Questões de Concurso para USP | Qconcursos.com

Q4353074

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353074 Psicologia

De acordo com Moretto (2016), no capítulo “Dispositivos clínicos de atenção, acolhimento e atendimento psicológico nas instituições de saúde” que se encontra no livro Desafios Atuais das práticas em Hospitais e nas Instituições de Saúde, organizado por Kamers, Marcon e Moretto, o psicólogo clínico considera essencial

A

estar atento às condições de vida e à posição objetiva de seus pacientes na vida.

B

a relativização da singularidade de cada caso diante do adoecimento social.

C

o paciente estar engajado na produção de sua saúde/doença.

D

a construção de projetos viáveis dissociada de parâmetros definidos.

E

a implantação de dispositivos clínicos fundamentados na crença da eficácia de uma teoria e sua técnica.

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Q4353073

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353073 Psicologia

Segundo Moraes e Macedo (2018), a análise das manifestações psicopatológicas do contexto histórico atual revela que a psicanálise

A

prioriza a escuta do sujeito singular e, por esse motivo, encontra limites para pensar o sofrimento no campo social.

B

contraria as imposições contemporâneas ao trabalhar os desejos e padecimentos do sujeito, ao invés de convocá-lo à performance.

C

foi construída em outro contexto histórico, o que restringe a aplicação de seus conceitos à realidade contemporânea.

D

permanece alheia às dinâmicas sociais e culturais que repercutem na subjetividade e no sofrimento humano.

E

apresenta limitação ao tratar o sintoma como formação do inconsciente, quando o que o sujeito contemporâneo necessita é de alívio para seu sofrimento.

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Q4353072

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353072 Psicologia

De acordo com Cunha et al. (2007), a respeito do plano de avaliação, é correto afirmar que

A

não é possível estimar o número aproximado de atendimentos e o tempo necessário para a testagem, mesmo com seu planejamento.

B

deve permitir obter respostas confiáveis para as questões colocadas, mesmo que não consiga atender aos objetivos propostos.

C

não pressupõe a organização de uma bateria de testes, podendo contar só com uma entrevista ou observação do comportamento da (o) paciente.

D

geralmente só pode ser estabelecido após a (o) profissional complementar e confrontar os dados do encaminhamento com informações subjetivas e objetivas sobre o caso.

E

dificilmente precisa incluir a utilização de recursos complementares, tais como observações do comportamento da (o) paciente em situações da vida diária.

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Q4353071

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353071 Psicologia

Conforme Werlang (2007), no capítulo “Entrevista Lúdica” presente no livro Psicodiagnóstico – V, de autoria de Cunha et al., a entrevista lúdica

A

fornece informações importantes sobre os aspectos psicodinâmicos da criança, porém não permite extrair indicadores psicopatológicos.

B

favorece a compreensão da natureza do pensamento infantil. Entretanto, os aspectos evolutivos só podem ser entendidos por meio de escalas de desenvolvimento.

C

é uma técnica de avaliação clínica que possibilita formular conclusões diagnósticas, prognósticas e indicações terapêuticas.

D

permite analisar se há ou não equilíbrio entre superego, id e a realidade, mas não viabiliza o conhecimento sobre a capacidade de fantasiar da criança.

E

proporciona dados sob as perspectivas psicodinâmica e psicopatológica que levam a conclusões diagnósticas, mas não prognósticas.

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Q4353070

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353070 Psicologia

De acordo com Chiaverini, D. H. (org.) et al. (2011), normalmente os grupos realizados na atenção primária são os de educação em saúde. Esse tipo de intervenção favorece a

A

interdisciplinaridade, pois a abordagem dos temas discutidos é realizada sob a perspectiva de várias disciplinas, em que cada área contribui de forma isolada e independente.

B

estimulação da solidariedade e propicia que cada paciente possa atuar na comunidade, de modo formal, como um agente de saúde.

C

ampliação da consciência sobre a patologia, mas com resultados pouco efetivos quanto à adesão do paciente ao tratamento.

D

capacidade de melhor assimilação das informações, porém sem incentivo à mudança de uma atitude passiva para ativa.

E

capacidade adaptativa do paciente, lhe ajudando na organização das defesas e na administração da doença, com incremento da resiliência.

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Q4353069

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353069 Psicologia

Silvia, 35 anos, auxiliar de limpeza, moradora da periferia de São Paulo, tem estado muito desanimada, sem apetite e com insônia. Procurou uma unidade da Estratégia de Saúde da Família (ESF) e lá relatou que tem passado muito mal, sentindo aperto no peito. Referiu que seu marido lhe abandonou há 6 meses e, desde então, sua vida ficou muito difícil. Tem se sentido desesperada, porque tem que cuidar de seus filhos de 3 e 7 anos, sem contar com qualquer rede de apoio.

Com base em Chiaverini, D. H. (org.) et al. (2011), assinale a alternativa que melhor retrata a conduta esperada da equipe da ESF em relação à Silvia.

A

Direcioná-la de imediato para o médico da equipe, a fim de que esse profissional possa tomar as decisões sobre o planejamento e o cuidado de Silvia.

B

Tranquilizá-la primeiramente para, em seguida, encaminhá-la a uma unidade de pronto atendimento (UPA), onde poderá ser verificada a existência de possível patologia orgânica.

C

Orientá-la de pronto a buscar atendimento no Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS), com retorno posterior à unidade da ESF.

D

Medicá-la com psicofármacos como primeiro passo, devido à presença de sintomas depressivos, postergando um pouco a resolução de seus problemas ligados ao contexto familiar e socioeconômico.

E

Escutá-la, estabelecendo uma conversa sobre sua vida naquele momento e avaliá-la psiquicamente para confirmar o grau de gravidade de seu sofrimento emocional.

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Q4353068

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353068 Saúde Pública

A Portaria nº 4.279, publicada em 30 de dezembro de 2010, estabeleceu diretrizes para a estruturação da Rede de Atenção à Saúde (RAS). Assinale a alternativa que melhor representa os objetivos da RAS.

A

Promover a integração sistêmica de ações e serviços de saúde com provisão de atenção integral, de qualidade e humanizada.

B

Centralizar os recursos e o processo de trabalho em procedimentos clínicos que visam, de forma restrita, a remissão de doenças da população.

C

Criar um sistema informatizado e hierarquizado que possibilite sustentação e efetivação de políticas públicas.

D

Centralizar as decisões administrativas e assistenciais por meio do Ministério da Saúde e priorizar cuidados multiprofissionais e resultados sanitários e econômicos.

E

Estabelecer relações horizontais entre os pontos de atenção com o centro de comunicação na Atenção Secundária à Saúde (ASS).

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Q4353067

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353067 Psicologia

Segundo as referências técnicas para atuação de psicólogas(os) nos serviços hospitalares do SUS, elaboradas pelo Conselho Federal de Psicologia (2019), em relação à intervenção psicoterápica direcionada pela(o) psicóloga(o) hospitalar ao paciente renal crônico, pode-se assegurar que

A

requer o uso de técnicas de psicoterapia breve, devido às características institucionais e ao tempo de tratamento do paciente, que costuma ser de curto prazo.

B

costuma ser mais breve e focada, o que, em geral, dificulta o desenvolvimento do vínculo psicoterapêutico a ser estabelecido com o paciente.

C

tem um papel ativo no processo de adoecimento do paciente, cabendo a(ao) profissional incentivá-lo a optar pelo transplante, já que essa decisão pode representar sua possibilidade de cura.

D

objetiva trabalhar em todo o tratamento as fantasias em relação ao transplante, elaborar o sofrimento e os conteúdos angustiantes e favorecer a oportunidade de ressignificar vários aspectos de sua vida.

E

torna-se necessária, especificamente, na fase pré-operatória para realização do transplante e tem como objetivo trabalhar a idealização do paciente pelo novo órgão.

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Q4353066

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353066 Psicologia

Sueli, 57 anos, encontra-se internada devido a um câncer de mama metastático diagnosticado há 10 anos. A paciente já passou por vários procedimentos ao longo desse tempo, como mastectomia bilateral, quimioterapia e radioterapia. Desde então, já teve boas fases nas quais pôde ter expectativas melhores e vivenciar bons momentos ao lado de seu marido e de seus dois filhos, de 19 e 21 anos. Na atual internação a paciente e sua família percebem a morte como próxima e inevitável, iniciando-se assim um processo de despedida e vivência de luto.

De acordo com as referências técnicas para atuação de psicólogas(os) nos serviços hospitalares do SUS, elaboradas pelo Conselho Federal de Psicologia (2019), no momento de iminência de morte, a(o) psicóloga(o)

A

atua na comunicação de más notícias de maneira humanizada, cabendo a esta (e) profissional informar sobre o diagnóstico e prognóstico à paciente e sua família, favorecendo a elaboração dessa notícia.

B

direciona sua atenção integralmente à paciente e encaminha a família à equipe do Serviço Social, que é responsável por avaliar as vulnerabilidades das famílias e fortalecer a rede de apoio.

C

intercede na resolução de possíveis conflitos familiares e estabelece como a família poderá se despedir da paciente, com o objetivo de promover os recursos de enfrentamento de cada membro familiar.

D

entende e acolhe as reações emocionais dos familiares, porém busca dissipá-las e evitá-las, para que não interfiram e prejudiquem o suporte que a família ainda precisará dar à paciente.

E

pode realizar acompanhamento individualizado aos membros da família em momentos diferentes, oferecendo a cada um deles um espaço próprio para que todos possam acessar seu processo de luto.

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Q4353065

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353065 Psicologia

Um psicólogo integrante de uma equipe multiprofissional de cirurgia bariátrica há 1 ano, em um hospital de São Paulo, tem como atribuição principal realizar avaliação psicológica de pessoas candidatas à submeter-se a esse tipo de intervenção, para averiguar se estas estão aptas ou não a fazer a cirurgia do ponto de vista psicológico. Recentemente, o coordenador da equipe praticamente o intimou a acelerar os processos de avaliação, devido à alta procura por esse tipo de cirurgia. Determinou que os resultados da avaliação fossem entregues imediatamente após um único contato com a pessoa, em um atendimento de 45 minutos.

De acordo com os princípios fundamentais do Código de Ética Profissional do Psicólogo (BRASIL, 2005), o psicólogo em questão

A

pode acatar a colocação, uma vez que o atestado psicológico pode ser estabelecido em um único atendimento, sem que seja feito uma avaliação psicológica fundamentada.

B

deve atender à solicitação porque, em geral, a demora em fornecer os resultados pode incrementar a ansiedade já presente nas pessoas que desejam passar por tal procedimento, o que deve ser evitado.

C

precisa considerar os impactos da imposição feita sobre a qualidade de seu trabalho e posicionar-se de forma crítica e em consonância com os princípios do Código de Ética Profissional do Psicólogo.

D

necessita avaliar se possui experiência e habilidade suficientes para realizar e fundamentar as avaliações em um único atendimento antes de submeter-se à imposição do coordenador.

E

deve levar o ocorrido à diretoria para saber qual é o posicionamento dessa instância. Caso a exigência permaneça, estará isento de responsabilidade disciplinar, porque estará cumprindo as ordens do hospital.

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Q4353064

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353064 Psicologia

Bleger (2011) defende que a identidade grupal tem dois níveis em todos os grupos. Um desses níveis é denominado pelo autor de identidade grupal sincrética, que se define

A

pela tendência à integração e interação dos indivíduos.

B

por uma socialização na qual não há limites individuais.

C

por interações baseadas nas diferenças individuais.

D

pela realização de um trabalho em comum.

E

pela comunicação estritamente verbal.

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Q4353063

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353063 Psicologia

Laura procurou uma UBS, porque não tem se sentido bem há um bom tempo. Ao ser atendida pelo psicólogo, ela refere que está sentindo muita gastura. O profissional lhe pede para explicar o que ela está chamando de gastura e Laura lhe diz que tem tido sensações estranhas e frequentes como tremores, aperto na garganta e mãos sempre geladas.

Fundamentado (a) em Dalgalarrondo (2019), pode-se afirmar que os sintomas de Laura, ao serem designados como gastura,

A

recebem significado simbólico e cultural, que só pode ser compreendido por meio de um universo cultural específico e um determinado sistema de símbolos.

B

adquirem o status de símbolo, que só pode ser interpretado mediante manifestações objetivas e índices psicopatológicos que indiquem disfunções e reações orgânicas.

C

traduzem os juízos morais ou de valor presentes em Laura, passando a significar um conjunto de símbolos convencionais e arbitrários.

D

representam o significado atribuído por Laura e, portanto, estão baseados na sua maneira única de se expressar e relatar seus problemas ao psicólogo.

E

indicam, restritamente, sinais clínicos que precisam ser avaliados de forma apurada, pois significam uma reação corporal à descarga de adrenalina frente ao estresse.

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Q4353062

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353062 Psicologia

Jorge, 30 anos, apresenta quadro de depressão psicótica diagnosticado há 5 anos. Quando em surto, além de alucinações e alterações do pensamento e da afetividade, o paciente também apresenta delírios místico-religiosos. Jorge afirma, com convicção, que possui a missão de transformar o mundo e de ser o portador de uma mensagem religiosa para a humanidade.
De acordo com Dalgalarrondo (2019), os conteúdos dos sintomas psicopatológicos, como os delírios apresentados por Jorge, são formados a partir

A

das características comportamentais exclusivas do indivíduo, adquiridas ao longo da vida.

