Conforme a lei de diretrizes e bases da educação nacional - LDB, a pré-escola deve atender às crianças na faixa etária de:

Com base nos fundamentos do sociointeracionismo, identifique o que não é correto afirmar sobre a mediação.

Leia as assertivas sobre a educação de jovens e adultos, no Brasil, e marque a alternativa correta.

I- É dever do governo federal, bem como de estados e municípios, assegurar a oferta pública e gratuita de educação escolar para jovens e adultos a partir dos 13 anos de idade.

 II- A legislação brasileira prevê o direito à educação para toda a população, inclusive para aquelas pessoas que não tiveram acesso à escola em idade apropriada, na infância ou na adolescência. 

III- A modalidade de ensino com foco na juventude e na idade adulta busca restaurar o direito ao acesso à educação e à aprendizagem violados durante a infância e a adolescência, um dos principais causadores dos índices de analfabetismo no Brasil.

Analise as assertivas acerca do que deve ser considerado na elaboração de práticas e projetos no ensino infantil (4-5 anos) e marque a alternativa correta.

 I- A criança, no seu cotidiano, participa de situações que ampliam sua relação com o ambiente e, implícita e explicitamente, essa relação resulta em aquisição de conhecimento, seja no convívio com a família, seja com a comunidade, seja com seus pares.

 II- A ação educativa exercida por professores ou outro profissional responsável pela criança, em situações planejadas em um espaço educativo, deve ser intencional e trazer como referencial teórico a compreensão que esse educador tem do mundo, da sociedade e do tipo de homem que pretende formar.

Sobre a didática e as novas mediações, indique a alternativa que explica a mediação didática de natureza crítica.

Leia as duas posturas em relação à avaliação do rendimento escolar (HOFFMANN, 1998) e marque a alternativa correta.

I- Corrigir tarefas e provas do aluno a fim de verificar respostas certas e erradas para tomar decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em determinado grau de ensino.

II- Analisar as várias manifestações do aluno em diferentes situações de aprendizagem (verbais ou escritas), para acompanhar suas hipóteses de forma a exercer uma ação educativa que lhe favoreça o acesso ao conhecimento.

Assinale a alternativa que se refere à abordagem sociointeracionista.

Conforme as teorias de aprendizagem, assinale o que não condiz com o pensamento de Vygotsky.

Considere os pressupostos das correntes pedagógicas da educação infantil (SILVA, 2014), para apontar a que se refere à abordagem construtivista. 

Quanto à didática e diversidade na sala de aula, analise as assertivas e marque a alternativa correta.

 I- Trabalhar a diversidade em sala de aula se faz necessário para construir uma sociedade mais humana e empática, baseada no respeito ao próximo.

II- Para trabalhar com a diversidade em sala de aula não se deve apresentar e esclarecer os termos: preconceito, discriminação e racismo. 

III- A literatura tem diversos exemplos que podem ser usados para ensinar os alunos a lidar com as diferenças. 

Leia o conceito e marque a alternativa com a questão a que se refere.

É o modelo de aprendizagem com foco no desenvolvimento de competências e habilidades técnicas para suprir a demanda do mercado de trabalho. São oferecidos cursos para jovens e adultos, independente de escolaridade, com o objetivo de qualificação e requalificação profissional.

De acordo com a LDB, a educação infantil deve ser organizada com uma carga horária mínima anual de:

Assinale o que é correto afirmar sobre a educação inclusiva.

Assinale a alternativa com as palavras que completam adequadamente o enunciado.

O sistema de escrita em relevo conhecido pelo nome de _________ é constituído por 63 sinais formados a partir do conjunto matricial = (pontos 123456). Este conjunto de seis pontos chama-se, por isso, __________. 

O espaço por ele ocupado, ou por qualquer outro sinal, denomina-se _________ e, quando vazio, é também considerado por alguns especialistas como um sinal, passando assim o sistema a ser composto por 64 sinais.

Segundo o Decreto n.º 7.611/2011, Art. 6º, a quem caberá disciplinar os requisitos, as condições de participação e os procedimentos para apresentação de demandas para apoio técnico e financeiro direcionado ao atendimento educacional especializado?

Para garantir o atendimento educacional especializado, segundo a Lei n.º 10.436/2002, as instituições federais de ensino devem:

I- ofertar a Língua Portuguesa, obrigatoriamente, como primeira língua para alunos surdos;

II- promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras;

III- ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras;

IV- prover as escolas com professor de Libras ou instrutor de Libras. 

Marque a alternativa correta. 

Leia as duas assertivas sobre a escola inclusiva, extraídas da Declaração de Salamanca, e observe a relação entre ambas.

 I- Princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender individualmente, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.

II- Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, acomodando ambos os estilos e ritmos de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade a todos através de um currículo apropriado, arranjos organizacionais, estratégias de ensino, uso de recurso e parceria com as comunidades.

No que se refere à produção de textos em Braille, assinale a alternativa com a palavra que completa adequadamente o enunciado.

A __________ de textos em Braille é feita por meio de softwares específicos, que fazem a conversão automática da simbologia. O fornecimento de dados ao computador se dá por meio de digitação, digitalização (escaneamento) ou por documentos digitais (arquivos no formato PDF, por exemplo). 

 Assinale a alternativa com a palavra que completa adequadamente o sentido da definição, extraída do Art. 2º da Convenção sobre pessoas com deficiência da ONU: "________ abrange as línguas, a visualização de textos, o Braille, os caracteres ampliados, os dispositivos de multimídia acessível, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizada e os modos, meios e formatos aumentativos e alternativos.". 

Quanto à diagramação de desenhos em publicações em Braille, não é correto afirmar que deve ser feita a: