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Q998560
Pedagogia
A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando,
assegurando-lhe a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania e fornecer meios para que ele progrida
no trabalho e em estudos posteriores. Dentre as etapas da
educação básica encontra-se o ensino médio. De acordo com o
artigo 35, da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, essa
etapa do ensino regular tem como finalidade:
Q998559
Pedagogia
De acordo com a Lei n. 12.796, de 4 de abril de 2013, que
altera a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação
básica, obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade,
deverá se organizar da seguinte forma:
Q998558
Pedagogia
O projeto político-pedagógico exige uma profunda reflexão
sobre as finalidades da escola, bem como a explicitação de
seu papel na comunidade e na sociedade. No que se refere à
execução, o projeto político-pedagógico deve
Q998557
Pedagogia
O planejamento é um processo de sistematização,
organização e coordenação da ação docente que articula a
atividade escolar ao contexto social. A escola, os
professores e os alunos são integrantes desse processo.
Nesse sentido, o planejamento de ensino necessita
Q998556
Pedagogia
Jussara Hoffmann, estudiosa da área da avaliação, define a
avaliação como uma ação reflexiva e desafiadora do
educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a
troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento
de superação do saber transmitido a uma produção de
saber enriquecido, construído a partir da compreensão dos
fenômenos estudados, o que se traduz na concepção de
uma avaliação
Q998555
Pedagogia
O Sistema Nacional Superior (Sinaes), criado pela Lei n.
10.861, de 14 de abril de 2004, é responsável pela
avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos
estudantes. As informações obtidas nas avaliações
institucionais devem ser utilizadas para
Q998554
Pedagogia
De acordo com a Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015, é dever
do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade
assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência,
colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e
discriminação. Às instituições privadas, de qualquer nível e
modalidade de ensino, aplica-se obrigatoriamente o disposto
na lei, EXCETO a incumbência de
Q998553
Pedagogia
De acordo com Mantoan (2008), inúmeras propostas
educacionais, que defendem a inclusão, o fazem
diferenciando alunos pela deficiência, o que
Q998552
Pedagogia
A indiferenciação entre o processo de integração e o de
inclusão escolar tem reforçado, de acordo com Mantoan
(2003), a vigência do paradigma tradicional dos serviços
educacionais. Embora os vocábulos inclusão e integração
tenham significados semelhantes, fundamentam-se em
perspectivas teórico-metodológicas divergentes, pois
Q998551
Pedagogia
A escola inclusiva tem se tornado, ao longo do tempo, um
tema amplamente discutido, visto que a ideia de inclusão não é
um tema recente entre os educadores brasileiros. Porém, o que
tem se configurado como novo é o movimento educacional
que, seja por concordar com os princípios da educação
inclusiva, seja por força de lei, procura instaurar o novo como
condição necessária de adequação das escolas às exigências
atuais. Assim sendo, para que a inclusão se efetive, faz-se
necessária
Q998550
Pedagogia
De acordo com Libâneo (2010), definir educação pode ser
uma tarefa um tanto quanto complexa, visto que as
definições de educação são tão variadas quantas são as
correntes e autores que se dedicaram a essa definição. No
entanto, ao longo dos anos, foram definidas por autores e
estudiosos da educação concepções pedagógicas que
visam aclarar posicionamentos sobre a natureza da ação de
educar. Dentre essas concepções, encontra-se a concepção
Q998549
Pedagogia
A formação continuada representa parte importante da
formação docente e compreende dimensões coletivas,
organizacionais e profissionais que visam repensar o processo
pedagógico e os saberes que a orientam. De acordo com a
Resolução CNE/CP n. 02/2015 (Brasil, 2015b), a formação
continuada é constituída por
Q998548
Pedagogia
A formação de professores tem se constituído, atualmente,
um campo de estudo bastante profícuo e de profundas
transformações. A didática, como uma das áreas da
pedagogia, também passa por transformações importantes,
possibilitando novas configurações de programas.
Constituem objetos de investigação e estudo da didática:
Q998547
Pedagogia
No período de influência do tecnicismo na educação, o
planejamento prevaleceu como
Q998546
Pedagogia
A compreensão da relação entre teoria e prática tem
iluminado perspectivas para uma nova concepção de
estágio. Pimenta (1994) introduz, nesse contexto, a
discussão da práxis, na tentativa de superar a dicotomia
entre teoria e prática. Nessa perspectiva, o estágio se
constitui como uma atividade
Q998545
Pedagogia
Leia o trecho a seguir.
A primeira ação que me parece fundamental para nortear a organização do trabalho da escola é a construção do projeto pedagógico assentado na concepção de sociedade, educação e escola que vise à emancipação humana. Ao ser claramente delineado, discutido e assumido coletivamente ele se constitui como processo. E, ao se constituir como processo, o projeto político-pedagógico reforça o trabalho integrado e organizado da equipe escolar.
VEIGA, 1996, p.157 (Adaptado).
Nesse sentido, de acordo com a autora, a função primordial do projeto pedagógico é:
Q998544
Pedagogia
O planejamento pedagógico é uma ação assegurada pela Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a qual garante que os profissionais da escola tenham um tempo para planejar suas atividades. No entanto, a sua importância não se constitui apenas por ser assegurado por lei, mas pelo planejamento se constituir parte indispensável do trabalho docente, pois o planejamento docente deve ser
Q998543
Pedagogia
Compreender as políticas educacionais e a implementação
destas numa determinada rede de ensino implica
compreender as relações complexas que envolvem essa
questão. De acordo com Nóvoa (2009), a escola moderna se
desenvolveu pelo “transbordamento” de missão e conteúdos,
com forte apelo à cidadania e pela responsabilização das
redes de ensino, provocando, dessa forma,
Q998542
Pedagogia
A Escola Nova, de acordo com Gadotti (2003), representou um
dos movimentos mais vigorosos de renovação da educação
depois da criação da escola pública burguesa. O educador
norte-americano John Dewey, integrante do movimento
escolanovista, propôs que o ensino deveria, prioritariamente,
dar-se pela
Q998541
Pedagogia
A educação é um fenômeno e uma prática complexos,
porque é práxis humana histórica. De acordo com essa
concepção, a educação é:
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