B

de padrões de pensamentos disfuncionais e desadaptativos, bem como de traumas emocionais.

C

das experiências de vida particular, quando recorrentes adversidades são enfrentadas pela pessoa.

D

da história de vida singular do indivíduo e, principalmente, de temas centrais da existência humana.

E

de forma restrita, de crenças que permeiam e integram o contexto cultural ou religioso do indivíduo.

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Q4353061

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353061 Psicologia

No contexto da entrevista clínica, o estabelecimento de uma aliança de trabalho e o manejo adequado da relação terapêutica dependem diretamente de um conjunto de competências pessoais e técnicas do avaliador. Conforme Cunha (2007), a capacidade de compreender os próprios processos contratransferenciais e a técnica de confrontação são descritas, respectivamente, como:

A

um indicador de imperícia clínica decorrente de conflitos não resolvidos e um procedimento mecânico voltado para a eliminação imediata das defesas do paciente.

B

um processo patológico residual que deve ser ignorado pelo terapeuta e uma estratégia punitiva direcionada ao enfraquecimento do ego do examinado.

C

uma via inigualável de compreensão da experiência do outro e uma técnica dirigida ao insight que mobiliza a capacidade de enfrentamento do sujeito.

D

uma barreira inconsciente que impede o desenvolvimento da escuta diferenciada e uma intervenção restrita ao conteúdo explícito da comunicação verbal.

E

uma fantasia subjetiva sem vínculos com as relações objetais e uma abordagem padronizada que dispensa a criação de um contexto de apoio emocional.

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Q4353060

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353060 Psicologia

No processo de psicodiagnóstico, o psicólogo clínico interage com uma rede complexa de pressões e expectativas originadas do paciente, do meio ambiente e de si próprio. Segundo Cunha (2007), a expectativa de que o paciente colabore, seja franco e mantenha-se em um papel "comportado" é classificada como

A

uma necessidade técnica legítima, indispensável para garantir a fidedignidade e a precisão no levantamento de escores da testagem.

B

uma exigência fantasiosa, decorrente da onipotência e arrogância do profissional e do seu desejo de satisfazer necessidades internas e externas.

C

um indicador clínico de contratransferência positiva, que fortalece o vínculo terapêutico e antecipa o insight do examinando.

D

um comportamento padrão do setting, cuja ausência por parte do paciente deve ser imediatamente manejada através de uma postura autocrática.

E

uma representação mental complementar que o psicólogo utiliza para superar a precariedade de dados iniciais fornecidos pela família.

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Q4353059

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353059 Psicologia

No âmbito da psicologia e da psiquiatria, a diferenciação conceitual entre sinais e sintomas, embora originária da medicina, assume contornos específicos e muitas vezes fluidos. Conforme Cunha (2007), a distinção clássica entre esses dois termos torna-se vaga ou praticamente inexistente no domínio da doença mental porque:

A

os estados internos e a psicopatologia subjetiva dependem de exames laboratoriais complementares para serem descritos com exatidão clínica.

B

os transtornos psiquiátricos, ao contrário dos transtornos médicos gerais, dispensam a investigação do amplo contexto das queixas do paciente.

C

a doença mental envolve estados internos de difícil descrição e manifestações como os medos, que são sentidos subjetivamente, mas também se expressam por comportamentos observáveis.

D

os comportamentos observáveis e os achados objetivos eliminam a necessidade de se considerar a experiência interna e o sofrimento relatado pelo sujeito.

E

a variabilidade normal do comportamento impede o surgimento de sinais precoces de perturbação que funcionem como alerta antes de uma queixa explícita.

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Q4353058

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353058 Psicologia

De acordo com as recomendações e orientações em saúde mental e atenção psicossocial na COVID-19, diante da identificação de indicadores que apontam para um risco moderado ou alto de autoextermínio, a atuação do psicólogo deve articular intervenções clínicas específicas com medidas institucionais de biossegurança.
Considerando as diretrizes de manejo e as ações emergenciais preconizadas no texto para mitigar esse risco no ambiente de internação, cabe ao profissional de Psicologia:

A

transferir a responsabilidade exclusiva do monitoramento ambiental para o serviço de psiquiatria por meio de um parecer técnico.

