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Q2499385
Pedagogia
As crianças passam a interagir com pessoas mais velhas e percebem
que existe mais para absorver além daquilo que possuem ao seu
redor. Nesse estágio começam a ser notadas emoções diferentes,
necessidades que se reúnem às da criança, que não as suas próprias.
As atitudes mentais começam a ser reversíveis, pois passam a
desenvolver novas lógicas, discriminações etc. Essa fase é quando a
criança começa a ser tolerável e ser capaz de abstrair, tanto empírica
quanto reflexivamente.
A descrição acima se refere a qual estágio do processo de
aprendizagem segundo Piaget?
Q2499384
Pedagogia
Em relação às características da avaliação formativa, analise as
características a seguir:
I. Contínua e contextual: no sentido de ser pontual no processo ensino-aprendizagem, acompanhando o desenvolvimento do aluno através dos avanços, dificuldades e possibilidades detectadas, separando-a de sua experiência de vida pessoal. II. Investigativa e diagnóstica: com a finalidade de levantar e mapear dados para a compreensão do processo de aprendizagem do aluno e oferecer subsídios para os profissionais da escola sobre a prática pedagógica que realizam. III. Sistemática e objetiva: como orientadora do processo educacional, precisa ter critérios definidos e explicitados, de acordo com os objetivos do Projeto de cada escola. Os instrumentos devem ser diversificados, para permitir uma análise mais objetiva do desenvolvimento do aluno e da prática pedagógica.
Assinale
I. Contínua e contextual: no sentido de ser pontual no processo ensino-aprendizagem, acompanhando o desenvolvimento do aluno através dos avanços, dificuldades e possibilidades detectadas, separando-a de sua experiência de vida pessoal. II. Investigativa e diagnóstica: com a finalidade de levantar e mapear dados para a compreensão do processo de aprendizagem do aluno e oferecer subsídios para os profissionais da escola sobre a prática pedagógica que realizam. III. Sistemática e objetiva: como orientadora do processo educacional, precisa ter critérios definidos e explicitados, de acordo com os objetivos do Projeto de cada escola. Os instrumentos devem ser diversificados, para permitir uma análise mais objetiva do desenvolvimento do aluno e da prática pedagógica.
Assinale
Q2499383
Pedagogia
São cenários em 3D, dinâmicos e móveis, que utilizam técnicas de
computação gráfica para simular a experiência em tempo real.
Assim, o usuário consegue se sentir como se estivesse nesses
ambientes presencialmente. Permitem o aprendizado pela
experiência e interação entre os alunos. Alguns exemplos são
tecnologias de realidade aumentada que permitem, além do
aprendizado, uma diversão interativa, pois prendem a atenção dos
alunos.
A descrição acima se refere a
Q2499382
Pedagogia
Em relação à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão,
analise as afirmativas a seguir:
I. Tratar de indissociabilidade na universidade é considerar necessariamente dois vetores de um debate: de um lado, as relações entre universidade, ensino, pesquisa e extensão; e, de outro, confluindo para a formulação de uma tridimensionalidade ideal da educação superior, as relações entre o conhecimento científico e aquele produzido culturalmente pelos diferentes grupos que compõem a sociedade em geral. Cumpre, portanto, considerar brevemente esse debate para melhor entender por quê, apesar de ideal, a pretendida indissociabilidade muitas vezes não se verifica na prática. II. As relações entre ensino, pesquisa e extensão decorrem dos conflitos em torno da definição da identidade e do papel da universidade ao longo da história. Por sua vez, nesses quase duzentos anos de ensino superior no Brasil, pouco a pouco a legislação educacional registrou o esforço por transformar o modelo de transmissão de conhecimento em um modelo de produção e transmissão do saber científico, aliando pesquisa e ensino, como decorrência das pressões por democratização do acesso às universidades. III. Mais recentemente ainda, a extensão surge como terceiro elemento do fazer acadêmico, resposta às críticas e pressões sofridas pela universidade, oriundas de setores e demandas sociais. Ensino, pesquisa e extensão aparecem, então, ao final do século XX, unidos pelo princípio constitucional da indissociabilidade.
Assinale
I. Tratar de indissociabilidade na universidade é considerar necessariamente dois vetores de um debate: de um lado, as relações entre universidade, ensino, pesquisa e extensão; e, de outro, confluindo para a formulação de uma tridimensionalidade ideal da educação superior, as relações entre o conhecimento científico e aquele produzido culturalmente pelos diferentes grupos que compõem a sociedade em geral. Cumpre, portanto, considerar brevemente esse debate para melhor entender por quê, apesar de ideal, a pretendida indissociabilidade muitas vezes não se verifica na prática. II. As relações entre ensino, pesquisa e extensão decorrem dos conflitos em torno da definição da identidade e do papel da universidade ao longo da história. Por sua vez, nesses quase duzentos anos de ensino superior no Brasil, pouco a pouco a legislação educacional registrou o esforço por transformar o modelo de transmissão de conhecimento em um modelo de produção e transmissão do saber científico, aliando pesquisa e ensino, como decorrência das pressões por democratização do acesso às universidades. III. Mais recentemente ainda, a extensão surge como terceiro elemento do fazer acadêmico, resposta às críticas e pressões sofridas pela universidade, oriundas de setores e demandas sociais. Ensino, pesquisa e extensão aparecem, então, ao final do século XX, unidos pelo princípio constitucional da indissociabilidade.
