Questões de Concurso
Para professor - educação infantil
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Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Educação Infantil |
Q3895299
Português
Texto associado
O 'iceberg de gordura' pesando 100 toneladas
achado no esgoto de Londres
Um "iceberg" de gordura, com peso estimado de cerca
de 100 toneladas, foi encontrado bloqueando os esgotos
da zona leste de Londres.
A massa de gordura, óleo e graxa solidificada foi
descoberta nos túneis embaixo do distrito de
Whitechapel. Ela mede cerca de 100 metros de
comprimento.
A Thames Water (empresa responsável pelos serviços
de água e esgoto de Londres) declarou que a extração
completa do bloco poderá levar semanas e que "ele
serve de duro lembrete de que o que desce pelo cano
não desaparece".
A companhia pede às pessoas que pensem
cuidadosamente no que irão despejar nas pias e vasos
sanitários durante as festas de final de ano.
A Thames Water afirma que os moradores, até o
momento, não foram afetados porque o bloqueio do
esgoto é apenas parcial
O chefe de operações do norte de Londres, Tim Davies,
declarou que "este novo 'fatberg' [algo como 'iceberg de
gordura', em inglês] mostra exatamente o que acontece
quando gorduras, óleos e papéis descem pelos nossos
encanamentos. Eles não desaparecem, mas sim se
acumulam, causando sérios danos."
"O custo de limpeza dos bloqueios e reparo dos esgotos
soma dezenas de milhões de libras todos os anos",
destaca ele, "e este dinheiro, em última análise, vem dos
nossos clientes."
O bloco foi apelidado de "neto" do iceberg de gordura de
Whitechapel de 2017. Ele pesava 130 toneladas e tinha
mais de 250 metros de comprimento.
Aquele bloco foi um dos maiores já encontrados na
capital britânica. Uma amostra chegou a ficar exposta no
Museu de Londres, atraindo grande número de
visitantes.
A Thames Water explica que os bloqueios costumam
ocorrer mais em dezembro e janeiro. Por isso, ela pede
às pessoas que raspem a comida dos pratos, usem ralos
nas pias e evitem despejar na pia cremes e alimentos
líquidos, como molhos ou caldos.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c3r704yy87po
"Eles não desaparecem, mas se acumulam, causando
sérios danos."
Sabe-se que os sinônimos são palavras que podem substituir outras com sentido semelhante.
Com base nisso, analise as reescritas a seguir, com a substituição dos vocábulos, e identifique aquela que não mantém o sentido da frase original.
Sabe-se que os sinônimos são palavras que podem substituir outras com sentido semelhante.
Com base nisso, analise as reescritas a seguir, com a substituição dos vocábulos, e identifique aquela que não mantém o sentido da frase original.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875462
Pedagogia
O estudo dos fenômenos cíclicos da Terra e do Universo
constitui objeto de conhecimento dos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental. A Terra demora aproximadamente 365
dias e 6 horas, ou seja, um ano, para dar uma volta completa
em torno:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875461
Pedagogia
A respeito da alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou
erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A alfabetização é responsabilidade do componente curricular de Língua Portuguesa, não cabendo aos demais componentes a mediação de práticas de alfabetização.
( ) A compreensão de textos é o propósito da leitura. Tratase de um processo intencional e ativo, desenvolvido mediante o emprego de estratégias de compreensão.
( ) O progresso nos níveis de produção escrita acontece à medida que se consolida a alfabetização e se avança na literacia. Para crianças mais novas, escrever ajuda a reforçar a consciência fonêmica e a instrução fônica.
( ) A alfabetização é responsabilidade do componente curricular de Língua Portuguesa, não cabendo aos demais componentes a mediação de práticas de alfabetização.
( ) A compreensão de textos é o propósito da leitura. Tratase de um processo intencional e ativo, desenvolvido mediante o emprego de estratégias de compreensão.
( ) O progresso nos níveis de produção escrita acontece à medida que se consolida a alfabetização e se avança na literacia. Para crianças mais novas, escrever ajuda a reforçar a consciência fonêmica e a instrução fônica.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875460
Pedagogia
Sobre a ludicidade na Educação Infantil, analisar os itens.
I. O brincar favorece o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e motor.
II. A ludicidade deve ser utilizada apenas como recurso complementar ao ensino formal.
III. As brincadeiras constituem linguagem própria da infância.
Está CORRETO o que se afirma:
I. O brincar favorece o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e motor.
II. A ludicidade deve ser utilizada apenas como recurso complementar ao ensino formal.
III. As brincadeiras constituem linguagem própria da infância.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875459
Pedagogia
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação
Infantil é o início e o fundamento do processo educacional.
