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Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312842
História
Durante a Guerra Fria, a Guerra do Vietnã tornou-se um dos maiores pontos de confronto, representando um campo
de batalha ideológico e militar crucial. Analisando os eventos e as políticas associadas a esse conflito, assinale a
alternativa correta quanto às suas implicações geopolíticas e militares:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312841
História
A independência do Haiti foi um marco significativo na história das Américas, sendo o primeiro movimento vitorioso
pela libertação de uma colônia nas Américas e o primeiro país a abolir a escravidão. A luta pela independência foi
liderada por pessoas escravizadas, inspiradas pelos ideais da Revolução Francesa. Após uma série de conflitos
sangrentos, o Haiti declarou sua independência em 1804. Nesse contexto, analise as assertivas a seguir e assinale a
correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312840
História
O crash da Bolsa de Nova Iorque em 1929 desencadeou a Grande Depressão, que teve profundas repercussões
econômicas e sociais em escala global. A teoria econômica de John Maynard Keynes ofereceu uma nova perspectiva
sobre como os governos deveriam intervir para mitigar os efeitos da crise. Durante o período do New Deal, o
governo norte-americano implementou diversas medidas baseadas em suas ideias para enfrentar a recessão e
estimular a recuperação econômica. Assinale a alternativa correta a respeito deste assunto:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312839
História
A Revolução Russa de 1917 foi um marco fundamental na transformação política e social dessa nação. O período
subsequente à revolução levou à criação da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) em 1922. Essas
mudanças não apenas aboliram o regime czarista, mas também estabeleceram um novo tipo de organização que
reconfigurou a Rússia em vários aspectos.
Considerando o contexto histórico dessa transição, analise as assertivas a seguir sobre os eventos e consequências da Revolução Russa e da formação da URSS e assinale a alternativa correta:
Considerando o contexto histórico dessa transição, analise as assertivas a seguir sobre os eventos e consequências da Revolução Russa e da formação da URSS e assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312838
História
No contexto da Revolução Farroupilha, a República Juliana, proclamada em 29 de julho de 1839, foi um importante
episódio de resistência e transformação política na província de Santa Catarina. A adesão dos habitantes de Laguna à
causa farroupilha e o impacto da chegada dos insurgentes, na região, refletem uma interação complexa entre os
revolucionários e a população local.
Considerando a expansão dos farroupilhas até Santa Catarina e a criação da República Juliana, qual das alternativas a seguir melhor descreve o papel da população de Laguna na instauração e manutenção dessa república?
Considerando a expansão dos farroupilhas até Santa Catarina e a criação da República Juliana, qual das alternativas a seguir melhor descreve o papel da população de Laguna na instauração e manutenção dessa república?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312837
História
O processo de colonização portuguesa no Brasil envolveu uma intrincada teia de relações entre os colonizadores e os
povos indígenas. Essas relações foram marcadas por formas diversificadas de resistência e estratégias adaptativas
dos povos originários, que buscavam proteger seus territórios e modos de vida frente à imposição colonial.
Com base nas complexidades das interações entre os indígenas e os europeus e nas estratégias de resistência empregadas, analise as assertivas a seguir e assinale aquela que reflete adequadamente a dinâmica histórica dos movimentos de resistência indígena durante o período colonial:
Com base nas complexidades das interações entre os indígenas e os europeus e nas estratégias de resistência empregadas, analise as assertivas a seguir e assinale aquela que reflete adequadamente a dinâmica histórica dos movimentos de resistência indígena durante o período colonial:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312836
Biologia
A evolução dos primeiros hominídeos e a origem da espécie humana é um campo de estudo abrangente e
interdisciplinar. Os avanços recentes na neurociência têm contribuído significativamente para o entendimento da
evolução dos hominídeos. Esses estudos revelaram que a quantidade de neurônios no cérebro foi um fator crucial
para o desenvolvimento das capacidades cognitivas humanas, diferenciando os Homo sapiens de outros hominídeos
e, assim, impactando nas relações sociais e interação com o meio ambiente.
A respeito desse assunto, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
A respeito desse assunto, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312835
História
“A crise do liberalismo e da democracia, após a Primeira Guerra Mundial, abriu caminho para as correntes de
pensamento antiliberais que defendiam a necessidade da presença de um Estado forte, intervencionista, capaz de
promover o progresso dentro da ordem”.
(Maria Helena Rolim Capelato, O Populismo e sua história: debate e critica. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2001, p. 127)
Os estudos sobre o populismo na América Latina apresentam diversos enfoques teóricos e históricos, refletindo diferentes formas de conceituar e interpretar o populismo a partir da realidade de nações latino-americanas.
A partir dos seus conhecimentos a respeito dos governos populistas, implementados em determinados países latino-americanos e suas especificidades, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona movimentos e suas respectivas características:
Primeira coluna: movimento Populista
1. Cardenismo
2. Peronismo
3. Neopopulismo
Segunda coluna: características
( ) Período que manteve uma relação mais próxima com o setor privado e os empresários, apesar de uma política de nacionalização parcial. Um extenso programa de bem-estar social, que incluía uma vasta gama de benefícios para os trabalhadores e suas famílias, como assistência médica, educação e aposentadoria, foi implementado pelo seu governante.
( ) Período marcado pela consolidação da revolução, seu líder foi acusado pelos capitalistas de desenvolver uma política de estado unilateral, a favor da classe trabalhadora, por isso, comunista. Promoveu políticas de nacionalização industrial, reforma agrária e mobilização de trabalhadores urbanos e camponeses, alterando as relações entre Estado e setores emergentes.
( ) Período em que houve uma redução da intervenção estatal e a promoção de reformas econômicas de mercado livre, resultando em uma reestruturação significativa das políticas sociais e econômicas que buscavam reconciliar as demandas populistas com as exigências do mercado global.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
(Maria Helena Rolim Capelato, O Populismo e sua história: debate e critica. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2001, p. 127)
Os estudos sobre o populismo na América Latina apresentam diversos enfoques teóricos e históricos, refletindo diferentes formas de conceituar e interpretar o populismo a partir da realidade de nações latino-americanas.
A partir dos seus conhecimentos a respeito dos governos populistas, implementados em determinados países latino-americanos e suas especificidades, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona movimentos e suas respectivas características:
Primeira coluna: movimento Populista
1. Cardenismo
2. Peronismo
3. Neopopulismo
Segunda coluna: características
( ) Período que manteve uma relação mais próxima com o setor privado e os empresários, apesar de uma política de nacionalização parcial. Um extenso programa de bem-estar social, que incluía uma vasta gama de benefícios para os trabalhadores e suas famílias, como assistência médica, educação e aposentadoria, foi implementado pelo seu governante.
( ) Período marcado pela consolidação da revolução, seu líder foi acusado pelos capitalistas de desenvolver uma política de estado unilateral, a favor da classe trabalhadora, por isso, comunista. Promoveu políticas de nacionalização industrial, reforma agrária e mobilização de trabalhadores urbanos e camponeses, alterando as relações entre Estado e setores emergentes.
( ) Período em que houve uma redução da intervenção estatal e a promoção de reformas econômicas de mercado livre, resultando em uma reestruturação significativa das políticas sociais e econômicas que buscavam reconciliar as demandas populistas com as exigências do mercado global.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312834
História
No contexto da expansão territorial brasileira e da
resolução do ‘"território contestado” entre Santa
Catarina e Paraná, o processo histérico envolveu uma série de fatores históricos, jurídicos e políticos
complexos. Considerando a dinâmica da apropriação
de terras na Mesorregião do Oeste Catarinense e os
impactos das políticas públicas implementadas,
identifique a assertiva que melhor reflete esse contexto
histórico:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312833
História
Nos últimos anos, o repatriamento de bens culturais
expropriados durante o período colonial tem sido um
tema recorrente, tanto no âmbito das relações
internacionais, como nas discussões acadêmicas,
especialmente no contexto dos debates sobre
decolonialidade e respeito pelos direitos dos povos
indígenas. Recentemente, a devolução do Manto
Tupinambá ao Brasil, após 300 anos na Dinamarca,
simboliza essa tendência e provoca reflexões sobre a
preservação do patrimônio cultural, o respeito pelos
direitos fundamentais e a justiça histórica. Nesse
contexto, analise as assertivas a seguir:
I. A restituição do Manto Tupinambá ao Brasil representa um reconhecimento das histórias e culturas dos povos originários e se insere em um novo paradigma ético relacional pautado no princípio do respeito, cooperação e responsabilidade compartilhada.
II. A Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas, de 2007, estabelece que são os povos indígenas os responsáveis pela preservação, controle e proteção do seu patrimônio cultural, além do direito à autodeterminação.
III. A permanência de artefatos relacionados a história e a cultura dos povos indígenas em museus de países estrangeiros, apesar das manifestações atuais de repatriamento, revelam a preocupação dessas nações com a preservação desse passado e a conservação cultural desses povos.
