O que diferencia um professor de qualquer outro profissional é sua ação, ou seja, o seu pensamento, a sua atitude, a construção de conhecimento e a sua atuação a partir das múltiplas e complexas relações dos processos de ensino aprendizagem, é a forma como ele usa o saber. O saber profissional, segundo teóricos, circunda algumas características básicas: saber especializado que abrange um longo tempo de aquisição, conhecimento suficiente para resolução de problemas de natureza prática, saber controlado, monopolizado e avaliado pelos próprios profissionais, e envolve ainda uma necessidade de improvisação e, por isso, é um saber que se renova e que necessita ser bem utilizado e aplicado. A afirmação do profissionalismo docente dependerá da capacidade dos professores se assumirem como uma classe detentora das competências específicas para assegurar o direito à educação e, portanto, há necessidade de uma consciência coletiva que, em termos humanos, éticos e pedagógicos, sirva de referência à profissão.

(Adaptado de: Flores, P.A.Q.; Escola, J.J.. O futuro hoje: ser professor no século XXI. I Congresso Internacional Estudos da Criança, Braga, out. 2008, p.2)

Leia as afirmações a seguir:

I. O professor, dentro da instituição escolar, é um profissional formado para transmitir conhecimentos, dentro de uma estrutura normativa da estrutura curricular.

II. Uma das capacidades necessárias ao professor é pensar em si como parte de um corpo pautado pela ética, por valores humanos e de formação.

III. Sem ética e sem consciência coletiva, um professor não pode ser considerado uma referência de profissional da educação.

IV. Assim como outras profissões, a carreira docente envolve o uso de seu saber dentro das relações de ensino aprendizagem.

Assinale a alternativa que melhor se aplica, de acordo com o texto:  

Segundo os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (Vol. 1, 2006, p. 19), “a criança, parte de uma sociedade, vivendo em nosso país, tem direito”:

I. À dignidade e ao respeito.

II. Autonomia e participação.

III. Ao conhecimento e à educação.

IV. À profissionais com formação específica.

A sequência correta é:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010, p. 29), “as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças”. Neste aspecto a avaliação das crianças:

I. Não deve ter o objetivo de seleção, promoção ou classificação.

II. Necessita utilizar múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).

III. Trata-se de uma documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.

IV. Ela não serve para a retenção das crianças na Educação Infantil.

A sequência correta é

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010, p. 12), a criança:

I. É um sujeito histórico e de direitos.

II. Ela constrói sua identidade pessoal e coletiva.

III. Ela questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade.

IV. E por fim ela reproduz cultura.

A sequência correta é:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010, p. 16) os princípios das propostas pedagógicas da Educação Infantil são:

I. Éticos, estéticos e políticos.

II. Étnicos, estéticos e políticos.

III. Estéticos, políticos e étnico-raciais.

IV. Éticos, socioemocionais e políticos.

A sequência correta é:

“A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.” (DCNEI, 2010, p. 17). Portanto as propostas pedagógicas precisam:

I. Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.

II. Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.

III. Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.

IV. Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.

A sequência correta é

Leia as afirmações a seguir:

I. Diz-se que palavras são polissêmicas quando têm o mesmo som, mas significados diferentes.

II. Um exemplo de polissemia é “cerrar” e “serrar”.

III. Um exemplo de polissemia é a palavra “pena”.

IV. Em: “Que problemão, isso tem sido um verdadeiro abacaxi para o diretor da escola!” temos uma palavra polissêmica.

Assinale a alternativa correta em relação às afirmações acima: