Questões de Concurso
Para professor - artes
Foram encontradas 25.195 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254712
Pedagogia
Com base no capítulo “As criações teatrais na
infância”, presente no texto “Imaginação e criação
na infância” (2009), de Lev S. Vygotsky, informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma e assinale
a alternativa com a sequência correta.
( ) Para Vygotsky, as criações teatrais infantis não se restringem à reprodução fiel de textos dramáticos, mas constituem formas de expressão criadora nas quais a criança reelabora experiências vividas por meio do jogo simbólico.
( ) O teatro infantil, segundo Vygotsky, deve priorizar a memorização de falas e a correção técnica da atuação, pois a espontaneidade pode comprometer o valor educativo da atividade.
( ) As criações teatrais na infância estão fortemente relacionadas à imaginação, à emoção e à ação, sendo o jogo dramático um meio pelo qual a criança integra pensamento, linguagem e experiência social.
( ) Vygotsky defende que o teatro infantil só adquire valor pedagógico quando se aproxima das formas teatrais adultas e profissionais, com cenário, figurinos e encenação rigorosamente estruturados.
( ) Para Vygotsky, as criações teatrais infantis não se restringem à reprodução fiel de textos dramáticos, mas constituem formas de expressão criadora nas quais a criança reelabora experiências vividas por meio do jogo simbólico.
( ) O teatro infantil, segundo Vygotsky, deve priorizar a memorização de falas e a correção técnica da atuação, pois a espontaneidade pode comprometer o valor educativo da atividade.
( ) As criações teatrais na infância estão fortemente relacionadas à imaginação, à emoção e à ação, sendo o jogo dramático um meio pelo qual a criança integra pensamento, linguagem e experiência social.
( ) Vygotsky defende que o teatro infantil só adquire valor pedagógico quando se aproxima das formas teatrais adultas e profissionais, com cenário, figurinos e encenação rigorosamente estruturados.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254711
Pedagogia
Segundo Vygotsky, o desenho infantil desempenha
papel fundamental no desenvolvimento da
imaginação e da criação. Considerando essa
perspectiva, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254710
Pedagogia
No texto “Imaginação e criação na infância” (2009),
Vygotsky discute o uso de esquemas no desenho
infantil. A esse respeito, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254709
Educação Artística
Lev S. Vygotsky apresenta em “Imaginação e criação
na infância” (2009) que o desenho infantil constitui
uma forma de linguagem visual relacionada ao
desenvolvimento do pensamento e da memória.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254708
Educação Artística
O conceito de Viragem Educacional, discutido no
editorial da Revista Apotheke (v. 11, n. 2), propõe
mudanças significativas nas relações entre arte,
educação e mediação cultural. Considerando seus
impactos nas práticas artísticas contemporâneas,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254707
Educação Artística
De acordo com o exposto no Currículo da Rede
Estadual Paranaense (CREP), a Arte tem como
caráter formativo desenvolver nos estudantes a
sensibilidade, a fruição, a socialização, capacidades
de leitura e análise a partir dos saberes estéticos,
históricos e sociais que permeiam os objetos
artísticos e os artistas e seus processos criativos. No
que compete à avaliação em arte, assinale a
alternativa que preenche corretamente as lacunas.
“Portanto, a avaliação em Arte tem caráter ______,
pois permite que o estudante, adquira consciência
sobre seu percurso de aprendizagem a professor,
como ______ no processo de ensino e de
aprendizagem, no ato de ______, tenha referências
de como o desenvolvimento ocorreu e o foco não seja
apenas no resultado final, mas numa avaliação
significativa e contextualizada. Desse modo, o
professor observará quais ______ foram
desenvolvidos(as), o nível de compreensão dos
conteúdos específicos, os desafios a serem superados
e objetivos a serem alcançados. É importante,
também, ressaltar que, no processo avaliativo, o
professor deve estabelecer ______ e critérios a serem
alcançados tendo-se em vista as habilidades
propostas para cada ano escolar e os saberes
específicos presentes em cada uma dos(as) ______”
(Paraná, 2021, p. 13).
