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Q4083492
Português
Texto associado
Leia atentamente a tirinha para responder a questão.
www.facebook.com/coneduu/posts/1715488555294814/
Para Freire a educação é “um ato de amor, por isso,
um ato de coragem. Não pode temer o debate. A
análise da realidade. Não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa” (1967, p. 97).
A partir da leitura da tirinha e com base na citação de Freire é correto afirmar que a escola
A partir da leitura da tirinha e com base na citação de Freire é correto afirmar que a escola
Q4083491
Português
Texto associado
Leia atentamente a tirinha para responder a questão.
www.facebook.com/coneduu/posts/1715488555294814/
Sobre a abordagem de conhecimento e liberdade expostos na tirinha é correto afirmar que o (a)
Q4083490
Pedagogia
A partir da discussão das diretrizes e bases da educação nacional explicitadas pela Lei nº 9.394/96 (LDB),
toda escola precisa ter um Projeto Político-Pedagógico (PPP). Ele é um documento que possibilita a autonomia de cada escola e, portanto, pode apresentar diferentes elementos, mas possui uma estrutura
recorrente. Toda comunidade escolar deve conhecer
e respeitar o documento para o bom andamento da
escola.
Considerando-se a estrutura do PPP, associe corretamente os comandos às suas respectivas descrições.
COMANDOS
1 - Diretrizes pedagógicas
2 - Missão
3 - Plano de ação
DESCRIÇÕES
( ) Definição e registro dos valores, crenças e princípios sobre os quais a escola se baseia como princípio de educação na instituição.
( ) Estabelecimento das metas e estratégias para atingir os objetivos de cada um dos setores da escola, convergindo para o alcance satisfatório dos resultados projetados.
( ) Documentação e registro dos conteúdos a serem ministrados e das estratégias e métodos de ensino adotados para o bom andamento da vida escolar do estudante e cumprimento atual da Base Nacional Comum Curricular.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Considerando-se a estrutura do PPP, associe corretamente os comandos às suas respectivas descrições.
COMANDOS
1 - Diretrizes pedagógicas
2 - Missão
3 - Plano de ação
DESCRIÇÕES
( ) Definição e registro dos valores, crenças e princípios sobre os quais a escola se baseia como princípio de educação na instituição.
( ) Estabelecimento das metas e estratégias para atingir os objetivos de cada um dos setores da escola, convergindo para o alcance satisfatório dos resultados projetados.
( ) Documentação e registro dos conteúdos a serem ministrados e das estratégias e métodos de ensino adotados para o bom andamento da vida escolar do estudante e cumprimento atual da Base Nacional Comum Curricular.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q4083489
Pedagogia
Avalie as afirmações a seguir.
I - A educação precisa considerar os direitos humanos e a pluralidade para favorecer o conhecimento e a valorização das diferenças.
II - A escola em tempo de rápida transformação deve exercitar o respeito e a tolerância, valorizar a diversidade em suas mais distintas manifestações para conseguir inovar dentro da perspectiva do mundo contemporâneo.
III - A educação é um direito em si mesmo e um meio para acesso a outros direitos, levando em consideração a vida privada e a vida profissional do indivíduo.
Está correto apenas o que se afirma em
I - A educação precisa considerar os direitos humanos e a pluralidade para favorecer o conhecimento e a valorização das diferenças.
II - A escola em tempo de rápida transformação deve exercitar o respeito e a tolerância, valorizar a diversidade em suas mais distintas manifestações para conseguir inovar dentro da perspectiva do mundo contemporâneo.
III - A educação é um direito em si mesmo e um meio para acesso a outros direitos, levando em consideração a vida privada e a vida profissional do indivíduo.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4083488
Pedagogia
Tomando as disciplinas como organizadoras dos conteúdos têm-se, na escola, as diversas formas de relação e colaboração entre as diferentes disciplinas que
foram consideradas matéria de estudo possibilitando
estabelecer três graus de relações disciplinares, sendo elas: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e
transdisciplinaridade.
Considerando-se os três graus de relações disciplinares, associe-os corretamente à sua respectiva função / característica.
RELAÇÕES DISCIPLINARES
1 - Multidisciplinaridade
2 - Interdisciplinaridade
3 - Transdisciplinaridade
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador. Este sistema favorece uma unidade interpretativa, com objetivo de constituir uma ciência que explique a realidade sem parcelamento. Nesta concepção pode se situar o papel das áreas na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental, em que uma aproximação global de caráter psicopedagógico determina certas relações de conteúdos com pretensões integradoras.
( ) é a mais tradicional. Os conteúdos escolares são apresentados por matérias independentes umas das outras.
( ) é a interação entre duas ou mais disciplinas que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais, da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa.
A sequência correta é:
Considerando-se os três graus de relações disciplinares, associe-os corretamente à sua respectiva função / característica.
RELAÇÕES DISCIPLINARES
1 - Multidisciplinaridade
2 - Interdisciplinaridade
3 - Transdisciplinaridade
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador. Este sistema favorece uma unidade interpretativa, com objetivo de constituir uma ciência que explique a realidade sem parcelamento. Nesta concepção pode se situar o papel das áreas na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental, em que uma aproximação global de caráter psicopedagógico determina certas relações de conteúdos com pretensões integradoras.
( ) é a mais tradicional. Os conteúdos escolares são apresentados por matérias independentes umas das outras.
( ) é a interação entre duas ou mais disciplinas que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais, da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa.
A sequência correta é:
Q4083487
Pedagogia
Gardner (1995) diz que possuímos em nossa mente
oito tipos de inteligências.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os tipos de inteligência.
( ) Inteligência lógico-matemática, que é desenvolvida em alto grau, por exemplo, nos escritores e poetas e se refere não apenas à capacidade oral, mas também a outras formas de expressão, como a escrita ou mesmo o gestual.
( ) Inteligência linguística, relacionada com a capacidade de raciocinar de forma lógica e organizada, sendo voltada para conclusões baseadas na razão, pensamento lógico, detectar padrões, focados na lógica.
( ) Inteligência espacial, relacionada à capacidade de formar um modelo mental e de ser capaz de manobrar e operar utilizando este modelo; apresenta-se com alto grau de desenvolvimento nos engenheiros, pintores, cirurgiões entre outros.
( ) Inteligência musical, que permite aos indivíduos produzir, compreender e identificar os diferentes tipos de soada, reconhecendo padrões tonais.
( ) Inteligência interpessoal, entendida como a capacidade de solucionar problemas e elaborar produtos com a utilização do corpo, desenvolvida de forma mais acentuada em todos aqueles que possuem alto grau de desenvolvimento de suas atividades corpóreas.
( ) Inteligência cinestésica, difícil de ser estudada, haja vista tratar-se da capacidade de compreender as pessoas, de entender o que motiva os seres humanos, como eles trabalham e apresentam um alto grau de capacidade de compreensão da atividade humana.
( ) Inteligência intrapessoal, que é a capacidade de formar um modelo acurado e verídico de si mesmo e de utilizar esse modelo para operar efetivamente na vida, refere-se à capacidade das pessoas de reconhecerem a si mesmas, percebendo seus sentimentos, motivações e desejos.
( ) Inteligência naturalista, que inclui a perícia no reconhecimento e na classificação das espécies, manifesta-se em pessoas que possuem em intensidade maior do que a maioria das outras com atração pelo espetáculo não construído pelo homem.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os tipos de inteligência.
( ) Inteligência lógico-matemática, que é desenvolvida em alto grau, por exemplo, nos escritores e poetas e se refere não apenas à capacidade oral, mas também a outras formas de expressão, como a escrita ou mesmo o gestual.
( ) Inteligência linguística, relacionada com a capacidade de raciocinar de forma lógica e organizada, sendo voltada para conclusões baseadas na razão, pensamento lógico, detectar padrões, focados na lógica.
( ) Inteligência espacial, relacionada à capacidade de formar um modelo mental e de ser capaz de manobrar e operar utilizando este modelo; apresenta-se com alto grau de desenvolvimento nos engenheiros, pintores, cirurgiões entre outros.
( ) Inteligência musical, que permite aos indivíduos produzir, compreender e identificar os diferentes tipos de soada, reconhecendo padrões tonais.
( ) Inteligência interpessoal, entendida como a capacidade de solucionar problemas e elaborar produtos com a utilização do corpo, desenvolvida de forma mais acentuada em todos aqueles que possuem alto grau de desenvolvimento de suas atividades corpóreas.
( ) Inteligência cinestésica, difícil de ser estudada, haja vista tratar-se da capacidade de compreender as pessoas, de entender o que motiva os seres humanos, como eles trabalham e apresentam um alto grau de capacidade de compreensão da atividade humana.
( ) Inteligência intrapessoal, que é a capacidade de formar um modelo acurado e verídico de si mesmo e de utilizar esse modelo para operar efetivamente na vida, refere-se à capacidade das pessoas de reconhecerem a si mesmas, percebendo seus sentimentos, motivações e desejos.
( ) Inteligência naturalista, que inclui a perícia no reconhecimento e na classificação das espécies, manifesta-se em pessoas que possuem em intensidade maior do que a maioria das outras com atração pelo espetáculo não construído pelo homem.
Q4083486
Pedagogia
Analise as asserções sobre inteligência a seguir e a
relação proposta entre elas.
I - Uma inteligência vai além de resultados obtidos pelos estudantes, implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural. A capacidade de resolver problemas permite à pessoa abordar uma situação em que um objetivo deve ser atingido e localizar a rota adequada para esse objetivo
PORQUE
II - conceituar inteligência não é tarefa fácil, pois não existe um conceito único de inteligência, podendo ser entendida como um conjunto de habilidades que podem ser estimuladas no contexto social, um conjunto que forma todas as características intelectuais de uma pessoa, os elementos extraídos da memória, juízo, abstração, imaginação e concepção dos indivíduos.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
I - Uma inteligência vai além de resultados obtidos pelos estudantes, implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural. A capacidade de resolver problemas permite à pessoa abordar uma situação em que um objetivo deve ser atingido e localizar a rota adequada para esse objetivo
PORQUE
II - conceituar inteligência não é tarefa fácil, pois não existe um conceito único de inteligência, podendo ser entendida como um conjunto de habilidades que podem ser estimuladas no contexto social, um conjunto que forma todas as características intelectuais de uma pessoa, os elementos extraídos da memória, juízo, abstração, imaginação e concepção dos indivíduos.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Q4083485
Português
Os fundamentos do saber-ensinar não se reduzem
a um sistema cognitivo que, como um computador,
processa as informações a partir de um programa anteriormente definido. Na realidade, os fundamentos
do ensino são, a um só tempo, existenciais, sociais,
pragmáticos.
Considerando os fundamentos do saber-ensinar, associe-os corretamente à sua respectiva função / característica.
FUNDAMENTOS
1 - Existenciais
2 - Sociais
3 - Pragmáticos
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) porque, os saberes profissionais são plurais, provêm de fontes sociais diversas e são adquiridos em tempos diferentes: da infância, da escola, da formação profissional, do ingresso na profissão, da carreira.
( ) pois os saberes que servem de base ao ensino estão intimamente ligados tanto ao trabalho quanto à pessoa do trabalhador.
( ) no sentido de que um professor não pensa somente com a cabeça, mas com a vida, com o que foi, com o que viveu, com aquilo que acumulou em termos de experiência de vida.
( ) pois, trata-se de saberes ligados ao labor, de saberes sobre o trabalho, ligados às funções dos professores, sendo por meio do cumprimento dessas funções que eles são mobilizados, modelados, adquiridos, demonstrados na importância que os professores dão à experiência.
( ) porque a relação do professor com os seus próprios saberes é acompanhada desta relação em conjunto com a consciência profissional do professor; não é um reservatório de conhecimentos no qual ele se abastece.
( ) pois o professor não é somente um sujeito epistêmico que se coloca diante do mundo numa relação estrita de conhecimento que processa informações extraídas do objeto por meio de seu sistema cognitivo.
A sequência correta é:
Considerando os fundamentos do saber-ensinar, associe-os corretamente à sua respectiva função / característica.
FUNDAMENTOS
1 - Existenciais
2 - Sociais
3 - Pragmáticos
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) porque, os saberes profissionais são plurais, provêm de fontes sociais diversas e são adquiridos em tempos diferentes: da infância, da escola, da formação profissional, do ingresso na profissão, da carreira.
( ) pois os saberes que servem de base ao ensino estão intimamente ligados tanto ao trabalho quanto à pessoa do trabalhador.
( ) no sentido de que um professor não pensa somente com a cabeça, mas com a vida, com o que foi, com o que viveu, com aquilo que acumulou em termos de experiência de vida.
( ) pois, trata-se de saberes ligados ao labor, de saberes sobre o trabalho, ligados às funções dos professores, sendo por meio do cumprimento dessas funções que eles são mobilizados, modelados, adquiridos, demonstrados na importância que os professores dão à experiência.
( ) porque a relação do professor com os seus próprios saberes é acompanhada desta relação em conjunto com a consciência profissional do professor; não é um reservatório de conhecimentos no qual ele se abastece.
( ) pois o professor não é somente um sujeito epistêmico que se coloca diante do mundo numa relação estrita de conhecimento que processa informações extraídas do objeto por meio de seu sistema cognitivo.
A sequência correta é:
Q4083484
Pedagogia
Avalie as afirmações sobre currículo escolar.
I - É considerado um artefato social e cultural; isso significa que ele é colocado na moldura mais ampla de suas determinações sociais, de sua história, de sua produção contextual.
II - É um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social e vê o campo cultural como um terreno impugnado.
III - Está implicado em relações de poder; o currículo transmite visões sociais particulares e interessadas; o currículo produz identidades individuais e sociais particulares.
IV - É um elemento transcendente e atemporal; ele tem uma história, vinculada a formas específicas e contingentes de desalinho da sociedade e da educação.
Está correto apenas o que se afirma em
I - É considerado um artefato social e cultural; isso significa que ele é colocado na moldura mais ampla de suas determinações sociais, de sua história, de sua produção contextual.
II - É um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social e vê o campo cultural como um terreno impugnado.
III - Está implicado em relações de poder; o currículo transmite visões sociais particulares e interessadas; o currículo produz identidades individuais e sociais particulares.
IV - É um elemento transcendente e atemporal; ele tem uma história, vinculada a formas específicas e contingentes de desalinho da sociedade e da educação.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4083483
Pedagogia
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir,
considerando os diversos momentos do processo de
ensino.
A tarefa de ___________ já está focada na comprovação dos resultados alcançados em relação aos objetivos e, conforme o caso, atribuição de notas ou conceitos. A tarefa de ___________ busca coletar dados sobre o aproveitamento dos alunos, por meio de provas, exercícios e tarefas ou de meios auxiliares, como observação de desempenho, entrevistas. A tarefa de ___________ é, na verdade, a avaliação propriamente dita dos resultados, referindo-os a padrões de desempenho esperados.
A tarefa de ___________ já está focada na comprovação dos resultados alcançados em relação aos objetivos e, conforme o caso, atribuição de notas ou conceitos. A tarefa de ___________ busca coletar dados sobre o aproveitamento dos alunos, por meio de provas, exercícios e tarefas ou de meios auxiliares, como observação de desempenho, entrevistas. A tarefa de ___________ é, na verdade, a avaliação propriamente dita dos resultados, referindo-os a padrões de desempenho esperados.
Q4083482
Pedagogia
Os estudos que tratam das diversas modalidades de
educação costumam caracterizar as influências educativas como não-intencionais e intencionais.
Considerando-se as influências educativas associe corretamente as funções/características apresentadas a seguir, como educação não-intencional ou intencional.
EDUCAÇÃO
1 - Não-intencional
2 - Intencional
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) apresenta-se com intencionalidade, uma consciência por parte do educador quanto aos objetivos e tarefas que deve cumprir.
( ) refere-se às influências do contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos.
( ) refere-se a influências em que há intenções e objetivos definidos conscientemente, como é o caso da educação escolar e extra-escolar.
( ) também denominada de educação informal, corresponde a processos de aquisição de conhecimentos, experiências, ideias, valores, práticas.
( ) apresenta-se por meio de métodos, técnicas, lugares e condições específicas prévias criadas para suscitar ideias, conhecimentos, valores, atitudes, comportamentos.
A sequência correta é:
Considerando-se as influências educativas associe corretamente as funções/características apresentadas a seguir, como educação não-intencional ou intencional.
EDUCAÇÃO
1 - Não-intencional
2 - Intencional
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) apresenta-se com intencionalidade, uma consciência por parte do educador quanto aos objetivos e tarefas que deve cumprir.
( ) refere-se às influências do contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos.
( ) refere-se a influências em que há intenções e objetivos definidos conscientemente, como é o caso da educação escolar e extra-escolar.
( ) também denominada de educação informal, corresponde a processos de aquisição de conhecimentos, experiências, ideias, valores, práticas.
( ) apresenta-se por meio de métodos, técnicas, lugares e condições específicas prévias criadas para suscitar ideias, conhecimentos, valores, atitudes, comportamentos.
A sequência correta é:
Q4083481
Pedagogia
Avalie as afirmações sobre avaliação escolar.
I - É uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar o processo de ensino e aprendizagem, priorizando o resultado e mensurando os conhecimentos e desempenho adquiridos pelos alunos.
II - Apresenta os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos; são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades, e reorientar o trabalho para as correções necessárias.
III - É uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos, tendo os dados coletados no decurso do processo de ensino, como quantitativos ou qualitativos, sendo interpretados em relação a um padrão de desempenho do aproveitamento escolar.
IV - É uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e atribuição de notas, cumprindo funções de controle em relação às quais se recorre a instrumentos de verificação do rendimento escolar.
V - Como um componente do processo de ensino que visa, por meio da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas.
Está correto apenas o que se afirma em
I - É uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar o processo de ensino e aprendizagem, priorizando o resultado e mensurando os conhecimentos e desempenho adquiridos pelos alunos.
II - Apresenta os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos; são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades, e reorientar o trabalho para as correções necessárias.
III - É uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos, tendo os dados coletados no decurso do processo de ensino, como quantitativos ou qualitativos, sendo interpretados em relação a um padrão de desempenho do aproveitamento escolar.
IV - É uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e atribuição de notas, cumprindo funções de controle em relação às quais se recorre a instrumentos de verificação do rendimento escolar.
V - Como um componente do processo de ensino que visa, por meio da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4083480
Pedagogia
Avalie as afirmações sobre planejamento: tipos, conceito, função.
I - O planejamento da educação brasileira atualmente é feito com uma organização por níveis que se inter-relacionam e são indissociáveis, podendo ser agrupados em planejamento educacional, curricular e de ensino.
II - O planejamento de ensino posiciona-se, ante ao educacional, com uma tarefa multidisciplinar que tem por objeto a organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas dentro dos campos do conhecimento.
III - O planejamento é uma atividade que faz parte do processo educativo em busca do apoio à improvisação, da diligência, do estabelecimento da ação educativa, do acompanhamento ancípite e da avaliação do processo.
IV - O planejamento participativo constitui-se numa estratégia de trabalho que se caracteriza pela integração de todos os setores da comunidade escolar, num processo global para a solução de problemas comuns.
Está correto apenas o que se afirma em
I - O planejamento da educação brasileira atualmente é feito com uma organização por níveis que se inter-relacionam e são indissociáveis, podendo ser agrupados em planejamento educacional, curricular e de ensino.
II - O planejamento de ensino posiciona-se, ante ao educacional, com uma tarefa multidisciplinar que tem por objeto a organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas dentro dos campos do conhecimento.
III - O planejamento é uma atividade que faz parte do processo educativo em busca do apoio à improvisação, da diligência, do estabelecimento da ação educativa, do acompanhamento ancípite e da avaliação do processo.
IV - O planejamento participativo constitui-se numa estratégia de trabalho que se caracteriza pela integração de todos os setores da comunidade escolar, num processo global para a solução de problemas comuns.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4083479
Pedagogia
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os tipos de planejamento.
( ) Planejamento de ensino é um processo contínuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para se chegar ao objetivo final, sendo o planejamento mais amplo, geral e abrangente.
( ) Planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar e constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola.
( ) Planejamento educacional é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações de ensino-aprendizagem.
( ) Planejamento escolar é o planejamento global da escola, envolvendo o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
( ) Planejamento político-social tem como preocupação fundamental responder as questões para quê, para quem e também com o quê; tem o plano e o programa como expressão maior.
( ) Planejamento político-pedagógico observa cada aspecto isoladamente e enfatiza a técnica, os instrumentos, centralizando-se na eficiência e na busca da manutenção do funcionamento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
( ) Planejamento de ensino é um processo contínuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para se chegar ao objetivo final, sendo o planejamento mais amplo, geral e abrangente.
( ) Planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar e constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola.
( ) Planejamento educacional é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações de ensino-aprendizagem.
( ) Planejamento escolar é o planejamento global da escola, envolvendo o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
( ) Planejamento político-social tem como preocupação fundamental responder as questões para quê, para quem e também com o quê; tem o plano e o programa como expressão maior.
( ) Planejamento político-pedagógico observa cada aspecto isoladamente e enfatiza a técnica, os instrumentos, centralizando-se na eficiência e na busca da manutenção do funcionamento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Q4083478
Segurança e Saúde no Trabalho
A Norma Regulamentadora 32 (NR 32) estabelece as
diretrizes básicas para a implementação de medidas
de proteção à segurança e à saúde dos trabalhadores
dos serviços de saúde, bem como daqueles que exercem atividades de promoção e assistência à saúde
em geral.
Segundo essa Norma, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os riscos biológicos/ medidas de proteção.
( ) Todo local onde exista possibilidade de exposição ao agente biológico deve ter lavatório exclusivo para higiene das mãos, provido de água corrente, sabonete líquido, toalha descartável e lixeira provida de sistema de abertura sem contato manual.
( ) Os trabalhadores com feridas ou lesões nos membros superiores que possibilitem reiniciar suas atividades devem exercê-las sendo dispensada a avaliação médica.
( ) A manipulação de material biológico em ambiente laboratorial deve seguir as orientações expedidas pelo setor de Medicina do Trabalho da instituição.
( ) Todos os trabalhadores com possibilidade de exposição a agentes biológicos devem utilizar vestimenta de trabalho adequada e em condições de conforto.
( ) A chefia imediata dos trabalhadores que utilizarem objetos perfurocortantes será a responsável por descartá-los.
De acordo com as afirmações a sequência correta é
Segundo essa Norma, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os riscos biológicos/ medidas de proteção.
( ) Todo local onde exista possibilidade de exposição ao agente biológico deve ter lavatório exclusivo para higiene das mãos, provido de água corrente, sabonete líquido, toalha descartável e lixeira provida de sistema de abertura sem contato manual.
( ) Os trabalhadores com feridas ou lesões nos membros superiores que possibilitem reiniciar suas atividades devem exercê-las sendo dispensada a avaliação médica.
