Questões de Concurso para UFT

Q2311659

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Técnico de Laboratório/Área: Meio Ambiente |

Q2311659 Meio Ambiente

O biocarvão é um sólido poroso, rico em carbono e elevada área superficial, obtido por meio da pirólise de biomassa a temperaturas entre 300 °C e 600 °C sob condições limitadas de oxigênio. Esse material, devido suas características, pode ser utilizado como adsorvente na remoção de diversos poluentes em meio aquoso. O equipamento utilizado para a produção de biocarvão em laboratório é

A

a estufa.

B

a mufla.

C

a chapa aquecedora.

D

a manta aquecedora.

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Q2311658

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Técnico de Laboratório/Área: Meio Ambiente |

Q2311658 Meio Ambiente

A base para a abordagem que sustenta um sistema de gestão ambiental (SGA) é fundamentada no conceito Plan (planejar) – Do (fazer) – Check (checar) – Act (agir) (PDCA). O ciclo PDCA fornece um processo iterativo utilizado pelas organizações para alcançar a melhoria contínua e pode ser aplicado tanto ao SGA quanto a cada um de seus elementos individuais. O instrumento intimamente ligado à etapa check que permite a evolução na perspectiva da melhoria contínua é

A

a auditoria ambiental.

B

o licenciamento ambiental.

C

a avaliação de impactos ambientais.

D

o relatório de impactos ambientais.

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Q2311657

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Técnico de Laboratório/Área: Meio Ambiente |

Q2311657 Meio Ambiente

O parâmetro físico-químico que pode ser utilizado para indicar a eutrofização de um corpo d’água é

A

o coliforme.

B

a alcalinidade.

C

o fósforo.

D

o sabor.

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Q2311656

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Técnico de Laboratório/Área: Meio Ambiente |

Q2311656 Meio Ambiente

Porções de ecossistemas naturais ou seminaturais que conectam unidades de conservação em ecossistemas fragmentados possibilitando, entre elas, o movimento da biota, a dispersão de espécies e a recolonização de áreas degradadas são denominadas de

A

unidades de conservação.

B

corredores ecológicos.

C

espaços recuperados.

D

zona de amortecimento.

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Q2311655

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Técnico de Laboratório/Área: Meio Ambiente |

Q2311655 Meio Ambiente

Para evitar interferência de contaminantes na análise de fósforo (ortofosfato) em água, é orientado que a frascaria e a vidraria que serão utilizadas na amostragem e no procedimento analítico sejam previamente

A

mantidas em solução de ácido HCl 10% por pelo menos 48h.

B

lavadas com detergente e enxaguadas com água deionizada.

C

mantidas em solução “água régia” por pelo menos 48h.

D

lavadas com detergente e enxaguados com água destilada quente.

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Q2311654

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Técnico de Laboratório/Área: Meio Ambiente |

Q2311654 Meio Ambiente

Para a neutralização de 20 mL de solução de HCl 0,1M será preciso utilizar

A

20 mL de solução de NaCl 0,1M.

B

10 mL de solução de NaOH 0,2M.

C

10 mL de solução de NaClO 0,1 M.

D

20 mL de solução de Na₂CO₃ 0,2 M.

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Q2311653

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Técnico de Laboratório/Área: Meio Ambiente |

Q2311653 Meio Ambiente

Para determinar a dureza de uma amostra de água por meio da técnica de titulação utilizando solução de EDTA como agente quelante, o pH da amostra analisada deve ser ajustado e mantido em

A

< 6,0 pois nesta condição os íons metálicos estão dissolvidos.

B

≈ 7,0 pois este é o pH natural da água.

C

> 12,0 pois nesta condição os íons metálicos Ca²+ e Mg²+ formam precipitados alcalinos.

D

= 10,0 pois neste pH há adequada proporção de espécies de EDTA totalmente desprotonadas.

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Q2311652

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Técnico de Laboratório/Área: Meio Ambiente |

Q2311652 Meio Ambiente

O termo técnico utilizado para conceituar o processo físico ou químico capaz de destruir, ou eliminar todos os agentes biológicos, incluindo os esporos bacterianos é

A

a desinfecção.

