Questões de Concurso para Professor - Artes | Qconcursos.com

Q3133318

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3133318 Educação Artística

O folclore brasileiro é repleto de expressões artísticas que mesclam práticas culturais indígenas, africanas e europeias. No entanto, quando se trata de analisar a ressignificação dessas tradições no campo das artes visuais contemporâneas, muitos artistas utilizam símbolos folclóricos como forma de crítica social e política. Dentre os artistas contemporâneos que abordam essas questões, qual característica pode ser atribuída ao trabalho de Rosana Paulino?

A

A utilização de elementos do folclore afro-brasileiro, como o símbolo da diáspora africana, para criar obras de crítica social focadas em gênero e raça.

B

A idealização da cultura popular brasileira em cores frias que exploram a realidade das classes menos favorecidas.

C

O uso de figuras religiosas como símbolos de pureza e harmonia entre os povos.

D

A representação romantizada das tradições indígenas do Norte e Nordeste.

E

A criação de esculturas hiper-realistas que representam mitos folclóricos pouco usuais.

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Q3133317

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3133317 Educação Artística

O chamado Teatro Pós-Dramático questiona os conceitos de representação, ação dramática e ilusão cênica. Considerando os elementos desse movimento, qual das características abaixo melhor define o Teatro Pós-Dramático, como proposto por Hans-Thies Lehmann, e suas implicações nas artes visuais e performáticas contemporâneas?

A

A utilização de textos clássicos reinterpretados com uma abordagem moderna e contemporânea.

B

A integração de tecnologias digitais para criar efeitos visuais espetaculares de forma a transpor os expectadores para outras realidades.

C

A fragmentação da narrativa e a dissolução da hierarquia entre texto, performance e visualidade, onde o espetáculo é uma experiência estética sem foco em um enredo dramático.

D

A dependência de estruturas narrativas tradicionais para engajar o público mais conservador.

E

A criação de cenários hiper-realistas que imitam ambientes cotidianos pouco usuais.

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Q3133316

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3133316 Educação Artística

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino da Arte destacam a importância da avaliação no processo de aprendizagem dos alunos. De acordo com essas diretrizes, qual é o principal objetivo da avaliação no ensino da Arte, especialmente no que diz respeito à participação dos alunos em atividades práticas e na análise de suas produções artísticas?

A

Avaliar a capacidade dos alunos de memorizar os principais conceitos artísticos.

B

Medir a habilidade técnica dos alunos em dominar as ferramentas artísticas.

C

Desenvolver a expressão criativa dos alunos e promover reflexões críticas sobre suas produções e processos artísticos.

D

Focar na produção final dos trabalhos artísticos dos alunos de modo a formar futuros artistas.

E

Avaliar o conhecimento teórico sobre a história da arte.

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Q3133315

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3133315 Educação Artística

A relação entre arte e meio ambiente tem se tornado cada vez mais presente nas práticas artísticas contemporâneas. Artistas que trabalham com temas ambientais frequentemente utilizam materiais naturais ou reciclados e buscam sensibilizar o público para questões ecológicas. Sobre esse assunto, assinale a alternativa que apresenta um movimento artístico pioneiro na criação de obras que utilizavam a própria paisagem natural como material, questionando a ideia de arte tradicional e as fronteiras entre cultura e natureza.

A

Land Art.

B

Minimalismo.

C

Futurismo.

D

Arte Pop.

E

Arte Povera.

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Q3133314

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3133314 Educação Artística

O folclore brasileiro é uma rica fonte de inspiração artística e cultural, abrangendo uma vasta gama de saberes populares, mitos, lendas, danças e festas tradicionais. Na construção de uma aula interdisciplinar sobre a importância do folclore para a preservação da cultura popular no Brasil, qual das expressões folclóricas abaixo é especialmente reconhecida por suas representações teatrais, envolvendo personagens tradicionais, uso de máscaras e figurinos vibrantes, destacando-se em festivais e celebrações do Norte e Nordeste do Brasil?

A

Festa Junina.

B

Bumba Meu Boi.

C

Frevo.

D

Carnaval.

E

Congada.

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Q3133313

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3133313 Educação Artística

As artes visuais, o teatro, a música, a dança e outras expressões da visualidade contemporânea oferecem uma multiplicidade de linguagens que, muitas vezes, rompem com os limites tradicionais das disciplinas artísticas. Diante disso, qual movimento contemporâneo foi responsável por integrar diversas linguagens artísticas, como a performance, a instalação e o vídeo, em uma única obra, promovendo a fusão entre o espaço físico e as práticas interativas com o público?

A

Romantismo.

B

Surrealismo.

C

Expressionismo.

D

Arte Conceitual.

E

Cubismo.

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Q3131661

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131661 Pedagogia

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), no rastro da chamada Constituição Cidadã, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) n.º 9.394, de 1996, organiza e estabelece as condições para que a educação escolar seja direito de todos. Em se tratando da EJA, até a promulgação da atual LDBEN, a educação de adultos era considerada como:

A

ensino noturno.

B

ensino complementar.

C

ensino supletivo.

D

ensino posterior.

E

ensino progressivo.

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Q3131660

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131660 Pedagogia

O Ensino Religioso da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis é marcado pelo compromisso como o respeito e a aproximação entre as religiões. Sobre o tema orientado na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), analise as afirmativas abaixo:

1. entende-se que o objeto de estudo restringem as instituições e as denominações religiosas desde que assegure o respeito à diversidade de credos e acolha o proselitismo, ou seja, a tentativa de impor um dogma ou converter alguém a ele;
2. o Ensino Religioso tem como enfoque o fenômeno religioso e como finalidade a sua releitura sob a perspectiva epistemológica, tendo como substrato as ciências da religião como Cultura e Antropologia da Religião;
3. os conhecimentos relacionados às religiões e a suas histórias e manifestações, são indiferentes para a compreensão da cultura em sua diversidade e da constituição da vida em sociedade.

Assinale a alternativa correta.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

É correta apenas a afirmativa 1.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

Todas as afirmativas são corretas.

E

É correta apenas a afirmativa 2.

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Q3131659

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131659 Pedagogia

Sobre as categorias em que a Educação Escolar Quilombola está fundamentada, segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), analise as afirmativas e assinale F (falsa) e V (verdadeira):

( ) oralidade;
( ) globalização;
( ) trabalho;
( ) corporeidade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

A

V – F – V – V

B

V – V – F – F

C

V – F – V – F

D

F – V – F – V

E

F – F – V – V

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Q3131658

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131658 Pedagogia

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), a discussão de qual temática tem estado presente em boa parte das ações referentes à Educação para as Relações Étnico-raciais, desenvolvidas pela Gerência de Articulação Pedagógica da Educação Continuada da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis? Essa temática, também, já esteve integrada tanto na formação continuada oferecida a professores/as e demais profissionais da Rede, quanto na realização anual do Seminário de Diversidade Étnico-racial.

A

Climática.

B

Quilombola.

C

Indígena.

D

Religiosa.

E

Gênero.

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Q3131657

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131657 Artes Cênicas

A prática teatral na escola possui diversos objetivos, os quais contribuem para o crescimento integral do aluno.
Dentre outras questões, vê-se a prática teatral na escola como um treinamento de:

A

adaptação social.

B

equilíbrio emocional.

C

formação social.

D

expressão de sentimentos.

E

convivência democrática.

Q3131656

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131656 Pedagogia

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), o texto curricular de teatro busca traçar direcionamentos para a organização do trabalho teatral desenvolvido no ambiente escolar, refletindo sobre o teatro como manifestação própria à expressividade humana relacionado com:

A

autonomia, porém com necessidade de melhorar sua escrita pelo domínio das convenções ortográficas.

B

o desenvolvimento das funções intelectuais, estéticas e sociais dos/das estudantes.

C

o compromisso comum com a formação de sujeitos imersos nas diferentes manifestações da cultura escrita.

D

uma ancoragem histórico-cultural compreende leitura, ausculta e autoria não como ‘conteúdos de ensino´.

E

O reconhecimento da importância e da complexidade do sistema de escrita alfabética.

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Q3131655

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131655 Artes Cênicas

O teatro como arte possui diversas técnicas e métodos que visam construir a experiência cênica e proporcionar diferentes formas de expressão para atores e espectadores. Dentre os métodos criados para envolver o público e enriquecer a expressividade dos atores, algumas técnicas, como o Teatro do Oprimido de Augusto Boal e o Método Stanislavski, são amplamente conhecidas. Com base nas características das técnicas teatrais, qual das alternativas a seguir descreve corretamente o conceito de Teatro-Imagem, técnica desenvolvida por Boal?

A

Uma técnica em que os atores representam apenas por meio de gestos e movimentos, sem o uso de palavras, com o objetivo de sugerir simbolicamente uma ideia ou emoção.

B

Um estilo de atuação onde os atores interpretam o texto com exatidão, mantendo um distanciamento emocional para que o público se concentre na mensagem literal das palavras.

C

Uma metodologia de improviso na qual os atores devem reagir aos comandos de um diretor sem planejamento prévio, priorizando a espontaneidade.

D

Um formato de teatro em que o público assiste a uma peça sem perceber que é uma encenação, para que suas reações sejam espontâneas e autênticas.

E

Uma prática em que os atores seguem um roteiro fixo, mas o público é convidado a interromper e sugerir mudanças no desenvolvimento da cena para alcançar um final alternativo.

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Q3131654

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131654 Artes Cênicas

Sobre a criação do Teatro no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

O advento do teatro no Brasil encontra-se intrinsecamente vinculado ao processo de catequização dos povos indígenas, empreendido nas primeiras etapas da colonização no século XVI.

B

A origem do teatro brasileiro remonta ao século XVII, com a chegada dos jesuítas ao país, que então desenvolveram práticas teatrais inspiradas nas referências culturais indígenas.

C

A origem do teatro brasileiro se deu no século XVI, com a chegada dos negros e seus conhecimentos específicos sobre dança e movimento o que inspirava as práticas teatrais.

D

O teatro brasileiro se originou com a chegada dos espanhóis ao Brasil no século XIX.

E

O teatro brasileiro originou-se com a invasão holandesa no século XVII, período em que os holandeses introduziram técnicas de interpretação e mímica ao país.

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Q3131653

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131653 Artes Cênicas

No campo das técnicas teatrais, várias abordagens foram desenvolvidas ao longo dos anos para ajudar atores a aprimorar a interpretação e a expressividade em cena. Entre essas técnicas, algumas incentivam o uso de emoções pessoais, enquanto outras priorizam o distanciamento crítico ou a construção física do personagem. Com base nas características das técnicas teatrais, qual das alternativas a seguir descreve corretamente o Método das Ações Físicas, criado por Constantin Stanislavski?

A

Um método em que o ator baseia sua atuação em memórias emocionais, revivendo experiências pessoais para gerar respostas autênticas e espontâneas no palco.

B

Uma técnica que utiliza exclusivamente gestos e expressões faciais para contar uma história, dispensando diálogos e focando no movimento corporal.

C

Uma abordagem em que o ator constrói o personagem a partir de ações físicas específicas, acreditando que o movimento do corpo pode gerar as emoções necessárias para a interpretação.

D

Um estilo de interpretação em que o ator recita o texto sem envolvimento emocional, mantendo o distanciamento crítico entre si e o personagem, para que o público reflita sobre a mensagem.

E

Uma prática em que os atores seguem um roteiro fixo, mas o público pode interromper para sugerir mudanças, permitindo a participação direta na evolução da cena.

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Q3131652

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131652 Artes Cênicas

Em sua obra “Jogos teatrais na sala de aula, Um manual para o professor,” Viola Spolin, também educadora, deixa como arcabouço, diversos jogos teatrais que podem ser utilizados em sala de aula, além de um passo a passo para a criação de novos jogos. Um desses passos é a “instrução.” Segundo Viola, o que seria a instrução nos jogos teatrais?

A

“É o facilitador para o professor poder se comunicar ao aluno”.

B

“O aluno deve criar suas próprias instruções”.

C

“[...]é o enunciado que mantém o jogador com foco [...] gerando interação, movimento e transformação”.

D

“Corresponde a diferenciação do aluno sobre o que é o certo e o errado”.

E

(...) constitui no ponto nevrálgico para diferenciar o jogo teatral do jogo dramático[...].

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Q3131651

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131651 Artes Cênicas

Viola Spolin, diretora de teatro, educadora e autora norte-americana, é considerada por muitos como a fundadora dos jogos teatrais. Ela foi responsável por sistematizar estes jogos e afirma que existem três essências nos jogos teatrais.
Assinale a opção que contenha essas três essências.

A

Foco, Instrução e Avaliação.

B

Foco, Reação e Diálogo.

C

Reação, Diálogo e Comunicação.Foco, Reação e Diálogo.

D

Avaliação; Diálogo e Reação.

E

Avaliação; Foco e Transmissão.

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Q3131650

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131650 Pedagogia

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), o trabalho com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vem acontecendo desde 1998 na rede municipal, por intermédio do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE), denominado atualmente de Núcleo de Tecnologia Municipal (NTM). O NTM constituiu-se como espaço de formação continuada voltada para o uso pedagógico das TIC na educação, visando preparar professores/ as e estudantes para atuarem criticamente com essas tecnologias, na abordagem de qual campo?

A

Mídia-Educação.

B

Produção cultural.

C

Televisivo.

D

Interativo.

E

Responsivo.

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Q3131649

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131649 Artes Cênicas

As pedagogias teatrais são abordagens educacionais que utilizam o teatro como ferramenta para promover aprendizado, desenvolvimento pessoal e social. O aprendizado do texto e do jogo cênico realizado pelos atores como preparação para o espetáculo é denominado:

A

marcação.

B

jogos dramáticos.

C

monólogo.

D

laboratório cênico.

E

ensaio.

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Q3131648

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro |

Q3131648 Artes Cênicas

As pedagogias teatrais inspiram educadores e artistas, além de desempenhar um papel fundamental na formação e desenvolvimento das identidades de crianças e adolescentes. Uma forma de teatro interativo em que o público, ao assistir a uma cena de conflito social ou opressão, pode interromper a ação para propor soluções alternativas, assumindo temporariamente o papel dos personagens. Essa é a compreensão de qual método teatral?

A

Teatro Epiceno.

B

Teatro-Imagem.

C

Teatro-Fórum.

D

Método Strasberg.

E

Teatro-Educação.

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