A Dança é uma prática artística que articula processos cognitivos e experiências sensíveis implicados no movimento dançado, permitindo que os alunos problematizem e transformem percepções acerca do corpo e da dança. Analise os itens abaixo.

I – Os processos de investigação e produção artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando relações entre corporeidade e produção estética.
II – Os processos de criação na dança não consideram o contexto do corpo nem suas experiências sensíveis.
III – Ao articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e formais do movimento dançado ao seu próprio contexto, os alunos problematizam e transformam percepções acerca do corpo e da dança, por meio de arranjos que permitem novas visões de si e do mundo.

Está CORRETO o que se afirma em:

Observe o texto abaixo e assinale a alternativa que apresenta os termos que preenchem corretamente as lacunas:

Projeto é o que lança para adiante, é _________ ; é ação organizada que articula as práticas, segundo esquemas estabelecidos, que arranja o presente e o liga à visão do futuro. Político é a dimensão de compromisso com a formação do sujeito _________ . Pedagógico é a dimensão do “saber fazer” dos _________ de ensino e de aprendizagem / organização do processo de trabalho, a prática docente, as ações coletivas. 

O Teatro proporciona uma experiência artística multissensorial em que o corpo atua como lócus de criação ficcional e os processos de criação passam por situações coletivas e colaborativas. Em relação a essa abordagem, analise os itens a seguir e assinale a alternativa correta.

I – O fazer teatral possibilita a intensa troca de experiências entre os alunos e aprimora a percepção estética, a imaginação, a consciência corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção.
II – Os processos de criação teatral incluem apenas exercícios individuais, sem interação com os colegas ou espectadores.

Observe o texto abaixo e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

De acordo com o Art. 210, § 2º da Constituição Federal de 1988, o ensino fundamental regular será ministrado em __________, sendo assegurado às comunidades indígenas também o uso de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

A escola é um espaço em que diferentes manifestações culturais se encontram. Contudo, a forma como certas expressões são valorizadas ou ignoradas revela tensões entre a cultura erudita e as culturas populares e de grupos socialmente desfavorecidos. Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. No que diz respeito à cultura local, pode-se constatar que quase sempre apenas o nível erudito dessa cultura é admitido na escola (Tarsila, Portinari etc.).
II. As culturas das classes economicamente desfavorecidas são amplamente reconhecidas e valorizadas pelas instituições educacionais.
III. As culturas de classes sociais economicamente desfavorecidas continuam a ser ignoradas pelas instituições educacionais, mesmo pelos que estão envolvidos na educação dessas classes. 

Observe o trecho abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

A escultura alterou o procedimento tradicional e redefiniu o seu conceito. Com a abertura que ocorreu com a utilização de materiais diversificados na produção artística, os _______ na fatura das obras também foram retomados ao lado dos artistas que optaram por encomendas processadas pelas indústrias.

Na contemporaneidade, a comunicação visual ocupa um espaço central, e as imagens permeiam tanto a vida social quanto os processos educativos. Nesse sentido, a Arte, em diálogo com a comunicação e a cultura, permite refletir sobre como narrativas visuais e memórias imagéticas participam da constituição dos sujeitos. Analise as afirmativas a seguir:

I. Em conexão com o ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo, que por sua vez são constituídas por imagens ou referências imagéticas dispersas.
II. As imagens preservadas na memória não têm relação com a formação individual, sendo apenas registros estáticos.
III. As imagens que guardamos ou preservamos na memória são, de certa forma, marcas da trajetória e das vivências que nos formam como indivíduos.

Assinale a alternativa correta:

Observe o trecho abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

A instabilidade do mundo diante da I Guerra Mundial levou a uma nova representação espacial, proposta pelo __________, diante de um mundo que não mais se mostrava tão estável assim.

A BNCC propõe seis dimensões do conhecimento em Arte, que articulam a singularidade da experiência artística. Nesta questão, serão consideradas apenas três delas. Relacione cada descrição à sua respectiva dimensão.

I. Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
II. Refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
III. Refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo.

a) Estesia
b) Expressão
c) Fruição

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.

Sobre os objetivos do ensino de Arte no Ensino Fundamental, segundo a BNCC, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
II. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
III. A avaliação em Arte deve restringir-se apenas à reprodução técnica de obras consagradas, sem considerar autonomia ou autoria.

Observe o trecho abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

Somente a ação inteligente e empática do professor pode tornar a Arte ingrediente essencial para favorecer o crescimento individual e o comportamento de cidadão como _________ de cultura e conhecedor da construção de sua própria nação.

A BNCC aponta os procedimentos pedagógicos do ensino de Arte. Analise as afirmativas e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
( ) O ensino de Arte na BNCC restringe-se à transmissão de técnicas tradicionais e à reprodução de obras consagradas, sem ênfase na experimentação ou na criação individual do aluno.
( ) Segundo a BNCC, o componente curricular de Arte deve priorizar a memorização de conceitos e definições teóricas, sendo a prática criativa considerada apenas um recurso complementar.

Assinale a alternativa correta: 

Na história da música ocidental, o sistema tonal consolidado entre os séculos XVII e XIX organiza-se em torno de elementos específicos da linguagem musical. Um desses elementos consiste na sucessão de sons regulares e mensuráveis, responsável pela percepção temporal da música. Esse elemento é denominado: 

Na organização do trabalho pedagógico, diferentes concepções educacionais se refletem no currículo, na didática e na avaliação, influenciando diretamente o acesso e a permanência do aluno na escola. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:

I. As tendências pedagógicas tradicionais valorizam a autoridade do professor, a memorização e a centralidade no conteúdo, muitas vezes limitando a participação crítica dos alunos.

II. As tendências progressistas defendem o protagonismo do estudante, o diálogo e a problematização da realidade, articulando ensino e compromisso social.

III. A gestão da aprendizagem deve ser entendida apenas como controle da disciplina em sala, sem relação com o planejamento ou a avaliação.

IV. A avaliação institucional e de desempenho possibilita compreender limites e potencialidades do processo educativo, sendo ferramenta essencial para o planejamento escolar.

V. A prática docente crítica pressupõe a articulação entre planejamento, gestão educacional e avaliação, vinculando ensino e transformação social.

Estão CORRETAS: 

Sobre a Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, considere as lacunas das sentenças a seguir: 

I.  A Abordagem Triangular foi sistematizada no Brasil a partir de influências como os estudos críticos britânicos, também conhecidos como _________.

II. Essa metodologia organiza-se em três vértices indissociáveis: _______, _______ e _______.

III. Além do fazer artístico, a proposta enfatiza a importância da ________, que possibilita compreender o sentido da obra em seu tempo e contexto.

A avaliação da aprendizagem constitui um dos elementos fundamentais do processo educativo, sendo compreendida não apenas como verificação de resultados, mas também como prática formativa e diagnóstica. Sobre suas funções e princípios, analise as sentenças a seguir:

I. A avaliação deve estar sempre vinculada aos objetivos educacionais e não pode ser vista apenas como instrumento de classificação.

II. A função diagnóstica da avaliação permite ajustar o processo de ensino às necessidades reais dos estudantes.

III. A avaliação formativa ocorre de modo contínuo, buscando acompanhar e orientar o desenvolvimento da aprendizagem.

IV. A reprovação escolar deve ser compreendida como o principal objetivo da avaliação, pois seleciona os mais aptos.

V. A avaliação somativa, realizada ao final de um período, tem como função principal verificar o alcance dos objetivos previstos.

Estão CORRETAS: 

Sobre a relação entre arte e história, de acordo com Janson, em sua obra Iniciação à História da Arte, analise as sentenças a seguir: 

I. A arte é um registro visível do espírito humano, do modo como os homens viram o mundo, interpretaram-no e o transformaram.

II. O texto afirma que a arte deve ser entendida apenas como imitação da natureza, sendo sua função primordial copiar fielmente a realidade.

III. A história da arte nos ensina que os estilos não surgem subitamente, mas evoluem de formas já existentes, adaptadas a novas condições.

IV. A obra defende que o estudo da arte deve desconsiderar os contextos sociais e culturais, concentrando-se exclusivamente nas formas visuais.

V. A arte, como produto humano, é condicionada pelas circunstâncias históricas e culturais em que surge, refletindo valores e crenças de seu tempo.

Estão CORRETAS: 

Nas artes visuais, o movimento artístico do início do século XX que rompeu com a perspectiva linear tradicional, fragmentando as formas e representando os objetos a partir de múltiplos pontos de vista, é denominado:

Sobre a história da dança e suas concepções pedagógicas, analise as lacunas das sentenças a seguir:

I. A teoria de _____, que organiza o movimento humano em categorias como espaço, peso, tempo e fluência, tornou-se uma das principais referências para o ensino da dança.

II. Na ______, a dança estava profundamente ligada aos rituais religiosos e às representações do sagrado.

III. O balé clássico surgiu na corte da ______ no século XVII, consolidando-se como uma das formas mais codificadas de dança ocidental.

IV. A dança moderna do século XX ______ totalmente qualquer influência do balé clássico, recusando-se a dialogar com suas técnicas e convenções.

V. Como manifestação cultural, a dança pode ser compreendida tanto como expressão _______ individual quanto como prática social que reforça identidades coletivas.

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche as lacunas. 

Sobre a História da Música Ocidental e suas implicações no ensino de artes, considere as sentenças a seguir: 

I. O período medieval caracteriza-se pelo predomínio do canto gregoriano, monódico e sem acompanhamento instrumental, sendo um dos pilares da tradição musical ocidental.

II. No Renascimento, a música polifônica floresceu, destacando-se compositores como Josquin des Prez, que exploraram a imitação e o contraponto.

III. O Barroco foi marcado pela simplicidade harmônica e pelo abandono do contraponto, em favor da melodia acompanhada.

IV. O Classicismo consolidou a forma sonata e a sinfonia, com compositores como Haydn, Mozart e Beethoven, enfatizando o equilíbrio formal e a clareza estrutural.

V. O Romantismo ampliou a expressividade e a orquestração, buscando subjetividade e intensidade emocional, como nas obras de Wagner e Chopin.

Estão CORRETAS: