Questões de Concurso para Prefeitura de Ipueiras - CE

Q3285282

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285282 Pedagogia

Para Magda Soares, as palavras alfabetização e letramento são de uso comum e frequente, não só no léxico específico de profissionais do ensino e da Educação, mas também no léxico de todos os indivíduos, alfabetizados ou não, de uma sociedade letrada. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre a alfabetização e o letramento.

A

A aprendizagem da história desempenha um papel fundamental na formação da consciência crítica e cidadã, permitindo aos indivíduos compreenderem a complexidade dos processos sociais e políticos ao longo do tempo.

B

A narrativa histórica é essencial para a cognição, pois ajuda os alunos a organizar fatos e eventos em estruturas coerentes, facilitando a memorização e a compreensão profunda do que é ser letrado.

C

A alfabetização é um processo de construção do conhecimento, desencadeado entre a interação do aluno com o meio ambiente e a análise crítica de documentos históricos para se tornar letrado.

D

O professor alfabetizador deve levar em consideração todo conhecimento que o aluno já possui, pois as experiências vividas no meio familiar podem contribuir para que o aluno aprenda a linguagem em diferentes práticas sociais.

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Q3285281

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285281 Pedagogia

É na alfabetização que os sujeitos aprendem a linguagem escrita, ferramenta indispensável e fundamental para a conquista dos direitos de cidadãos em uma sociedade globalizada, grafocêntrica e tecnologicamente evoluída. Nesse aspecto, as novas tecnologias da informação e da comunicação podem contribuir na alfabetização, porque essas tecnologias podem

A

ensinar gramática no contexto do uso real da linguagem. Os alunos devem estudar frases isoladas ou aprender as regras dentro de textos completos e situações apresentadas no livro didático.

B

envolver a compreensão das regras e estruturas que governam o uso da língua, ajudando os alunos a comunicarem-se de maneira clara e eficaz, e o ensino linguístico ocorre indiretamente, através da exposição a textos complexos para a prática de leitura e escrita.

C

favorecer uma aprendizagem significativa com a realidade dos jovens, fomentando oportunidades, sobre os princípios da democracia, uma vez que promovem controle informacional, que conduz para as práticas pedagógicas e gramaticais.

D

participar de maneira ampla das realidades sociais e estão presentes em todos os contextos sociais. Na escola, elas permitem acesso ao conhecimento, permitem combinar diferentes conteúdos e utilizar diferentes métodos, técnicas e instrumentos de aprendizagem.

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Q3285280

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285280 Pedagogia

Na década de 70, a literatura infantil começou a ser identificada como auxiliadora para o crescimento intelectual e cultural da criança. Ao longo da história, a literatura infantil tem sido utilizada para auxiliar a leitura também na primeira infância. Nesse aspecto, assinale a alternativa correta sobre a importância da literatura infantil.

A

A importância de oferecer a literatura estrangeira para crianças é reconhecer temas universais e dilemas humanos eternos. Isso proporciona conexão globalizada, promovendo empatia e compreensão mais profundas dos outros.

B

A importância da Literatura Infantil se dá a partir do momento em que a criança toma contato oralmente com ela, e não somente quando se tornam leitores. Dessa forma, ouvir histórias tem uma importância que vai além do prazer. É através dela que a criança pode conhecer coisas novas, para que seja iniciada a construção da linguagem, da oralidade, de ideias, valores e sentimentos, os quais ajudarão na sua formação.

C

A importância da leitura de clássicos literários, ao confrontar as crianças com diferentes épocas e contextos históricos, enriquece a compreensão cultural e aprimora a capacidade de reflexão crítica das crianças, mesmo na tenra idade.

D

A importância de proporcionar a leitura de clássicos é imensa ao navegar pelas nuances linguísticas e estilísticas desses textos, desenvolvendo habilidades analíticas e interpretativas sofisticadas que ampliam a apreciação estética e intelectual.

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Q3285279

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285279 Pedagogia

A Resolução nº 04/2010 CNE/CEB define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para o conjunto orgânico, sequencial e articulado das etapas e modalidades da Educação Básica, baseando-se no direito de toda pessoa ao seu pleno desenvolvimento, à preparação para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho, na vivência e convivência em ambiente educativo, e tendo como fundamento a responsabilidade que o Estado brasileiro, a família e a sociedade têm de garantir a democratização do acesso, a inclusão, a permanência e a conclusão com sucesso das crianças, dos jovens e adultos na instituição educacional, a aprendizagem para continuidade dos estudos e a extensão da obrigatoriedade e da gratuidade da Educação Básica. Nesse aspecto, essas Diretrizes têm por objetivo

A

estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

B

transformar a realidade das pessoas com deficiência no Brasil, promovendo uma sociedade mais inclusiva e justa.

