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Q4146158
Redes de Computadores
Texto associado
Texto para questão
Uma determinada escola enfrenta um grande desafio. Apesar de ter diversos ambientes que poderiam se beneficiar da
conectividade em rede, como a secretaria, a sala dos professores, os laboratórios de informática e a biblioteca, a instituição
possui poucos equipamentos físicos para montar uma rede completa: apenas dois switches antigos, alguns cabos de rede e
nenhum roteador moderno. Um professor de Computação instigou a turma para que planejem uma solução que estruture
a rede da escola para testar diferentes configurações.
Com base na situação-problema, a turma foi dividida para representar a estrutura física da rede:
• Alguns estudantes seguram switches de papelão;
• Outros estudantes são computadores;
• Barbantes conectam os estudantes representando cabos de rede;
• Dois alunos representam os switches antigos da escola;
• Um grupo tenta simular uma conexão com a internet, mesmo sem representar um roteador.
Qual alternativa apresenta a melhor descrição da rede representada pelos estudantes?
• Alguns estudantes seguram switches de papelão;
• Outros estudantes são computadores;
• Barbantes conectam os estudantes representando cabos de rede;
• Dois alunos representam os switches antigos da escola;
• Um grupo tenta simular uma conexão com a internet, mesmo sem representar um roteador.
Qual alternativa apresenta a melhor descrição da rede representada pelos estudantes?
Q4146148
Programação
Texto associado
Texto para questão
Durante uma aula de programação, um professor sugere aos estudantes que implementem um programa utilizando os princípios
da orientação a objetos. O intuito é ler os lados de um triângulo e realizar operações básicas com ele. O modelo proposto na
figura define a classe Triangulo, contendo como atributos os lados do triângulo e como métodos as operações para atribuir
e retornar os valores dos lados, calcular área e calcular o perímetro.
Um estudante propõe-se a enriquecer a programação, acrescentando nova funcionalidade para identificar se o triângulo é
equilátero, isósceles ou escaleno. Assim, o estudante deve
Q4146146
Programação
Texto associado
Texto para questão
Durante uma aula de programação, um professor sugere aos estudantes que implementem um programa utilizando os princípios
da orientação a objetos. O intuito é ler os lados de um triângulo e realizar operações básicas com ele. O modelo proposto na
figura define a classe Triangulo, contendo como atributos os lados do triângulo e como métodos as operações para atribuir
e retornar os valores dos lados, calcular área e calcular o perímetro.
O código do método calcularPerimetro( ) deve
Q4146133
Sistemas Operacionais
Texto associado
Texto para questão
Um professor de Computação, durante suas aulas sobre Sistemas Operacionais, observa que sua turma tem 6 estudantes e que
o local disponibilizado para uma aula de 60 minutos possui apenas 1 computador. O professor então informa aos estudantes que
eles irão revezar o uso do computador. O primeiro estudante a comparecer na sala de aula terá acesso imediato ao computador.
Os demais, por ordem de chegada, formarão e permanecerão em uma fila de espera. Cada estudante poderá utilizar o computador
por 5 minutos. Após esse tempo, o estudante voltará para o final da fila. O professor explicou que os estudantes seriam
comparáveis aos processos e que o esquema utilizado para uso do computador seria comparável ao escalonador de processos.
Que abordagem de uso do computador pode ser associada a algoritmo de escalonamento de processos?
Q4146051
Geografia
Texto associado
Quanto ao meio técnico-científico-informacional, é o meio geográfico do período atual, onde os objetos mais proeminentes são
elaborados a partir dos mandamentos da ciência e se servem de uma técnica informacional da qual lhes vem o alto coeficiente
de intencionalidade com que servem às diversas modalidades e às diversas etapas da produção.
A produção do meio técnico-científico obriga a uma reinterpretação qualitativa do investimento público, em função dos círculos
de cooperação que, desse modo, se instalam em um nível superior de complexidade e em uma escala geográfica de ação bem
mais ampla. O investimento público pode aumentar em uma dada região, ao mesmo tempo que os fluxos de mais-valia irão
beneficiar a algumas firmas ou pessoas, que não são obrigatoriamente locais. Essa contradição entre fluxo de investimentos
públicos e fluxo de mais-valia consagra a possibilidade de ver acrescida a dotação regional de capital constante, ao mesmo
tempo que a sociedade local se descapitaliza. Da mesma forma, a vulnerabilidade ambiental pode aumentar com o crescimento
econômico local.
SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Edusp, 2006 (adaptado).
Considerando o papel da ciência e da tecnologia, qual descrição representa a influência desse meio no cotidiano e na formação
das redes geográficas?
Q4146047
Geografia
TEXTO 1
16 estados e o DF passam por pior período de seca em 44 anos
Dados mostram período de maio a junho de 2024
Um professor de Geografia do Ensino Médio apresenta aos estudantes dois mapas retirados de jornais eletrônicos e destaca que as mudanças climáticas recentes têm relação direta com as informações neles contidas. Em seguida, solicita aos estudantes que relacionem as informações de ambos os mapas e indiquem uma atitude que pode ser tomada diante desse cenário. Assim, os estudantes concluem que as mudanças climáticas recentes
Q4146046
Geografia
Texto associado
A Geografia tem como tarefa compreender a complexidade das cidades. Para isso, busca ampliar sua temática e as abordagens
teóricas, conservando, no entanto, seu objeto de estudo – o espaço geográfico. Assim, na investigação geográfica, busca-se
compreender, pela análise da cidade, a lógica que orienta a produção e a reprodução do espaço urbano, ressaltando suas
dimensões materiais e simbólicas. Produzir espaço, produzir cidades é produzir na macro e na microescala, em todas as dimensões,
a material, a simbólica e cultural e a social, pois elas estão ligadas à dinâmica interna da cidade – produção, circulação e moradia.
A produção desse espaço, no capitalismo, depende da atuação de seus agentes – os donos de capital, o Estado, as incorporadoras
imobiliárias, os segmentos populares; administrando diversos interesses em conflito e de acordo com a correlação de forças,
promovendo a expansão horizontal da malha, a especialização dos lugares, a valorização e a segregação de suas partes.
CAVALCANTI, L. S. Aprender sobre a cidade: a Geografia Urbana Brasileira e a formação de jovens escolares.
Revista Geográfica de América Central, Número Especial EGAL, Costa Rica, jul.-dez. 2011 (adaptado).
Com base no texto apresentado, ao se trabalhar o tema da Geografia Urbana no Ensino Médio, os estudantes podem compreender
que a configuração espacial das cidades resulta da
Q4146044
História
Ao utilizar os mapas, com destaque para a incorporação de terras, um professor de Geografia pretende organizar uma atividade com o objetivo de refletir sobre a formulação do pensamento espacial sobre o processo de formação territorial do Brasil com base nas dinâmicas econômicas entre os séculos XVI e XIX. Qual proposta atende ao objetivo da atividade do professor?
Q4146043
Geografia
Em uma aula sobre os conceitos fundantes da Geografia, o professor solicitou aos estudantes que fizessem uma análise reflexiva dessa figura identificando o conceito ao qual ela se refere. Como resultado, os estudantes indicaram:
Q4146022
Português
Considerando a charge como um gênero textual crítico,
ilustrativo e humorístico, articulando com as recomendações
teórico-metodológicas presentes no texto, um professor
planejou uma aula para tratar sobre desigualdade na
distribuição de renda. Após as discussões, qual charge os
estudantes indicaram como representativa do tema?
