Questões de Concurso
Para ufrgs
Foram encontradas 2.196 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q3599548
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/ 1996) define as
incumbências dos docentes nas instituições de ensino. Com base nessa legislação, assinale com V
(verdadeira) ou F (falsa) as afirmações a seguir:
( ) O docente deve elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) O docente deve zelar pela aprendizagem dos alunos.
( ) O docente deve estabelecer estratégias de recuperação para os alunos com menor rendimento.
( ) O docente deve ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O docente deve elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) O docente deve zelar pela aprendizagem dos alunos.
( ) O docente deve estabelecer estratégias de recuperação para os alunos com menor rendimento.
( ) O docente deve ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q3599547
Pedagogia
Sobre os princípios e fins da Educação Nacional, dispostos na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei nº 9.394/ 1996), é INCORRETO afirmar que:
Q3599546
Pedagogia
O Decreto 11.556, de 12 de junho de 2023, que instituiu o Compromisso Nacional Criança
Alfabetizada e o Decreto 12.048, de 05 de junho de 2024, que instituiu o Pacto Nacional pela Superação do
Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos, são políticas públicas que dispõem sobre o
direito à alfabetização de crianças, jovens e adultos. A respeito das disposições presentes nos decretos,
assinale a alternativa CORRETA:
Q3599545
Pedagogia
Em seus estudos, Manuel Sarmento (2004) postula que a infância é uma construção
histórica e social, portanto marcada pela diversidade de perspectivas, o que se converte em um ponto
central para o trabalho pedagógico com crianças. A partir de seus preceitos, leia as afirmativas a seguir:
I – As crianças são sujeitos sociais de pleno direito e não estritamente menores em uma sociedade adulta.
II – As crianças são produtoras culturais que exercem um protagonismo na elaboração de sistemas simbólicos.
III – O reconhecimento da pluralidade de vozes das crianças significa acolher sua diversidade, especificidades, competências e participação social.
IV- A diversidade de concepções de infância tem implicações na educação e na construção da prática pedagógica, contrapondo a lógica adultocêntrica.
V- Numa mesma cultura, a categoria infância é construída por variáveis de classe social, pertencimento étnico ou nacional, religião, nível de instrução da população, dentre outros aspectos.
Considerando as concepções de infância e diversidade de Sarmento (2004), assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
I – As crianças são sujeitos sociais de pleno direito e não estritamente menores em uma sociedade adulta.
II – As crianças são produtoras culturais que exercem um protagonismo na elaboração de sistemas simbólicos.
III – O reconhecimento da pluralidade de vozes das crianças significa acolher sua diversidade, especificidades, competências e participação social.
IV- A diversidade de concepções de infância tem implicações na educação e na construção da prática pedagógica, contrapondo a lógica adultocêntrica.
V- Numa mesma cultura, a categoria infância é construída por variáveis de classe social, pertencimento étnico ou nacional, religião, nível de instrução da população, dentre outros aspectos.
Considerando as concepções de infância e diversidade de Sarmento (2004), assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
Q3599544
Pedagogia
A ampliação do direito à educação e a universalização da educação básica expandiram
também as concepções de infância e diversidade para a prática pedagógica nos Anos Iniciais. Nilma Lino
Gomes (2012), alinhada a estes preceitos, propõe um movimento de “descolonização dos currículos
escolares”, que pode ser pensado desde a escolarização de crianças, referindo-se a:
I – Questionar currículos colonizados e colonizadores, propondo políticas emancipatórias.
II – Saber silenciar, a fim de evitar a discriminação racial e a seletividade no cotidiano escolar.
III – Construir o diálogo que supere paradigmas eurocêntricos e que não separe corporeidade, cognição, emoção, política e arte.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
I – Questionar currículos colonizados e colonizadores, propondo políticas emancipatórias.
II – Saber silenciar, a fim de evitar a discriminação racial e a seletividade no cotidiano escolar.
III – Construir o diálogo que supere paradigmas eurocêntricos e que não separe corporeidade, cognição, emoção, política e arte.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
Q3599543
Pedagogia
Leia atentamente o excerto a seguir:
“Não basta que a escola esteja aberta; é preciso que esteja preparada para acolher e acompanhar as trajetórias reais dos sujeitos, muitas vezes marcadas pela pobreza, pelo trabalho precoce e por múltiplas exclusões.”
ARROYO, Miguel González. Imagens quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestres. Petrópolis: Vozes, 2004. Nesse contexto, para Arroyo (2004),
Nesse contexto, para Arroyo (2004), é CORRETO afirmar que garantir a permanência dos estudantes implica:
“Não basta que a escola esteja aberta; é preciso que esteja preparada para acolher e acompanhar as trajetórias reais dos sujeitos, muitas vezes marcadas pela pobreza, pelo trabalho precoce e por múltiplas exclusões.”
ARROYO, Miguel González. Imagens quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestres. Petrópolis: Vozes, 2004. Nesse contexto, para Arroyo (2004),
Nesse contexto, para Arroyo (2004), é CORRETO afirmar que garantir a permanência dos estudantes implica:
Q3599542
Pedagogia
A igualdade no acesso e na permanência na escola é condição para que o direito à
educação seja exercido plenamente. Negar ou dificultar tal permanência é, na prática, negar o próprio
direito. Sobre a permanência escolar no contexto do direito à educação, é CORRETO afirmar que:
Q3599541
Matemática
Analise a seguinte situação: uma professora do quinto ano do ensino fundamental,
modalidade regular, tem como objetivo aprofundar os conhecimentos de seus estudantes na unidade
temática “Geometria”, que é recomendada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ao elaborar seu
planejamento, a professora seleciona habilidades da BNCC para atingir o seu objetivo.
Leia as afirmativas a seguir e considere quais são corretas para o planejamento da professora:
I - Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro.
II – Utilizar jogos ou mapas planificados para localização por coordenadas ou movimentação de objetos no plano cartesiano.
III - Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones).
IV - Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de comprimento, área e massa.
V - Ampliar e reduzir figuras poligonais em malhas quadriculadas, observando proporcionalidade.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
Leia as afirmativas a seguir e considere quais são corretas para o planejamento da professora:
I - Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro.
II – Utilizar jogos ou mapas planificados para localização por coordenadas ou movimentação de objetos no plano cartesiano.
III - Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones).
IV - Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de comprimento, área e massa.
V - Ampliar e reduzir figuras poligonais em malhas quadriculadas, observando proporcionalidade.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
Q3599540
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Fundamental deve ter
compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, assegurando aos alunos reconhecer que
os conhecimentos matemáticos são fundamentais à compreensão e à atuação no mundo. Leia o excerto a
seguir que se baseia nas formulações da BNCC para a área da Matemática:
A Matemática é uma ciência ____________, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos. Nessa direção, a BNCC propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental: Números; _________; Geometria; Grandezas e Medidas; e Estatística e Probabilidade. Nessa fase, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não podem ficar restritas à aprendizagem dos ______________ das chamadas “quatro operações”. A BNCC orienta-se pelo pressuposto de que a aprendizagem em Matemática está intrinsecamente relacionada à compreensão, ou seja, à apreensão de significados dos _______________ matemáticos, sem deixar de lado suas aplicações.
Assinale a alternativa que contêm as quatro palavras que completam CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas do texto anterior:
A Matemática é uma ciência ____________, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos. Nessa direção, a BNCC propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental: Números; _________; Geometria; Grandezas e Medidas; e Estatística e Probabilidade. Nessa fase, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não podem ficar restritas à aprendizagem dos ______________ das chamadas “quatro operações”. A BNCC orienta-se pelo pressuposto de que a aprendizagem em Matemática está intrinsecamente relacionada à compreensão, ou seja, à apreensão de significados dos _______________ matemáticos, sem deixar de lado suas aplicações.