Assinale
Q2499381
Pedagogia
A respeito do PPI e dos PPCs, analise as afirmativas a seguir:
I. O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) representa o conjunto das políticas educacionais que visam ao ensino e aprendizagem de qualidade, conforme a missão institucional da Universidade. II. Além da observância às Diretrizes Curriculares Nacionais, o PPI estabelece os princípios filosóficos, pedagógicos e teóricometodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição para todos os cursos e modalidades de ensino de graduação. III. O PPI, como instrumento burocrático para cumprimento das exigências normativas, apresenta as premissas que deverão orientar as políticas curriculares, que serão consolidadas em Projeto Pedagógico de Curso (PPC) para múltiplas ações de Programas e Projetos Educacionais com participação coletiva e formulação de normas institucionais.
Assinale
I. O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) representa o conjunto das políticas educacionais que visam ao ensino e aprendizagem de qualidade, conforme a missão institucional da Universidade. II. Além da observância às Diretrizes Curriculares Nacionais, o PPI estabelece os princípios filosóficos, pedagógicos e teóricometodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição para todos os cursos e modalidades de ensino de graduação. III. O PPI, como instrumento burocrático para cumprimento das exigências normativas, apresenta as premissas que deverão orientar as políticas curriculares, que serão consolidadas em Projeto Pedagógico de Curso (PPC) para múltiplas ações de Programas e Projetos Educacionais com participação coletiva e formulação de normas institucionais.
Assinale
Q2499380
Pedagogia
Em relação às políticas públicas para o Ensino Superior, analise as
afirmativas a seguir:
I. Passados mais de vinte anos da introdução dos exames governamentais em larga escala, o que se observa põe em xeque não apenas a prática avaliativa como também a própria proposta do sistema educacional, uma vez que não se confirmaram as expectativas de melhoria da qualidade de oferta no ensino superior, mas passaram a ser relatadas estratégias de gestão institucional do exame com o objetivo de melhoria dos resultados dos cursos avaliados. II. Os dados que indicam que 48% dos graduados são analfabetos funcionais reafirmam essa condição gerando questionamentos a respeito da qualidade da educação que vem sendo ofertada no sistema educacional brasileiro como um todo, bem como dos critérios e modelos da avaliação em larga escala utilizados como padrões de certificação. III. A questão da qualidade está diretamente associada à perspectiva das partes interessadas envolvidas no processo educacional. E, nesses termos, as instituições de ensino – especialmente as privadas – tendem a se ater aos requisitos normativos de qualidade, ou seja, ficam adstritas aos padrões mínimos de qualidade, criando uma ideia de qualidade legitimada, uma vez que os critérios são formulados pelo Poder Público.
Assinale
I. Passados mais de vinte anos da introdução dos exames governamentais em larga escala, o que se observa põe em xeque não apenas a prática avaliativa como também a própria proposta do sistema educacional, uma vez que não se confirmaram as expectativas de melhoria da qualidade de oferta no ensino superior, mas passaram a ser relatadas estratégias de gestão institucional do exame com o objetivo de melhoria dos resultados dos cursos avaliados. II. Os dados que indicam que 48% dos graduados são analfabetos funcionais reafirmam essa condição gerando questionamentos a respeito da qualidade da educação que vem sendo ofertada no sistema educacional brasileiro como um todo, bem como dos critérios e modelos da avaliação em larga escala utilizados como padrões de certificação. III. A questão da qualidade está diretamente associada à perspectiva das partes interessadas envolvidas no processo educacional. E, nesses termos, as instituições de ensino – especialmente as privadas – tendem a se ater aos requisitos normativos de qualidade, ou seja, ficam adstritas aos padrões mínimos de qualidade, criando uma ideia de qualidade legitimada, uma vez que os critérios são formulados pelo Poder Público.
Assinale
Q2499379
Pedagogia
De acordo com a LDB, a formação dos profissionais da educação, de
modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades,
bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da
educação básica, terá como fundamentos o listado nas alternativas
a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
Q2499378
Pedagogia
Em relação às suas disposições gerais, no âmbito da LDB, assinale a
afirmativa incorreta.
Q2499377
Pedagogia
Segundo a LDB, o dever do Estado com educação escolar pública será
efetivado mediante a garantia do listado nas alternativas a seguir, à
exceção de uma. Assinale-a.
Q2499376
Pedagogia
Em relação à Lei 12.711/12, analise as afirmativas a seguir:
I. A cada cinco anos a contar da data de publicação da lei, será promovida a avaliação do programa especial para o acesso às instituições de educação superior de estudantes pretos, pardos, indígenas e quilombolas e de pessoas com deficiência, bem como dos que tenham cursado integralmente o ensino médio em escola pública. II. O Ministério da Educação divulgará, anualmente, relatório com informações sobre o programa especial de acesso às instituições federais de educação superior e de ensino técnico de nível médio, do qual deverão constar, pelo menos, dados sobre o acesso, a permanência e a conclusão dos alunos beneficiários e não beneficiários da lei. III. Os alunos optantes pela reserva de vagas no ato da inscrição do concurso seletivo que se encontrem em situação de vulnerabilidade social terão prioridade para o recebimento de auxílio estudantil de programas desenvolvidos nas instituições federais de ensino.
Assinale
I. A cada cinco anos a contar da data de publicação da lei, será promovida a avaliação do programa especial para o acesso às instituições de educação superior de estudantes pretos, pardos, indígenas e quilombolas e de pessoas com deficiência, bem como dos que tenham cursado integralmente o ensino médio em escola pública. II. O Ministério da Educação divulgará, anualmente, relatório com informações sobre o programa especial de acesso às instituições federais de educação superior e de ensino técnico de nível médio, do qual deverão constar, pelo menos, dados sobre o acesso, a permanência e a conclusão dos alunos beneficiários e não beneficiários da lei. III. Os alunos optantes pela reserva de vagas no ato da inscrição do concurso seletivo que se encontrem em situação de vulnerabilidade social terão prioridade para o recebimento de auxílio estudantil de programas desenvolvidos nas instituições federais de ensino.
Assinale
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499375
Engenharia Mecânica
Segundo o art. 12 do Código de Ética Profissional, aos profissionais
do sistema CONFEA/CREAs são reconhecidos os direitos individuais
universais, facultados para o pleno exercício de sua profissão,
destacadamente, dentre outros:
I. à liberdade de escolha de métodos, procedimentos e formas de expressão; II. ao uso do título profissional; III. à justa remuneração proporcional à sua capacidade e dedicação; IV. à propriedade de seu acervo técnico profissional.
Analise os itens acima e assinale
I. à liberdade de escolha de métodos, procedimentos e formas de expressão; II. ao uso do título profissional; III. à justa remuneração proporcional à sua capacidade e dedicação; IV. à propriedade de seu acervo técnico profissional.
Analise os itens acima e assinale
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499374
Engenharia Mecânica
A respeito das transformações gasosas, relacione a 1ª coluna com a
2ª.
Assinale a opção cuja associação entre as colunas esteja correta.
Assinale a opção cuja associação entre as colunas esteja correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499373
Engenharia Mecânica
Uma máquina térmica ideal realiza o ciclo de Carnot. Sendo as
temperaturas das fontes térmicas 127°C e 27°C, respectivamente,
determine o rendimento da máquina.
Dado: η = 1 – (T2/T1)
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499372
Engenharia Mecânica
“A variação da energia interna de um sistema é dada pela diferença
entre o calor trocado com o meio exterior e o trabalho realizado no
processo termodinâmico.”
O enunciado acima refere-se
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499371
Mecânica
Seja o canal representado, por sua seção transversal, na figura
abaixo:
O raio hidráulico do canal acima é de
O raio hidráulico do canal acima é de
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499370
Engenharia Mecânica
Um tubo circular de 50 mm de diâmetro transporta água a 20°C.
Calcule a maior taxa de fluxo na qual pode ser esperado fluxo
laminar.
Dados: use a viscosidade cinemática da água a 20°C igual a 1x10- 6m²/s e número de Reynolds igual a 2000. NR=D.V/ν Q=A.V
Dados: use a viscosidade cinemática da água a 20°C igual a 1x10- 6m²/s e número de Reynolds igual a 2000. NR=D.V/ν Q=A.V
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499369
Engenharia Mecânica
Sob a ação de uma carga normal de compressão, uma peça pode
perder a sua estabilidade, sem que o material tenha atingido o seu
limite de escoamento, e a ruptura será súbita e estrondosa. A esse
efeito dá-se o nome de
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499368
Engenharia Mecânica
Ao receber a ação da carga cortante, o ponto C desloca-se para a
posição C’ e o ponto D para a posição D’, gerando uma deformação
angular denominada distorção, representada na figura pela letra
grega γ.
A distorção é medida em radianos através da relação γ = τ/G, onde τ é a tensão de cisalhamento e G é
A distorção é medida em radianos através da relação γ = τ/G, onde τ é a tensão de cisalhamento e G é
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499367
Engenharia Mecânica
A solda é a união de materiais, obtida por fusão das partes
adjacentes. Quanto à sua continuidade, as soldas classificam-se em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Engenheiro - Área: Mecânica |
Q2499366
Engenharia Mecânica
O momento de inércia de uma seção quadrada, de aresta a, em
relação ao seu eixo baricentro é dado por
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