Q4146017
Geografia
As pessoas com deficiência representam quase 15% da população global, chegando a quase 20% nos países de renda baixa e
média. Apesar de mais de 50% de todas as pessoas com deficiência viverem em áreas urbanas, nossas cidades raramente atendem
às necessidades de mobilidade de todo o espectro de deficiências. A maioria das cidades é projetada a partir da perspectiva
de pessoas sem deficiência, priorizando a conveniência dos usuários de veículos motorizados em vez de atender às pessoas
que caminham, pedalam ou usam transporte público. A análise do planejamento e mobilidade urbana abre um debate sobre a
importância da melhoria da cidade em sua integralidade, abrangendo espaços públicos, vias e infraestrutura e das adequações
dos espaços, visando garantir a acessibilidade e o conforto. Estudos demonstram que a exclusão e as dificuldades vivenciadas
no contexto do transporte impõem grandes obstáculos à autonomia pessoal, à educação, ao emprego, a atividades econômicas,
a evacuações de emergência e à participação social de pessoas com deficiência.
ARTIEDA, L. et al. Acesso para pessoas com deficiência em áreas urbanas. Disponível em: https://itdp.org. Acesso em: 17 maio 2025 (adaptado).
Com base no problema abordado no texto, o professor definiu o direito à cidade e ao transporte público como tema para debate com seus estudantes, considerando que os(as)
ARTIEDA, L. et al. Acesso para pessoas com deficiência em áreas urbanas. Disponível em: https://itdp.org. Acesso em: 17 maio 2025 (adaptado).
Com base no problema abordado no texto, o professor definiu o direito à cidade e ao transporte público como tema para debate com seus estudantes, considerando que os(as)
Q4146016
Geografia
Após a leitura em sala de aula do poema, a professora propôs aos estudantes a criação de uma bússola artesanal e a construção de uma rosa dos ventos com os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Eles também analisaram diferentes tipos de mapas e escalas, com o objetivo de compreender como a linguagem cartográfica ajuda a representar e entender o espaço geográfico. Em seguida, como atividade final, a professora solicitou aos estudantes a elaboração de um mapa colaborativo em
Q4146013
Geografia
As redes geográficas e os fluxos, os quais são por elas
viabilizados e potencializados, têm gerado cada vez mais uma
racionalidade do consumo e consequentemente uma mudança
no modo de vida das pessoas, que seguem um padrão global.
Todavia, diferenciam-se no lugar ao encontrar especificidades
materiais e imateriais, como a cultura, a materialidade
urbana, os níveis de renda, o grau de escolaridade, o nível de
conectividade.
SANTOS, E.; LOCATEL, C. D. Redes geográficas e a capilarização do conteúdo urbano. Sociedade e Território, n. 2, maio-ago. 2021 (adaptado).
Com base nesse texto, um professor destacou o papel do meio técnico-científico-informacional na popularização do e-commerce e pediu aos estudantes que debatessem a influência da ciência e tecnologia no cotidiano do comércio. Assim, conclui-se que a venda de mercadorias é viabilizada por redes de comércio
SANTOS, E.; LOCATEL, C. D. Redes geográficas e a capilarização do conteúdo urbano. Sociedade e Território, n. 2, maio-ago. 2021 (adaptado).
Com base nesse texto, um professor destacou o papel do meio técnico-científico-informacional na popularização do e-commerce e pediu aos estudantes que debatessem a influência da ciência e tecnologia no cotidiano do comércio. Assim, conclui-se que a venda de mercadorias é viabilizada por redes de comércio
Q4146012
Geografia
TEXTO 1
As fotografias da cidade do Rio de Janeiro dos anos 1930 e 2025 podem ser utilizadas como recurso didático em aulas sobre urbanização, patrimônio, meio ambiente, dentre outros temas. Qual categoria geográfica representa as transformações entre as duas fotografias?
Q4145882
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Em uma escola há um forno de micro-ondas que os estudantes utilizam nos horários de intervalo. Um professor, atento a uma
conversa dos estudantes, na qual comparavam tempos de aquecimento para diferentes alimentos nesse forno, decide utilizar
a situação para ensinar Física e leva para a aula alguns termômetros e copos com água.
Após a atividade com água e termômetros, o professor conduz uma roda de conversa com seus estudantes e aborda as diferentes
formas de aquecimento de água utilizadas nas residências como uso de fogão a gás, a lenha e fornos de indução, evidenciando
a Pegada de Carbono de cada uma delas. Considerando os fundamentos teórico-metodológicos do ensino, a atividade do
professor indica a dimensão
Q4145878
Ciências
Texto associado
Texto para questão
A Ciência Aberta oferece benefícios como maior transparência,
integridade acadêmica, reprodutibilidade e colaboração,
mas enfrenta desafios como a proteção de dados sensíveis,
custos de publicação e a necessidade de infraestrutura e
capacitação profissional. No Brasil, a trajetória da Ciência
Aberta ganhou força com o lançamento da SciELO em 1998,
uma plataforma de periódicos científicos revisados por pares
e disponíveis gratuitamente. “Ao tornar o conhecimento
científico mais acessível, a ciência aberta pode ajudar a reduzir as
desigualdades de acesso à informação, especialmente em países
em desenvolvimento” (Bittar et al., 2024). A Ciência Aberta,
portanto, representa um caminho promissor para democratizar
o conhecimento, estimular a inovação e enfrentar desafios
globais, desde que sejam respeitados os aspectos éticos e
legais. “A transição para um modelo de ciência aberta implica em
mudanças nos paradigmas tradicionais da pesquisa, desafiando
valores como autonomia e reconhecimento” (Bittar et al., 2024).
Ciência Aberta: o caminho para a democratização do conhecimento
e a inovação colaborativa. Disponível em: https://portal.
sbpcnet.org.br. Acesso em: 25 maio 2025 (adaptado).
Durante uma aula na qual se destaca a relação entre ciência e
sociedade, o professor propõe uma reflexão sobre os desafios e
avanços da democratização do conhecimento. Qual alternativa
representa as ações na escola que se articulam com a produção
de conhecimento científico?
Q4145868
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Uma escola municipal recebe, na turma de 1ª série do Ensino Médio, um estudante neuroatípico com sensibilidade aumentada
a estímulos sonoros. Isso leva uma professora de Física a elaborar um plano de aula em que os estudantes investiguem o ruído
sonoro na escola e proponham formas de torná-la mais inclusiva para colegas com esse perfil. A proposta deverá promover
a investigação de uma situação real vivida pelos estudantes, com uso de tecnologias digitais para a coleta e análise de dados,
estimulando o pensamento crítico e a elaboração de soluções para o problema identificado.
Qual alternativa apresenta a intervenção coerente com a proposta investigativa?
Q4145857
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Preocupações com os temas ambientais estarão presentes
na 30ª Conferência da ONU sobre Mudanças Climáticas
(COP30), a ser realizada em Belém (PA), em novembro de 2025.
A COP30 tratará de assuntos como a redução de emissões de
gases de efeito estufa, adaptação às mudanças climáticas,
financiamento climático para países em desenvolvimento,
tecnologias de energia renovável e soluções de baixo
carbono, preservação de florestas e biodiversidade e justiça
climática e os impactos sociais das mudanças climáticas.
Essas preocupações se justificam pelos efeitos que vimos
sentindo. Por exemplo, nas últimas décadas, a intensificação
do consumo de materiais plásticos e seu descarte inadequado
geraram um grave problema ambiental: a formação de grandes
ilhas de lixo nos oceanos. A mais conhecida, chamada de
Grande Porção de Lixo do Pacífico (Great Pacific Garbage
Patch), localiza-se entre o Havaí e a Califórnia, com uma área
estimada em 1,6 milhão de km² — aproximadamente três
vezes o território da França — e contém cerca de 1,8 trilhão de
pedaços de plástico. Esses resíduos são mantidos em suspensão
ou agrupados por ação de sistemas de correntes oceânicas
conhecidas como giros subtropicais, fenômenos que podem
ser modelados por conceitos da mecânica dos fluidos e da
dinâmica de sistemas complexos.