C

capacitar os docentes a utilizar métodos de ensino digital para a alfabetização de adultos, promovendo práticas pedagógicas tecnológicas e diretivas.

D

criar e fortalecer órgãos e mecanismos de fiscalização para garantir a aplicação efetiva dos direitos das pessoas com deficiência.

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Q3285278

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285278 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico na educação infantil é essencial para promover um ambiente de aprendizagem estruturado e significativo, que atenda às necessidades e aos interesses das crianças. Nesse sentido, a rotina escolar precisa proporcionar

A

incorporação das sequências didáticas bem estruturadas e também o ritmo uniforme de aprendizagem dos alunos, permitindo avaliações quantitativas que garantam uma educação planificada e subjetiva.

B

segurança e previsibilidade, permitindo que as crianças compreendam e participem ativamente das atividades diárias. Nesse caso, as rotinas pressupõem uma imagem de criança ativa, protagonista e autônoma.

C

planejamento com base nos interesses dos alunos, possibilitando uma abordagem pedagógica progressiva, em que cada atividade se conecta de maneira estrita, promovendo a construção quantitativa de conhecimentos.

D

integralidade de sequências didáticas no plano de aula para proporcionar um ambiente de aprendizagem dinâmico e idealizado, onde os alunos são incentivados a aceitar e a executar ações de maneira seletiva e homogênea.

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Q3285277

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285277 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares. Nesse sentido, o currículo da Educação Infantil é concebido como um

A

compêndio de direcionamentos que reforçam a importância da formação continuada dos docentes, incentivando práticas pedagógicas inovadoras e metodologias ativas que valorizem a participação e o protagonismo dos estudantes no processo de aprendizagem.

B

direcionamento das Diretrizes Curriculares municipais que estabelecem um currículo nacional flexível e homogêneo, que visa atender às especificidades regionais e às demandas dos estudantes, promovendo uma formação integral e humanística.

C

momento de articulação entre as diferentes áreas do conhecimento, bem como a integração entre a educação básica e a educação profissional, proporcionando aos alunos oportunidades de desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para o mercado de trabalho e para a vida cidadã.

D

conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

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Q3285276

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285276 Pedagogia

A linguagem verbal é um sistema de significação. A distinção entre o oral e o escrito tem sido matéria de discussão frequente, em especial nos círculos em que se discute o ensino de Língua Portuguesa. Nesse aspecto, considerando o ensino da linguagem oral em sala de aula, é correto afirmar que

A

o ensino da oralidade em sala de aula requer atividades de produção textual que estimulem tanto a criatividade dos alunos quanto o desenvolvimento de habilidades gramaticais e de organização textual.

B

atividades práticas pedagógicas, como a escrita de ensaios argumentativos e narrativas complexas, são essenciais para aprimorar a proficiência dos alunos nas expressões oral e escrita.

C

atividades orais em sala de aula são importantes para a interlocução e o desenvolvimento da retórica. A publicação de artigos científicos e de ensaios são essências para promover o desempenho da oralidade em contextos formais.

D

o trabalho com a linguagem oral precisa prever a tematização de gêneros orais, como debates, palestra, exposição oral de estudos, entre outros gêneros das instâncias públicas de linguagem, incluindo-se a escolar (como os seminários de apresentação de estudos).

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Q3285275

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285275 Pedagogia

Para Oliveira (1996), motricidade, linguagem e percepção, representação, memória e outras funções cognitivas são aspectos profundamente interligados. Desde que nascem, as crianças se movimentam e, progressivamente, apropriam-se de possibilidades corporais para a interação com o mundo. Nesse sentido, pode-se inferir que a criança, por meio do movimento,

A

enfatiza a importância do contexto ecológico onde os ambientes familiares, escolares e comunitários interagem para estruturar o desenvolvimento social das crianças, destacando a inter-relação entre diferentes domínios relacionais.

B

emprega outros sinais, como as imagens, os sons, os gestos. Com base nisso, a linguagem verbal é um movimento planejado e intencional na construção de relações de comunicação. Portanto, a linguagem é a matriz básica da aprendizagem infantil.

