Questões de Concurso para Professor - Artes | Qconcursos.com

Q3710744

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710744 Artes Cênicas

Analise as afirmativas relacionadas à função da arte e do teatro no desenvolvimento humano, segundo a perspectiva histórico-cultural apresentada a seguir:

I. A arte surge como instrumento de sistematização do sentido social do indivíduo, promovendo a catarse e a transformação de sentimentos em seus opostos.
II. O teatro privilegia o uso da linguagem e promove o desenvolvimento da imaginação e do pensamento generalizante, características essenciais na formação de conceitos.
III. A experiência teatral possibilita aos sujeitos colocarem-se no lugar do outro através da representação de personagens, desenvolvendo empatia e compreensão da diversidade.

É correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

E

I e II, apenas.

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Q3710743

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710743 Música

Sandro é professor de Música em seu município. Sabendo que o Sistema Braille possui uma seção dedicada à notação musical (também conhecida como Musicografia Braille), Sandro elaborou uma atividade de introdução ao tema, atribuindo desenhos em alto relevo às figuras presentes nas partituras, como colcheias, semínimas, sinais de pausas e repetições, entre outras, para que as crianças usassem vendas e identificassem através do tato as combinações dentro dos compassos. Tomando como base a tabela a seguir e a fórmula de compasso 4/4, assinale a alternativa correta:

Círculo − Semibreve
Quadrado − Mínima
Triângulo − Semínima
Retângulo − Colcheia
Losango − Semicolcheia

A

A combinação "triângulo, retângulo, retângulo, quadrado" forma um compasso completo.

B

A combinação "losango, triângulo, retângulo" forma um compasso completo.

C

A combinação "círculo, triângulo, retângulo" forma um compasso completo.

D

A combinação "losango, losango, retângulo, círculo" forma um compasso completo.

E

A combinação "losango, losango, losango, triângulo" forma um compasso completo.

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Q3710742

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710742 Música

Em uma escala maior, o acorde dominante é o resultado da sobreposição de terças a partir do quinto grau. Considerando as tonalidades a seguir, é possível afirmar que:

A

Mi bemol é a tônica da dominante na tonalidade de Mi Bemol Maior.

B

Dó sustenido é a terça da dominante na tonalidade de Ré Maior.

C

Sol sustenido é a terça da dominante na tonalidade de Si Maior.

D

Fá natural é a quinta da dominante na tonalidade de Fá Maior.

E

Si natural é a sétima da dominante na tonalidade de Mi Maior.

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Q3710741

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710741 Música

A Lei n.º 5.700, de 01 de setembro de 1971, dispõe sobre a forma e a apresentação dos Símbolos Nacionais e dá outras providências. Em seu artigo 6º, no parágrafo único, sobre a tonalidade do Hino Nacional Brasileiro, aponta que deve ser mantida e adotada a adaptação vocal, em Fá Maior, do maestro Alberto Nepomuceno. Sabendo que o intervalo entre as duas primeiras notas da letra é um intervalo de quarta justa, podemos afirmar que:

A

A primeira nota é mi bemol, enquanto a segunda é si bemol.

B

A primeira nota é fá, enquanto a segunda é si bemol.

C

A primeira nota é dó, enquanto a segunda é fá.

D

A primeira nota é sol, enquanto a segunda é dó.

E

A primeira nota é ré, enquanto a segunda é lá.

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Q3710740

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710740 Música

Considerando as tétrades resultantes da escala menor harmônica, composta pela estrutura T-ST-T-T-ST-(T+ST)-ST, em que T = TOM e ST = SEMITOM, podemos afirmar que:

A

O terceiro grau dessa escala formará um acorde maior com quinta diminuta.

B

O segundo grau dessa escala formará um acorde maior com quinta aumentada.

C

O sexto grau dessa escala formará um acorde maior com sétima maior.

D

O quinto grau dessa escala formará um acorde menor com sétima menor.

E

O primeiro grau dessa escala formará um acorde maior com sétima maior.