IV. As ações de repatriação de bens culturais têm sido conduzidas apenas por instituições governamentais, uma vez que museus e outras instituições não governamentais não possuem legitimidade para tais processos.
V. A presença de bens culturais dos povos indígenas em instituições não governamentais estrangeiras, como museus, contribuiu para a criação e o fortalecimento de versões histéricas equivocadas que reforçam muitas vises que os colonizadores tiveram dos povos colonizados.
É correto o que se afirma em:
I. A restituição do Manto Tupinambá ao Brasil representa um reconhecimento das histórias e culturas dos povos originários e se insere em um novo paradigma ético relacional pautado no princípio do respeito, cooperação e responsabilidade compartilhada.
II. A Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas, de 2007, estabelece que são os povos indígenas os responsáveis pela preservação, controle e proteção do seu patrimônio cultural, além do direito à autodeterminação.
III. A permanência de artefatos relacionados a história e a cultura dos povos indígenas em museus de países estrangeiros, apesar das manifestações atuais de repatriamento, revelam a preocupação dessas nações com a preservação desse passado e a conservação cultural desses povos.
IV. As ações de repatriação de bens culturais têm sido conduzidas apenas por instituições governamentais, uma vez que museus e outras instituições não governamentais não possuem legitimidade para tais processos.
V. A presença de bens culturais dos povos indígenas em instituições não governamentais estrangeiras, como museus, contribuiu para a criação e o fortalecimento de versões histéricas equivocadas que reforçam muitas vises que os colonizadores tiveram dos povos colonizados.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312832
História
O censo realizado em 1774 pelo Intendente dos Diamantes, João da Rocha Dantas e Mendonça, fornece uma visão abrangente sobre a estrutura social de Diamantina no final do século XVIII. Esse censo não apenas detalha a composição demográfica da cidade, mas também reflete as complexidades sociais e econômicas da época:
Com base nas informações fornecidas, analise as assertivas que melhor correspondam ao contexto social da sociedade brasileira colonial:
I. As áreas mineradoras, como Diamantina, cresceram rapidamente e se urbanizaram, criando centros urbanos dinâmicos. A concentração de pessoas em cidades mineradoras favoreceu o processo de interação entre diferentes grupos sociais, raciais e étnicos, dando origem a uma sociedade mais diversificada.
II. Em áreas de mineração, as demandas por trabalho nas minas e as atividades comerciais foram responsáveis por criar um cenário mais oportuno para uma flexibilização na hierarquização social, quando comparadas com as regiões predominantemente agrícolas.
III. O controle exercido pela metrópole portuguesa nas regiões de mineração foi mais flexível, o que não impediu o desenvolvimento de uma elite local composta apenas por comerciantes brancos ligados à Coroa e responsáveis pelo controle das atividades econômicas e pela manutenção da estratificação social.
IV. Nas regiões em que prevaleceu o sistema Plantation, se observa uma estrutura social mais rígida e segregacionista, em contraste com as regiões mineradoras onde o direito à liberdade parcial ou total, via coartação, foi mais comum.
V. Apesar da maior mobilidade social existente nas áreas mineradoras, a presença da Intendência dos Diamantes foi responsável por estabelecer um rígido controle sobre os processos de alforria, como a coartação, estabelecendo regras e procedimentos restritivos e complexos que dificultavam o acesso das pessoas escravizadas à liberdade.
É correto o que se afirma em:
Com base nas informações fornecidas, analise as assertivas que melhor correspondam ao contexto social da sociedade brasileira colonial:
I. As áreas mineradoras, como Diamantina, cresceram rapidamente e se urbanizaram, criando centros urbanos dinâmicos. A concentração de pessoas em cidades mineradoras favoreceu o processo de interação entre diferentes grupos sociais, raciais e étnicos, dando origem a uma sociedade mais diversificada.
II. Em áreas de mineração, as demandas por trabalho nas minas e as atividades comerciais foram responsáveis por criar um cenário mais oportuno para uma flexibilização na hierarquização social, quando comparadas com as regiões predominantemente agrícolas.
III. O controle exercido pela metrópole portuguesa nas regiões de mineração foi mais flexível, o que não impediu o desenvolvimento de uma elite local composta apenas por comerciantes brancos ligados à Coroa e responsáveis pelo controle das atividades econômicas e pela manutenção da estratificação social.
IV. Nas regiões em que prevaleceu o sistema Plantation, se observa uma estrutura social mais rígida e segregacionista, em contraste com as regiões mineradoras onde o direito à liberdade parcial ou total, via coartação, foi mais comum.
