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Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Cargos de Nível Médio |
Q3323283
Matemática
A respeito das unidades de medidas,
analise as assertivas a seguir. Em
seguida, marque a alternativa com a série
correta.
I - As unidades de medida são modelos estabelecidos para medir diferentes grandezas, tais como comprimento, capacidade, massa, tempo e volume.
II - A unidade de medida de capacidade mais utilizada é o litro (l).
III - No sistema internacional de medidas a unidades de tempo é a hora (h).
I - As unidades de medida são modelos estabelecidos para medir diferentes grandezas, tais como comprimento, capacidade, massa, tempo e volume.
II - A unidade de medida de capacidade mais utilizada é o litro (l).
III - No sistema internacional de medidas a unidades de tempo é a hora (h).
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Cargos de Nível Médio |
Q3323282
Matemática
Analise as expressões a seguir:
Y = 2,66 + 4,76 + (1,5 x 3)
Z = 100 ÷ 0,5
Marque a alternativa que equivale à soma entre Y e Z.
Y = 2,66 + 4,76 + (1,5 x 3)
Z = 100 ÷ 0,5
Marque a alternativa que equivale à soma entre Y e Z.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Cargos de Nível Médio |
Q3323281
Raciocínio Lógico
Em um autódromo, havia uma competição
entre 2 pilotos, sendo o vencedor aquele
que desse, em menor tempo, uma volta ao
longo do circuito. O circuito é dividido em
três setores, sendo o tempo total de volta
igual ao somatório do tempo gasto em
cada setor.
Marque a alternativa com a análise correta a respeito dos tempos de volta dos pilotos A e B.
Marque a alternativa com a análise correta a respeito dos tempos de volta dos pilotos A e B.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Cargos de Nível Médio |
Q3323279
Matemática
Bárbara está juntando dinheiro para
adquirir um terreno, de 200m². Sabendo
que, ao longo de um ano, ela conseguiu
juntar R$1.500,00, e que cada decâmetro
quadrado do terreno custa R$2.000,00, marque a alternativa com o restante do
valor que Bárbara precisa juntar para
comprar o terreno.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Cargos de Nível Médio |
Q3323278
Matemática
Em uma olaria, 5 funcionários
conseguiam fabricar 100 vasos de
cerâmica no período de um dia. Contudo,
o aumento da demanda fez com que
novos funcionários fossem contratados.
Marque a alternativa que apresenta
quantos funcionários novos foram
contratados, sabendo que a demanda de
vasos de cerâmica triplicou.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Cargos de Nível Médio |
Q3323277
Engenharia Mecânica
O desempenho de equipamentos de arcondicionado pode ser calculado através
do Coeficiente de Desempenho (COP),
que é a razão entre o calor retirado pelo
equipamento e a potência consumida pelo
equipamento. Em uma determinada casa,
havia 3 equipamentos de ar condicionado,
localizados em diferentes cômodos:
Marque a alternativa com a análise correta a respeito do desempenho dos equipamentos de ar condicionado.
Marque a alternativa com a análise correta a respeito do desempenho dos equipamentos de ar condicionado.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323276
Pedagogia
As “DIRETRIZES METODOLÓGICAS” do
Município de Uberlândia contemplam,
entre outros: “Os Processos ensino e
aprendizagem”, que já mencionado pela
BNCC e o Currículo Referência de Minas
Gerais, que se tornaram as bases para a
construção e adequação dos currículos
da Rede Municipal de Ensino (RME). A
partir da fundamentação de seus
princípios, definindo o destino a ser
alcançado, as aprendizagens essenciais,
as competências e as habilidades - o
caminho se materializou nas concepções
expressas nas diretrizes, que são
delineadas pelos seguintes princípios
metodológicos: I. Valorização do
conhecimento e das culturas. II.
Democracia, participação e inclusão. III.
Respeito à diversidade. IV. Dignidade,
equidade, justiça e honestidade. V.
Compromisso ético, político e estético.
A concepção assumida nessas Diretrizes concebe a escola preenchida de espaços e tempos de aprendizagem, essa última indo além da sala de aula, podendo ocorrer nas múltiplas buscas que cada sujeito faz a partir de seus interesses, curiosidades e necessidades.
(https://docs.uberlandia.mg.gov.br/wp-content/uploads/2024/07/Diretrizes-Vol-6.pdf) – (P.40) – (Adaptado)
Marque os “Princípios Metodológicos” que estão apresentados correta e adequadamente.
A concepção assumida nessas Diretrizes concebe a escola preenchida de espaços e tempos de aprendizagem, essa última indo além da sala de aula, podendo ocorrer nas múltiplas buscas que cada sujeito faz a partir de seus interesses, curiosidades e necessidades.
(https://docs.uberlandia.mg.gov.br/wp-content/uploads/2024/07/Diretrizes-Vol-6.pdf) – (P.40) – (Adaptado)
Marque os “Princípios Metodológicos” que estão apresentados correta e adequadamente.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323275
Sociologia
O nosso país foi organizado sob os
pilares de um racismo sistêmico e
estrutural marcado pelo genocídio, pela
perseguição às religiões de matriz
africana e indígena e a demonização de
tudo que foge do padrão eurocêntrico de
enxergar o mundo. A nossa sociedade foi
construída sob os pilares do patriarcado,
do racismo, da misoginia, da exclusão
dos grupos não hegemônicos, da
violência física e psíquica e da imposição
do modo cristão de entender o mundo.
Com isso, a cultura africana e a cultura
indígena foram desconsideradas e houve
todo um trabalho de conversão buscando
atingir um padrão único de
comportamento. Era necessário impor um
domínio para não perder o controle sob o
sujeito escravizado. (...)
(Por: Gilciana Paulo Franco. Doutora em Ciências da Religião. PPCIR/UFJF. Professora da rede estadual e municipal de ensino em Juiz de Fora/Minas Gerais) (file:///C:/Users/Pessoal/Downloads/34154-Texto%20do%20artigo-146177-1-10-20210908.pdf) - (P.7/17) – (Adaptado)
Sobre o conteúdo enunciado, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.
I – A umbanda e o candomblé apresentam algumas características distintas. Pode-se opor umbanda e candomblé como se fossem dois polos: um representando o Brasil e o outro a África.
II – A umbanda corresponde a integração das práticas afro-brasileiras na moderna sociedade brasileira; o candomblé significaria justamente o contrário, isto é, a conservação da memória coletiva africana no solo brasileiro.
III – As religiões de matriz africana desde sempre tiveram que travar uma luta para poderem sobreviver num ambiente marcado pelo racismo e preconceito com as culturas que se diferenciavam do modo ocidental de enxergar o mundo. Num primeiro momento, os africanos escravizados tiverem que aceitar o sincretismo como uma estratégia de sobrevivência diante das imposições católicas.
IV – Quando se trata das religiões afrobrasileiras, as estatísticas sobre os seguidores costumam oferecem números subestimados, o que se deve às circunstâncias históricas nas quais essas religiões surgiram no século XIX, quando o catolicismo era a única religião tolerada no País, a religião oficial, e a fonte básica de legitimidade social.
(Por: Gilciana Paulo Franco. Doutora em Ciências da Religião. PPCIR/UFJF. Professora da rede estadual e municipal de ensino em Juiz de Fora/Minas Gerais) (file:///C:/Users/Pessoal/Downloads/34154-Texto%20do%20artigo-146177-1-10-20210908.pdf) - (P.7/17) – (Adaptado)
Sobre o conteúdo enunciado, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.
I – A umbanda e o candomblé apresentam algumas características distintas. Pode-se opor umbanda e candomblé como se fossem dois polos: um representando o Brasil e o outro a África.
II – A umbanda corresponde a integração das práticas afro-brasileiras na moderna sociedade brasileira; o candomblé significaria justamente o contrário, isto é, a conservação da memória coletiva africana no solo brasileiro.
III – As religiões de matriz africana desde sempre tiveram que travar uma luta para poderem sobreviver num ambiente marcado pelo racismo e preconceito com as culturas que se diferenciavam do modo ocidental de enxergar o mundo. Num primeiro momento, os africanos escravizados tiverem que aceitar o sincretismo como uma estratégia de sobrevivência diante das imposições católicas.
IV – Quando se trata das religiões afrobrasileiras, as estatísticas sobre os seguidores costumam oferecem números subestimados, o que se deve às circunstâncias históricas nas quais essas religiões surgiram no século XIX, quando o catolicismo era a única religião tolerada no País, a religião oficial, e a fonte básica de legitimidade social.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323274
Psicologia
As Relações Sociais e a valorização da
vida.
As relações sociais englobam diversidades e redes de apoio e suporte social entre os indivíduos, auxiliam a nos tornarmos mais fortes e resilientes em momentos de adversidades.
(https://metodosupera.com.br/relacoes-sociais-protecao-para-a-saude-mental-e-bem-estar-emocional)
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir:
I – Há momentos que exemplificam adversidade, que exigem mais força e estratégias de enfrentamento dos nossos aspectos emocionais.
II – Os momentos que exigem mais força e estratégias de enfrentamento dos nossos aspectos emocionais são denominados de “estressores”.
III – Através das relações sociais, é possível prevenir doenças relacionadas à saúde mental.
IV – As boas relações sociais podem curar a depressão e o estresse.
Marque a alternativa com a série correta.
As relações sociais englobam diversidades e redes de apoio e suporte social entre os indivíduos, auxiliam a nos tornarmos mais fortes e resilientes em momentos de adversidades.
(https://metodosupera.com.br/relacoes-sociais-protecao-para-a-saude-mental-e-bem-estar-emocional)
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir:
I – Há momentos que exemplificam adversidade, que exigem mais força e estratégias de enfrentamento dos nossos aspectos emocionais.
II – Os momentos que exigem mais força e estratégias de enfrentamento dos nossos aspectos emocionais são denominados de “estressores”.
III – Através das relações sociais, é possível prevenir doenças relacionadas à saúde mental.
IV – As boas relações sociais podem curar a depressão e o estresse.
Marque a alternativa com a série correta.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323273
Teologia
Analise as informações seguintes:
I – É uma das ideias mais antigas sobre a origem da vida, defende que os seres vivos do nosso planeta surgiram por ação divina, assim como descrito na Bíblia, mais precisamente no livro de Gênesis. Essa ideia é até hoje muito aceita por fiéis em todo o mundo.
(https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/origem-vida.htm)
II – É uma hipótese que afirma que a vida não surgiu em nosso planeta, mas fora dele. Essa ideia teve início com a afirmação do filósofo grego Anaxágoras, que afirmou que sementes da vida poderiam ser encontradas em todo o universo. Com essa afirmação, surgiu a ideia de que a vida poderia ter sido gerada em outro local e depois ter chegado à Terra.
(https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/origem-vida.htm)
As informações contêm elementos que caracterizam, respectivamente:
I – É uma das ideias mais antigas sobre a origem da vida, defende que os seres vivos do nosso planeta surgiram por ação divina, assim como descrito na Bíblia, mais precisamente no livro de Gênesis. Essa ideia é até hoje muito aceita por fiéis em todo o mundo.
(https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/origem-vida.htm)
II – É uma hipótese que afirma que a vida não surgiu em nosso planeta, mas fora dele. Essa ideia teve início com a afirmação do filósofo grego Anaxágoras, que afirmou que sementes da vida poderiam ser encontradas em todo o universo. Com essa afirmação, surgiu a ideia de que a vida poderia ter sido gerada em outro local e depois ter chegado à Terra.
(https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/origem-vida.htm)
As informações contêm elementos que caracterizam, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323272
Legislação do Ministério Público
A defesa dos direitos humanos e a
promoção da cidadania são duas frentes
de atuação do Ministério Público. Estas
duas frentes se complementam.
Sobre o tema apresentado, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.
I – Os direitos humanos visam garantir a dignidade e a integridade da pessoa, especialmente frente ao Estado e suas estruturas de poder.
II – A cidadania assegura o equilíbrio entre os direitos e deveres do indivíduo em relação à sociedade e da sociedade em relação ao indivíduo.
III – O equilíbrio mencionado entre cidadania e sociedade evidencia a ideia de adversidade.
IV – Combater o preconceito e a discriminação, proteger as populações vulneráveis e exigir do poder público a prestação de serviços e assistência básica são exemplos das atribuições do Promotor de Justiça nessa área.
Sobre o tema apresentado, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.
I – Os direitos humanos visam garantir a dignidade e a integridade da pessoa, especialmente frente ao Estado e suas estruturas de poder.
II – A cidadania assegura o equilíbrio entre os direitos e deveres do indivíduo em relação à sociedade e da sociedade em relação ao indivíduo.
III – O equilíbrio mencionado entre cidadania e sociedade evidencia a ideia de adversidade.
IV – Combater o preconceito e a discriminação, proteger as populações vulneráveis e exigir do poder público a prestação de serviços e assistência básica são exemplos das atribuições do Promotor de Justiça nessa área.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323271
Português
A reflexão sobre o diálogo inter-religioso
no Conselho Nacional de Igrejas Cristãs
do Brasil (CONIC) se intensificou a partir
do final da década de 1990 e início dos
anos 2000, contexto em que o pluralismo
religioso passou a ser tematizado. Desde
então, foram realizados vários momentos
de discussão e diálogo sobre o assunto. A
Assembleia Geral Ordinária realizada em
2012 solicitou a elaboração de diretrizes
orientadoras para o diálogo interreligioso. Existe, entre as igrejas-membro
e integrantes de comissões do CONIC,
certa polarização entre abrir-se ao diálogo
inter-religioso ou permanecer centrado
apenas no diálogo ecumênico entre
igrejas cristãs.
(https://www.conic.org.br/portal/files/INTER-RELIGIOSO_DOC.pdf) – (P.1)
Nesse contexto, analise as informações com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.
I – O fator relevante e diferenciador que surgiu, nos últimos anos, foram os casos de violência provocada pela intolerância religiosa no Brasil, e o fato de o CONIC ter sido demandado em situações diferentes a se pronunciar e integrar espaços de promoção do diálogo entre religiões.
II – O ecumenismo é fruto do desejo de paz.
III – O CONIC quer promover a paz e a justiça.
IV – O CONIC assume uma posição inequívoca quanto à defesa da liberdade religiosa e da superação da violência religiosa.
(https://www.conic.org.br/portal/files/INTER-RELIGIOSO_DOC.pdf) – (P.1)
Nesse contexto, analise as informações com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.
I – O fator relevante e diferenciador que surgiu, nos últimos anos, foram os casos de violência provocada pela intolerância religiosa no Brasil, e o fato de o CONIC ter sido demandado em situações diferentes a se pronunciar e integrar espaços de promoção do diálogo entre religiões.
II – O ecumenismo é fruto do desejo de paz.
III – O CONIC quer promover a paz e a justiça.
IV – O CONIC assume uma posição inequívoca quanto à defesa da liberdade religiosa e da superação da violência religiosa.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323270
Pedagogia
Nas religiões existem diferentes tipos de
ritos, que por sua vez são compostos por
rituais. O rito é a categoria mais ampla,
como rito de passagem ou de cura,
enquanto o ritual é o conjunto de gestos e
ações que compõem os ritos. Muitas
religiões possuem ritos de passagem
como o batismo, por exemplo, o que os
diferencia são as formas ritualísticas. (...)
Para o Ensino Religioso esse é um
conteúdo onde se pode desenvolver
muitas atividades lúdicas e atrativas,
contudo se orienta a não encenar ou
reproduzir rituais em sala de aula. Na
sequência vamos conhecer alguns rituais
das quatro matrizes religiosas que
formam a diversidade cultural brasileira.
(Por: Dr. Elói Corrêa dos Santos. Professor / Doutor em Ensino Religioso) – (Texto adaptado) (http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/arquivos/File/boletins_informativos_assintec/informativo_assinte c_45.pdf)
Nessa perspectiva, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.
I – O ritual é um comportamento simbólico repetitivo, padronizado e redundante que canaliza emoções e organizam grupos sociais. É uma performance com sequências de atos formais personificada pelos diversos atores.
II – Ao lado dos símbolos, como a linguagem fundamental da experiência religiosa (imagem) e dos mitos como a expressão narrativa de elementos religiosos (palavra), os ritos constituem a linguagem „gestual‟ da vivência religiosa.
III – Simbolicamente, o rito imita algum gesto primordial referido à divindade ou coloca em prática determinados conteúdos narrados em um mito. Ao mito como palavra corresponde o rito como o gesto. Trata-se de uma ação de dramatização, em que uma vivência das origens é transformada em gestos.
IV – Entre os diversos tipos de Ritos e seus Rituais religiosos destacam-se, os Ritos: Mortuários; Iniciação ou Passagem; Comemorativos; Cura entre outros.
(Por: Dr. Elói Corrêa dos Santos. Professor / Doutor em Ensino Religioso) – (Texto adaptado) (http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/arquivos/File/boletins_informativos_assintec/informativo_assinte c_45.pdf)
Nessa perspectiva, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.
I – O ritual é um comportamento simbólico repetitivo, padronizado e redundante que canaliza emoções e organizam grupos sociais. É uma performance com sequências de atos formais personificada pelos diversos atores.
II – Ao lado dos símbolos, como a linguagem fundamental da experiência religiosa (imagem) e dos mitos como a expressão narrativa de elementos religiosos (palavra), os ritos constituem a linguagem „gestual‟ da vivência religiosa.
III – Simbolicamente, o rito imita algum gesto primordial referido à divindade ou coloca em prática determinados conteúdos narrados em um mito. Ao mito como palavra corresponde o rito como o gesto. Trata-se de uma ação de dramatização, em que uma vivência das origens é transformada em gestos.
IV – Entre os diversos tipos de Ritos e seus Rituais religiosos destacam-se, os Ritos: Mortuários; Iniciação ou Passagem; Comemorativos; Cura entre outros.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323269
Português
“Trata-se de algo que se verifica
explicitamente em todas as épocas e
lugares, em razão de as pessoas
necessitarem de um ser superior, para
servir-lhes de consolo diante dos embates
do mundo que, muitas vezes, deixam-nas
aflitas e sem direção, naquele momento
em que tudo parece não ter sentido, no
exato momento em que a razão já não
explica mais a nossa realidade, gemina a
fé, a crença e a esperança num amanhã
glorioso circundado pelo gosto da
vitória”.
(Prof. Edivaldo Siqueira de Abreu) - (https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/religiao/o-fenomenoreligioso.htm) – (Adaptado)
A informação enunciada contém características de:
(Prof. Edivaldo Siqueira de Abreu) - (https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/religiao/o-fenomenoreligioso.htm) – (Adaptado)
A informação enunciada contém características de:
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323268
Pedagogia
Considerando os marcos normativos e,
em conformidade com as competências
gerais estabelecidas no âmbito da BNCC,
o Ensino Religioso deve atender os
seguintes objetivos, excetuando-se:
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323267
Pedagogia
Considerando o conteúdo (4.5) – “Área de
Ensino Religioso” - da Base Nacional
Comum Curricular (P.437), analise as
informações com o código V(Verdadeiro)
ou F(Falso). Em seguida, marque a
alternativa com a série correta.
I – A Constituição Federal de 1988 (artigo 210) e a LDB nº 9.394/1996 (artigo 33, alterado pela Lei nº 9.475/1997) estabeleceram os princípios e os fundamentos que devem alicerçar epistemologias e pedagogias do Ensino Religioso, cuja função educacional, enquanto parte integrante da formação básica do cidadão, é assegurar o respeito à diversidade cultural religiosa, sem proselitismos.
II – Mais tarde, a Resolução CNE/CEB nº 04/2010 e a Resolução CNE/CEB nº 07/2010 reconheceram o Ensino Religioso como uma das cinco áreas de conhecimento do Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.‟
III – Estabelecido como componente curricular de oferta obrigatória nas escolas públicas de Ensino Fundamental, com matrícula facultativa, em diferentes regiões do país, foram elaboradas propostas curriculares, cursos de formação inicial e continuada e materiais didáticopedagógicos que contribuíram para a construção da área do Ensino Religioso, cujas natureza e finalidades pedagógicas são distintas da confessionalidade.
I – A Constituição Federal de 1988 (artigo 210) e a LDB nº 9.394/1996 (artigo 33, alterado pela Lei nº 9.475/1997) estabeleceram os princípios e os fundamentos que devem alicerçar epistemologias e pedagogias do Ensino Religioso, cuja função educacional, enquanto parte integrante da formação básica do cidadão, é assegurar o respeito à diversidade cultural religiosa, sem proselitismos.
II – Mais tarde, a Resolução CNE/CEB nº 04/2010 e a Resolução CNE/CEB nº 07/2010 reconheceram o Ensino Religioso como uma das cinco áreas de conhecimento do Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.‟
III – Estabelecido como componente curricular de oferta obrigatória nas escolas públicas de Ensino Fundamental, com matrícula facultativa, em diferentes regiões do país, foram elaboradas propostas curriculares, cursos de formação inicial e continuada e materiais didáticopedagógicos que contribuíram para a construção da área do Ensino Religioso, cujas natureza e finalidades pedagógicas são distintas da confessionalidade.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323266
Pedagogia
Em função dos promulgados ideais de
democracia, inclusão social e educação
integral, vários setores da sociedade civil
passaram a reivindicar a abordagem do
conhecimento religioso e o
reconhecimento da diversidade religiosa
no âmbito dos currículos escolares.
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf) – (P.437) – (Adaptado)
Marque a alternativa com a expressão que completa corretamente o enunciado.
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf) – (P.437) – (Adaptado)
Marque a alternativa com a expressão que completa corretamente o enunciado.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323265
Pedagogia
Ao longo da história da educação
brasileira, o Ensino Religioso assumiu
diferentes perspectivas teóricometodológicas, geralmente de viés
confessional ou interconfessional.
Todavia, as transformações socioculturais
que provocaram mudanças
paradigmáticas no campo educacional
também impactaram no Ensino Religioso,
a partir ________________”.
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf) – (P.437) – (Adaptado)
Marque a alternativa com a expressão que completa corretamente o enunciado.
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf) – (P.437) – (Adaptado)
Marque a alternativa com a expressão que completa corretamente o enunciado.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323264
Pedagogia
Sobre o “Ensino Religioso no Período
Republicano”, analise as informações
com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso).
Em seguida, marque a alternativa com a
série correta.
I – No período republicano, o Ensino da Religião Católica Romana passa por uma crise, pois um novo regime que surgiu em 1891 pediu separação do Estado e da Igreja.
II – A partir do fato ocorrido em 1891, passa a vigorar a seguinte expressão: “Será leigo o Ensino ministrado nos estabelecimentos oficiais de ensino” (PCN: ER, 2004. p. 14)
III – A partir de então (1891), a expressão que entra em vigor representa a primeira redação da primeira Constituição da República a orientar a Educação Brasileira.
IV – Com relação à expressão que passa a vigorar, no meado do século XVIII, fica evidente a contestação à ideia contida no princípio da laicidade do Estado.
I – No período republicano, o Ensino da Religião Católica Romana passa por uma crise, pois um novo regime que surgiu em 1891 pediu separação do Estado e da Igreja.
II – A partir do fato ocorrido em 1891, passa a vigorar a seguinte expressão: “Será leigo o Ensino ministrado nos estabelecimentos oficiais de ensino” (PCN: ER, 2004. p. 14)
III – A partir de então (1891), a expressão que entra em vigor representa a primeira redação da primeira Constituição da República a orientar a Educação Brasileira.
IV – Com relação à expressão que passa a vigorar, no meado do século XVIII, fica evidente a contestação à ideia contida no princípio da laicidade do Estado.
Ano: 2024
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Nova Itarana - BA
Prova:
MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Religião |
Q3323263
Pedagogia
No período colonial brasileiro a educação
estava alicerçada entre esferas
institucionais. Naquela época, os
colonizadores queriam de qualquer forma
impor suas ideais europeias,
enquadrando as pessoas aos valores
sociais que eles defendiam como sendo
bom para a sociedade, nesse período o
Ensino Religioso se fundia e confundia
com a corte.
(Por: Antônio Max Ferreira da Costa. Professor Especialista (Ciências da Religião-UERN; Psicopedagogia-UCB/RJ; Mestrado Psicologia-UFRN) - (https://www.cchla.ufrn.br/humanidades2009/Anais/GT07/7.4.pdf) – (P.1)
As esferas institucionais mencionadas no enunciado foram as seguintes:
I – A Escola.
II – A Igreja.
III – A Sociedade política / econômica.
IV – A Família.
V – A Burguesia.
Marque a alternativa com a série correta.
(Por: Antônio Max Ferreira da Costa. Professor Especialista (Ciências da Religião-UERN; Psicopedagogia-UCB/RJ; Mestrado Psicologia-UFRN) - (https://www.cchla.ufrn.br/humanidades2009/Anais/GT07/7.4.pdf) – (P.1)
As esferas institucionais mencionadas no enunciado foram as seguintes:
I – A Escola.
II – A Igreja.
III – A Sociedade política / econômica.
IV – A Família.
V – A Burguesia.
Marque a alternativa com a série correta.
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