( ) A manipulação de material biológico em ambiente laboratorial deve seguir as orientações expedidas pelo setor de Medicina do Trabalho da instituição.
( ) Todos os trabalhadores com possibilidade de exposição a agentes biológicos devem utilizar vestimenta de trabalho adequada e em condições de conforto.
( ) A chefia imediata dos trabalhadores que utilizarem objetos perfurocortantes será a responsável por descartá-los.
De acordo com as afirmações a sequência correta é
Q4083477
Segurança e Saúde no Trabalho
A Norma Regulamentadora 28 (NR 28) trata da fiscalização e de penalidades. Segundo essa Norma, o
agente da inspeção do trabalho, com base em critérios técnicos, poderá notificar os empregadores
concedendo prazos para a correção das irregularidades encontradas.
O prazo para cumprimento dos itens notificados deverá ser limitado a, no máximo, quantos dias?
O prazo para cumprimento dos itens notificados deverá ser limitado a, no máximo, quantos dias?
Q4083476
Segurança e Saúde no Trabalho
A Norma Regulamentadora 24 (NR 24) estabelece as
condições sanitárias e de conforto nos locais de trabalho.
De acordo com essa Norma é correto afirmar que
De acordo com essa Norma é correto afirmar que
Q4083475
Segurança e Saúde no Trabalho
Conforme a Norma Regulamentadora 6 (NR 6), o fabricante nacional ou o importador de Equipamento
de Proteção Individual (EPI) deverá
Q4083474
Segurança e Saúde no Trabalho
A Norma Regulamentadora 17 (NR 17) visa estabelecer as diretrizes e os requisitos que permitam a adaptação das condições de trabalho às características
psicofisiológicas dos trabalhadores, de modo a proporcionar conforto, segurança, saúde e desempenho
eficiente no trabalho.
Avalie as informações sobre ergonomia.
l - As Microempresas (ME) e Empresas de Pequeno Porte (EPP) enquadradas como graus de risco 1 e 2 e o Microempreendedor Individual (MEI) são obrigadas a elaborar a Análise Ergonômica do Trabalho (AET).
ll - Todo e qualquer sistema de avaliação de desempenho, para efeito de remuneração e vantagens de qualquer espécie, deve levar em consideração as repercussões sobre a saúde dos trabalhadores.
lll - Sempre que o trabalho puder ser executado alternando-se a posição de pé com a posição sentada, o posto de trabalho deve ser planejado ou adaptado para favorecer a alternância das posições.
lV - Todo trabalhador designado para o transporte manual não eventual de cargas deve receber orientação quanto aos métodos de levantamento, carregamento e deposição de cargas.
V - O relatório da Análise Ergonômica do Trabalho, quando realizado, deve ficar à disposição na organização pelo prazo de 25 (vinte e cinco) anos.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie as informações sobre ergonomia.
l - As Microempresas (ME) e Empresas de Pequeno Porte (EPP) enquadradas como graus de risco 1 e 2 e o Microempreendedor Individual (MEI) são obrigadas a elaborar a Análise Ergonômica do Trabalho (AET).
ll - Todo e qualquer sistema de avaliação de desempenho, para efeito de remuneração e vantagens de qualquer espécie, deve levar em consideração as repercussões sobre a saúde dos trabalhadores.
lll - Sempre que o trabalho puder ser executado alternando-se a posição de pé com a posição sentada, o posto de trabalho deve ser planejado ou adaptado para favorecer a alternância das posições.
lV - Todo trabalhador designado para o transporte manual não eventual de cargas deve receber orientação quanto aos métodos de levantamento, carregamento e deposição de cargas.
V - O relatório da Análise Ergonômica do Trabalho, quando realizado, deve ficar à disposição na organização pelo prazo de 25 (vinte e cinco) anos.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4083473
Segurança e Saúde no Trabalho
De acordo com a Norma Regulamentadora 15 (NR
15) - Atividades e operações insalubres -, é correto
afirmar que
Conheça nossos planos