Questões de Concurso para Prefeitura de Brejo Santo - CE

Q3323115

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323115 Educação Física

Dentro do contexto da Educação Física Escolar para os 6º e 7º anos, os jogos eletrônicos são abordados como parte integrante da unidade temática "Brincadeiras e Jogos". Conforme delineado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o desenvolvimento de habilidades por meio dos jogos eletrônicos busca promover uma experiência que respeite os aspectos culturais e sociais relacionados a essas práticas. Considerando isso, analise as alternativas a seguir e assinale a opção correta:

A

Experimentar, de forma exclusiva dentro do ambiente escolar, diversas modalidades de jogos eletrônicos, valorizando as interpretações atribuídas a esses jogos pelos grupos sociais.

B

Experimentar e fruir, tanto dentro quanto fora do ambiente escolar, as diversas formas de jogos eletrônicos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

C

Identificar características dos jogos eletrônicos que evidenciem a superioridade dos equipamentos tecnológicos em relação a outras formas de interação lúdica.

D

Reconhecer a maior relevância dos jogos eletrônicos em comparação com outros tipos de jogos e brincadeiras, devido a sua maior exigência intelectual.

E

Desenvolver práticas competitivas e técnicas individuais nos jogos eletrônicos, favorecendo a autossuficiência dos alunos.

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Q3323114

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323114 Pedagogia

A inclusão nas aulas de Educação Física representa um princípio fundamental na promoção da equidade e da participação ativa de todos os alunos, independentemente de suas condições individuais. A partir disso, analise as sentenças abaixo:

I. A inclusão nas aulas de Educação Física vai além da simples participação, sendo imprescindível romper com modelos de ensino que priorizam a performance em detrimento de uma aprendizagem significativa, pautada por valores éticos, cidadania, justiça e igualdade.

II. A verdadeira promoção da inclusão depende, exclusivamente, do compromisso dos professores e gestores, desconsiderando a contribuição de outros atores sociais, como pais e agentes do poder público, que também colaboram indiretamente nesse processo.

III. O docente de Educação Física deve evitar, em suas aulas, qualquer discussão que possa evidenciar posições divergentes, de modo a assegurar a preservação da identidade individual de cada aluno e a integração do grupo social ao qual pertence.

Com base na análise das afirmações, assinale a alternativa correta:

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

II, apenas.

D

I e II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3323113

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323113 Legislação Federal

A Educação Física escolar desempenha um papel fundamental na promoção da inclusão e da cidadania, proporcionando um ambiente no qual os estudantes possam desenvolver valores como o respeito, a empatia e a cooperação. Entretanto, a prática do bullying pode comprometer essa vivência, afetando a participação dos alunos nas atividades e prejudicando sua autoestima e socialização. De acordo com a Lei nº 13.185/2015, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática, o bullying se caracteriza pela violência física ou psicológica em atos de intimidação, humilhação ou discriminação, incluindo:

I. Agressões físicas e ofensas pessoais. II. Comentários recorrentes e apelidos depreciativos. III. Grafites de caráter ofensivo e difamatório. IV. Brincadeiras e chacotas que ridicularizam o indivíduo.

Com base nessa legislação, assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

C

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

E

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

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Q3323112

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323112 Pedagogia

A Educação Física escolar desempenha um papel essencial na formação integral dos estudantes, proporcionando experiências que transcendem a prática corporal e promovem valores fundamentais para o exercício da cidadania. Nesse contexto, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:

A

Os modelos de saúde e estética amplamente difundidos pelos meios de comunicação devem ser reforçados no ambiente escolar, pois contribuem para a inclusão e o bem-estar dos alunos.

B

A Educação Física escolar pode favorecer a dependência dos estudantes em relação ao monitoramento externo de suas atividades físicas, dificultando o desenvolvimento da autonomia e do autoconhecimento corporal.

C

O componente curricular de Educação Física deve restringir a abordagem de questões éticas e sociais, evitando discussões sobre temas que extrapolam o ensino dos movimentos e das práticas esportivas.

D

As atividades esportivas no ambiente escolar devem estimular a cooperação e o respeito entre os estudantes, promovendo a participação cidadã de maneira ética, sem incentivar comportamentos agressivos ou antidesportivos.

E

A concepção de cultura corporal, enquanto princípio estruturante da Educação Física, amplia a compreensão do movimento humano, possibilitando que os estudantes desenvolvam uma visão crítica e participativa sobre práticas corporais e sua relação com o exercício pleno da cidadania.

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Q3323111

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323111 Educação Física

No contexto da Educação Física escolar, a compreensão dos fundamentos da Fisiologia é essencial para a promoção de práticas pedagógicas que considerem as respostas e adaptações do organismo humano ao exercício físico. A Fisiologia do Exercício, enquanto ramo da Biologia, investiga as funções mecânicas, físicas e bioquímicas dos seres vivos, utilizando conceitos da Física e da Química para explicar as reações do corpo diante dos estímulos ambientais. Esse conhecimento permite que educadores e profissionais da área elaborem estratégias adequadas para a melhoria da saúde e do desempenho motor dos estudantes.

Diante disso, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta sobre os princípios da Fisiologia do Exercício:

A

Entende-se por efeitos agudos, denominados “respostas”, as alterações fisiológicas que ocorrem durante a realização de uma sessão de exercício. Essas respostas podem ser observadas tanto durante quanto após o exercício, sendo as últimas conhecidas como respostas subagudas ou pós-exercício.

B

Os efeitos crônicos, conhecidos como "adaptações", referem-se a mudanças estruturais e funcionais que ocorrem em um curto período de treinamento físico regular, sem a necessidade de continuidade ou progressão da prática.

C

Na Fisiologia do Exercício, o exercício físico não é considerado um agente estressor ao organismo, diferentemente de estímulos térmicos, psicológicos ou outros fatores ambientais. O mais relevante é expor o corpo a situações de instabilidade e avaliar suas respostas.

D

De acordo com os pesquisadores da área, os conceitos da Fisiologia do Exercício são exclusivamente aplicados à análise das respostas humanas às atividades físicas, sendo que o exercício, nesse contexto, torna-se um aspecto secundário de investigação.

E

Alguns fisiologistas subdividem a Fisiologia do Exercício e conceituam a Fisiologia do Esporte como uma disciplina voltada exclusivamente para a aplicação dos conceitos da anatomia na formulação de estratégias para otimizar o rendimento esportivo de atletas de alto desempenho.

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Q3323110

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323110 Educação Física

A Educação Física escolar desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da consciência corporal e no aprimoramento das habilidades motoras dos estudantes. Para que as práticas pedagógicas sejam seguras e eficazes, é imprescindível que o professor possua um conhecimento aprofundado sobre a anatomia humana, a cinesiologia e os princípios biomecânicos do movimento. Dessa forma, compreender a terminologia e os planos de movimento articular torna-se essencial para a análise e a correta execução das atividades físicas.
Com base nesses conceitos, analise as alternativas abaixo e assinale a única correta:

A

No plano transversal, os movimentos acontecem ao redor de um eixo longitudinal, sendo exemplos desses movimentos a rotação medial e a flexão.

B

Na Terminologia do Movimento Articular, qualquer deslocamento de um segmento corporal a partir da posição anatômica caracteriza um movimento articular, o qual deve ser identificado conforme a direção do movimento e quantificado pelo ângulo formado em relação à posição anatômica.

C

Os movimentos no plano frontal incluem extensão e adução. Durante a extensão, o segmento corporal se afasta da linha média do corpo, enquanto, na adução, ocorre o movimento contrário.

D

Na Terminologia do Movimento Articular, a posição anatômica estabelece que todos os segmentos corporais se encontram, convencionalmente, em um ângulo de noventa graus em relação às articulações.

E

A partir da posição anatômica, existem quatro movimentos primários que ocorrem no plano sagital: flexão, extensão, abdução e hiperextensão.

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Q3323109

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323109 Educação Física

No contexto da Educação Física escolar, o estudo do sistema muscular é essencial para a compreensão dos processos biomecânicos que possibilitam a movimentação, a manutenção da postura e a regulação térmica do organismo. Esse conhecimento contribui para a adoção de hábitos saudáveis e para a prática segura de atividades físicas, promovendo o bem-estar e a qualidade de vida dos estudantes. Com base nessa perspectiva, analise as alternativas a seguir e assinale a única correta sobre o sistema muscular:

A

Os músculos lisos são responsáveis pelos movimentos voluntários do corpo, estando ligados aos ossos por meio de tendões. Eles possibilitam a realização de ações como caminhar, correr e segurar objetos, além de contribuírem para a manutenção postural.