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Q3710739

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710739 Educação Artística

A dança integra o conjunto das linguagens artísticas trabalhadas nas escolas brasileiras, ao lado das artes visuais, do teatro e da música. Historicamente, a dança foi abordada em diferentes contextos educacionais, ora vinculada às práticas corporais, ora às manifestações artísticas. A compreensão contemporânea da dança como componente do ensino de Arte nas escolas fundamenta-se no entendimento de que essa linguagem:

A

Constitui área de conhecimento artístico que articula fazer, apreciar e contextualizar, integrando o conhecimento corporal ao intelectual, possibilitando que estudantes compreendam processos históricos, estéticos e sociais das manifestações de dança e desenvolvam capacidades de criação e leitura crítica.

B

Vincula-se prioritariamente aos componentes de Educação Física no que se refere às vivências práticas, cabendo às aulas de Arte a contextualização histórica e a apreciação de espetáculos, estabelecendo divisão de atribuições entre os componentes curriculares.

C

Caracteriza-se fundamentalmente como atividade complementar desenvolvida em festividades e datas comemorativas, apresentando caráter recreativo e celebrativo, paralelo às aprendizagens desenvolvidas nos componentes curriculares regulares das outras linguagens artísticas.

D

Limita-se às manifestações folclóricas e danças tradicionais brasileiras, priorizando a preservação do patrimônio cultural nacional por meio da transmissão de repertórios regionais, excluindo outras formas de dança contemporânea ou internacional.

E

Destina-se aos estudantes que demonstram interesse particular pela área, oferecendo-se como atividade optativa paralela aos conteúdos obrigatórios das outras linguagens artísticas, visto que nem todos se sentem confortáveis com exposição corporal.

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Q3710738

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710738 Educação Artística

O ensino de Arte nas escolas brasileiras tem sido orientado por propostas pedagógicas que articulam diferentes dimensões do conhecimento artístico, superando abordagens que priorizavam exclusivamente a produção prática ou a história da arte. Quando se trabalha a dança no componente curricular Arte, articulando de forma integrada as dimensões do fazer artístico, da apreciação estética e da contextualização, espera-se que os estudantes:

A

Concentrem-se prioritariamente na execução de movimentos e coreografias, considerando que a dança constitui linguagem eminentemente prática, enquanto a contextualização histórica e a apreciação de obras são desenvolvidas nas outras linguagens artísticas.

B

Priorizem a pesquisa histórica e a apreciação de vídeos e apresentações como atividades principais, reservando a vivência corporal para momentos específicos em que o espaço físico adequado esteja disponível nas escolas.

C

Iniciem o ano letivo com estudos históricos das manifestações de dança, avancem para a apreciação de obras no segundo momento e finalizem com práticas corporais, respeitando a progressão sequencial necessária ao processo formativo.

D

Compartilhem com os professores de Educação Física as práticas corporais, concentrando-se nas aulas de Arte na história da dança e na apreciação de espetáculos, respeitando as especificidades formativas de cada componente curricular.

E

Desenvolvam experiências corporais de criação em dança, cultivem capacidade de apreciar criticamente obras coreográficas e espetáculos, compreendam processos históricos e estéticos das manifestações, integrando essas experiências para construírem leituras de mundo por meio da linguagem corporal.

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Q3710737

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710737 Educação Artística

O ensino de danças populares brasileiras nas aulas de Arte pode contribuir significativamente para a formação crítica e estética dos estudantes. Considerando os objetivos formativos da área de Arte na educação básica, a abordagem pedagógica dessas manifestações corporais deve priorizar:

A

A execução técnica precisa dos movimentos tradicionais mediante treinamento sistemático, assegurando o domínio dos gestos característicos como forma de preservação do patrimônio imaterial brasileiro.

B

A organização de apresentações em eventos escolares como entretenimento e valorização cultural, sem necessariamente integrá-las ao planejamento curricular regular da disciplina.

C

A manutenção rigorosa das formas originais registradas por folcloristas, evitando modificações que possam descaracterizar a autenticidade e comprometer sua transmissão.

D

A substituição gradual dessas manifestações por linguagens de dança urbana e contemporânea, mais alinhadas aos interesses juvenis e às demandas do mercado cultural atual.

E

A articulação entre experiência corporal, contextualização histórico-social e criação artística, relacionando as danças aos territórios e identidades dos grupos que as produzem e estimulando releituras contemporâneas fundamentadas.