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254706
Artes Cênicas
O Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP)
organiza o ensino de Arte a partir de unidades
temáticas. Assim, faça a correspondência entre as
unidades temáticas e a descrição das habilidades
específicas a serem desenvolvidas em cada linguagem
artística, relacione as colunas e assinale a alternativa
com a sequência correta.
1. Artes Visuais. 2. Artes Cênicas. 3. Dança. 4. Música.
( ) Vivencia os elementos do som e da música por meio da escuta ativa, do cantar, tocar, criar e improvisar, compreendendo ritmo, melodia, harmonia e discurso musical, além de reconhecer a diversidade cultural e o uso de tecnologias.
( ) Desenvolve a interpretação e criação de imagens por meio da articulação dos elementos da linguagem visual, como ponto, linha, forma, cor, luminosidade e espaço, considerando contextos históricos, culturais e tecnológicos, incluindo produções indígenas, africanas e digitais.
( ) Explora movimentos corporais organizados em sequências coreográficas, promovendo a expressividade, a criatividade, o autoconhecimento corporal, o respeito ao outro e a valorização das manifestações culturais e do patrimônio histórico.
( ) Investiga elementos da linguagem teatral, como figurino, cenário, iluminação, dramaturgia e sonoplastia, por meio de jogos, improvisações e composição cênica, valorizando a expressão corporal, vocal e o repertório cultural.
1. Artes Visuais. 2. Artes Cênicas. 3. Dança. 4. Música.
( ) Vivencia os elementos do som e da música por meio da escuta ativa, do cantar, tocar, criar e improvisar, compreendendo ritmo, melodia, harmonia e discurso musical, além de reconhecer a diversidade cultural e o uso de tecnologias.
( ) Desenvolve a interpretação e criação de imagens por meio da articulação dos elementos da linguagem visual, como ponto, linha, forma, cor, luminosidade e espaço, considerando contextos históricos, culturais e tecnológicos, incluindo produções indígenas, africanas e digitais.
( ) Explora movimentos corporais organizados em sequências coreográficas, promovendo a expressividade, a criatividade, o autoconhecimento corporal, o respeito ao outro e a valorização das manifestações culturais e do patrimônio histórico.
( ) Investiga elementos da linguagem teatral, como figurino, cenário, iluminação, dramaturgia e sonoplastia, por meio de jogos, improvisações e composição cênica, valorizando a expressão corporal, vocal e o repertório cultural.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254705
Pedagogia
Tendo em vista a organização do Currículo da Rede
Estadual Paranaense (CREP), no que tange às
competências gerais da BNCC no componente Arte,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254704
Pedagogia
Acerca do Referencial Curricular do Paraná, bem
como da organização do ensino no estado, assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254703
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
quando trata dos eixos estruturantes que organizam
o ensino e a aprendizagem artística, descritas como
dimensões do conhecimento, afirma que os processos
formativos que atravessam as diferentes linguagens
artísticas devem ser perpassados por essas
dimensões. Com relação às dimensões do
conhecimento em arte, relacione as colunas e assinale
a alternativa com a sequência correta.
1. Criação. 2. Expressão. 3. Fruição. 4. Estesia. 5. Crítica. 6. Reflexão.
( ) Sensibilidade estética e percepção sensível por meio da relação corpo-sentidos-arte.
( ) Experimentação de materiais, técnicas e procedimentos em produções individuais e coletivas por meio de processos criativos autorais.
( ) Pensar sobre o próprio processo de aprendizagem conectando arte, cultura e sociedade a partir das relações entre arte, ética, identidade e diversidade, discutindo sentidos, valores e significados.
( ) Leitura de imagens, sons, gestos e cenas realizando análise dos contextos sociais, históricos e culturais para construir posicionamento crítico diante da arte.