B

O músculo estriado esquelético está presente exclusivamente no coração, onde desempenha a função de contração rítmica, permitindo a circulação sanguínea e o transporte de oxigênio e nutrientes para os tecidos corporais.

C

Os músculos esqueléticos, cardíacos e lisos encontram-se em órgãos internos, como estômago, intestinos e vasos sanguíneos, sendo responsáveis por funções involuntárias essenciais ao funcionamento do organismo, como digestão, controle do fluxo sanguíneo e respiração.

D

Além de permitir a realização de movimentos e contribuir para a sustentação do corpo, o sistema muscular desempenha um papel essencial na regulação da temperatura corporal, interferindo no equilíbrio térmico do organismo.

E

Durante a realização de atividades físicas, os músculos produzem calor como resultado do processo de contração, auxiliando na manutenção da temperatura corporal dentro de limites fisiológicos adequados. Para garantir o funcionamento eficiente do sistema muscular, é fundamental adotar um estilo de vida equilibrado, incluindo uma alimentação saudável, a prática regular de exercícios físicos e um descanso apropriado.

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Q3323108

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323108 Pedagogia

No campo da avaliação educacional, destacam-se três formas principais de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa, cada uma desempenhando um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que corretamente define a avaliação formativa:

A

É realizada de forma contínua ao longo do processo educativo, com o objetivo de fornecer informações ao professor e ao aluno sobre o progresso da aprendizagem, possibilitando intervenções pedagógicas para aprimoramento do desempenho.

B

Prioriza a autoavaliação do estudante, estimulando-o a refletir sobre seu próprio aprendizado e permitindo que ele pause, analise e direcione sua trajetória cognitiva.

C

Busca identificar a existência ou ausência de conhecimentos prévios e habilidades essenciais, auxiliando na detecção de pré-requisitos para novas experiências de aprendizagem.

D

Destina-se à classificação dos estudantes ao final de um período letivo, atribuindo-lhes níveis de desempenho com base nos resultados obtidos nas atividades avaliativas.

E

Caracteriza-se pela aplicação de instrumentos quantitativos e padronizados, tendo como principal finalidade mensurar o conhecimento adquirido pelos estudantes para fins estatísticos.

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Q3323107

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323107 Educação Física

Considerando os objetivos delineados para a Educação Física no contexto educacional, analise as seguintes afirmações e indique (V) para verdadeiro e (F) para falso. Em seguida, assinale a alternativa correspondente:

( ) Envolver-se em práticas corporais, reconhecendo e respeitando tanto suas próprias características físicas e capacidades motoras quanto as de seus colegas, promovendo a inclusão e evitando qualquer forma de discriminação com base em aspectos individuais, físicos, sexuais ou sociais.

( ) Compreender os limites e potencialidades do próprio corpo, desenvolvendo a autonomia para controlar determinadas atividades corporais e reconhecendo-as como instrumento essencial para a manutenção da saúde e do bem-estar.

( ) Planejar e estruturar jogos, brincadeiras ou demais atividades corporais, compreendendo seu valor como estratégia para a organização e aproveitamento do tempo disponível.

A

V - F - V

B

F - V - V

C

V - V - F

D

F - F - V

E

V - V - V

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Q3323106

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323106 Educação Física

De acordo com a BNCC, a unidade temática Ginásticas abrange diferentes tipos de práticas corporais, cada uma com objetivos distintos. As ginásticas de conscientização corporal são caracterizadas por:

A

Exercícios que exigem força, resistência e intensidade, organizados em séries e repetições com o objetivo de desenvolver a condição física.

B

Movimentos suaves e posturas voltadas à percepção corporal e ao aprimoramento da consciência do próprio corpo, podendo incluir técnicas respiratórias.

C

A combinação de elementos acrobáticos e expressivos, priorizando a interação social e a ausência de competitividade.

D

Sessões planejadas para o condicionamento físico de populações específicas, como gestantes e trabalhadores em ambiente laboral.

E

Práticas organizadas para a melhora do desempenho esportivo em competições de alto rendimento.

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Q3323105

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323105 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe a unidade temática Ginásticas como parte integrante da Educação Física, reconhecendo a diversidade de práticas corporais e seus diferentes objetivos. Nesse contexto, a ginástica geral, também chamada de ginástica para todos, é caracterizada por:

A

Ter como foco o aprimoramento do rendimento físico e a modificação da composição corporal por meio de sessões planejadas e repetitivas.

