Questões de Concurso
Para unesp
Foram encontradas 3.409 questões
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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631491
Psicologia
De acordo com a perspectiva que fundamenta a legislação educacional vigente, a inclusão escolar deve ser
compreendida como um processo que pressupõe
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631490
Psicologia
No que se refere ao relacionamento com profissionais
não psicólogos, o art. 6o
do Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP no
10/2005) estabelece
que o psicólogo deve
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631489
Psicologia
No caso de transgressão dos preceitos éticos, está
previsto no art. 21 do Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP no
10/2005) que, ao psicólogo
que cometeu a infração disciplinar, pode ser aplicada a
seguinte penalidade:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631488
Psicologia
Uma equipe de psicólogos está trabalhando na construção
de um protocolo para o diagnóstico das dificuldades de
aprendizagem na instituição em que atuam. Em coerência
com a literatura e as recomendações atuais sobre esse
tipo de diagnóstico, considerando a complexidade da tarefa, o método apontado como mais apropriado para o diagnóstico das dificuldades de aprendizagem consiste em
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631487
Psicologia
A partir da literatura especializada sobre os transtornos
de aprendizagem, pode-se afirmar que esses transtornos
compreendem:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631486
Psicologia
De acordo com Vygotsky, as leis que regem o desenvolvimento das crianças com deficiência (chamadas pelo
autor de “criança com atraso mental”) e das sem deficiência (chamadas de “criança normal”) são:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631485
Psicologia
Uma das contribuições da análise do comportamento à
educação refere-se à importância que essa abordagem
concede à
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631484
Psicologia
Em relação às teorias da Psicologia do Desenvolvimento
Humano, sabe-se que o psicólogo Urie Bronfenbrenner
propõe a contemplação de um esquema de quatro
aspectos interrelacionais para o entendimento do desenvolvimento humano, sendo eles expressamente denominados de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631483
Psicologia
O Decreto no
7.611/2011 considera enquanto parte do
público-alvo da educação especial e, portanto, público
elegível ao Atendimento Educacional Especializado, alunos com:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631482
Psicologia
Segundo o Decreto no
7.611/2011 (que dispõe sobre a
educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências), o Atendimento Educacional Especializado para alunos com Superdotação/Altas
Habilidades deve ser ofertado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631481
Psicologia
Considerando a Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008),
a transversalidade da educação especial na educação
superior deve ser efetivada por meio
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |
Q3631480
Psicologia
De acordo com a literatura atual, a acessibilidade, quando pensada na perspectiva da inclusão de pessoas com
deficiência na sociedade, deve ser compreendida como:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Social - Área de Atuação: Assistência e Permanência Estudantil |
Q3631479
Serviço Social
O trabalho do assistente social na Política de Educação,
com vistas ao fortalecimento do projeto ético-político da
categoria, pressupõe a referência a uma concepção de
educação emancipadora, que possibilite aos indivíduos
sociais o desenvolvimento de suas potencialidades e capacidades como gênero humano. A inserção de assistentes sociais na Política de Educação, a partir da mediação
de programas governamentais, instituídos por pressão
da sociedade civil, responde especialmente às requisições socioinstitucionais de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Social - Área de Atuação: Assistência e Permanência Estudantil |
Q3631478
Serviço Social
Com a Constituição de 1988 a participação social passa
a ser valorizada em relação ao controle do Estado, mas
também no processo de decisão, formulação, gestão e
implementação das políticas sociais. A garantia de direitos
sociais nesse campo foi acompanhada da consolidação
de uma nova institucionalidade. Todavia, esse processo
se efetiva principalmente por meio dos diversos formatos
de conselhos, incorporando, além dos movimentos sociais, vários outros sujeitos e grupos presentes no debate
público setorial. À essa participação são atribuídos três
sentidos: capacidade da sociedade de alargamento de
direitos; transparência na deliberação e visibilidade das
ações; e maior evidência
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Social - Área de Atuação: Assistência e Permanência Estudantil |
Q3631477
Serviço Social
A avaliação de políticas públicas mostra-se relevante na
medida em que busca mensurar seu impacto na realidade. Esse impacto pode ser objetivo (condições materiais
de vida da população), subjetivo (dimensão ideológica
e cultural) ou substantivo (avanço qualitativo na vida da
população usuária da política). A avaliação de impacto
procura identificar em que medida a política alcança seus
objetivos e quais são seus efeitos secundários, previstos
e não previstos. Em se tratando dos vários momentos
que a caracterizam, a avaliação de impacto é realizada
quando a política se encontra
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Social - Área de Atuação: Assistência e Permanência Estudantil |
Q3631476
Serviço Social
A análise da situação concreta é a dimensão fundamental
de um planejamento que se pretenda estratégico. Essa
dimensão permite que os planejadores analisem a realidade em sua dinamicidade, buscando compreender as
diversas determinações que a constituem e as relações
entre os diferentes sujeitos que atuam sobre ela. Nessa
perspectiva, o procedimento estratégico não se sobrepõe
à realidade, emerge dela, por isso deve ser situacional.
Diferentemente do modelo corporativo, o planejamento
estratégico situacional possui um elemento central, que
é a perspectiva de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Social - Área de Atuação: Assistência e Permanência Estudantil |
Q3631475
Serviço Social
Direção, organização, planejamento e controle constituem as quatro funções básicas para gerir uma organização, uma política, programa ou projeto. A interrelação
de tais funções é permanente e dinâmica, condição essa
que qualifica e determina o processo de gestão. Nesse
sentido, é correto afirmar que a implementação de cada
uma dessas funções deve ser orientada pela perspectiva
teórico-política que fundamenta
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Social - Área de Atuação: Assistência e Permanência Estudantil |
Q3631474
Serviço Social
A articulação entre o Estado, a sociedade civil, a comunidade e o usuário da política social, caracteriza uma governança participativa, na medida em que aponta para
soluções democraticamente partilhadas. Interagindo de
forma conflituosa ou cooperativa, outros sujeitos estão
presentes na arena pública, entre os quais, os movimentos sociais, as organizações sociais e a iniciativa privada.
Nesse modelo de governança e governabilidade social,
os sujeitos sociais reagem às intermediações dos partidos políticos, mas é o Estado que tem o papel central na
regulação
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Social - Área de Atuação: Assistência e Permanência Estudantil |
Q3631473
Estatuto da Pessoa Idosa - Lei nº 10.741 de 2003
O crescimento da população idosa no Brasil nas últimas
décadas é impulsionado pela queda da taxa de fecundidade e pelo aumento da expectativa de vida. Esse contexto exige a atenção de uma política pública que considere a inversão da pirâmide populacional e garanta a
priorização do atendimento às demandas próprias desse
segmento. Em se tratando da Assistência Social, o Estatuto da Pessoa Idosa determina que essa política será
prestada de forma articulada, conforme os princípios e
diretrizes previstos na Lei Orgânica da Assistência Social
(LOAS), na Política Nacional da Pessoa Idosa, no SUS e
nas demais normas pertinentes. No seu artigo 47 (inciso
II), o Estatuto estabelece como uma das linhas da ação
da política de atendimento desse segmento: políticas e
programas de assistência social, para aqueles que necessitarem,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Social - Área de Atuação: Assistência e Permanência Estudantil |
Q3631472
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público, assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos fundamentais estabelecidos
pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Nesse
sentido, a criança e o adolescente têm o direito de serem
educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de
tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto. O
artigo 18-A (parágrafo único, inciso II) do ECA, define
tratamento cruel ou degradante como conduta ou forma
cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que humilhe ou ameace gravemente ou
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