C

reforça que a linguagem desempenha um papel facultativo no desenvolvimento cognitivo, pois as interações verbais, com outras crianças, promovem a internalização de conceitos e a formação de estruturas mentais complexas.

D

aprende sobre si mesma, relaciona-se com o outro e com os objetos, desenvolve suas capacidades e habilidades. Portanto, o movimento é um recurso utilizado pela criança, para o seu conhecimento e do meio em que se insere, para expressar seu pensamento e, também, experimentar relações com pessoas e objetos.

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Q3285274

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285274 Pedagogia

O lúdico tem um papel de grande importância no desenvolvimento das ações do processo de ensino e aprendizagem. A ludicidade está presente em todas as fases da vida dos seres humanos, promovendo momentos agradáveis para a sua existência. Nesse aspecto, na educação infantil, o lúdico

A

promove a competição excessiva nas escolas. Isso pode gerar impactos negativos, como o aumento da ansiedade e do estresse entre os estudantes, além de fomentar a rivalidade e a exclusão, comprometendo o desenvolvimento de uma cultura escolar baseada na empatia, solidariedade e apoio mútuo.

B

possibilita à criança, a aprendizagem de forma prazerosa facilita também o vínculo terapêutico, fundamental para que qualquer processo tenha êxito. A imaginação surge no mundo da criança, portanto, da ação que ela deseja realizar, de acordo com a sua realidade.

C

conduz, de maneira dedutiva, o desenvolvimento de habilidades secundárias como resiliência, autodisciplina e espírito de equipe, promovendo um ambiente educacional onde o esforço individual é facultativo, ao mesmo tempo em que se fomenta a competição entre os pares.

D

precisa fomentar a competição escolar. Para isso, os educadores e os gestores devem implementar estratégias que equilibram desafios e recompensas, incentivando a participação de todos os alunos e promovendo o desenvolvimento de competências competitivas.

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Q3285273

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285273 Pedagogia

Para Libâneo, a aula deve ser compreendida como um conjunto de meios e condições em que o professor dirige e estimula o processo de ensino em função da aprendizagem do aluno. Com isso, na organização do ensino, para que o docente possa realizar uma aula há a necessidade de se ter uma estrutura didática, com passos/etapas que estabeleçam uma sequência de acordo com a matéria a ser ensinada. Partindo desse pressuposto, compreende-se que

A

para a realização e a concretização de uma aula, faz-se necessário o conjunto de elementos essenciais como: objetivos; avaliação, professor/aluno, plano de aula, conteúdos. Desse modo, a didática constitui o modo como se organiza a aula, o conjunto de elementos que, determinam como se efetiva a prática docente.

B

dentro de uma compreensão organizacional de aula, o conteúdo interdisciplinar garante o conhecimento. Além disso, a transversalidade tem significado, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento dos conhecimentos escolares de forma integrada.

C

a gestão do conhecimento parte do pressuposto de que os sujeitos são agentes da arte de problematizar e de interrogar. Assim, buscam procedimentos restritos capazes de acender a chama do diálogo entre diferentes sujeitos, ciências, saberes e temas.

D

para as ações didático-pedagógicas, o foco incide sobre a aprendizagem, subsidiada pela consciência de que o processo de comunicação entre estudantes e professores. Isso é efetivado por meio de práticas, de recursos tradicionais e por práticas de aprendizagem desenvolvidas em ambiente virtual.

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Q3285272

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285272 Pedagogia

As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) buscam alinhar-se à Política Nacional de Alfabetização (PNA), promovendo uma educação inclusiva e de qualidade, que atende às necessidades específicas de jovens e adultos que não completaram a educação básica em idade apropriada. Nesse sentido, está estabelecido, pelos sistemas de ensino, o processo de avaliação da EJA desenvolvida por meio da EaD, no qual haverá

A

avaliação trimestral das instituições escolares como exercício da gestão democrática.

B

avaliação da aprendizagem dos estudantes de forma contínua, processual e abrangente.

C

avaliação anual para fins de aprovação com os conteúdos estudantes durante o ano letivo.

D

avaliação facultativa de estudantes da EJA Alfabetização por não saberem ler e escrever.

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Q3285271

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285271 Pedagogia

O projeto político-pedagógico (PPP) permite que a escola se adapte às realidades e às necessidades específicas da comunidade em que está inserida. Isso torna o processo educativo mais relevante e significativo para os alunos. Nesse aspecto, o papel do projeto político-pedagógico na gestão democrática e na função social da escola precisa

A

consolidar-se como instrumento de uma gestão colegiada caracterizada pela tomada de decisão coletiva e pela contínua reflexão em torno das demandas, necessidades, fragilidades e potencialidades apresentadas na realidade escolar.

