Questões de Concurso
Para if farroupilha - rs
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Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2240097
Pedagogia
Acompanhe a seguinte situação hipotética: Maria é professora de Geografia do
6º ano do Ensino Fundamental e tem observado, ao longo dos últimos meses, as dificuldades de dois
estudantes em seu componente curricular. João é disperso, frequentemente não presta atenção a
detalhes e comete erros por descuido nas tarefas escolares; parece não escutar quando falam com
ele e tem dificuldade para organizar atividades e tarefas. Já Pedro sai constantemente do seu lugar
em sala de aula, está sempre em movimento quando espera-se que esteja calmo ou sentado,
habitualmente fala em excesso, interrompe a fala ou as atividades dos colegas, dá respostas
precipitadas antes de as perguntas terem sido completadas. A situação apresentada descreve
características de educandos possivelmente com TDAH. Assinale a alternativa que, de acordo com as
características apresentadas, indica a possível classificação de TDAH para João e para Pedro,
respectivamente.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2240096
Pedagogia
Sobre as categorias de TA, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as tecnologias
às suas descrições.
Coluna 1
1. Auxílios para a vida diária e para a vida prática. 2. Adequação postural. 3. Auxílios de mobilidade. 4. Sistemas de controle de ambiente. 5. Projetos arquitetônicos para acessibilidade.
Coluna 2
( ) Bengalas, carrinhos, muletas, andadores, cadeiras de roda manuais ou elétricas, scooters.
( ) Sistemas especiais de assentos e de encostos que levem em consideração medidas, peso, flexibilidade ou alterações muscoesqueléticas existentes.
( ) Rampas, elevadores, adaptações em banheiros, bebedouros, corrimões, barras de apoio.
( ) Materiais antiderrapantes, cadarços elásticos, velcros, punho universal, alças de espuma.
( ) Interruptores de luz, televisores, abertura e fechamento de portas e janelas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Auxílios para a vida diária e para a vida prática. 2. Adequação postural. 3. Auxílios de mobilidade. 4. Sistemas de controle de ambiente. 5. Projetos arquitetônicos para acessibilidade.
Coluna 2
( ) Bengalas, carrinhos, muletas, andadores, cadeiras de roda manuais ou elétricas, scooters.
( ) Sistemas especiais de assentos e de encostos que levem em consideração medidas, peso, flexibilidade ou alterações muscoesqueléticas existentes.
( ) Rampas, elevadores, adaptações em banheiros, bebedouros, corrimões, barras de apoio.
( ) Materiais antiderrapantes, cadarços elásticos, velcros, punho universal, alças de espuma.
( ) Interruptores de luz, televisores, abertura e fechamento de portas e janelas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2240095
Pedagogia
Em relação à intervenção educacional na Deficiência Físico-Motora (DFM), assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2240094
Pedagogia
O Planejamento Educacional Individualizado (PEI) tem o objetivo de promover a
inclusão escolar de alunos com necessidades específicas. São aspectos integrantes do PEI, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2240093
Pedagogia
Considerando o público-alvo atendido pela educação especial em uma perspectiva da
educação inclusiva, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as condições às suas características.
Coluna 1
1. Deficiências. 2. Transtornos globais do desenvolvimento. 3. Altas habilidades/superdotação.
Coluna 2
( ) Demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
( ) Apresentam impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem restringir sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
( ) Apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Deficiências. 2. Transtornos globais do desenvolvimento. 3. Altas habilidades/superdotação.
Coluna 2
( ) Demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
( ) Apresentam impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem restringir sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
( ) Apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2240092
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem
como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Sobre as garantias oferecidas por essa política,
analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Transversalidade da modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até a educação superior.
( ) Formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e demais profissionais da educação para a inclusão.
( ) Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Transversalidade da modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até a educação superior.
( ) Formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e demais profissionais da educação para a inclusão.
( ) Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2240091
Pedagogia
A preocupação com uma educação inclusiva e de qualidade tem sido tema constante
em debates e conferências ao longo das últimas décadas. Em 2015, a Unesco reformulou os Objetivos
de Desenvolvimento Sustentável (ODS) trazendo 17 objetivos que devem ser implementados até
2030. O 4º item propõe como um de seus objetivos “assegurar a Educação Inclusiva, equitativa e de
qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”. São encontros
ou documentos internacionais voltados para a educação inclusiva, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2240090
Pedagogia
A respeito dos marcos legais apresentados na Política Nacional de Educação Especial
na perspectiva da Educação Inclusiva, analise as assertivas abaixo:
I. A partir do ano de 1942, o Ministro da Educação, Gustavo Capanema, dá início à publicação de vários decretos-lei, sendo um deles para a criação de “classes especiais” voltadas para estudantes com deficiências mentais dentro dos sistemas já existentes.
II. Em 1961, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passa a ser fundamentado pelas disposições da lei que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 4.024/1961, que aponta o direito dos “excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino.
III. A Lei nº 5.692/1971 altera a LDBEN de 1961 ao definir “tratamento especial” para os alunos com “deficiências físicas, mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados”.
IV. Em 1973, o MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP), responsável pela gerência da educação especial no Brasil, impulsionando ações educacionais configuradas por campanhas assistenciais e ações isoladas do Estado.
Quais estão corretas?
I. A partir do ano de 1942, o Ministro da Educação, Gustavo Capanema, dá início à publicação de vários decretos-lei, sendo um deles para a criação de “classes especiais” voltadas para estudantes com deficiências mentais dentro dos sistemas já existentes.
II. Em 1961, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passa a ser fundamentado pelas disposições da lei que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 4.024/1961, que aponta o direito dos “excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino.
III. A Lei nº 5.692/1971 altera a LDBEN de 1961 ao definir “tratamento especial” para os alunos com “deficiências físicas, mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados”.
IV. Em 1973, o MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP), responsável pela gerência da educação especial no Brasil, impulsionando ações educacionais configuradas por campanhas assistenciais e ações isoladas do Estado.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2240089
Pedagogia
O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) está presente nas
diversas instituições educacionais do país. Raro é encontrar uma sala de aula sem alguma criança ou
adolescente que apresente essas características. Por isso, o reconhecimento precoce através do
professor ou da família contribui para um diagnóstico mais rápido e preciso. De acordo com
Facion (2013): “Podemos considerar que uma criança tem TDAH do tipo DESATENTO quando ela
apresenta ______ ou mais sintomas de desatenção – persistentes por mais de _____ meses – em
uma intensidade que prejudique seu desenvolvimento”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240088
Biomedicina - Análises Clínicas
A transdução bacteriana é um mecanismo de transferência genética necessariamente
mediado por um:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240087
Farmácia
A pandemia de Covid-19, causada pelo vírus SARS-CoV-2, popularizou na sociedade
a técnica da reação em cadeia da polimerase (PCR) e sua aplicação em testes diagnósticos de
infecções. Sobre essa técnica e sua relação com a biotecnologia e a microbiologia, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240086
Biologia
Analise as seguintes assertivas sobre a influência da temperatura no crescimento
microbiano e assinale a alternativa correta.
I. Psicrófilos são micro-organismos que se desenvolvem melhor em temperaturas baixas, geralmente abaixo de 15°C.
II. Mesófilos são micro-organismos que crescem melhor em temperaturas moderadas, geralmente entre 20°C e 45°C, não incluídos os patógenos humanos.
III. Termófilos são micro-organismos que preferem temperaturas altas, geralmente acima dos 80°C.
IV. As temperaturas mínima, ótima e máxima para o desenvolvimento dos micro-organismos são chamadas de temperaturas cardeais ou cardinais.
I. Psicrófilos são micro-organismos que se desenvolvem melhor em temperaturas baixas, geralmente abaixo de 15°C.
II. Mesófilos são micro-organismos que crescem melhor em temperaturas moderadas, geralmente entre 20°C e 45°C, não incluídos os patógenos humanos.
III. Termófilos são micro-organismos que preferem temperaturas altas, geralmente acima dos 80°C.
IV. As temperaturas mínima, ótima e máxima para o desenvolvimento dos micro-organismos são chamadas de temperaturas cardeais ou cardinais.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240085
Biologia
Analise as características moleculares de determinado táxon estudado pela
microbiologia:
Presença de lipídios com ligação éter na membrana celular. Parede celular sem peptidoglicano. Enzima RNA-polimerase estruturalmente complexa.
Presença de lipídios com ligação éter na membrana celular. Parede celular sem peptidoglicano. Enzima RNA-polimerase estruturalmente complexa.
