo presente são emblemáticas na história da
dança e foram originalmente coreografadas por
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047793
Noções de Informática
No que se relaciona ao browser Firefox Mozilla em português BR
– 32/64bits, dois recursos são caracterizados a seguir:
I. A execução de um atalho de teclado possibilita adicionar a página atual à barra de Favoritos.
II. A execução de uma tecla de função possibilita o acesso às homepages dos sites, na modalidade tela cheia.
O atalho de teclado em I e a tecla de função em II são, respectivamente,
I. A execução de um atalho de teclado possibilita adicionar a página atual à barra de Favoritos.
II. A execução de uma tecla de função possibilita o acesso às homepages dos sites, na modalidade tela cheia.
O atalho de teclado em I e a tecla de função em II são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047792
Noções de Informática
No uso das funcionalidades do Powerpoint 2016 BR, dois recursos são destacados a seguir:
I. A execução de uma tecla de função possibilita a exibição da apresentação a partir do começo, ou seja, do primeiro slide da apresentação.
II. A figura abaixo mostra diversos ícones, localizados na Faixa de Opções, quando se aciona uma guia da Barra de Menus. Esses ícones predefinidos podem ser empregados na edição da apresentação de slides.
A tecla de função em I e a guia em II são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047791
Noções de Informática
Na digitação de um texto no Word 2016 BR, é possível empregar um recurso que tem por finalidade adicionar um toque artístico ao documento usando uma caixa de texto, como exemplificado na figura a seguir:
Esse recurso é conhecido por
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