B

centralizar as decisões de proteção em aplicativos de mensagens da equipe de enfermagem de modo a dispensar o registro formal no prontuário.

C

priorizar o acolhimento do sofrimento psíquico em detrimento de alterações na disposição física ou na visibilidade do leito hospitalar.

D

condicionar o suporte psicológico à remissão completa de sintomas físicos crônicos e de perdas financeiras associadas ao adoecimento.

E

orientar a equipe de assistência a intensificar a vigilância sobre o espaço físico e a avaliar a realocação do leito do paciente.

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Q4353057

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353057 Psicologia

No contexto do manejo em Saúde Mental e Apoio Psicossocial (SMAPS) durante a pandemia de COVID-19, o documento orientador estabelece diretrizes para que o profissional de Psicologia diferencie reações emocionais comuns e esperadas em situações de crise daquelas que configuram indicadores de risco clínico. Diante do estresse agudo e do isolamento prolongado, o sofrimento humano pode se manifestar de formas diversas, exigindo do psicólogo um diagnóstico diferencial preciso para balizar suas ações de estabilização emergencial ou encaminhamento especializado. Considerando os critérios de estratificação de risco e as recomendações de manejo técnico apresentadas no texto, a conduta que caracteriza a oferta correta dos chamados "primeiros cuidados psicológicos" na fase aguda da crise consiste em:

A

estruturar o plano de contingência em casos graves por meio de um contrato verbal e do mapeamento prévio da rede de apoio do paciente.

B

referenciar os usuários com manifestações de raiva, confusão e estresse agudo imediatamente para a Rede de Atenção Psicossocial especializada.

C

prescrever técnicas psicoterapêuticas presenciais tradicionais sem modificações estruturais para garantir a validade científica do tratamento on-line.

D

restringir a circulação de informações de biossegurança durante o atendimento remoto com o objetivo de evitar o aumento da ansiedade do usuário.

E

descentralizar o fluxo de atendimento de casos graves em direção a aplicativos de mensagens coletivas que dispensem o uso de fones de ouvido.

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Q4353056

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353056 Psicologia

Moretto e Priszkulnik (2014), ao discutirem a prática da Psicanálise em extensão no contexto das Instituições de Saúde, propõem uma distinção teórica e clínica entre os conceitos de "entrada contratual" e "inserção" do profissional na equipe de assistência. A partir do dispositivo conceitual e do esquema analítico formulados pelas autoras, o processo que culmina na inserção propriamente dita do psicanalista em uma equipe de saúde é determinado pelo(a):

A

deferimento do registro formal e do vínculo empregatício garantidos pelo quadro funcional e burocrático da instituição hospitalar.

B

ato do analista em operar de modo a formalizar e responder à demanda de saber da equipe diante das manifestações da subjetividade na cena médica.

C

preenchimento imediato de vagas ociosas por meio do encaminhamento contínuo e massivo de pacientes crônicos triados pela Medicina.

D

alinhamento das intervenções psicanalíticas aos imperativos metodológicos de exclusão do sofrimento psíquico operados pelo discurso biomédico.

E

abdicação do tripé clássico de formação em prol da assimilação do jargão técnico compartilhado nas reuniões interdisciplinares.

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Q4353055

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4353055 Psicologia

Ao analisarem os limites da Prática Baseada em Evidências em Psicologia (PBEP), Leonardi e Meyer (2015) destacam que o modelo de difusão desse paradigma padece de lacunas importantes que afetam tanto a formação profissional quanto a segurança dos serviços oferecidos à população. Diante desse cenário, os autores mobilizam proposições de pesquisadores da área para apontar ações necessárias ao fortalecimento científico e prático da PBEP.

De acordo com as diretrizes e os diagnósticos críticos apresentados no texto, a consolidação desse paradigma e a superação de suas fragilidades atuais dependem diretamente do(a):

A

descentralização dos bancos de dados nomotéticos em favor de publicações acadêmicas voltadas à discussão do modelo conceitual da área.

B

flexibilização dos critérios de validade metodológica para que as crenças e opiniões clínicas dos terapeutas ganhem estatuto de prova empírica.

C

treinamento didático focado na replicação estrita de protocolos terapêuticos manualizados elaborados por agências internacionais de saúde.

D

desenvolvimento de competências para a aplicação clínica associado à delimitação rigorosa da qualidade metodológica das evidências.

E

incorporação imediata de abordagens alternativas fundamentadas nos fatores terapêuticos comuns e em intervenções de energização.

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