B

definir as normas da gestão teocrática do ensino básico, com a garantia da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, e da participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares ou equivalentes.

C

implementar mecanismos de monitoramento e avaliação para acompanhar o cumprimento dos objetivos de aula, sem a necessidade de ajuste de ações. O PPP enfatiza a responsabilidade individual na promoção de valores subjetivos de solidariedade e de respeito à conduta de cada um.

D

destacar que o projeto pedagógico da escola está hoje inserido num cenário marcado pela planificação. Cada escola é resultado de um processo de desenvolvimento de suas próprias homogeneizações.

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Q3285270

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285270 Pedagogia

As regras de alfabetização surgem provavelmente após o longo processo de invenção da escrita. Nesse aspecto, considerando a alfabetização nos diferentes momentos históricos, assinale a alternativa correta.

A

Anteriormente, os alunos alfabetizavam-se aprendendo a ler algo já escrito e depois copiando. Começavam com palavras e depois passavam para texto famosos, que eram estudados exaustivamente. Finalmente, passavam a escrever seus próprios textos. O trabalho de leitura e cópia era o segredo da alfabetização.

B

No século XIX, após a proclamação da república, os discursos passaram a ideia de escola como um lugar facultativo para todos. Saber ler e escrever tornou instrumento não essencial de aquisição de desenvolvimento social.

C

A alfabetização na Idade Média ocorria apenas nas escolas, e quem ensinava a ler era apenas os professores formados nas Universidades Reais. O professor ensinava o valor fonético das letras do alfabeto e suas variações.

D

A alfabetização, na antiguidade, acontecia através de observação, da curiosidade, para aprender a lidar com negócios, comércio ou para ler obras religiosas ou acontecimentos culturais. Nessa época, as leituras sobre tecnologia digital e educação eram indicadas por serem modernas e apresentarem conexão social.

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Q3285269

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285269 Pedagogia

Para Luckesi, epistemologicamente, o ato de avaliar é um ato de investigar a qualidade da realidade, o que implica proceder uma descritiva e uma leitura do contexto. Para o autor, não existe ato humano que não seja precedido de uma avaliação, seja essa avaliação inconsciente ou consciente. Nesse sentido, pode-se perceber que a subjetividade, em algum nível, perpassa a avaliação. Assim, no contexto escolar, assinale a alternativa correta sobre a avaliação na educação infantil e a intencionalidade da avaliação no processo de apropriação e de produção do conhecimento.

A

A avaliação deve ser descritiva, participativa e classificatória. Relatórios, portfólios e registros são usados para documentar o progresso e as conquistas das crianças, envolvendo a participação ativa de todas elas nas classificações de desempenho e nos resultados avaliativos.

B

A avaliação na educação infantil é um processo fundamental que vai além da simples verificação de conhecimentos adquiridos. Ela deve ser entendida como uma prática contínua e integrada ao cotidiano familiar, com a intenção de promover o desenvolvimento da relação pai e filho.

C

A avaliação deve ser contínua e especificamente formativa, ou seja, deve acontecer durante momentos do processo de ensino e aprendizagem. O objetivo deve ser acompanhar o desenvolvimento da criança e identificar suas necessidades fisiológicas e biológicas e ressaltar essas potencialidades.

D

A avaliação na educação infantil deve ser um processo intencional e contínuo, focado no desenvolvimento integral da criança. Para isso as práticas avaliativas devem promover um ambiente de aprendizagem que respeita e valoriza as singularidades de cada criança, apoiando seu crescimento e seu desenvolvimento de maneira integral.

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Q3285268

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285268 Pedagogia

O Art. 214 da Constituição Federal estabelece o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:

A

autonomia das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto a sua organização e funcionamento; a destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto educacional e, em casos específicos, para a do desporto de alto rendimento.

B

pesquisa científica básica e tecnológica com tratamento prioritário do Estado, tendo em vista o bem público e o progresso da ciência, tecnologia e inovação.

C

erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; melhoria da qualidade do ensino e formação para o trabalho.

D

proteção e o incentivo às manifestações desportivas de criação nacional e o tratamento diferenciado para o desporto profissional e o não profissional.

