Questões de Concurso
Para unb
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Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929393
Geografia
Texto associado
A agricultura irrigada no Brasil está presente em cerca de
8,2 milhões de hectares, sendo 64,6% (5,3 milhões de hectares)
destes irrigados com água de mananciais e 35,4% (2,9 milhões de
hectares) fertirrigados com água de reuso. Ainda há, no entanto, a
possibilidade de a agricultura irrigada no país chegar a
55 milhões de hectares.
Agricultura irrigada no Brasil, 2025, Agroadvance (com adaptações).
No que diz respeito à água destinada para irrigação e aos
impactos decorrentes dessa atividade, julgue o item a seguir.
No Brasil, a produção agrícola familiar de soja, milho e café, destinada ao mercado interno, conta com inovações tecnológicas voltadas à irrigação.
No Brasil, a produção agrícola familiar de soja, milho e café, destinada ao mercado interno, conta com inovações tecnológicas voltadas à irrigação.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929392
Geografia
Texto associado
A agricultura irrigada no Brasil está presente em cerca de
8,2 milhões de hectares, sendo 64,6% (5,3 milhões de hectares)
destes irrigados com água de mananciais e 35,4% (2,9 milhões de
hectares) fertirrigados com água de reuso. Ainda há, no entanto, a
possibilidade de a agricultura irrigada no país chegar a
55 milhões de hectares.
Agricultura irrigada no Brasil, 2025, Agroadvance (com adaptações).
No que diz respeito à água destinada para irrigação e aos
impactos decorrentes dessa atividade, julgue o item a seguir.
O aquífero Guarani é uma das reservas brasileiras de água subterrânea cujos recursos hídricos são destinados a diversos usos, tais como a irrigação.
O aquífero Guarani é uma das reservas brasileiras de água subterrânea cujos recursos hídricos são destinados a diversos usos, tais como a irrigação.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929391
Geografia
Texto associado
As chamadas terras raras são um grupo de 17 elementos
químicos encontrados em abundância em vários países. As
maiores reservas desses minerais estão concentradas em dois
países: na China e no Brasil. Eles são utilizados de forma
estratégica para a economia globalizada no século XXI.
Acerca desses recursos minerais, julgue o próximo item.
As terras raras são componentes utilizados para a produção de aço e ligas de metal na indústria automobilística e na construção civil.
As terras raras são componentes utilizados para a produção de aço e ligas de metal na indústria automobilística e na construção civil.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929390
Geografia
Texto associado
As chamadas terras raras são um grupo de 17 elementos
químicos encontrados em abundância em vários países. As
maiores reservas desses minerais estão concentradas em dois
países: na China e no Brasil. Eles são utilizados de forma
estratégica para a economia globalizada no século XXI.
Acerca desses recursos minerais, julgue o próximo item.
Smartphones, turbinas eólicas, veículos elétricos, ímãs e baterias são alguns dos produtos industrializados que utilizam a matéria-prima das terras raras e que são utilizados de forma estratégica para a economia globalizada.
Smartphones, turbinas eólicas, veículos elétricos, ímãs e baterias são alguns dos produtos industrializados que utilizam a matéria-prima das terras raras e que são utilizados de forma estratégica para a economia globalizada.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929389
Geografia
Texto associado
As chamadas terras raras são um grupo de 17 elementos
químicos encontrados em abundância em vários países. As
maiores reservas desses minerais estão concentradas em dois
países: na China e no Brasil. Eles são utilizados de forma
estratégica para a economia globalizada no século XXI.
Acerca desses recursos minerais, julgue o próximo item.
Os minérios classificados como terras raras são encontrados em diversos países em altas concentrações e quantidades, o que facilita sua exploração, transporte e transformação em matéria-prima industrial de baixo valor agregado.