B

Envolver exercícios de movimentos suaves e posturas, com ênfase na consciência corporal e na respiração.

C

Priorizar a exploração acrobática e expressiva do corpo, a interação social e a não competitividade, podendo incluir exercícios no solo e em aparelhos.

D

Ser direcionada exclusivamente a populações específicas, como idosos ou gestantes, para promover benefícios individuais.

E

Focar na execução de padrões técnicos rigorosos com fins competitivos, como ocorre na ginástica artística e rítmica.

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Q3323104

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323104 Educação Física

Segundo a BNCC, a Educação Física deve possibilitar a vivência e a compreensão das diversas práticas corporais, incluindo os esportes organizados em categorias. No modelo de classificação por lógica interna, a categoria "campo e taco" é composta por modalidades que:

A

Caracterizam-se por deslocamentos em velocidade ou levantamentos de peso, medindo o desempenho em tempo, metros ou quilos.

B

Envolvem o uso de técnicas de combate para subjugar o oponente, como no boxe, judô e taekwondo.

C

Consistem em rebater uma bola lançada pelo adversário, buscando percorrer o maior número de bases antes da recuperação da bola pelos defensores, como no beisebol e no críquete.

D

Baseiam-se na pontuação obtida ao acertar um alvo, estático ou móvel, como ocorre no tiro esportivo e na bocha.

E

Demandam a execução de movimentos conforme critérios técnico-combinatórios, como na ginástica rítmica e na patinação artística.

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Q3323103

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323103 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfatiza a necessidade de os estudantes compreenderem a lógica interna das modalidades esportivas, identificando seus princípios estruturantes. Dentro desse modelo classificatório, a categoria rede/quadra dividida ou parede de rebote caracteriza-se por:

A

Comparar o desempenho dos praticantes com base na precisão dos arremessos e na proximidade do objeto ao alvo, como no golfe e no tiro com arco.

B

Avaliar a qualidade do movimento conforme padrões técnico-combinatórios, como ocorre na ginástica artística e nos saltos ornamentais.

C

Buscar introduzir um objeto em uma meta adversária, protegendo simultaneamente a própria meta, como no futebol e no handebol.

D

Rebater, lançar ou arremessar a bola em direção à quadra adversária para dificultar a devolução pelo oponente, como no vôlei e no tênis.

E

Subjugar o oponente por meio de técnicas de ataque e defesa, visando desequilibrá-lo ou imobilizá-lo, como no judô e na esgrima.

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Q3323102

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323102 Educação Física

A BNCC destaca a importância de compreender a lógica interna das modalidades esportivas, incentivando os estudantes a analisarem as dinâmicas e estratégias que caracterizam diferentes esportes. No modelo de classificação por categorias, as modalidades que se caracterizam pela tentativa de introduzir um objeto em uma meta ou setor do campo adversário, ao mesmo tempo em que se protege a própria área de jogo, pertencem à categoria denominada:

A

Técnico-combinatório.

B

Combate.

C

Invasão ou territorial.

D

Rede/quadra dividida ou parede de rebote.

E

Campo e taco.

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Q3323101

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323101 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física deve promover a compreensão da lógica interna das práticas corporais, permitindo aos estudantes reconhecerem diferentes formas de manifestação esportiva. Nesse contexto, o modelo de classificação das modalidades esportivas organiza-se a partir de critérios como cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Com base nessa categorização, as modalidades de marca são caracterizadas por:

A

Comparar os resultados registrados em tempo, distância ou peso, como nas provas de atletismo e no levantamento de peso.

B

Comparar a pontuação obtida ao acertar um alvo específico, estático ou em movimento, como no tiro com arco e no golfe.

C

Avaliar a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios, como na ginástica rítmica e nos saltos ornamentais.

D

Priorizar a interação com o adversário, buscando subjugá-lo por meio de técnicas de ataque e defesa, como no judô e no boxe.

E

Comparar a eficiência na recuperação da bola e no deslocamento entre bases, como no beisebol e no críquete.

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Q3323100

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323100 Pedagogia

Existem diferentes classificações quanto aos tipos de jogos. Levando isso em consideração, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso, e, em seguida, identifique a alternativa correta.

( ) Jogos de regras podem ou não ter fundamentos táticos ou técnicos específicos, mas envolvem mais conceitos e normas mais complexas e fixas;

( ) Jogos cooperativos apresentam regras fixas e complexas, mas o intuito é colaborar, pois o grande vencedor é o grupo, sendo que o adversário, na verdade, é o companheiro de equipe.

( ) Jogos recreativos ocorrem uma disputa, havendo um vencedor, porém com regras flexíveis e simples, predominando a diversão sobre a competição.

( ) Nos jogos pré-desportivos haverá a criação dos alunos em relação às normas e regras, podendo basearem-se em algum jogo conhecido ou não.

A

V - V - V - F

B

V - V - F - F

C

F - F - V - F

D

F - V - V - V

E

V - V - F - V

Q3323099

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323099 Pedagogia

A Avaliação Dialógica se destaca como uma metodologia amplamente reconhecida no contexto da organização do processo avaliativo no ensino-aprendizagem, especialmente em aulas de Educação Física. Esta abordagem é composta por cinco etapas sequenciais, que devem ser seguidas rigorosamente para garantir sua aplicação adequada. Assinale a alternativa que descreve corretamente todas as etapas da Avaliação Dialógica, respeitando a sequência apropriada de execução:

A

Definição dos critérios avaliativos - Elaboração dos instrumentos de avaliação - Aplicação dos procedimentos de medida - Interpretação dos resultados - Replanejamento das ações pedagógicas com base nos dados obtidos.

B

Identificação dos objetivos de avaliação - Estabelecimento do conjunto de padrões avaliativos - Construção das ferramentas de mensuração - Execução da avaliação - Análise crítica dos resultados e definição de ações futuras.

C

Planejamento dos conteúdos a serem avaliados - Aplicação das técnicas de avaliação - Reflexão sobre os resultados - Reformulação dos métodos de ensino - Definição de novos parâmetros avaliativos.

D

Identificação do que será avaliado - Negociação e estabelecimento dos critérios avaliativos - Desenvolvimento dos instrumentos de medição - Realização da avaliação - Análise dos resultados e definição das direções para as etapas subsequentes.

E

Revisão dos planos avaliativos anteriores - Definição dos objetivos de aprendizagem - Aplicação das técnicas de avaliação - Análise dos dados coletados - Reformulação dos critérios avaliativos.

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Q3323098

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323098 Educação Física

A ginástica, quando inserida no contexto da educação física escolar, desempenha um papel relevante na formação dos estudantes, proporcionando experiências corporais que contribuem para seu desenvolvimento global. Qual é o principal objetivo da prática da ginástica nesse ambiente?

A

Focar na aquisição de habilidades atléticas específicas, preparando os alunos para competições esportivas.

B

Incentivar disputas entre os estudantes, promovendo a competitividade como principal aspecto da prática.

C

Direcionar os alunos para uma especialização precoce em modalidades ginásticas específicas.

D

Estimular a consciência corporal e favorecer o desenvolvimento das habilidades motoras essenciais.

E

Implementar treinamentos intensivos com foco no rendimento esportivo de alto nível.

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Q3323097

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323097 Educação Física

No contexto da educação física escolar, a inserção da ginástica como componente curricular desempenha um papel essencial no desenvolvimento dos estudantes. Qual dos aspectos a seguir representa um dos principais benefícios dessa prática?

A

Estimular a rivalidade extrema entre os alunos, priorizando a seleção dos mais habilidosos.

B

Destinar as aulas exclusivamente à abordagem teórica dos princípios da atividade física.

C

Limitar a participação de alunos com deficiência, visto que a ginástica exige plena capacidade física.

D

Reduzir o tempo destinado ao lazer e às interações sociais dos estudantes para aumentar o período das aulas práticas.

E

Favorecer o aprimoramento das habilidades motoras, da coordenação motora e da consciência corporal, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.

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Q3323096

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323096 Legislação Federal

Sobre o Decreto n° 5.626/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais, marque a opção correta:

A

Em seu Capítulo VI, trata da garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva;

B

Extingue a obrigatoriedade da Língua Brasileira de Sinais como disciplina curricular;

C

Dispõe sobre o ensino de Braille, voltado para as pessoas com deficiência visual;

D

Estabelece que a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, não poderá ser considerada meio de comunicação e expressão no Brasil;

E

O referido decreto não faz referência à formação de professores(as) e instrutores(as) da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.

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Questões de Concurso Para prefeitura de brejo santo - ce

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