Nos termos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na
Educação Infantil, os eixos estruturantes das práticas
pedagógicas são:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875458
Pedagogia
O combate ao bullying nas escolas deve estar em
consonância com os princípios da Educação em Direitos
Humanos, que defendem a dignidade, a igualdade e o
respeito às diferenças. Nesse contexto, cabe ao trabalho
pedagógico:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875457
Pedagogia
A interação entre escola, família e comunidade,
conforme previsto na Constituição Federal de 1988, na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e nas Diretrizes
Curriculares Nacionais, é entendida como um(a):
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875456
Pedagogia
Wallon foi um médico francês, psiquiatra, psicólogo e
educador. Dentre as principais características de sua
corrente de pensamento, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875455
Pedagogia
Ao longo da história da educação no Brasil, diferentes
abordagens pedagógicas vêm permeando a prática nas
escolas. Considerando as teorias críticas da educação, é
CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875454
Pedagogia
A respeito das metodologias ativas, avaliar se as
afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) Aprendizagem baseada em problemas: é uma metodologia organizada por temas em torno de problemas, e não de disciplinas.
( ) Aprendizagem baseada em projetos: é uma metodologia em que os estudantes se envolvem para resolver um problema ou desenvolver um projeto que tenha relação com a sua vida fora da sala de aula.
( ) Sala de aula invertida: é quando os alunos trocam de lugar com o professor e assumem a responsabilidade de dar a aula para os colegas.
( ) Aprendizagem baseada em problemas: é uma metodologia organizada por temas em torno de problemas, e não de disciplinas.
( ) Aprendizagem baseada em projetos: é uma metodologia em que os estudantes se envolvem para resolver um problema ou desenvolver um projeto que tenha relação com a sua vida fora da sala de aula.
( ) Sala de aula invertida: é quando os alunos trocam de lugar com o professor e assumem a responsabilidade de dar a aula para os colegas.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875453
Pedagogia
O projeto político-pedagógico é o plano global da
instituição. Dentre as finalidades do projeto políticopedagógico, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou
erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Ser um canal de participação efetiva.
( ) Resgatar a intencionalidade da ação, possibilitando a (re)significação do trabalho.
( ) Possibilitar a uniformidade das práticas educacionais, fortalecendo seu caráter dogmático.
( ) Propiciar a racionalização dos esforços e recursos (eficiência e eficácia) utilizados para atingir fins essenciais do processo educacional.
( ) Ser um canal de participação efetiva.
( ) Resgatar a intencionalidade da ação, possibilitando a (re)significação do trabalho.
( ) Possibilitar a uniformidade das práticas educacionais, fortalecendo seu caráter dogmático.
( ) Propiciar a racionalização dos esforços e recursos (eficiência e eficácia) utilizados para atingir fins essenciais do processo educacional.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875452
Pedagogia
As propostas curriculares do Ensino Fundamental devem
visar ao desenvolvimento do educando, à garantia da
formação comum indispensável para o exercício da
cidadania e ao fornecimento de meios para o progredir no
trabalho e em estudos posteriores. Entre os objetivos
previstos para essa etapa da escolarização, a Resolução
CNE/CEB nº 7/2010 explicita o desenvolvimento da
capacidade de aprender, citando como meio básico para
isso:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875451
Pedagogia
A qualidade social da educação, conforme a Resolução
CNE/CEB nº 4/2010, é entendida como:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875450
Pedagogia
De acordo com o Parecer CNE/CP nº 3/2004, quanto às
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das
Relações Étnico-Raciais, avaliar se as afirmativas são certas
(C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) São dimensões normativas, reguladoras e fechadas.
( ) Visam desencadear ações uniformes em todo o território, destacando uma sociedade multicultural e pluriétnica.
( ) Têm por meta a educação de cidadãos atuantes no seio da sociedade brasileira.
( ) São dimensões normativas, reguladoras e fechadas.
( ) Visam desencadear ações uniformes em todo o território, destacando uma sociedade multicultural e pluriétnica.
( ) Têm por meta a educação de cidadãos atuantes no seio da sociedade brasileira.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875449
Pedagogia
Conforme previsto no art. 7º da Lei nº 14.113/2020 —
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
(Fundeb), observadas as diferenças, ponderações e outras
especificidades, a distribuição de recursos que compõem os
Fundos ocorrerá em função do número de:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875448
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, assinalar a alternativa que
preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade ________ da criança, ________ a ação da família e da comunidade.
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade ________ da criança, ________ a ação da família e da comunidade.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875447
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Em conformidade com a Lei nº 8.069/1990 — Estatuto
da Criança e do Adolescente, incumbe aos pais ou aos
responsáveis o dever de:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875444
Direito Administrativo
De acordo com a Lei Orgânica do Município,
considerando os atos administrativos de competência do
Prefeito, os atos de lotação e relotação nos quadros do
pessoal serão feitos por meio de:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875427
Português
Texto associado
Entre amigos
Para que serve um amigo? Para rachar a gasolina, emprestar a prancha, recomendar um disco, dar carona para a festa, passar cola, caminhar no shopping, segurar a barra. Todas as alternativas estão corretas, porém isso não basta para guardar um amigo do lado esquerdo do peito.
