Questões de Concurso para UNIVESP

Q3345122

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345122 Pedagogia

Assinale a opção correta de acordo com as disposições da LBI relativas ao direito à educação.

A

Incumbe ao poder público assegurar e avaliar o aprimoramento dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade.

B

A oferta de educação bilíngue, em LIBRAS como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, é obrigatória para todas as escolas de nível básico que tenham pelo menos um estudante surdo matriculado.

C

Todos os tradutores e intérpretes de LIBRAS atuantes na educação básica devem possuir nível superior, com habilitação, prioritariamente, em tradução e interpretação em LIBRAS.

D

As instituições privadas de ensino também se sujeitam às disposições dessa lei e devem, portanto, garantir condições de acessibilidade para estudantes com deficiência, podendo cobrar valor adicional em sua mensalidade para o cumprimento dessa disposição.

E

É obrigatório que seja assegurada a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar, sendo facultada a oferta de profissionais de apoio escolar para a observância das determinações dessa lei.

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Q3345121

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345121 Pedagogia

Segundo a LBI, os entraves existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo são considerados barreiras

A

atitudinais.

B

urbanísticas.

C

arquitetônicas.

D

nos transportes.

E

nas comunicações e na informação.

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Q3345120

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345120 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), a avaliação biopsicossocial da deficiência deve

A

estar embasada nas conclusões da equipe multiprofissional e interdisciplinar, evitando-se a análise documental prévia no âmbito do exame médico-pericial.

B

ser conduzida por meio de instrumentos elaborados pelo Poder Legislativo.

C

ser realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerar fatores socioambientais, psicológicos e pessoais relativos ao indivíduo avaliado.

D

priorizar a análise de impedimentos nas funções e estruturas do corpo do indivíduo avaliado que resultem em limitação no desempenho de atividades.

E

ser realizada presencialmente, sendo vedado o emprego de tecnologia de telemedicina para a condução do exame médico-pericial.

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Q3345119

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345119 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva visa, entre outros objetivos, garantir

A

o afastamento da participação da família nos assuntos escolares, para evitar interferência nos preceitos da educação especial.

B

a continuidade da escolarização de pessoas com deficiência até o nível básico de ensino.

C

a transversalidade da educação especial, desde a educação infantil até a educação superior.

D

o atendimento educacional padronizado para todos os estudantes, independentemente de seus transtornos ou deficiências.

E

a formação adequada de professores para que atendam de forma igualitária a todos os estudantes.

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Q3345118

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345118 Pedagogia

No que se refere à fundamentação filosófica e aos princípios da educação inclusiva, julgue os itens a seguir, conforme o estabelecido pelo Ministério da Educação.

I A escola é o primeiro espaço de convivência social da criança, no qual ela começa a construir seus valores e referências.
II A escola inclusiva é um espaço de construção da cidadania, sendo muitas vezes na escola que a criança e o adolescente começam a conviver em um coletivo diversificado.
III A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta, além de nos preceitos éticos dos direitos humanos, em uma filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, visando garantir a cada indivíduo e(ou) grupo social, independentemente de suas peculiaridades, o pleno exercício dos direitos políticos, civis, econômicos, culturais e sociais.

Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3345117

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345117 Pedagogia

No âmbito da educação especial, a equipe de avaliadores atua no processo de avaliação como um conjunto de

A

gestores educacionais.

B

tutores.

C

professores.

D

monitores pedagógicos.

E

assessores especializados.

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Q3345116

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345116 Pedagogia

Quanto aos recursos pedagógicos utilizados no âmbito do atendimento educacional especializado (AEE), preconiza-se

A

o uso de material concreto de contagem para estudantes com deficiência mental, a fim de garantir o aprendizado dos conceitos de números e quantidades.

B

o uso de materiais para ajudar na memorização dos conteúdos, a fim de sanar a dificuldade do aluno com deficiência mental em construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva.

C

o uso dos mesmos recursos pedagógicos para todos os estudantes com deficiência mental.

D

a adaptação curricular apenas para alunos com deficiência mental que estejam na educação infantil.

E

a adaptação de materiais pedagógicos apenas para os estudantes com mais de cinco anos de escolarização.

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Q3345115

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345115 Direitos Humanos

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo estabelecem que

A

as pessoas que apresentem impedimentos de curto ou médio prazo de natureza física ou mental recebam apoio, no âmbito do sistema educacional geral.

B

haja adoção de medidas de apoio individualizadas e efetivas em ambientes para nivelar o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes.

C

as pessoas com deficiência tenham acesso, preferencialmente, ao ensino primário inclusivo, de qualidade e gratuito, e ao ensino secundário somente se apresentarem igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.

D

pessoas com deficiência não sejam, em razão de sua deficiência, excluídas do sistema educacional geral e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino primário gratuito e compulsório ou do ensino secundário.

E

devem ser extintas as adaptações pedagógicas de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.

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Q3345113

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345113 Pedagogia

No que se refere ao atendimento educacional especializado (AEE), assinale a opção correta.

A

No AEE, as atividades pedagógicas das salas de recursos multifuncionais devem reproduzir as atividades das turmas regulares.

B

O AEE visa possibilitar aos alunos com deficiência o acesso a um currículo diferente daquele que é desenvolvido nas turmas regulares de ensino.

C

O objetivo do AEE é identificar habilidades e necessidades dos estudantes, organizar recursos de acessibilidade e realizar atividades pedagógicas específicas que promovam seu acesso ao currículo.

D

O AEE, por sua natureza específica, substitui a escolarização em classe comum.

E

A oferta do AEE não deve ocorrer no contraturno da escolarização do estudante.

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Q3345112

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345112 Pedagogia

No que se refere às diferenças entre os princípios da educação inclusiva e os da educação especial, assinale a opção correta.

A

Tanto a educação inclusiva quanto a especial defendem abordagens pedagógicas que utilizem diferentes recursos de acessibilidade para atender às necessidades dos estudantes nas escolas regulares, sendo que a educação inclusiva cria recursos para estudantes com deficiência mental e a educação especial foca nos estudantes com altas habilidades.

B

A educação inclusiva compreende um conceito mais amplo do que o de educação especial, pois busca integrar todos os alunos no processo de aprendizagem, independentemente de suas necessidades.

C

Educação inclusiva e educação especial são conceitos sinônimos, pois ambas tratam da inserção de pessoas com deficiência em espaços regulares de ensino.

D

A educação inclusiva é contrária à educação especial, pois se baseia no princípio constitucional da diferenciação identitária entre todos os cidadãos.

E

Uma das diferenças entre a educação inclusiva e a especial reside no fato de que a educação especial prega a separação entre as escolas regulares e as escolas especiais, cada uma com seu modelo de atendimento.

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Q3345111

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345111 Pedagogia

A respeito do ensino, da aprendizagem e da convivência na escola no âmbito da educação inclusiva, assinale a opção correta.

A

O objetivo da escola inclusiva é garantir o melhor desempenho em testes nacionais, priorizando o desenvolvimento dos conteúdos curriculares em detrimento do desenvolvimento humano e de habilidades socioemocionais.

B

A escola inclusiva prevê a adequação curricular apenas para os estudantes com deficiências mentais, evitando-se a flexibilização do uso de materiais diversificados.

C

A educação inclusiva visa garantir um processo de aprendizagem que busca promover a participação de todos os alunos no mesmo ambiente de aprendizagem e com as mesmas oportunidades.

D

É importante assegurar que todos os alunos aprendam no mesmo ritmo e alcancem os mesmos resultados, independentemente dos seus processos singulares de aprendizagem.

E

A aprendizagem dos estudantes com necessidades especiais é favorecida pela aplicação de um currículo padronizado e pela utilização de metodologias de ensino tradicionais.

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Q3345110

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345110 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, teve como um dos seus marcos históricos

A

o Pacto da Sociedade Civil (1993).

B

a Declaração de Salamanca (1994).

C

o Pacto de Varsóvia (1955).

D

o Protocolo de Kyoto (1997).

E

a Convenção da Organização das Nações Unidas (2012).

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Q3345109

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345109 Pedagogia

Constitui princípio da educação especial:

I garantir a observância do direito de cada estudante e ampliar o tempo de cada um em sala de aula;
II criar estratégias pedagógicas diferenciadas para desenvolver atitudes, conhecimentos e habilidades dos estudantes, a fim de nivelar os alunos no mesmo nível de aprendizagem;
III assegurar o desenvolvimento dos estudantes para o exercício da cidadania, bem como da participação social, política e econômica, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos.

Assinale a opção correta.

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3345108

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345108 Pedagogia

De acordo com os seus fundamentos e princípios, a educação especial

A

pretende extinguir a participação das famílias no processo educacional.

B

evidencia as necessidades especiais e as dificuldades dos estudantes no que se refere ao aprendizado.

C

permite ao estudante com necessidades educacionais especiais focar em suas limitações.

D

reforça nos estudantes das classes regulares uma comparação de aprendizagem com os estudantes da educação especial.

E

apresenta um caráter transversal por perpassar todos os níveis e modalidades da educação.

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Q3345089

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 2: Computação e Áreas Afins |

Q3345089 Noções de Informática

Assinale a opção correta acerca da versão mais atual do aplicativo de mensagens Telegram.

A

Os canais do Telegram, ideais para compartilhar mensagens com amigos e familiares ou para colaboração em pequenas equipes, suportam comunidades com limite de até 1024 membros por canal.

B

Quando alguém que não pertence aos contatos do usuário envia-lhe mensagens pela primeira vez, o Telegram exibe uma página de informações detalhadas sobre o indivíduo que enviou as mensagens, como seu país; os grupos que ele compartilha com o usuário; e sua data de cadastro no Telegram.

C

Assim como no WhatsApp, todas as mensagens do Telegram usam criptografia cliente-cliente, de maneira que todas são específicas ao dispositivo e não fazem parte de nuvem, sendo o aplicativo seguro, uma vez que o usuário somente pode acessar mensagens em um chat secreto a partir do dispositivo de origem.

D

O Telegram é totalmente gratuito tanto para desenvolvedores como para usuários, não sendo permitida a monetização de seus canais, ainda que por meio de posts que sigam a licença FSF (Free Software Foundation).

E

Assim como o WhatsApp, o Telegram é um mensageiro baseado em nuvem com sincronização contínua, de modo que é possível acessar suas mensagens na nuvem por vários dispositivos ao mesmo tempo, sendo obrigatório apenas que todos os dados estejam no dispositivo local do usuário, para manter a segurança com dados criptografados, por meio de sincronização.

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Q3345088

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 2: Computação e Áreas Afins |

Q3345088 Banco de Dados

Captura_de tela 2025-05-12 135301.png (415×110)

A figura precedente consiste em um DER, que representa a modelagem de uma clínica médica na qual um mesmo médico pode realizar consulta com vários pacientes, sendo possível que o mesmo paciente se consulte com o mesmo médico mais de uma vez.

A partir das informações apresentadas, é correto afirmar que, na transformação do diagrama para o modelo físico, CONSULTA

A

deve ser excluída, não gerando quaisquer modificações no modelo físico.

B

deve ser transformada em uma entidade associativa.

C

deve ser transformada no campo MÉDICO.

D

deve ser transformada em dois campos, um campo MÉDICO e outro PACIENTE.

E

deve ser transformada no campo PACIENTE.

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Q3345087

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 2: Computação e Áreas Afins |

Q3345087 Banco de Dados

Captura_de tela 2025-05-12 135224.png (412×93)

A figura precedente é um DER, que representa a modelagem de uma clínica médica na qual um mesmo médico pode realizar consulta com vários pacientes, sendo possível que o mesmo paciente se consulte com o mesmo médico mais de uma vez.

A partir das informações apresentadas, assinale a opção correta.

A

Pode haver várias consultas entre um MÉDICO e determinado PACIENTE, mas, se for este o caso, o atributo data/hora deve ser movido para PACIENTE, de modo que seja possível distinguir consultas dos mesmos paciente e médico.

B

Todo MÉDICO possui relacionamento obrigatório com PACIENTE por meio de CONSULTA, mas pode haver PACIENTE que não tenha relacionamento com nenhum MÉDICO por meio de CONSULTA.

C

Pode haver várias consultas entre um MÉDICO e determinado PACIENTE, caso em que o atributo data/hora será um atributo identificador do relacionamento CONSULTA que permitirá distinguir consultas dos mesmos paciente e médico.

D

A modelagem em questão está errada, pois não pode haver relacionamento por meio de entidade associativa CONSULTA em que haja valor 0 (zero) na cardinalidade representada por (0,n).

E

A modelagem em questão está errada, pois as cardinalidades deveriam ser representadas, respectivamente, por (n,1) e (n,0) em vez de por (1,n) e (0,n), e a forma modelada PACIENTE não deveria ter relacionamento com MÉDICO por meio de CONSULTA.

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Q3345086

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 2: Computação e Áreas Afins |

Q3345086 Engenharia de Software

Captura_de tela 2025-05-12 135153.png (445×246)

Conforme a análise estruturada de sistemas, a figura apresentada corresponde a um

A

diagrama de contexto, no qual Sistema de negócio representa o único processo de alto nível.

B

diagrama de contexto, no qual Fornecedores e Clientes representam depósitos de dados.

C

DFD nível 1, no qual Contadores e Gerente do Projeto representam depósitos de dados.

D

DFD nível 1, no qual Contadores e Gerente do Projeto representam entidades externas.

E

DER, no qual Clientes e Contadores são entidades.

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Q3345085

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 2: Computação e Áreas Afins |

Q3345085 Engenharia de Software

Captura_de tela 2025-05-12 135106.png (915×616)

De acordo com a análise estruturada de sistemas, a figura precedente corresponde a um

A

UC (use case diagram), em que 3 Receive Delivery e 2 Order Supplies são casos de uso.

B

DFD (data-flow diagram), em que Orders é um depósito de dados.

C

DC (context diagram), em que 6 Make Payments é um processo.

D

diagrama entidade-relacionamento (DER), em que Supllier e Inventory são entidades.

E

DFD (data-flow diagram), em que Supplier Details é uma entidade externa.

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Q3345084

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 2: Computação e Áreas Afins |

Q3345084 Arquitetura de Software

Caso se pretenda implementar uma arquitetura multiusuários por meio de uma arquitetura cliente-servidor distribuída, estruturada em quatro camadas (apresentação, gerenciamento de dados, processamento de aplicação e banco de dados), a camada de

A

processamento de aplicação deverá realizar a implementação da lógica da aplicação, fornecendo a funcionalidade necessária para os usuários finais.

B

gerenciamento de dados deverá gerenciar os dados a serem enviados pelo cliente, enquanto a camada de apresentação gerenciará os dados que serão passados para o cliente, sendo incluídas, nesta última, verificações sobre os dados.

C

apresentação deverá ficar entre a camada de processamento de aplicação e a de gerenciamento de dados, devendo a camada de processamento de aplicação realizar a implementação da lógica da aplicação, fornecendo a funcionalidade necessária para os usuários finais.

D

banco de dados deverá gerir a implementação física da aplicação, devendo fornecer, assim, a funcionalidade necessária para que os usuários finais interajam diretamente, com gerenciamento de transações dos dados.

E

processamento de aplicação não poderia ser implementada em arquitetura cliente-servidor distribuída, uma vez que o servidor realiza a função de implementação da lógica da aplicação, fornecendo a funcionalidade necessária para interação com os usuários finais.

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