Os minérios classificados como terras raras são encontrados em diversos países em altas concentrações e quantidades, o que facilita sua exploração, transporte e transformação em matéria-prima industrial de baixo valor agregado.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929388
Português
Texto associado
Nos primeiros meses após perder a língua fomos tomadas
de um sentimento de união que estava embotado com aquele
passado de brigas e disputas infantis. No início se instalou uma
grande tristeza em nossa casa. Os vizinhos e compadres vinham
nos visitar, fazer votos de melhoras. Minha mãe se revezava com
as vizinhas, que olhavam os filhos menores enquanto ela
cozinhava papas, mingau de cachorro para ajudar na cicatrização,
purês de inhame, batata-doce ou aipim. Nosso pai seguia para a
roça ao nascer do dia. Rumava com seus instrumentos depois de
passar a mão nas nossas cabeças com suas preces sussurradas aos
encantados. Quando retomamos as brincadeiras, havíamos
esquecido as disputas, agora uma teria que falar pela outra. Uma
seria a voz da outra. Deveria se aprimorar a sensibilidade que
cercaria aquela convivência a partir de então. Ter a capacidade de
ler com mais atenção os olhos e os gestos da irmã. Seríamos iguais. A que emprestaria a voz teria que percorrer com a visão
os sinais do corpo da que emudeceu. A que emudeceu teria que
ter a capacidade de transmitir com gestos largos e também
vibrações mínimas as expressões que gostaria de comunicar.
Itamar Vieira Junior. Torto arado. 1.ª ed. São Paulo: Todavia, 2019.
Em relação a esse fragmento da obra Torto arado, aos sentidos
nele expressos e a aspectos linguísticos nele observados, julgue
os itens a seguir.
Entende-se da leitura do texto que as duas irmãs perderam a língua e não poderiam mais falar.
Entende-se da leitura do texto que as duas irmãs perderam a língua e não poderiam mais falar.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929387
Português
Texto associado
Nos primeiros meses após perder a língua fomos tomadas
de um sentimento de união que estava embotado com aquele
passado de brigas e disputas infantis. No início se instalou uma
grande tristeza em nossa casa. Os vizinhos e compadres vinham
nos visitar, fazer votos de melhoras. Minha mãe se revezava com
as vizinhas, que olhavam os filhos menores enquanto ela
cozinhava papas, mingau de cachorro para ajudar na cicatrização,
purês de inhame, batata-doce ou aipim. Nosso pai seguia para a
roça ao nascer do dia. Rumava com seus instrumentos depois de
passar a mão nas nossas cabeças com suas preces sussurradas aos
encantados. Quando retomamos as brincadeiras, havíamos
esquecido as disputas, agora uma teria que falar pela outra. Uma
seria a voz da outra. Deveria se aprimorar a sensibilidade que
cercaria aquela convivência a partir de então. Ter a capacidade de
ler com mais atenção os olhos e os gestos da irmã. Seríamos iguais. A que emprestaria a voz teria que percorrer com a visão
os sinais do corpo da que emudeceu. A que emudeceu teria que
ter a capacidade de transmitir com gestos largos e também
vibrações mínimas as expressões que gostaria de comunicar.
Itamar Vieira Junior. Torto arado. 1.ª ed. São Paulo: Todavia, 2019.
Em relação a esse fragmento da obra Torto arado, aos sentidos
nele expressos e a aspectos linguísticos nele observados, julgue
os itens a seguir.
No trecho “fomos tomadas de um sentimento de união que estava embotado com aquele passado de brigas e disputas infantis” (primeiro período do texto), o vocábulo “embotado” poderia ser substituído por enfraquecido, sem prejuízo da coerência das ideias expressas no texto.
No trecho “fomos tomadas de um sentimento de união que estava embotado com aquele passado de brigas e disputas infantis” (primeiro período do texto), o vocábulo “embotado” poderia ser substituído por enfraquecido, sem prejuízo da coerência das ideias expressas no texto.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929386
Português
Texto associado
Nos primeiros meses após perder a língua fomos tomadas
de um sentimento de união que estava embotado com aquele
passado de brigas e disputas infantis. No início se instalou uma
grande tristeza em nossa casa. Os vizinhos e compadres vinham
nos visitar, fazer votos de melhoras. Minha mãe se revezava com
as vizinhas, que olhavam os filhos menores enquanto ela
cozinhava papas, mingau de cachorro para ajudar na cicatrização,
purês de inhame, batata-doce ou aipim. Nosso pai seguia para a
roça ao nascer do dia. Rumava com seus instrumentos depois de
passar a mão nas nossas cabeças com suas preces sussurradas aos
encantados. Quando retomamos as brincadeiras, havíamos
esquecido as disputas, agora uma teria que falar pela outra. Uma
seria a voz da outra. Deveria se aprimorar a sensibilidade que
cercaria aquela convivência a partir de então. Ter a capacidade de
ler com mais atenção os olhos e os gestos da irmã. Seríamos iguais. A que emprestaria a voz teria que percorrer com a visão
os sinais do corpo da que emudeceu. A que emudeceu teria que
ter a capacidade de transmitir com gestos largos e também
vibrações mínimas as expressões que gostaria de comunicar.
Itamar Vieira Junior. Torto arado. 1.ª ed. São Paulo: Todavia, 2019.
Em relação a esse fragmento da obra Torto arado, aos sentidos
nele expressos e a aspectos linguísticos nele observados, julgue
os itens a seguir.
A correção gramatical e os sentidos originais do texto estariam mantidos caso a forma verbal “vinham”, no trecho “Os vizinhos e compadres vinham nos visitar” (terceiro período), fosse substituída por tinham vindo.
A correção gramatical e os sentidos originais do texto estariam mantidos caso a forma verbal “vinham”, no trecho “Os vizinhos e compadres vinham nos visitar” (terceiro período), fosse substituída por tinham vindo.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929385
Português
Texto associado
Nos primeiros meses após perder a língua fomos tomadas
de um sentimento de união que estava embotado com aquele
passado de brigas e disputas infantis. No início se instalou uma
grande tristeza em nossa casa. Os vizinhos e compadres vinham
nos visitar, fazer votos de melhoras. Minha mãe se revezava com
as vizinhas, que olhavam os filhos menores enquanto ela
cozinhava papas, mingau de cachorro para ajudar na cicatrização,
purês de inhame, batata-doce ou aipim. Nosso pai seguia para a
roça ao nascer do dia. Rumava com seus instrumentos depois de
passar a mão nas nossas cabeças com suas preces sussurradas aos
encantados. Quando retomamos as brincadeiras, havíamos
esquecido as disputas, agora uma teria que falar pela outra. Uma
seria a voz da outra. Deveria se aprimorar a sensibilidade que
cercaria aquela convivência a partir de então. Ter a capacidade de
ler com mais atenção os olhos e os gestos da irmã. Seríamos iguais. A que emprestaria a voz teria que percorrer com a visão
os sinais do corpo da que emudeceu. A que emudeceu teria que
ter a capacidade de transmitir com gestos largos e também
vibrações mínimas as expressões que gostaria de comunicar.
Itamar Vieira Junior. Torto arado. 1.ª ed. São Paulo: Todavia, 2019.
Em relação a esse fragmento da obra Torto arado, aos sentidos
nele expressos e a aspectos linguísticos nele observados, julgue
os itens a seguir.
A correção gramatical do texto e seus sentidos originais se manteriam caso a oração “Rumava com seus instrumentos” (sexto período do texto) fosse assim reescrita: Arrumava seu instrumental.
A correção gramatical do texto e seus sentidos originais se manteriam caso a oração “Rumava com seus instrumentos” (sexto período do texto) fosse assim reescrita: Arrumava seu instrumental.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929384
Português
Texto associado
Nos primeiros meses após perder a língua fomos tomadas
de um sentimento de união que estava embotado com aquele
passado de brigas e disputas infantis. No início se instalou uma
grande tristeza em nossa casa. Os vizinhos e compadres vinham
nos visitar, fazer votos de melhoras. Minha mãe se revezava com
as vizinhas, que olhavam os filhos menores enquanto ela
cozinhava papas, mingau de cachorro para ajudar na cicatrização,
purês de inhame, batata-doce ou aipim. Nosso pai seguia para a
roça ao nascer do dia. Rumava com seus instrumentos depois de
passar a mão nas nossas cabeças com suas preces sussurradas aos
encantados. Quando retomamos as brincadeiras, havíamos
esquecido as disputas, agora uma teria que falar pela outra. Uma
seria a voz da outra. Deveria se aprimorar a sensibilidade que
cercaria aquela convivência a partir de então. Ter a capacidade de
ler com mais atenção os olhos e os gestos da irmã. Seríamos iguais. A que emprestaria a voz teria que percorrer com a visão
os sinais do corpo da que emudeceu. A que emudeceu teria que
ter a capacidade de transmitir com gestos largos e também
vibrações mínimas as expressões que gostaria de comunicar.
Itamar Vieira Junior. Torto arado. 1.ª ed. São Paulo: Todavia, 2019.
Em relação a esse fragmento da obra Torto arado, aos sentidos
nele expressos e a aspectos linguísticos nele observados, julgue
o item a seguir.
No primeiro período do texto, o trecho “Nos primeiros meses após perder a língua” exerce a função de adjunto adverbial de causa, visto que nele é expressa a razão do sentimento de união que surgiu entre as duas irmãs.
No primeiro período do texto, o trecho “Nos primeiros meses após perder a língua” exerce a função de adjunto adverbial de causa, visto que nele é expressa a razão do sentimento de união que surgiu entre as duas irmãs.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929383
Português
Texto associado
Nos primeiros meses após perder a língua fomos tomadas
de um sentimento de união que estava embotado com aquele
passado de brigas e disputas infantis. No início se instalou uma
grande tristeza em nossa casa. Os vizinhos e compadres vinham
nos visitar, fazer votos de melhoras. Minha mãe se revezava com
as vizinhas, que olhavam os filhos menores enquanto ela
cozinhava papas, mingau de cachorro para ajudar na cicatrização,
purês de inhame, batata-doce ou aipim. Nosso pai seguia para a
roça ao nascer do dia. Rumava com seus instrumentos depois de
passar a mão nas nossas cabeças com suas preces sussurradas aos
encantados. Quando retomamos as brincadeiras, havíamos
esquecido as disputas, agora uma teria que falar pela outra. Uma
seria a voz da outra. Deveria se aprimorar a sensibilidade que
cercaria aquela convivência a partir de então. Ter a capacidade de
ler com mais atenção os olhos e os gestos da irmã. Seríamos iguais. A que emprestaria a voz teria que percorrer com a visão
os sinais do corpo da que emudeceu. A que emudeceu teria que
ter a capacidade de transmitir com gestos largos e também
vibrações mínimas as expressões que gostaria de comunicar.
Itamar Vieira Junior. Torto arado. 1.ª ed. São Paulo: Todavia, 2019.
Em relação a esse fragmento da obra Torto arado, aos sentidos nele expressos e a aspectos linguísticos nele observados, julgue o item a seguir.
Nesse fragmento de texto, que se caracteriza como narrativo, predomina o emprego de verbos no passado e no futuro do pretérito, sendo o seu propósito comunicativo relatar acontecimentos anteriores ao momento da fala da narradora.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929382
Português
Texto associado
Nos primeiros meses após perder a língua fomos tomadas
de um sentimento de união que estava embotado com aquele
passado de brigas e disputas infantis. No início se instalou uma
grande tristeza em nossa casa. Os vizinhos e compadres vinham
nos visitar, fazer votos de melhoras. Minha mãe se revezava com
as vizinhas, que olhavam os filhos menores enquanto ela
cozinhava papas, mingau de cachorro para ajudar na cicatrização,
purês de inhame, batata-doce ou aipim. Nosso pai seguia para a
roça ao nascer do dia. Rumava com seus instrumentos depois de
passar a mão nas nossas cabeças com suas preces sussurradas aos
encantados. Quando retomamos as brincadeiras, havíamos
esquecido as disputas, agora uma teria que falar pela outra. Uma
seria a voz da outra. Deveria se aprimorar a sensibilidade que
cercaria aquela convivência a partir de então. Ter a capacidade de
ler com mais atenção os olhos e os gestos da irmã. Seríamos iguais. A que emprestaria a voz teria que percorrer com a visão
os sinais do corpo da que emudeceu. A que emudeceu teria que
ter a capacidade de transmitir com gestos largos e também
vibrações mínimas as expressões que gostaria de comunicar.
Itamar Vieira Junior. Torto arado. 1.ª ed. São Paulo: Todavia, 2019.
Em relação a esse fragmento da obra Torto arado, aos sentidos
nele expressos e a aspectos linguísticos nele observados, julgue
o item a seguir.
Infere-se do texto que o sentimento de tristeza que se abateu sobre a família aos poucos foi-se dissipando pelo sentimento de união que passou a aflorar entre as duas irmãs.