Milan Kundera, escritor tcheco, escreveu em seu último livro, “A Identidade”, que a amizade é indispensável para o bom funcionamento da memória e para a integridade do próprio eu. Chama os amigos de testemunhas do passado e diz que eles são nosso espelho, que através deles podemos nos olhar. Vai além: diz que toda amizade é uma aliança contra a adversidade, aliança sem a qual o ser humano ficaria desarmado contra seus inimigos.
Verdade verdadeira. Amigos recentes custam a perceber essa aliança, não valorizam ainda o que está sendo construído. São amizades não testadas pelo tempo, não se sabe se enfrentarão com solidez as tempestades ou se serão varridos numa chuva de verão. Veremos.
Um amigo não racha apenas a gasolina: racha lembranças, crises de choro, experiências. Racha a culpa, racha segredos.
Um amigo não empresta apenas a prancha. Empresta o verbo, empresta o ombro, empresta o tempo, empresta o calor e a jaqueta.
Um amigo não recomenda apenas um disco. Recomenda cautela, recomenda um emprego, recomenda um país.
Um amigo não dá carona apenas para festa. Te leva para o mundo dele, e topa conhecer o teu.
Um amigo não passa apenas cola. Passa contigo um aperto, passa junto o réveillon.
Um amigo não caminha apenas no shopping. Anda em silêncio na dor, entra contigo em campo, sai do fracasso ao teu lado.
Um amigo não segura a barra, apenas. Segura a mão, a ausência, segura uma confissão, segura o tranco, o palavrão, segura o elevador.
Duas dúzias de amigos assim ninguém tem. Se tiver um, amém.
Fonte: Martha Medeiros
“[...] Porém isso não basta para guardar um amigo do lado
esquerdo do peito. [...]” (1º parágrafo).
O pronome “isso”, no texto, estabelece:
O pronome “isso”, no texto, estabelece:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875426
Português
Texto associado
Entre amigos
Para que serve um amigo? Para rachar a gasolina, emprestar a prancha, recomendar um disco, dar carona para a festa, passar cola, caminhar no shopping, segurar a barra. Todas as alternativas estão corretas, porém isso não basta para guardar um amigo do lado esquerdo do peito.
Milan Kundera, escritor tcheco, escreveu em seu último livro, “A Identidade”, que a amizade é indispensável para o bom funcionamento da memória e para a integridade do próprio eu. Chama os amigos de testemunhas do passado e diz que eles são nosso espelho, que através deles podemos nos olhar. Vai além: diz que toda amizade é uma aliança contra a adversidade, aliança sem a qual o ser humano ficaria desarmado contra seus inimigos.
Verdade verdadeira. Amigos recentes custam a perceber essa aliança, não valorizam ainda o que está sendo construído. São amizades não testadas pelo tempo, não se sabe se enfrentarão com solidez as tempestades ou se serão varridos numa chuva de verão. Veremos.
Um amigo não racha apenas a gasolina: racha lembranças, crises de choro, experiências. Racha a culpa, racha segredos.
Um amigo não empresta apenas a prancha. Empresta o verbo, empresta o ombro, empresta o tempo, empresta o calor e a jaqueta.
Um amigo não recomenda apenas um disco. Recomenda cautela, recomenda um emprego, recomenda um país.
Um amigo não dá carona apenas para festa. Te leva para o mundo dele, e topa conhecer o teu.
Um amigo não passa apenas cola. Passa contigo um aperto, passa junto o réveillon.
Um amigo não caminha apenas no shopping. Anda em silêncio na dor, entra contigo em campo, sai do fracasso ao teu lado.
Um amigo não segura a barra, apenas. Segura a mão, a ausência, segura uma confissão, segura o tranco, o palavrão, segura o elevador.
Duas dúzias de amigos assim ninguém tem. Se tiver um, amém.
Fonte: Martha Medeiros
“[...] São amizades não testadas pelo tempo, não se sabe
se enfrentarão com solidez as tempestades ou se serão
varridos numa chuva de verão. [...]” (3º parágrafo).
Sobre a estruturação do segmento textual acima, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Temos um período composto por coordenação e subordinação, com duas orações subordinadas substantivas coordenadas entre si.
( ) Temos duas orações subordinadas substantivas objetivas diretas.
( ) Não temos coordenação assindética no período.
( ) A conjunção coordenativa "ou" liga duas orações de mesma dependência sintática.
Sobre a estruturação do segmento textual acima, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Temos um período composto por coordenação e subordinação, com duas orações subordinadas substantivas coordenadas entre si.
( ) Temos duas orações subordinadas substantivas objetivas diretas.
( ) Não temos coordenação assindética no período.
( ) A conjunção coordenativa "ou" liga duas orações de mesma dependência sintática.
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