( ) Uso expressivo do corpo, do som, da imagem e da cena, comunicando sentidos e construindo narrativas poéticas e simbólicas.
( ) Apreciação de obras artísticas por meio de vivências estéticas, experiências sensoriais e emocionais com a arte.
1. Criação. 2. Expressão. 3. Fruição. 4. Estesia. 5. Crítica. 6. Reflexão.
( ) Sensibilidade estética e percepção sensível por meio da relação corpo-sentidos-arte.
( ) Experimentação de materiais, técnicas e procedimentos em produções individuais e coletivas por meio de processos criativos autorais.
( ) Pensar sobre o próprio processo de aprendizagem conectando arte, cultura e sociedade a partir das relações entre arte, ética, identidade e diversidade, discutindo sentidos, valores e significados.
( ) Leitura de imagens, sons, gestos e cenas realizando análise dos contextos sociais, históricos e culturais para construir posicionamento crítico diante da arte.
( ) Uso expressivo do corpo, do som, da imagem e da cena, comunicando sentidos e construindo narrativas poéticas e simbólicas.
( ) Apreciação de obras artísticas por meio de vivências estéticas, experiências sensoriais e emocionais com a arte.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254702
Educação Artística
O Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP)
preconiza que, por meio da Arte, é possível
desenvolver a percepção, a imaginação, a capacidade
crítica e de análise da realidade de modo a
transformá-la. Partindo desse pressuposto, analise as
assertivas e assinale a alternativa correta.
I. O professor tem um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, que é o de mediador na leitura e interpretação dos signos e na construção do conhecimento em Arte.
II. O objetivo precípuo do ensino da Arte na educação básica é propiciar o desenvolvimento das capacidades criativa, reflexiva e crítica, bem como o aprendizado estético e sensível.
III. Se faz possível, nas aulas de Arte, utilizar abordagens a partir da história da arte, cuja perspectiva que deve ser tomada é a organização cronológica, isto é, o ponto de partida pode ser relações entre temas e/ou contextos sociais, por meio de análises e leituras comparativas, destacando-se além dos aspectos formais e/ou a linearidade/sucessão de movimentos artísticos, as questões do universo artístico que foram resolvidas em tempos e espaços diversos.
IV. Para que os estudantes desenvolvam os saberes artísticos de forma significativa, é importante que a fruição artística não seja apenas livre e/ou no campo do sensível, mas que articule as dimensões do conhecimento como indicado na BNCC.
I. O professor tem um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, que é o de mediador na leitura e interpretação dos signos e na construção do conhecimento em Arte.
II. O objetivo precípuo do ensino da Arte na educação básica é propiciar o desenvolvimento das capacidades criativa, reflexiva e crítica, bem como o aprendizado estético e sensível.
III. Se faz possível, nas aulas de Arte, utilizar abordagens a partir da história da arte, cuja perspectiva que deve ser tomada é a organização cronológica, isto é, o ponto de partida pode ser relações entre temas e/ou contextos sociais, por meio de análises e leituras comparativas, destacando-se além dos aspectos formais e/ou a linearidade/sucessão de movimentos artísticos, as questões do universo artístico que foram resolvidas em tempos e espaços diversos.
IV. Para que os estudantes desenvolvam os saberes artísticos de forma significativa, é importante que a fruição artística não seja apenas livre e/ou no campo do sensível, mas que articule as dimensões do conhecimento como indicado na BNCC.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254701
Educação Artística
De acordo com o Currículo da Rede Estadual
Paranaense (CREP), é correto afirmar que
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254700
Educação Artística
Sobre as Competências Gerais da Educação,
conforme CREP (2025), assinale a alternativa
incorreta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |
Q4254699
Pedagogia
Conforme o portal Escola Digital Professor (2025),
do Governo do Paraná, acerca do Currículo da Rede
Estadual Paranaense, assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas.
“O Crep ______ o já aprovado Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações, trazendo os(as) ________ para cada componente curricular em cada ano do ________. Essa organização visa ________ o processo de ensino-aprendizagem, trazendo maior clareza dos conteúdos que darão suporte para o desenvolvimento dos(as) ______, assim como consolidar o trabalho na rede estadual de ensino”
“O Crep ______ o já aprovado Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações, trazendo os(as) ________ para cada componente curricular em cada ano do ________. Essa organização visa ________ o processo de ensino-aprendizagem, trazendo maior clareza dos conteúdos que darão suporte para o desenvolvimento dos(as) ______, assim como consolidar o trabalho na rede estadual de ensino”
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Artes (Creche) - Edital nº 1 |
Q4252972
Educação Artística
A Educação Infantil tem como finalidade promover o desenvolvimento integral da
criança. Nesse contexto, a Arte desempenha um papel essencial ao favorecer experiências de
imaginação, criatividade, expressão, comunicação e interação. De acordo com a BNCC, é correto
afirmar que, na Educação Infantil, a Arte
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Artes (Creche) - Edital nº 1 |
Q4252971
Educação Artística
De acordo com a BNCC, a criatividade é uma capacidade que pode ser desenvolvida
por meio de experiências de investigação, experimentação, criação e reflexão, favorecidas pela
mediação do professor. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma atitude docente que
NÃO estimula o desenvolvimento da criatividade na sala de aula.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Artes (Creche) - Edital nº 1 |
Q4252970
Educação Artística
De acordo com a BNCC, o ensino de Arte deve promover processos de
experimentação, criação, apreciação e reflexão sobre diferentes manifestações artísticas. Nesse
contexto, o papel do professor de Arte é atuar como:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Artes (Creche) - Edital nº 1 |
Q4252969
Educação Artística
A BNCC organiza o ensino de Arte em quatro linguagens que, na Educação Infantil,
aparecem de forma integrada às experiências das crianças: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.
Qual é o elemento essencial entre todas elas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Artes (Creche) - Edital nº 1 |
Q4252968
Pedagogia
A inclusão garante a todas as crianças o direito de participar das experiências
educativas, respeitando suas características e necessidades. Nesse contexto, a Arte favorece a
inclusão ao ampliar as possibilidades de comunicação, expressão e participação. Isso ocorre
principalmente porque
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Artes (Creche) - Edital nº 1 |
Q4252967
Educação Artística
O ensino de Arte no Brasil passou por diferentes concepções e formas de organização
curricular ao longo da história da educação brasileira. Considerando esse percurso histórico, analise
as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A Lei nº 12.287/2010 estabeleceu que o ensino de Arte deveria ser ofertado exclusivamente no Ensino Fundamental, com ênfase nas Artes Visuais e sem obrigatoriedade para as demais linguagens artísticas.
II. A LDB, Lei nº 9.394/1996, retirou a Arte do currículo da Educação Básica, deixando sua oferta condicionada à autonomia de cada sistema de ensino.
III. Com as alterações promovidas pela Lei nº 13.278/2016, a legislação educacional brasileira estabelece Artes Visuais, Dança, Música e Teatro como as linguagens que constituem o componente curricular Arte, obrigatório na Educação Básica.
I. A Lei nº 12.287/2010 estabeleceu que o ensino de Arte deveria ser ofertado exclusivamente no Ensino Fundamental, com ênfase nas Artes Visuais e sem obrigatoriedade para as demais linguagens artísticas.
II. A LDB, Lei nº 9.394/1996, retirou a Arte do currículo da Educação Básica, deixando sua oferta condicionada à autonomia de cada sistema de ensino.
III. Com as alterações promovidas pela Lei nº 13.278/2016, a legislação educacional brasileira estabelece Artes Visuais, Dança, Música e Teatro como as linguagens que constituem o componente curricular Arte, obrigatório na Educação Básica.
Conheça nossos planos