V. Apesar da maior mobilidade social existente nas áreas mineradoras, a presença da Intendência dos Diamantes foi responsável por estabelecer um rígido controle sobre os processos de alforria, como a coartação, estabelecendo regras e procedimentos restritivos e complexos que dificultavam o acesso das pessoas escravizadas à liberdade.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312831
História
As revoluções burguesas no contexto europeu dos séculos XVII e XVIII foram marcos significativos na transformação
das estruturas políticas, sociais e econômicas da época. Essas revoluções tiveram repercussões globais, influenciando
movimentos e processos de mudança em várias outras regiões do mundo. Com base nesse contexto histórico,
assinale a alternativa que melhor descreve um aspecto significativo das revoluções burguesas no contexto europeu e
suas repercussões globais:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312830
História
O Império Bizantino, sucessor da parte oriental do Império Romano, desenvolveu uma complexa rede de relações
políticas, culturais e religiosas que tiveram um impacto duradouro na história da Europa e do Oriente Médio. Com
base na análise dos aspectos históricos e culturais do Império Bizantino, avalie as alternativas a seguir:
I. O Império Bizantino, apesar de seu sucesso em manter a coesão política e cultural por vários séculos, viu um declínio significativo no final do século XI devido à falta de intercâmbio cultural com o Ocidente e ao enfraquecimento das rotas comerciais.
II. O reinado de Justiniano é frequentemente associado à tentativa de reunificação do Império Romano por meio de campanhas militares extensas na Itália, norte da África e Península Ibérica, que foram, em grande parte, bem-sucedidas até serem revertidas por invasões subsequentes de povos árabes e normandos.
III. A importância do Corpus Juris Civilis, elaborado sob Justiniano, não se restringiu ao contexto bizantino, mas teve uma influência significativa no desenvolvimento dos sistemas jurídicos europeus medievais, constituindo a base para muitos dos conceitos jurídicos modernos na Europa Ocidental.
IV. Durante a Revolta de Nika em 532, o imperador Justiniano conseguiu não apenas sufocar os rebeldes, mas também consolidar sua posição ao implementar reformas administrativas e de cobrança de impostos que ampliaram o controle estatal sobre as finanças e a administração local.
V. A crescente influência do cristianismo ortodoxo, no Império Bizantino, resultou em uma significativa divisão com o Ocidente, não apenas por diferenças teológicas, mas também por uma crescente desconexão cultural e política, culminando no Grande Cisma de 1054 e na separação definitiva da Igreja Ocidental e Oriental.
É correto o que se afirma em:
I. O Império Bizantino, apesar de seu sucesso em manter a coesão política e cultural por vários séculos, viu um declínio significativo no final do século XI devido à falta de intercâmbio cultural com o Ocidente e ao enfraquecimento das rotas comerciais.
II. O reinado de Justiniano é frequentemente associado à tentativa de reunificação do Império Romano por meio de campanhas militares extensas na Itália, norte da África e Península Ibérica, que foram, em grande parte, bem-sucedidas até serem revertidas por invasões subsequentes de povos árabes e normandos.
III. A importância do Corpus Juris Civilis, elaborado sob Justiniano, não se restringiu ao contexto bizantino, mas teve uma influência significativa no desenvolvimento dos sistemas jurídicos europeus medievais, constituindo a base para muitos dos conceitos jurídicos modernos na Europa Ocidental.
IV. Durante a Revolta de Nika em 532, o imperador Justiniano conseguiu não apenas sufocar os rebeldes, mas também consolidar sua posição ao implementar reformas administrativas e de cobrança de impostos que ampliaram o controle estatal sobre as finanças e a administração local.
V. A crescente influência do cristianismo ortodoxo, no Império Bizantino, resultou em uma significativa divisão com o Ocidente, não apenas por diferenças teológicas, mas também por uma crescente desconexão cultural e política, culminando no Grande Cisma de 1054 e na separação definitiva da Igreja Ocidental e Oriental.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312829
História
No Brasil, a formação e a atuação dos órgãos de segurança pública são profundamente influenciadas por um legado
histórico de perseguição e controle social. A Comissão Nacional da Verdade forneceu um panorama abrangente
sobre as graves violações de direitos humanos ocorridas durante a ditadura militar, revelando a continuidade de
práticas repressivas no período democrático. Essas violações não são eventos isolados, mas partem de um longo
processo de colonialidade que persiste na reprodução de lógicas estruturantes. Diante desse contexto
multifacetado, é essencial analisar como esses elementos históricos e institucionais se interrelacionam, moldando a
dinâmica da segurança pública e da justiça no Brasil contemporâneo.