B

a esterilização.

C

a descontaminação.

D

a despoluição.

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Q2310464

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Analista de Tecnologia da Informação |

Q2310464 Engenharia de Software

Em que situação a metodologia SCRUM é mais frequentemente utilizada?

A

Com documentação extensa e sistematizada.

B

Com programação concorrente.

C

Com orientação a objetos.

D

Com projetos de desenvolvimento ágil.

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Q2310463

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Analista de Tecnologia da Informação |

Q2310463 Engenharia de Software

No contexto de Análise e Projeto Orientado a Objetos, o encapsulamento é a capacidade de

A

uma classe ter herança múltipla dos atributos e métodos de outras classes sem acessá-los diretamente.

B

esconder detalhes internos de uma classe, permitindo que apenas aspectos importantes sejam visíveis.

C

objetos de diferentes classes responderem de maneira diferente a uma mesma mensagem ou chamada de método.

D

uma classe implementar múltiplas interfaces e herdar implementações de outras classes concretas.

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Q2310462

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Analista de Tecnologia da Informação |

Q2310462 Governança de TI

A Instrução Normativa SLTI/MP IN 04/2014 tem um papel crucial na definição de impactos e aplicabilidade nos processos de contratação pública e governança. Nesse sentido, a SLTI/MP IN 04/2014 estabelece

A

diretrizes de restrição para a seleção de fornecedores em contratos de TI em âmbito internacional.

B

cláusulas relacionadas a ransomware que devem estar contidas em contratos de TI.

C

dispensas em processos de licitação de TI na fase de planejamento da contratação.

D

critérios para a avaliação e aquisição de propostas técnicas em licitações de TI.

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Q2310458

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Analista de Tecnologia da Informação |

Q2310458 Engenharia de Software

A gestão de requisitos de software é responsável por

A

codificar e implementar os requisitos definidos pelo cliente no projeto.

B

focar na definição de requisitos de alto nível, sem envolver detalhes técnicos do projeto.

C

identificar, analisar, documentar e rastrear requisitos durante o ciclo de vida do projeto.

D

isolar a comunicação com outras equipes de projeto ou partes interessadas.

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Q2310454

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Analista de Tecnologia da Informação |

Q2310454 Algoritmos e Estrutura de Dados

A complexidade de algoritmos refere-se à análise e à avaliação de desempenho de um algoritmo no que se diz respeito aos recursos computacionais necessários para se resolver determinado problema. O tempo de execução do algoritmo Heapsort é

A

O(n²).

B

O(log n).

C

O(n³).

D

O(n log n).

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Q2310452

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Analista de Tecnologia da Informação |

Q2310452 Programação

Observe a imagem a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Dado o código em Python 3, qual é o resultado da execução?

A

6.

B

9.

C

10.

D

11.

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Q2310450

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Analista de Tecnologia da Informação |

Q2310450 Banco de Dados

No processo de instalação e/ou configuração do Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados (SGBD) PostgreSQL, o comando “initdb” é responsável por criar

A

um novo banco de dados no PostgreSQL.

B

uma cópia de segurança de um banco de dados no PostgreSQL.

C

um usuário administrador no PostgreSQL.

D

um cluster de banco de dados no PostgreSQL.

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Q2310447

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Analista de Tecnologia da Informação |

Q2310447 Governança de TI

A prestação de serviços da área de Tecnologia da Informação, segundo a ITIL 2011, ocorre por meio de um ciclo de vida do serviço e possui as seguintes fases:

A

estratégia de serviço, desenho de serviço, transição de serviço, operação de serviço e melhoria contínua de serviço.

B

validação de serviço, desenho de serviço, divulgação de serviço, suporte de serviço e veracidade do serviço.

C

estratégia de serviço, manutenção de serviço, divulgação de serviço, suporte de serviço e melhoria contínua de serviço.

D

validação de serviço, manutenção de serviço, transição de serviço, operação de serviço e veracidade do serviço.

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Q2310322

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Pedagogo |

Q2310322 Pedagogia

Os conflitos no contexto escolar revelam um problema relevante, seja envolvendo os alunos entre si, seja entre professores e alunos. Esses conflitos interferem diretamente no trabalho pedagógico em sala de aula e influem na relação de sentido que os alunos estabelecem com a escola. A mediação de conflitos vem sendo evocada como uma potente ferramenta para enfrentar o problema. Como ação inicial na perspectiva de mediação de conflitos, os professores deverão

A

demandar à autoridade competente a solução dos conflitos, evitando assim conceder a palavra aos envolvidos, tendo em vista manter equilibrada a relação hierárquica entre professores e alunos.

B

realizar um diagnóstico das situações de conflito por meio de um questionário, pactuar com a turma as ações a serem estabelecidas para enfrentar o problema, manter o diálogo como ferramenta essencial em todos os momentos.

C

estabelecer e aplicar sanção para cada uma das ações dos educandos que se envolveram no conflito, evocando para si a definição sobre quais são os atos considerados inapropriados ou perturbadores.

D

identificar os educandos envolvidos no conflito, segregá-los do restante da turma e convocar os pais ou responsáveis para explicar-lhes as diferentes punições às quais os educandos estarão sujeitos em caso de reincidência.

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Q2310320

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Pedagogo |

Q2310320 Pedagogia

A educação escolar no âmbito do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) possui

A

dois sentidos complementares, o de garantia do direito ao acesso à Educação Básica e a função de contribuir para a integração social do socioeducando, favorecendo seu desenvolvimento e o processo de reconstrução de sua vida.

B

caráter assistencial, visto que diz respeito a uma população que carece da presença do Estado, e com terminalidade própria, pois sua oferta circunscreve-se à formação profissionalizante.

C

função de extensão da penalidade, isto no sentido de que a educação escolar obrigatória é assumida no SINASE e na base legal que lhe confere suporte, como extensão da penalidade imposta pelo Estado ao adolescente em conflito com lei.

D

dupla função, sendo que a primeira é a de extensão da penalidade (caráter coercitivo-pedagógico da escola), enquanto a segunda é da profissionalização compulsória do socioeducando, favorecendo sua inserção no mercado de trabalho.

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Q2310317

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Pedagogo |

Q2310317 Pedagogia

Leia o caso a seguir.
O tema das diferentes crenças religiosas surgiu em uma das aulas da Professora F. A. em uma escola pública de ensino fundamental. Um dos alunos se disse evangélico, outro se disse católico, um outro disse não possuir credo religioso algum e um outro, imigrante de família chinesa, se declarou budista.
Considerando os princípios que presidem a LDB (Lei nº 9.394/1996) e a função social da escola, a Professora F. A. tem legitimidade para

A

ofertar aos alunos estritamente conteúdos científicos, expressamente vedando a tematização da religião pelos alunos na escola.

B

preparar um projeto para a disciplina de ensino religioso matriculando, compulsoriamente, todos os alunos da escola.

C

aproveitar a situação e buscar construir um processo pedagógico no qual a diversidade cultural dos alunos possa ser evidenciada, compreendida e respeitada.

D

ignorar as questões trazidas pelos alunos, pois o tema, por força da lei, deve ser tratado na disciplina de ensino religioso ofertada aos alunos da educação infantil.

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Q2310315

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Pedagogo |

Q2310315 Pedagogia

Importante nome nos estudos sobre o desenvolvimento infantil, Henri Wallon possui uma compreensão bastante própria dos estágios de desenvolvimento do indivíduo, tratando-os como não lineares e imbricados nas dimensões motora, cognitiva e afetiva. Em sua teoria, Wallon propõe

A

três estágios, sendo o primeiro deles o estágio motor, o segundo o estágio afetivo e o terceiro o estágio racionalcognitivo, este último já no período da adolescência.

B

seis estágios, sendo eles o estágio oral, o estágio anal, o estágio fálico, o estágio de latência, o estágio da puberdade e, por fim, o estágio adulto.

C

quatro estágios, sendo eles o estágio sensorial, o estágio pré-operacional, o estágio operacional-cognitivo e o estágio da puberdade.

D

cinco estágios, sendo eles o impulsivo-emocional, o sensório-motor e projetivo, o personalismo, o estágio categorial e o estágio da adolescência.

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