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Q3710736

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710736 Educação Artística

As manifestações populares de dança representam conteúdos relevantes para o ensino de Arte nas escolas, permitindo que estudantes compreendam aspectos significativos da cultura brasileira. Essas manifestações resultam de processos históricos que envolveram diferentes grupos sociais e suas produções culturais. No trabalho pedagógico com danças populares brasileiras nas aulas de Arte, o professor deve:

A

Concentrar o trabalho nos períodos de festividades escolares, quando essas manifestações se justificam como entretenimento e celebração, integrando-as ao calendário sem necessariamente sistematizá-las como conteúdo curricular regular.

B

Enfatizar o aprendizado técnico dos passos característicos, desenvolvendo a execução gestual precisa por meio de repetição sistemática, permitindo que todos dominem os repertórios coreográficos independentemente de seus contextos culturais.

C

Priorizar a preservação das formas consideradas originais, evitando releituras que possam alterar características tradicionais e garantindo a transmissão fiel dessas manifestações tal como foram registradas pelos primeiros folcloristas.

D

Reconhecer a pluralidade dessas manifestações, problematizando processos históricos de hierarquização cultural e valorizando-as como produções que expressam saberes, memórias e resistências de diferentes grupos sociais.

E

Abordá-las como manifestações do passado rural brasileiro, gradualmente substituindo-as por formas de dança contemporânea mais alinhadas aos contextos urbanos atuais e consideradas mais relevantes para os estudantes.

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Q3710735

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710735 Pedagogia

A formação de professores de Arte que atuarão com a linguagem da dança requer compreensões específicas sobre corpo, movimento e processos de conhecimento. Considerando as relações entre corpo, cognição e aprendizagem em dança, processos formativos adequados devem reconhecer que:

A

Processos cognitivos em dança limitam-se ao processamento mental de informações, sendo as vivências corporais complementares ao desenvolvimento intelectual que caracteriza a área de Arte.

B

O conhecimento em dança não se restringe ao domínio conceitual, envolvendo também instâncias sensório-motoras, perceptivas e relacionais, integrando experiências corporais às capacidades de reflexão crítica sobre as manifestações de dança.

C

A formação técnica em modalidades específicas de dança constitui pré-requisito para atuação docente, sendo necessário domínio prévio de repertórios codificados antes de desenvolver abordagens pedagógicas.

D

O corpo funciona como recipiente a ser preenchido com informações sobre dança, cabendo à formação docente organizar sequências progressivas de transmissão de conteúdos teóricos e práticos.

E

A atuação em Arte prescinde de especializações em linguagens específicas, bastando formação pedagógica generalista que permita trabalhar conteúdos das diferentes linguagens artísticas de modo equivalente.

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Q3710734

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710734 Educação Artística

Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais é uma competência específica a ser desenvolvida nas aulas de Arte do Ensino Fundamental. Sobre a formação da identidade cultural brasileira e a interação entre diferentes matrizes culturais, assinale a alternativa correta:

A

As contribuições culturais africanas limitaram-se às práticas religiosas e manifestações musicais nas regiões nordestinas, não tendo papel relevante na formação linguística ou culinária nacional.

B

A imigração de povos asiáticos e eslavos, iniciada no século XIX, foi o principal fator responsável pela formação da identidade cultural brasileira, suplantando a influência dos povos originários e africanos.

C

A cultura alemã exerceu influência predominante na identidade brasileira por meio da colonização direta e da imposição da língua alemã como idioma oficial durante o período colonial.

D

A cultura indígena influenciou amplamente a organização política e jurídica brasileira, sendo a principal responsável pela estrutura do Estado nacional adotado após a independência.

E

A colonização portuguesa, somada às influências indígenas e africanas, constituiu a base da identidade cultural brasileira, manifestando-se em aspectos como o idioma, a religiosidade, a culinária e os valores sociais.

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Q3710733

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710733 Educação Artística

Conforme o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021, p. 186), arte moderna e contemporânea são conceitos a serem desenvolvidos ao longo do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. Analise as alternativas que apresentam respectivamente conteúdos desses dois períodos da arte:

I. Cubismo e grafite.
II. Surrealismo e performance.
III. Fauvismo e instalação.
IV. Impressionismo e expressionismo.

É conteúdo da arte moderna e da arte contemporânea, respectivamente, o que se apresenta em:

A

II, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

I, II e III, apenas.