Infere-se do texto que o sentimento de tristeza que se abateu sobre a família aos poucos foi-se dissipando pelo sentimento de união que passou a aflorar entre as duas irmãs.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929381
Português
Texto associado
A Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com
Deficiência da Câmara dos Deputados aprovou projeto de lei que
torna obrigatória a presença de intérprete da língua brasileira de
sinais (LIBRAS) para atuar na comunicação com turistas surdos
ou com deficiência auditiva em locais turísticos públicos. A
proposta aprovada também prevê a oferta de tecnologias
assistivas, como sistemas de alerta visual, legendas em vídeos e
aplicativos.
O texto amplia o alcance da medida para atender também
pessoas com deficiência auditiva, e não apenas surdos, e
aproveita a emenda aprovada anteriormente na Comissão de
Cultura, que prevê o uso de recursos de tecnologia assistiva.
É importante deixar claro que a oferta de intérpretes da
LIBRAS e o uso de recursos de tecnologia assistiva se destinam a
atender não só a comunidade surda, mas a comunidade mais
ampla das pessoas com deficiência auditiva em geral.
Internet: <www.camara.leg.br> (com adaptações).
Julgue o item seguinte, relativo às ideias e a aspectos linguísticos do texto apresentado.
Os sentidos e a correção gramatical do texto seriam mantidos se o trecho “atender não só a comunidade surda, mas a comunidade mais ampla das pessoas com deficiência auditiva em geral” (final do texto) fosse reescrito da seguinte forma: atender, além da comunidade surda, a comunidade mais ampla das pessoas com deficiência auditiva em geral.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929380
Português
Texto associado
A Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com
Deficiência da Câmara dos Deputados aprovou projeto de lei que
torna obrigatória a presença de intérprete da língua brasileira de
sinais (LIBRAS) para atuar na comunicação com turistas surdos
ou com deficiência auditiva em locais turísticos públicos. A
proposta aprovada também prevê a oferta de tecnologias
assistivas, como sistemas de alerta visual, legendas em vídeos e
aplicativos.
O texto amplia o alcance da medida para atender também
pessoas com deficiência auditiva, e não apenas surdos, e
aproveita a emenda aprovada anteriormente na Comissão de
Cultura, que prevê o uso de recursos de tecnologia assistiva.
É importante deixar claro que a oferta de intérpretes da
LIBRAS e o uso de recursos de tecnologia assistiva se destinam a
atender não só a comunidade surda, mas a comunidade mais
ampla das pessoas com deficiência auditiva em geral.
Internet: <www.camara.leg.br> (com adaptações).
Julgue o item seguinte, relativo às ideias e a aspectos linguísticos do texto apresentado.
O projeto de lei de que trata o texto prevê a obrigatoriedade da existência, em locais turísticos públicos, de intérprete da LIBRAS para atuar na comunicação com turistas surdos ou com deficiência auditiva.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929379
Português
Texto associado
A Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com
Deficiência da Câmara dos Deputados aprovou projeto de lei que
torna obrigatória a presença de intérprete da língua brasileira de
sinais (LIBRAS) para atuar na comunicação com turistas surdos
ou com deficiência auditiva em locais turísticos públicos. A
proposta aprovada também prevê a oferta de tecnologias
assistivas, como sistemas de alerta visual, legendas em vídeos e
aplicativos.
O texto amplia o alcance da medida para atender também
pessoas com deficiência auditiva, e não apenas surdos, e
aproveita a emenda aprovada anteriormente na Comissão de
Cultura, que prevê o uso de recursos de tecnologia assistiva.
É importante deixar claro que a oferta de intérpretes da
LIBRAS e o uso de recursos de tecnologia assistiva se destinam a
atender não só a comunidade surda, mas a comunidade mais
ampla das pessoas com deficiência auditiva em geral.
Internet: <www.camara.leg.br> (com adaptações).
Julgue o item seguinte, relativo às ideias e a aspectos linguísticos do texto apresentado.