Assinale a alternativa que contêm as quatro palavras que completam CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas do texto anterior:
Q3599539
Pedagogia
Considere a seguinte situação: Uma professora do segundo ano do ensino fundamental,
modalidade regular, realizou uma atividade de contagem e pediu aos alunos que anotassem, em seus
cadernos, o número trinta e sete. Leia as respostas abaixo, elaborada por dois de seus estudantes:
Com base nesse caso e na avaliação pedagógica dos registros dos estudantes, escolha a alternativa CORRETA:
Com base nesse caso e na avaliação pedagógica dos registros dos estudantes, escolha a alternativa CORRETA:
Q3599538
Pedagogia
Um aspecto central para a prática pedagógica nos Anos Iniciais diz respeito às concepções
de infância e suas diversidades. Sobre este ponto, é preciso considerar os múltiplos modos de ser criança
na contemporaneidade, em especial, a infância das crianças negras. Neste sentido, a educação das
relações étnico-raciais nos Anos Iniciais atua como ação de combate ao racismo, fazendo da escola um
ambiente de acolhimento e garantia do direito à aprendizagem de todas as crianças. A intelectual Azoilda
Trindade, em “Africanidades brasileiras e educação: Salto para o Futuro”, obra de 2013, propõe os valores
civilizatórios afro-brasileiros como princípios pedagógicos a serem contemplados na prática docente com
crianças.
Assinale a opção que expressa CORRETAMENTE os valores civilizatórios afro-brasileiros no trabalho docente com crianças segundo Trindade (2013):
Assinale a opção que expressa CORRETAMENTE os valores civilizatórios afro-brasileiros no trabalho docente com crianças segundo Trindade (2013):
Q3599537
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (BRASIL. MEC/CNE/SEPPIR. Parecer n.º 3/2004.) referem que:
“A educação das relações étnico-raciais impõe _______________ entre brancos e negros, trocas de conhecimentos, quebra de desconfianças, projeto conjunto para construção de uma sociedade justa, igual, equânime [...] A escola tem papel preponderante para eliminação das _______________ e para emancipação dos grupos discriminados, ao proporcionar acesso aos conhecimentos científicos, a registros culturais diferenciados, à conquista de racionalidade que rege as relações sociais e raciais, a conhecimentos avançados, indispensáveis para consolidação e concerto das nações como espaços democráticos e igualitários [...] Para obter êxito, a escola e seus professores não podem improvisar. Tem que desfazer mentalidade racista e discriminatória secular, superando o _______________ europeu, reestruturando _______________ étnico-raciais e sociais, desalienando processos pedagógicos […]. Temos, pois, _______________ de combate ao racismo e a discriminações por criar.”
Assinale a alternativa que contêm as cinco palavras que completam CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas do texto anterior:
Q3599536
Pedagogia
A Lei n° 11.645/ 2008 versa sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena
para a educação brasileira. No que diz respeito à lei, leia as assertivas a seguir e assinale com V
(verdadeiro) ou F (falso):
( ) Altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/ 1996), tornando obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena.
( ) Direciona-se aos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados. ) Prevê que os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros sejam ministrados no âmbito de todo o currículo escolar.
( ) Incumbe exclusivamente as áreas de Educação Artística, de Literatura e História brasileiras na implementação de seu conteúdo.
( ) Afirma como conteúdos a serem atendidos o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, com centralidade nas datas comemorativas de relevância cultural.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/ 1996), tornando obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena.
( ) Direciona-se aos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados. ) Prevê que os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros sejam ministrados no âmbito de todo o currículo escolar.
( ) Incumbe exclusivamente as áreas de Educação Artística, de Literatura e História brasileiras na implementação de seu conteúdo.
( ) Afirma como conteúdos a serem atendidos o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, com centralidade nas datas comemorativas de relevância cultural.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q3599535
Pedagogia
Com base no conceito de flexibilização curricular que repudia a ideia de adaptações
pontuais e fragmentadas destinadas a alunos com deficiência e que defende a transformação do currículo
para que ele contemple a diversidade como princípio e não como exceção, analise as seguintes assertivas
sobre adaptação curricular e mediação pedagógica:
I - Adaptações curriculares precisam ser dirigidas a alunos com deficiência, realizadas sem impacto no planejamento coletivo da turma.
II - Ao considerar as diferenças como ponto de partida, as estratégias pedagógicas devem ampliar as possibilidades de aprendizagem para todos os estudantes.
III - Para estudantes com deficiência, considera-se obrigatório criar conteúdos alternativos e paralelos, não necessariamente vinculados aos objetivos gerais do currículo da classe. IV - A adoção de práticas pedagógicas que promovem variações nos tempos, nas formas de expressão e nos recursos utilizados favorece o acesso ao conhecimento.
V - Alunos com deficiência devem ter percursos de aprendizagem distintos dos demais, ainda que estejam matriculados em turmas regulares.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
I - Adaptações curriculares precisam ser dirigidas a alunos com deficiência, realizadas sem impacto no planejamento coletivo da turma.
II - Ao considerar as diferenças como ponto de partida, as estratégias pedagógicas devem ampliar as possibilidades de aprendizagem para todos os estudantes.
III - Para estudantes com deficiência, considera-se obrigatório criar conteúdos alternativos e paralelos, não necessariamente vinculados aos objetivos gerais do currículo da classe. IV - A adoção de práticas pedagógicas que promovem variações nos tempos, nas formas de expressão e nos recursos utilizados favorece o acesso ao conhecimento.
V - Alunos com deficiência devem ter percursos de aprendizagem distintos dos demais, ainda que estejam matriculados em turmas regulares.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
Q3599534
Pedagogia
Leia atentamente a citação a seguir:
“O processo de biologização, em que todos os aspectos da vida estariam determinados por estruturas biológicas que não interagiriam com o ambiente, retira de cena todos os processos característicos da vida em sociedade: historicidade, cultura, organização social com suas iniquidades de inserção e acesso, valores, afetos… e alimenta preconceitos baseados em estereótipos [...].”
MOYSÉS, Maria Aparecida Affonso; COLLARES, Cecília Azevedo Lima. Diferenças, desigualdades e direitos: raízes da medicalização/patologização da vida e na escola. In: CECCIM, Ricardo Burg; FREITAS, Sérgio Antônio da Silva (orgs.). Fármacos, remédios, medicamentos: o que a educação tem com isso? Porto Alegre: Rede Unida, 2021, p. 65-83.
Assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE a concepção defendida, anteriormente, pelas autoras:
“O processo de biologização, em que todos os aspectos da vida estariam determinados por estruturas biológicas que não interagiriam com o ambiente, retira de cena todos os processos característicos da vida em sociedade: historicidade, cultura, organização social com suas iniquidades de inserção e acesso, valores, afetos… e alimenta preconceitos baseados em estereótipos [...].”
MOYSÉS, Maria Aparecida Affonso; COLLARES, Cecília Azevedo Lima. Diferenças, desigualdades e direitos: raízes da medicalização/patologização da vida e na escola. In: CECCIM, Ricardo Burg; FREITAS, Sérgio Antônio da Silva (orgs.). Fármacos, remédios, medicamentos: o que a educação tem com isso? Porto Alegre: Rede Unida, 2021, p. 65-83.
Assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE a concepção defendida, anteriormente, pelas autoras:
Q3599533
Pedagogia
Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva (MEC, 2008), assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE a concepção presente no
documento:
Q3599532
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/ 1996) definiu
princípios e objetivos curriculares gerais para o Ensino Fundamental sob os aspectos de formação básica
comum e formação básica diversificada. Sobre tais aspectos formativos, assinale com V (verdadeiro) ou F
(falso) as afirmações a seguir:
( ) Os currículos a que se referem a formação básica comum devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política.
( ) O estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena constitui parte obrigatória dos aspectos da formação básica diversificada.
( ) A formação básica comum e a parte diversificada podem se constituir em dois blocos distintos, com disciplinas específicas para cada uma dessas partes, de acordo com a proposta de cada instituição.
( ) A parte diversificada prevê o estudo das características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da comunidade escolar e será abordada, preferencialmente, de forma interdisciplinar.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Os currículos a que se referem a formação básica comum devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política.
( ) O estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena constitui parte obrigatória dos aspectos da formação básica diversificada.
( ) A formação básica comum e a parte diversificada podem se constituir em dois blocos distintos, com disciplinas específicas para cada uma dessas partes, de acordo com a proposta de cada instituição.
( ) A parte diversificada prevê o estudo das características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da comunidade escolar e será abordada, preferencialmente, de forma interdisciplinar.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q3599531
Pedagogia
Leia o texto a seguir:
Na perspectiva das Diretrizes Curriculares Nacionais (2013), a organização curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve ser construída em função das peculiaridades de seu meio e das características próprias dos estudantes. A abordagem ___________________________ pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra. Essa abordagem será articuladora do processo de ensino e de aprendizagem à medida em que se produzir como atitude, modo de pensar e princípio na organização curricular. O planejamento sistemático e integrado, além da construção de redes de conhecimento e de aprendizagem, constitui pressuposto de tal perspectiva.
Assinale a alternativa que apresenta o conceito que completa CORRETAMENTE a lacuna presente no texto:
Na perspectiva das Diretrizes Curriculares Nacionais (2013), a organização curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve ser construída em função das peculiaridades de seu meio e das características próprias dos estudantes. A abordagem ___________________________ pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra. Essa abordagem será articuladora do processo de ensino e de aprendizagem à medida em que se produzir como atitude, modo de pensar e princípio na organização curricular. O planejamento sistemático e integrado, além da construção de redes de conhecimento e de aprendizagem, constitui pressuposto de tal perspectiva.
Assinale a alternativa que apresenta o conceito que completa CORRETAMENTE a lacuna presente no texto:
Q3599530
Pedagogia
Leia atentamente o trecho a seguir:
“[...] o que se propõe é, em primeiro lugar, a necessidade de reconhecimento da especificidade da alfabetização, entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico; em segundo lugar, e como decorrência, a importância de que a alfabetização se desenvolva num contexto de letramento – entendido este, no que se refere à etapa inicial da aprendizagem da escrita, como a participação em eventos variados de leitura e de escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atitudes positivas em relação a essas práticas.”
SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. In: Revista Brasileira de Educação. Jan.-Abr. 2004, nº 25, p. 5-17.
Os processos de letramento e de alfabetização são centrais para o planejamento e prática pedagógica nos Anos Iniciais da escolarização de crianças, jovens e adultos. Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Q3599529
Pedagogia
Leia atentamente o excerto a seguir:
“[...] na atualidade, a preocupação da equipe de professores precisa voltar-se para um modo de organizar o ambiente escolar como espaço que cultiva a liberdade de gerar, de criar, de fazer algo para que as crianças possam reconhecer a sala de aula como um lugar próprio, ao mesmo tempo pessoal e coletivo de aprendizagem. Afinal, o tipo de organização da sala de aula fomenta a aprendizagem e a construção da forma de estar junto, com o outro, na alfabetização.”
NÖRNBERG, M.; PACHECO, S. Sobre um ambiente alfabetizador. In: DALLA ZEN, M. I.; XAVIER, M. L. (orgs). Alfabeletrar: fundamentos e práticas. Porto Alegre: Mediação, 2010, p. 67-81.
Partindo dessa concepção sobre a construção de um ambiente alfabetizador no trabalho pedagógico com os Anos Iniciais, é INCORRETO afirmar que:
“[...] na atualidade, a preocupação da equipe de professores precisa voltar-se para um modo de organizar o ambiente escolar como espaço que cultiva a liberdade de gerar, de criar, de fazer algo para que as crianças possam reconhecer a sala de aula como um lugar próprio, ao mesmo tempo pessoal e coletivo de aprendizagem. Afinal, o tipo de organização da sala de aula fomenta a aprendizagem e a construção da forma de estar junto, com o outro, na alfabetização.”
NÖRNBERG, M.; PACHECO, S. Sobre um ambiente alfabetizador. In: DALLA ZEN, M. I.; XAVIER, M. L. (orgs). Alfabeletrar: fundamentos e práticas. Porto Alegre: Mediação, 2010, p. 67-81.
Partindo dessa concepção sobre a construção de um ambiente alfabetizador no trabalho pedagógico com os Anos Iniciais, é INCORRETO afirmar que:
Conheça nossos planos