LEBRETON, L., SLAT, B., FERRARI, F. et al. Evidence that
the Great Pacific Garbage Patch is Rapidly Accumulating
Plastic. Sci Rep, n. 8, 2018 (adaptado).
Um professor planeja uma aula sobre o fenômeno físico do
empuxo, utilizando como contexto a formação das ilhas de
lixo plástico nos oceanos. Para promover a aprendizagem, o
professor busca recursos que combinem diferentes linguagens
(imagética, textual, verbal, gestual etc.) que favoreçam a
construção conceitual do empuxo mais conectada com a
realidade. Qual recurso didático mobiliza diferentes linguagens,
promovendo um ensino que articule o conceito de empuxo
com questões socioambientais?
Q4145854
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
O Ensino de Física com base na exposição verbal e na memorização contribui para o desinteresse dos estudantes e limita
a compreensão crítica da disciplina. Em resposta a isso, surgem propostas que defendem a diversificação das estratégias
didáticas como forma de tornar a aprendizagem mais significativa e contextualizada. Marco Antônio Moreira propõe uma
reformulação profunda do ensino, alinhada à ideia de combinar diferentes abordagens, como aulas dialogadas, resolução
de problemas, investigações, simulações e experimentos, promovendo a construção ativa do conhecimento e a articulação
entre teoria e prática. O autor também destaca a importância de considerar o contexto dos estudantes, utilizar tecnologias
digitais e valorizar o papel do professor como mediador e pesquisador. O Ensino de Física, nesse modelo, deve ser planejado
de forma intencional, com foco no engajamento, na autonomia intelectual e na formação crítica e cidadã dos estudantes.
Uma professora elabora um plano de aula sobre óptica geométrica para uma turma do Ensino Médio. Considerando como
objetivo favorecer a produção de conhecimentos e a autonomia dos estudantes, as estratégias devem estar focadas
Q4145182
Pedagogia
Texto associado
Quais os impactos do Novo Ensino Médio para
estudantes e professores da rede pública de ensino?
Olá, eu sou apresentador do Arco 43 podcast, e vim aqui
responder ao X da questão de hoje.
Aprovado pela Lei n. 13.415 de 2017, o Novo Ensino Médio,
né, traz uma mudança de foco. Essa parte da vida estudantil
era vista como uma preparação para o Ensino Superior, mas
agora ela tem como objetivo a preparação para o mercado de
trabalho. Essa etapa será, inclusive, integrada a cursos técnicos
que possibilitam ao estudante sair com o diploma de uma área
específica e aí adentrar o universo profissional.
Dado esse importante contexto, o que iremos debater aqui
é como o Novo Ensino Médio afeta, na prática, as escolas da
rede pública. De acordo com a matriz curricular, né, ao menos
em tese, os estudantes da rede pública poderiam optar por
realizar o aprofundamento curricular em oito áreas: cidadania e
relações interpessoais; empreendedorismo; expressão corporal;
expressões culturais; sustentabilidade; saúde; educação
financeira e tecnologia. Na prática, né, você vai ver que nas
264 escolas-piloto, em que o Novo Ensino Médio começou a
ser implantado em 2020, cada instituição oferece duas opções
de aprofundamento para os estudantes.
Aí, quando a reforma foi proposta, criou-se uma ideia de que
o estudante poderia, de fato, escolher o que iria cursar a partir
de seus interesses. Poderia, por exemplo, cursar “design de
games”. Mas essa realidade está longe de se manifestar na
rede pública estadual, em que a oferta de disciplinas é voltada
basicamente para uma proposta de empreendedorismo.
Esse foi o X da questão! As pílulas quinzenais do Arco 43 podcast.
Disponível em: https://open.spotify.com.
Acesso em: 21 jun. 2025 (adaptado).
O uso do podcast como recurso para discussão de temas atuais
na Educação Básica evidencia que esse gênero
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