No trecho “e aproveita a emenda aprovada anteriormente na Comissão de Cultura, que prevê o uso de recursos de tecnologia assistiva” (segundo parágrafo), a exclusão da vírgula empregada após a palavra “Cultura” não comprometeria a correção gramatical nem alteraria os sentidos originais do texto.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929378
Português
Texto associado
A Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com
Deficiência da Câmara dos Deputados aprovou projeto de lei que
torna obrigatória a presença de intérprete da língua brasileira de
sinais (LIBRAS) para atuar na comunicação com turistas surdos
ou com deficiência auditiva em locais turísticos públicos. A
proposta aprovada também prevê a oferta de tecnologias
assistivas, como sistemas de alerta visual, legendas em vídeos e
aplicativos.
O texto amplia o alcance da medida para atender também
pessoas com deficiência auditiva, e não apenas surdos, e
aproveita a emenda aprovada anteriormente na Comissão de
Cultura, que prevê o uso de recursos de tecnologia assistiva.
É importante deixar claro que a oferta de intérpretes da
LIBRAS e o uso de recursos de tecnologia assistiva se destinam a
atender não só a comunidade surda, mas a comunidade mais
ampla das pessoas com deficiência auditiva em geral.
Internet: <www.camara.leg.br> (com adaptações).
Julgue o item seguinte, relativo às ideias e a aspectos
linguísticos do texto apresentado.
O emprego do acento gráfico nas palavras “públicos” e “intérprete” justifica-se pela mesma regra de acentuação: todos os vocábulos proparoxítonos são acentuados.
O emprego do acento gráfico nas palavras “públicos” e “intérprete” justifica-se pela mesma regra de acentuação: todos os vocábulos proparoxítonos são acentuados.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Letras-Libras |
Q3929377
Português
Texto associado
A Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com
Deficiência da Câmara dos Deputados aprovou projeto de lei que
torna obrigatória a presença de intérprete da língua brasileira de
sinais (LIBRAS) para atuar na comunicação com turistas surdos
ou com deficiência auditiva em locais turísticos públicos. A
proposta aprovada também prevê a oferta de tecnologias
assistivas, como sistemas de alerta visual, legendas em vídeos e
aplicativos.
O texto amplia o alcance da medida para atender também
pessoas com deficiência auditiva, e não apenas surdos, e
aproveita a emenda aprovada anteriormente na Comissão de
Cultura, que prevê o uso de recursos de tecnologia assistiva.
É importante deixar claro que a oferta de intérpretes da
LIBRAS e o uso de recursos de tecnologia assistiva se destinam a
atender não só a comunidade surda, mas a comunidade mais
ampla das pessoas com deficiência auditiva em geral.
Internet: <www.camara.leg.br> (com adaptações).
Julgue o item seguinte, relativos às ideias e a aspectos
linguísticos do texto apresentado.
De acordo com o texto, o uso de recursos de tecnologia assistiva restringe-se aos turistas da comunidade surda.
De acordo com o texto, o uso de recursos de tecnologia assistiva restringe-se aos turistas da comunidade surda.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Assistente Administrativo |
Q3487583
Redação Oficial
Com relação à conceituação e aos objetivos da redação oficial, bem como às suas características linguísticas e textuais, julgue o seguinte item com base no Manual de Redação da Presidência da República.
O nível de linguagem exigido na redação oficial justifica-se pelo caráter público da comunicação oficial.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Assistente Administrativo |
Q3487572
Estatística
A caixa d’água de uma unidade acadêmica tem capacidade total de 8 m3. A cada semana, de segunda-feira a sexta-feira, durante o expediente, professores, estudantes e servidores consomem a água desse reservatório.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
Suponha que, em determinado dia, 500 pessoas tenham feito uso da caixa d’água. Nesse caso, se a mediana de consumo por pessoa tiver sido igual à 3√64 , então, nesse dia, 250 pessoas utilizaram, no total, menos de 13% da capacidade total da caixa d’água.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Assistente Administrativo |
Q3487571
Matemática
A caixa d’água de uma unidade acadêmica tem capacidade total de 8 m3. A cada semana, de segunda-feira a sexta-feira, durante o expediente, professores, estudantes e servidores consomem a água desse reservatório.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
Caso a quantidade x de pessoas que, nos dias mencionados, consomem a água da unidade acadêmica satisfaça a inequação −x2 + 320x ≥ 6.000, então essa quantidade é inferior a 400 pessoas.
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