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[ ] Portfólios são trabalhos ilustrativos dos alunos.
[ ] O portfólios permitem uma visão integral do conhecimento formal do educando e sua atuação na aprendizagem das diferentes áreas curriculares.
[ ] Os portfólios permitem uma avaliação de cooperação e participação , havendo interação do professor e aluno.
[ ] Existe uma gama enorme de registros em portfólios, tais como: desenhos, fotos, artes, exposição de documentos etc.
_________________ são espaços-tempos de formação que se configuram como uma alternativa à organização clássica da escolaridade em etapas de um ano, sendo uma alternativa para enfrentar o fracasso escolar que garantiria a aprendizagem dos alunos, por meio da progressão das suas aprendizagens.
I - O cuidado precisa considerar, principalmente, as necessidades das crianças, que, quando observadas, ouvidas e respeitadas, podem dar pistas importantes sobre a qualidade do que estão recebendo.
II - Os procedimentos de cuidado precisam seguir os princípios de promoção à saúde.
III - Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades.
IV - Cuidar da criança é sobretudo dar atenção a ela como pessoa que está num contínuo crescimento e desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades.
É verdadeiro o que se afirma em:
I - A aprendizagem torna-se significativa quando encontramos uma situação de resolução de problemas. É um paradigma de ensino- aprendizagem, que coloca o aluno como foco central dessa interação, e torna-o capaz de construir seu conhecimento a partir da solução de problemas.
II – Logo, a única coisa que importa, na educação, é buscar a resolução do problema
• Ana: "Bruno quebrou o vaso."
• Bruno: "Ana está mentindo."
• Carla: "Bruno está dizendo a verdade."
Sabe-se que:
1. Apenas uma das três afirmações é verdadeira.
2. Quem quebrou o vaso está mentindo.
Com base nas informações fornecidas, indique quem quebrou o vaso e quem fala a verdade, respectivamente: