Questões de Concurso Para al-ma

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Q2249343 Programação
Os aplicativos Java EE v8 são constituídos de diversos componentes. Um componente é uma unidade de software funcional independente que é montada em um aplicativo com suas classes e arquivos relacionados e que se comunica com outros componentes.
Em relação ao temas, analise as afirmativas a seguir:
I. Um aplicativo cliente fornece uma maneira para os usuários lidarem com tarefas que requerem interface mais rica do que aquela que pode ser fornecida por uma linguagem de marcação. Um aplicativo cliente geralmente tem uma interface gráfica do usuário criada a partir da API Swing ou da API Abstract Window Toolkit. II. Os componentes de tecnologia Java Servlet, JavaServer Faces e JavaServer Pages são componentes executados no servidor Web, enquanto os componentes EJB são executados no servidor de regras de negócios. III. Os componentes Java EE são interpretados da mesma forma que qualquer programa na linguagem Java. As semelhanças entre os componentes Java EE e as classes Java "padrão" são que eles são montados e são verificados como bem formados e se estão em conformidade com a especificação Java EE, são executados e gerenciados pelo aplicativo cliente.
Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q2249342 Arquitetura de Software
Considerando a versão atual do eMAG, avalie se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V).
( ) Os níveis de cabeçalho (elementos HTML H1 ao H6) devem ser utilizados de forma hierarquizada, eles organizam a ordem de importância e a subordinação dos conteúdos, facilitando a leitura e compreensão dos usuários; muitos leitores de tela usam a hierarquia de cabeçalhos como uma forma de navegação na página, pulando de um para outro, agilizando, assim, a navegação. ( ) Devem ser fornecidas âncoras, disponíveis na barra de acessibilidade, que apontem para links relevantes presentes na mesma página; assim, é possível ir ao bloco de conteúdo desejado. Os links devem ser colocados em lugares estratégicos da página, por exemplo, no início e fim do conteúdo e início de fim do menu. É importante notar que o primeiro link da página deve ser o de ir para o conteúdo. ( ) O código HTML deve ser organizado de forma semântica, ou seja, apresentando os elementos em uma ordem compreensível e correspondendo ao conteúdo desejado. Cada elemento HTML deve ser utilizado para o fim que ele foi criado.
AS afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Q2249341 Arquitetura de Software
Considerando a versão atual do eMAG, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo consiste em um conjunto de recomendações a serem consideradas pelos desenvolvedores para que o processo de acessibilidade dos sítios e portais governamentais brasileiros sejam conduzidos de forma padronizada e de fácil implementação. II. O modelo é coerente com as necessidades governamentais e está em conformidade com os padrões internacionais. Foi concebido para orientar profissionais que tenham contato com publicação de dados ou serviços na Internet a desenvolver, alterar, adequar páginas, sítios e portais, tornando-os compatíveis com os requisitos de cibersegurança. III. A última versão é a 2.0, e sua primeira versão foi disponibilizada para consulta pública em dezembro de 2015. A versão atual incorporou novos exemplos, inclusive com o uso de HTML5 e WAI-ARIA para determinadas recomendações.
Está correto apenas o que se afirma em
Alternativas
Q2249340 Programação
Considere o pseudo-código de uma função que rearranja um array de números, indexado a partir de zero, recebido como parâmetro, de modo que os números sejam dispostos em ordem decrescente. Imagem associada para resolução da questão
Com relação à lógica de programação aqui empregada, é possível que haja erros nesse código.
Com o auxílio da numeração das linhas, assinale o diagnóstico correto sobre a lógica dos comandos.
Alternativas
Q2249339 Programação
No ambiente de busca em documentos XML do XPath, por meio de uma Location Path Expression, assinale a expressão que seleciona todos os nós (nodes) “<livro>” que são filhos (children) do nó corrente.
Alternativas
Q2249338 Programação
Os trechos a seguir apontam características dos Web Services, à exceção de um. Assinale-o.
Alternativas
Q2249337 Programação
Avalie as afirmativas a seguir no contexto da estrutura de documentos XML.
I. Os elementos estão dispostos numa organização de árvore, iniciando com o elemento root. II. Um elemento XML pode possuir um ou mais elementos filhos (childs). III. Somente elementos que possuam filhos podem possuir atributos (attributes).
Está correto somente o que se afirma em
Alternativas
Q2249336 Programação
No contexto do HTML DOM, assinale a propriedade (property) que pode ser utilizada na programação para recuperar (get) ou alterar (change) qualquer elemento.
Alternativas
Q2249335 Programação
Com respeito à formulação de expressões lógicas, considere a seguinte a fórmula: A -> B
Lida como “sempre que A é verdadeira então necessariamente B é verdadeira”, essa expressão é equivalente à expressão
Alternativas
Q2249334 Programação
Analise o código Java a seguir.
public class Main {      public static void main(String[] args) {          for (int i = 0; i <= 10; i++)           { if (i == 4) {                break;             }             else if (i % 2 == 0) {                continue;             }             System.out.println(i); } } } 
A quantidade de valores que são exibidos na execução desse código é igual a
Alternativas
Q2249333 Programação
Analise o código Java apresentado a seguir.
public class Main extends Thread {     public static void main(String[] args) {       Main thread = new Main();       thread.start();      for (int k=1; k<=5; k++) {      System.out.println("A" + k);      try { Thread.sleep(1100); } catch (InterruptedException ex) {}   } } public void run() {   for (int k=1; k<=5; k++) {      try { Thread.sleep(700);} catch (InterruptedException ex) {}      System.out.println("B" + k); } } } 
Quando esse código é executado num computador com boa capacidade e sem interferência de processos externos, os valores exibidos, na ordem, são:
Alternativas
Q2249332 Programação
No contexto da manipulação de strings na linguagem Java, considere as seguintes operações numa hipotética string S.
- obter o número de caracteres de S; - obter o caractere contido numa dada posição de S; - obter um trecho (substring) de S.
Os seguintes métodos aplicáveis a strings podem, respectivamente, ser utilizados diretamente para suprir cada uma dessas operações:
Alternativas
Q2249331 Programação
João pretendia escrever um trecho de código na linguagem C contendo o seguinte loop:
    int i;     for (i = 5; i >= 0; i = i - 1) {        printf("Valor: %d\n", i); } 
Entretanto, sem querer, João inverteu a ordem das expressões no comando for, e digitou o código como segue:
    int i;     for (i = 5; i = i - 1; i >= 0) {         printf("Valor: %d\n", i); }

