Entre os vários desafios enfrentados em sala de aula, para que o processo de ensino e aprendizagem ocorra com eficiência, podem ser citados:

I. desinteresse dos alunos.

II. cumprimento das atividades propostas.

III. falta de material necessário para acompanhamento das aulas.

IV. baixo nível de desempenho dos alunos.

V. brincadeiras durante as aulas.

Está correto apenas o que se aponta em:

O art. 6º da Resolução n° 04, de 13 de julho de 2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica - indica que, na Educação Básica, é necessário considerar as duas dimensões, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana. São essas dimensões:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, “A criança e o adolescente têm direito à educação, visando”

I. ao pleno desenvolvimento de sua pessoa.

II. à preparação técnica para o trabalho.

III. ao preparo para o exercício da cidadania.

IV. à qualificação para o trabalho.

V. à aprendizagem integral.

Está correto o que se afirma em:

A Lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, em seu art. 4º, indica que “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária". A garantia de prioridade, mencionada no artigo, compreende:

I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

II. preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

III. precedência na destinação dos recursos judiciários e no julgamento dos casos.

IV. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

Está correto apenas o que se afirma em:

No trecho: “SE VOCÊ FOR ANALISAR, faz sentido.”, a oração destacada classifica-se como subordinada adverbial:

A função sintática do termo destacado em “os maus hábitos superam AS BOAS INTENÇÕES.”, é:

Assinale a opção em que o acento indicativo de crase foi corretamente empregado, como em “chegou à Dinamarca":

A conjunção adversativa, no trecho: “E, NO ENTANTO, todos nós fazemos isso”, pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:

Em um dos trechos a seguir foi empregado o sentido conotativo da linguagem. Assinale-o.

Em: “Na Dinamarca, o esforço dos últimos cinco anos deu frutos: o país reduziu as perdas de alimentos...”, a vírgula foi corretamente empregada para:

No trecho: “EMBORA O DESPERDÍCIO ALIMENTAR SEJA SOCIALMENTE MAL VISTO, o que geralmente é uma das primeiras lições aprendidas em casa, os maus hábitos superam as boas intenções.", a oração destacada expressa ideia de:

Sobre formas positivas de atuação em diferentes contextos da prática profissional, além da sala de aula, leia as afirmativas.

I. Os saberes experienciais ou saberes práticos do professor são construídos exclusivamente dentro da escola e das instituições em que o professor atuou.

II. O professor também precisa lidar com a imprevisibilidade das situações geradas em sala de aula, fazendo uso do saber docente construído, para, no trabalho, enfrentá-las.

III. Os saberes experienciais não são saberes como os demais; são, ao contrário, formados de todos os demais, mas retraduzidos, “polidos” e submetidos às certezas construídas na prática e na experiência.

Está correto apenas o que se afirma em:

Analise o texto abaixo:

Na educação infantil deve ser garantido às crianças e suas famílias ou responsáveis legais um período de ...................... Este momento requer atenção de professores e gestores, bem como um olhar e gestos atenciosos aos representantes do infante inclusive contando com a presente deles no espaço da instituição infantil.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Analise o texto abaixo:

O fazer pedagógico do professor da Educação Infantil é central para aprendizagem e desenvolvimento das crianças que frequentam e interagem neste espaço da infância, cabendo a ele responsabilizar-se pela educação destes seres humanos de pouca idade, o que demanda preparar ...................... que possam ser constantes, mas também flexíveis.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Diversas foram as transformações da sociedade na modernidade veiculadas aos modos de produção impostos pelo capitalismo.

Entre as mudanças podemos destacar o sentimento de família como vida privada a qual os pais são responsáveis por seus rebentos e a escola como espaço para educação dos filhos da burguesia, sendo que juntas, família e escola, permitiram a retirada das crianças do mundo adulto, fazendo emergir a ideia moderna de:

Analise o texto abaixo:

Para Vygostky, a criança pequena se utiliza em um primeiro momento de uma linguagem exteriorizada, a ......................... egocêntrica como guia de suas ações que aos poucos serão internalizadas e constituirão o pensamento infantil.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Analise o texto abaixo:

A avaliação do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças nas instituições de Educação Infantil visa a observação e o registro das atividades, brincadeiras e interações em que estão envolvidos os pequenos e não pode destinar-se à .......................... nesta etapa da educação básica.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Em uma política de creche que reconheça as crianças e seu direito à brincadeira se faz necessário por parte dos professores a consideração dos brinquedos, materiais, livros como:

Janus Korczak foi um pediatra e educador polonês morto durante a Segunda Guerra Mundial em um campo de concentração alemão junto às crianças de seu orfanato.

Em suas obras e ações encontram-se expressas as primeiras lutas pelos:

Em 1995 foram propostas por duas importantes pesquisadoras brasileiras da criança referências para que uma educação infantil que olhasse os direitos da criança e os garantisse.

Este documento continua sendo reproduzido, apesar de ser por vezes desconhecido nas escolas no Brasil.

Estamos nos referindo a: