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TEXTO I
6 MITOS SOBRE O CÉREBRO EM QUE VOCÊ PRECISA PARAR DE ACREDITAR
Ouvir Mozart te deixa mais inteligente? É possível aprender inglês dormindo?
Diversos pesquisadores tentam entender o funcionamento da mente e do cérebro. Por serem tão complexos, alguns conhecimentos são baseados em crenças e não passam de mitos. Confira algumas das informações falsas:
Aquele 90% é vagabundo?
A história de que só usamos 10% do cérebro pode ter surgido com o estudo The Energies of Men (1908), de William James, no qual ele aponta que usamos uma pequena parte da capacidade do cérebro — mas sem definir a porcentagem.
Outra hipótese para a crença é a falta de conhecimento da neurociência. Os neurônios da massa cinzenta, que representam uma a cada dez células cerebrais, são responsáveis pelo processamento do cérebro. Já as células gliais, da massa branca, dão suporte e nutrição aos neurônios.
Cientistas provaram que não é possível aproveitar as células gliais para desempenharem as mesmas funções dos neurônios. Ou seja, você já está usando 100% da capacidade do seu cérebro.
Aprender outro idioma dormindo.
Não há nenhuma pesquisa ou experimento que confirme a tese de que podemos aprender outra língua apenas escutando um CD enquanto dormimos.
Em 2014, Thomas Schreiner e Björn Rasch mostraram que ensinar um idioma durante um movimento ocular mais lento, ou ao despertar, pode melhorar a capacidade de memorizar as novas palavras — mas não significa que você se tornará fluente em uma nova língua.
Mozart deixa as crianças mais inteligentes.
Um artigo publicado pela Universidade da Califórnia, nos EUA, em 1991 criou o termo "efeito Mozart". No estudo, 36 estudantes tiveram que realizar uma atividade mental: os jovens que ouviram o compositor durante dez minutos antes do teste registraram as melhores performances.
A partir disso, surgiram diversos produtos para o público infantil com trechos de Mozart, indicando que escutá-lo poderia melhorar a inteligência dos pequenos.
Em 2010, foram analisadas várias pesquisas sobre a relação entre música e conhecimento. Nenhuma delas comprovou o "efeito Mozart".
Deixe a esquerda livre.
Os hemisférios do cérebro são responsáveis por atividades diferentes, mas não quer dizer que eles que interferem na sua personalidade. A língua que você fala, por exemplo, é controlada pelo lado esquerdo, enquanto a voz é moldada pelo lado direito.
Estudo da Universidade de Utah examinou 7.266 regiões do cérebro em mais de 1 mil pessoas, enquanto elas executavam pequenas tarefas. O diagnóstico não comprovou que os participantes usaram com mais potência o lado esquerdo ou direito.
Álcool aniquila células do cérebro.
Em 1993, Grethe Jensen analisou neurônios de pessoas que consumiam bebidas alcoólicas e que não bebiam. Os resultados não indicaram diferenças no número ou densidade de células cerebrais.
Ou seja, o álcool não mata suas células e beber, a princípio, está liberado — desde que seja com responsabilidade e moderação.
Dano cerebral é eterno?
Dependendo da lesão, o cérebro consegue se recuperar. Uma concussão, por exemplo, pode até interromper algumas funções do órgão, mas temporariamente. Caso não haja traumatismo posterior na cabeça, é possível se recuperar totalmente.
Além disso, o cérebro pode se adaptar a lesões mais graves no processo conhecido como neuroplasticidade. Nessa situação, o órgão redireciona suas funções desativadas por condições mais sérias.
(Fonte: Revista Galileu com informações da BBC, 13/11/2017)
Observe as orações abaixo retiradas do TEXTO I e, em seguida, marque a proposição correta:
I. “mas sem definir a porcentagem”
II. “mas não significa que você se tornará fluente em uma nova língua”
III. “mas não quer dizer que eles que interferem na sua personalidade”
IV. “mas temporariamente”
Na avaliação de organização, gestão e controle social de políticas sociais Boschetti (2009) indica que se pode levar em consideração vários fatores, denominados, pela autora, como indicadores. Sobre esses indicadores de avaliação, analise as assertivas a seguir:
I. Relação entre as esferas governamentais.
II. Relação entre estado e organizações nãogovernamentais.
III. Participação e controle social democrático.
IV. Agenda pública.
V. Utilização primorosa de métodos e técnicas racionais e operativos.
Assinale a alternativa que traz apenas os itens corretos na sequência de cima para baixo, na análise das proposições de I a V.
Sposati (2011) aponta um duplo desafio para as políticas sociais públicas latino-americanas no século XXI. Sobre o duplo desafio, analise as assertivas a seguir:
I. Superar suas heranças do século XX, sob a conjuntura do modelo neoliberal.
II. Confrontar as desigualdades sociais e econômicas de forma a garantir a universalidade e a equidade de direitos humanos e sociais, tornando-os alcançáveis para os estratos que permanecem precarizados em suas condições de vida, trabalho e cidadania.
III. As políticas sociais na América Latina não tiveram histórica diversa da Europa Central e sua regulação social do pós-Segunda Guerra.
IV. O enquadramento neoliberal imposto pelo FMI aos países latino-americanos não subordinou a ampliação da agenda pública ao mercado.
V. O desenvolvimento dos sentidos humanos na sociedade e a humanização do capital.
Assinale a alternativa que traz apenas os itens corretos na sequência de cima para baixo, na análise das proposições de I a V.
Silva; Silva (2015) defendem a pesquisa de qualidade aquela que é sustentada em um referencial teórico que auxilie o profissional a decifrar a realidade em sua totalidade, e que possibilita a profissão contribuir com níveis crescentes de emancipação social. Nessa direção, é importante que as pesquisas na área de Serviço Social considerem alguns aspectos. Analise as afirmativas de I a V e Assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
I. A crítica às tendências pós-modernas em curso que insistem em reeditar formas de “neutralidade” e de procedimentos forjados por meio de teorias do conhecimento abstratas que tendem a violentar o movimento do real impondo-lhe “a coisa da lógica” ao invés de captar a “lógica da coisa” e alimentar a práxis profissional e social.
II. O estímulo as orientações investigativas claramente fincadas no ponto de vista daqueles que “vivem da venda da força de trabalho”.
III. A preocupação de valorizar, no âmbito da formação e do trabalho profissional, o ponto de vista da totalidade social, negadora de qualquer espécie de endogenia profissional e fragmentação teórico-prática.
IV. Golpear duramente o legado crítico construído e acumulado nas últimas três décadas pela profissão.
V. Exigir receituários que orientem o trabalho profissional sem considerar o processo sócio histórico em que ele se dá.
Marque a alternativa que contém a sequência correta de cima para baixo, na análise das proposições de I a V.
Segundo Santos, Souza Filho e Backx (2012), o exercício profissional é uma totalidade formada por três dimensões.
Analise as afirmativas de I a V e Assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
I. Dimensão teórico-metodológica.
II. Dimensão ético-política.
III. Dimensão técnico-operativa.
IV. Dimensão síntese-profissional.
V. Dimensão projeto profissional.
Marque a alternativa que contém a sequência correta de cima para baixo, na análise das proposições de I a V.
De acordo com Teixeira e Braz (2009) o projeto ético-político do Serviço Social brasileiro articula em si mesmo elementos constitutivos, esses se objetivam e se expressam a partir de determinados componentes construídos pelos (as) próprios(as) assistentes sociais, os quais viabilizam o projeto profissional na realidade objetiva. Em busca de assinalar os componentes do projeto ético-político do Serviço Social brasileiro, analise as afirmativas de I a V e Assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
I. A produção de conhecimentos no interior do Serviço Social.
II. As instâncias político-organizativas da profissão.
III. A dimensão jurídica política da profissão.
IV. O voluntarismo político-profissional.
V. Baixa significância da força de trabalho.
Marque a alternativa que contém a sequência correta de cima para baixo, na análise das proposições de I a V.