Assinale a lista completa dos valores exibidos nesse trecho pela execução da versão equivocada produzida por João.
Alternativas
Q2249330 Programação
Assinale o modo correto para a atribuição de uma string na linguagem C.
Alternativas
Q2249329 Programação

Analise o código C a seguir.


#include <stdio.h>

int main() {

    int myAge = 43;

    int* ptr = &myAge;

    printf("%d\n", *ptr);

     return 0;

}


O valor mais provável a ser exibido pela execução do código acima é:

Alternativas
Q2249208 Pedagogia
Na visão de Moran (2013), “Os docentes podem utilizar os recursos digitais na educação, principalmente a Internet, como apoio para a pesquisa, para a realização de atividades discentes, para a comunicação com os alunos e dos alunos entre si, para integração entre grupos dentro e fora da turma”.
Com base nos usos dos recursos digitais na educação escolar, assinale a afirmativa incorreta.
Alternativas
Q2249207 Pedagogia
Em relação à contribuição das tecnologias da comunicação e informação para as práticas educativas, assinale a afirmativa incorreta.
Alternativas
Q2249206 Pedagogia
Como afirma Pereira (2006), ao final da década de 1980, havia uma indignação na comunidade acadêmica com o “descaso das universidades brasileiras com as questões que envolviam o ensino de graduação e, especialmente, os cursos de formação de professores”.
As discussões sobre tais cursos tinham como um dos seus temas centrais as relações entre ensino e pesquisa na formação e na prática de professores. Dessas discussões, emergiram nos anos 1990 diversas ações voltadas para os professores.
Assinale a opção que apresenta as expressões empregadas nas discussões e nas ações para nomear o tipo de professor que se pretendia formar.
Alternativas
Q2249205 Pedagogia
As pesquisas qualitativas, por suas características comuns, apresentam grande potencial de contribuição para as ações de educação. Entre outras razões, porque colocam “ênfase na intepretação, na compreensão das motivações, culturas, valores, ideologias, crenças e sentimentos que movem os sujeitos, que dão significado à realidade estudada e não aos fatos observáveis e passíveis de serem medidos estatisticamente” (IVENICKI e CANEN, 2016, p.11).
Nas opções a seguir, assinale aquela que contém uma característica que não se aplica às pesquisas qualitativas.
Alternativas
Q2249204 Pedagogia
“As Ciências Sociais e, mais especificamente, a Educação, defrontam-se na virada da década de 80 para a de 90 com a denominada “crise de paradigmas”. Nesse contexto, o pensamento educacional brasileiro e os estudos sobre formação do professor voltam-se crescentemente para a compreensão dos aspectos microssociais, destacando-se e focalizando-se, sob novo prisma, o papel do agente-sujeito. Nesse cenário, privilegia-se a formação do professor-pesquisador” (PEREIRA, 2006)
Assinale a opção que define corretamente as relações do professor com a pesquisa, de acordo com a visão de professor-pesquisador apresentada por Pereira no trecho citado.
Alternativas
Respostas
441: D
442: E
443: A
444: C
445: B
446: C
447: D
448: D
449: C
450: B
451: C
452: D
453: A
454: A
455: C
456: D
457: A
458: D
459: A
460: E