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Q3285267

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285267 Pedagogia

O processo da Didática ocorre, em sala de aula, assim que o professor começa a ação de ensinar. É mais que simplesmente passar o conteúdo, o professor precisa acompanhar o desenvolvimento do aluno, para que, da melhor maneira possível, consiga-se mediar o conteúdo. Nesse sentido, considerando a didática e a escolha de metodologias de ensino em anos iniciais, assinale a alternativa correta.

A

O professor precisa selecionar metodologias que atendam às necessidades da turma. Precisa assegurar a todos os alunos, diariamente, a vivência de aprendizagens e de práticas reais de leitura e de produção de textos diversificados.

B

Para ensinar leitura é importante utilizar textos complexos, mesmo que dissociados da realidade dos alunos, considerando que o professor deve oferecer a melhor aprendizagem para seus estudantes.

C

A abordagem centrada no professor pode limitar a autonomia dos alunos, ao restringir as oportunidades de exploração e interpretação pessoal dos textos. Por outro lado, é a mais indicada por garantir uma experiência de leitura de acordo com o currículo da escola.

D

A metodologia mais eficaz de ensino da leitura é a que está baseada na decodificação sistemática de fonemas e grafemas, tende a enfatizar a memorização e a repetição de palavras e frases.

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Q3285266

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285266 Pedagogia

As diretrizes curriculares nacionais são documentos normativos que estabelecem as bases e os princípios para a organização e o desenvolvimento dos currículos escolares em todo o país. Nesse contexto, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica têm por objetivo

A

parametrizar o ensino pelos conselhos estaduais e municipais de educação. Além disso, orientar as escolas quanto aos conteúdos mínimos, metodologias de ensino, avaliação e formação de professores, garantindo uma educação homogênea.

B

orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais - docentes, técnicos, funcionários do ensino superior -, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

C

sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

D

estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Ensino superior e de Educação infantil, garantindo o acesso à cidadania desses grupos sociais.

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Q3285265

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285265 Pedagogia

Os indicadores da Qualidade na Educação Infantil objetivam traduzir e detalhar seus parâmetros em indicadores operacionais, no sentido de oferecer às equipes de educadores e às comunidades atendidas pelas instituições de educação infantil um instrumento adicional de apoio ao seu trabalho. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre os indicadores de qualidade na educação infantil.

A

Para orientar as atividades desenvolvidas, a equipe da instituição de educação infantil deve contar com uma proposta pedagógica em forma de documento, discutida e elaborada por todos, a partir do conhecimento da realidade daquela comunidade, mencionando os objetivos que se quer atingir com as crianças e os principais meios para alcançá-los.

B

A Prova Brasil é quem fornece os dados que orientam a formulação de políticas públicas educacionais, identificando áreas que necessitam de melhorias e promovendo a homogeneidade no acesso ao conhecimento.

C

Os resultados de diversas instituições e as avaliações em larga escala incentivam a transparência e a responsabilização, impulsionando escolas e redes de ensino a adotarem práticas pedagógicas para a correta classificação dos alunos de acordo com o desempenho de cada um.

D

A avaliação em larga escala é uma ferramenta essencial utilizada para medir o desempenho educacional de um grande número de estudantes, permitindo uma análise abrangente da qualidade do ensino em diferentes contextos regionais e sociais.

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Q3285264

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285264 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define os conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os alunos brasileiros têm o direito de aprender ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), a BNCC organiza o currículo em áreas do conhecimento e componentes curriculares. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre as competências específicas de linguagens para o ensino fundamental.

A

Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.

B

Construir argumentos, com base nos conhecimentos humanos, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos. Além disso, exercitar a responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

C

Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas por meio do uso da língua e desenvolver projetos autorais e coletivos.

D

Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.

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Q3285263

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285263 Direito Administrativo

Provimento é o ato administrativo de preenchimento de cargo público, regulamentado no Brasil pela Lei Federal nº 8.112, de 11 de novembro de 1990 e similares, nos âmbitos dos Estados, Municípios e no Distrito Federal. De acordo com a legislação, o provimento poderá se dar mediante nomeação, promoção, readaptação, reversão, aproveitamento, reintegração e recondução. Cada uma destas formas de provimento tem um significado especial na administração pública e especificam a forma legal de acesso ao cargo público no Brasil. Diante do tema, temos que a forma originária de provimento pressupõe a inexistência de uma relação jurídica anterior mantida entre o Servidor e a Administração. Sabendo disso, a única forma de Provimento Originário é a corretamente apresentada em:

A

Readaptação.

B

Aproveitamento.

C

Promoção.

D

Nomeação.

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