E

III e IV, apenas.

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Q3710732

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710732 Pedagogia

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as tendências pedagógicas com seus respectivos objetivos para o ensino da Arte:

Primeira coluna: tendências pedagógicas
1. Abordagem Triangular
2. Cultura Visual
3. Estética do Cotidiano
4. A/R/Tografia

Segunda coluna: objetivos
(__) Valorizar os processos e formas de produzir o conhecimento tendo por base a experiência artística, estética e investigativa; ampliar a criatividade e impulsionar a subjetividade no processo de ensino e aprendizagem de Arte.
(__) Valorizar o contexto social e cultural do aluno; revisar os conceitos de Arte popular, Arte Erudita e Artesanato; explorar as experiências cotidianas, os fazeres/saberes locais.
(__) Analisar criticamente a visualidade contemporânea como um todo e não apenas as imagens da "História da Arte"; compreender os múltiplos significados que os artefatos visuais podem apresentar (políticos, sociais, econômicos etc.)
(__) Conhecer as diferentes realidades culturais e artísticas (estilos, períodos etc.); possibilitar o desenvolvimento individual, assim como gerar identificação cultural; desenvolver capacidade crítica, imaginação e percepção.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

4 − 3 − 2 − 1.

B

2 − 3 − 4 − 1.

C

2 − 1 − 4 − 3.

D

2 − 3 − 1 − 4.

E

4 − 1 − 2 − 3.

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Q3710731

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q3710731 Educação Artística

"Ao apreciar uma obra de arte, o estudante experiencia sensações que lhe provocam diversos sentimentos e valorações, levando-o a interagir enquanto fruidor com o artista, por meio da obra. Entende-se como ______________ o deleite, o prazer, o estranhamento e a abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais". (Blumenau, 2021, p. 178)

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

A

Fruição.

B

Estesia.

C

Expressão.

D

Reflexão.

E

Criação.

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Q3709160

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Artes Visuais |

Q3709160 Educação Artística

O Renascimento foi marcado pelo uso inovador de:

A

Sombras coloridas.

B

Colagem.

C

Taipa de pilão.

D

Assemblagem.

E

Tinta a óleo.

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Q3709159

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Artes Visuais |

Q3709159 Educação Artística

A rosácea é um elemento arquitetônico que lembra pétalas de rosas. Construída na forma de arco, sua principal localização ficava na fachada frontal das igrejas. Feita com vitrais, vidros coloridos encaixados manualmente, apresentavam cenas com temas bíblicos. A rosácea foi um elemento marcante na arquitetura do período:

A

Românico.

B

Bizantino.

C

Chinês.

D

Gótico.

E

Egeu.

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Q3709158

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Artes Visuais |

Q3709158 Educação Artística

A principal função da arte no Antigo Egito era a:

A

Decoração.

B

Religiosidade.

C

Contemplação.

D

Inovação.

E

Expressão de sentimentos.

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Q3709157

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Artes Visuais |

Q3709157 Educação Artística

Analise a figura a seguir, que representa a obra "Plantadores de batatas" (1861), de Jean-François Millet:

Q37.png (456×385)

Jean-François Millet (1814-1875) representou uma família de camponeses trabalhando na terra. Na obra, percebe-se a camponesa jogando as batatas, que ainda estão no ar, e o movimento da enxada, que o rapaz segura suspensa sobre a terra. Representar o povo em seu lugar cotidiano, especialmente o cotidiano da classe trabalhadora, é uma característica importante das obras do movimento artístico conhecido como:

A

Rococó.

B

Neoclassicismo.

C

Realismo.

D

Barroco.

E

Renascimento.

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Q3709156

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Artes Visuais |

Q3709156 Educação Artística

De acordo com a BNCC "ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas __________, por meio da _________ sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação".

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

práticas artísticas - reflexão

B

imitações - cópia

C

observações - análise

D

operações concretas - criação

E

fruições - vivência

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Q3709155

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Artes Visuais |

Q3709155 Educação Artística

A dimensão do conhecimento que refere às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo em sala de aula, é a:

A

Estesia.

B

Expressão.

C

Criação.

D

Crítica.

E

Fruição.

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