Qual grupo abaixo pode ser descrito corretamente por essas características?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240084
Técnicas em Laboratório
Alguns micro-organismos são capazes de formar biofilmes, uma estrutura organizada
de células aderidas a uma superfície e envoltas por uma matriz adesiva. Sobre a formação de
biofilmes, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240083
Biologia
O filo __________ é o maior do domínio Bacteria, representado por bactérias
__________, apresentando grande diversidade em termos de morfologia, metabolismo energético e
relação com o oxigênio.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240082
Técnicas em Laboratório
A fim de introduzir um plasmídeo contendo DNA codificador de uma proteína
específica em células bacterianas, uma pesquisadora optou pela técnica de eletroporação. Sobre esse
procedimento, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240081
Nutrição
A kombucha é uma bebida fermentada milenar de sabor avinagrado e que teve
origem na China. Seu preparo envolve a fermentação de uma infusão açucarada de Camellia sinensis
(chá) por uma colônia simbiótica de bactérias e leveduras. Sobre o processo de fermentação
empregado na produção dessa bebida, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou
F, se falsas.
( ) A presença do ácido acético como principal ácido orgânico na kombucha finalizada demanda uma fermentação em ambiente aeróbico.
( ) A fermentação acética usa o etanol como substrato, o qual é produzido em uma etapa prévia por bactérias do gênero Lactobacillus. ( ) Não há formação de gás carbônico (CO2) durante a produção de kombucha, sendo que formas gaseificadas dessa bebida dependem da injeção artificial desse gás em ambientes de alta pressão.
( ) Para que a fermentação da kombucha ocorra de maneira adequada, o chá deve ser adoçado com um monossacarídeo como a frutose, e não com sacarose, um dissacarídeo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A presença do ácido acético como principal ácido orgânico na kombucha finalizada demanda uma fermentação em ambiente aeróbico.
( ) A fermentação acética usa o etanol como substrato, o qual é produzido em uma etapa prévia por bactérias do gênero Lactobacillus. ( ) Não há formação de gás carbônico (CO2) durante a produção de kombucha, sendo que formas gaseificadas dessa bebida dependem da injeção artificial desse gás em ambientes de alta pressão.
( ) Para que a fermentação da kombucha ocorra de maneira adequada, o chá deve ser adoçado com um monossacarídeo como a frutose, e não com sacarose, um dissacarídeo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240080
Biologia
Os agentes antimicrobianos são substâncias utilizadas para impedir o crescimento de
micro-organismos como bactérias, fungos e protozoários. Eles desempenham um papel fundamental
na prevenção do crescimento e disseminação de patógenos humanos em diversas circunstâncias.
Sobre os diferentes agentes microbianos, analise as Figuras 2, 3 e 4 abaixo e assinale a alternativa
correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240079
Biologia
Sobre a estrutura das proteínas, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia |
Q2240078
Técnicas em Laboratório
O RNA ribossomal (RNAr) é uma molécula presente em todas as células eucarióticas
e procarióticas e sua sequência é altamente conservada ao longo da evolução. Através do
sequenciamento do RNAr, foi possível construir a primeira árvore filogenética universal e estabelecer
uma divisão em três grandes linhagens evolutivas: os três domínios. Relacione a
Coluna 1 à Coluna 2, associando cada domínio às suas respectivas características.
Coluna 1
1. Archaea. 2. Bacteria. 3. Eukarya.
Coluna 2
( ) Apresentam parede celular com presença de peptidoglicano.
( ) O movimento dos flagelos é comparado ao de um chicote.
( ) Não utilizam a energia da luz para sintetizar nutrientes orgânicos, como açúcares, a partir de dióxido de carbono e água.
( ) Podem crescer em temperaturas acima de 100°C.
( ) Não são capazes de fixar nitrogênio atmosférico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Archaea. 2. Bacteria. 3. Eukarya.
Coluna 2
( ) Apresentam parede celular com presença de peptidoglicano.
( ) O movimento dos flagelos é comparado ao de um chicote.
( ) Não utilizam a energia da luz para sintetizar nutrientes orgânicos, como açúcares, a partir de dióxido de carbono e água.
( ) Podem crescer em temperaturas acima de 100°C.
( ) Não são capazes de fixar nitrogênio atmosférico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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