Com base na relação entre a origem dos órgãos de segurança pública no Brasil, sua atuação nos governos repressivos e as conclusões apresentadas pela Comissão Nacional da Verdade, analise as assertivas a seguir e marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A estruturação dos órgãos de segurança pública no Brasil colonial visava, principalmente, à manutenção da ordem e a repressão de revoltas entre as populações escravizadas e indígenas, estabelecendo um padrão de violência institucional que persiste até hoje.
( ) As violações de direitos humanos perpetradas durante a ditadura militar brasileira foram eventos isolados e não constituíram uma política de Estado, sendo atribuíveis a ações não sancionadas por altos escalões do governo.
( ) A Comissão Nacional da Verdade apontou a manutenção da Lei de Anistia como um dos principais obstáculos à responsabilização dos perpetradores de crimes de lesa-humanidade durante a ditadura militar, contribuindo para a cultura de impunidade que perdura nas forças de segurança pública.
( ) A análise da Comissão Nacional da Verdade demonstrou que práticas como a tortura, as execuções extrajudiciais e os desaparecimentos forçados, comuns durante o regime militar, continuam a ser utilizadas pelas forças de segurança no Brasil contemporâneo, refletindo uma continuidade institucional dessas práticas repressivas.
( ) Ao longo da história brasileira, os órgãos de segurança pública mantiveram uma autonomia operacional irrestrita e não foram instrumentalizados como mecanismos de repressão e controle social por parte do governo, independentemente do regime em vigor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Com base na relação entre a origem dos órgãos de segurança pública no Brasil, sua atuação nos governos repressivos e as conclusões apresentadas pela Comissão Nacional da Verdade, analise as assertivas a seguir e marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A estruturação dos órgãos de segurança pública no Brasil colonial visava, principalmente, à manutenção da ordem e a repressão de revoltas entre as populações escravizadas e indígenas, estabelecendo um padrão de violência institucional que persiste até hoje.
( ) As violações de direitos humanos perpetradas durante a ditadura militar brasileira foram eventos isolados e não constituíram uma política de Estado, sendo atribuíveis a ações não sancionadas por altos escalões do governo.
( ) A Comissão Nacional da Verdade apontou a manutenção da Lei de Anistia como um dos principais obstáculos à responsabilização dos perpetradores de crimes de lesa-humanidade durante a ditadura militar, contribuindo para a cultura de impunidade que perdura nas forças de segurança pública.
( ) A análise da Comissão Nacional da Verdade demonstrou que práticas como a tortura, as execuções extrajudiciais e os desaparecimentos forçados, comuns durante o regime militar, continuam a ser utilizadas pelas forças de segurança no Brasil contemporâneo, refletindo uma continuidade institucional dessas práticas repressivas.
( ) Ao longo da história brasileira, os órgãos de segurança pública mantiveram uma autonomia operacional irrestrita e não foram instrumentalizados como mecanismos de repressão e controle social por parte do governo, independentemente do regime em vigor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312827
História
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A relação entre Tempo e História é um campo de estudo complexo e multifacetado, abordado por filósofos e historiadores de diferentes maneiras. Ao contrário do tempo científico, o tempo na historiografia é visto de forma distinta, sendo uma combinação de aspectos teóricos e práticos. Para historiadores, o tempo é fundamental para a criação das narrativas históricas e reflete a experiência individual e cultural. Cada sociedade tem sua própria compreensão do tempo, que pode ser cíclico, linear, estático ou dinâmico, influenciando a forma como entendem suas interações com a natureza e a sociedade. O termo “tempo” pode significar várias coisas, como passado, ciclos ou eras, o que pode complicar as discussões teóricas e compreensão pública. Diversas filosofias e teorias sobre o tempo, como cronologias e periodizações, surgem de diferentes visões culturais e históricas.
Guezer, Raqual. Tempo e História. Cienc. Cult., São Paulo, v. 54, n.2, p. 23-24, Oct. 2002. Disponível em: GLEZER, Raquel. Tempo e História. Cienc. Cult., São Paulo, v. 54, n.2, p. 23-24,Oct. 2002. Disponível em: <http:icienciaecultura.bvs.br/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S000-672520020002000218Ing=en&nrm=iso>. Acesso em 21 Julho 2024.
A relação entre Tempo e História envolve uma série de conceitos e abordagens teóricas que influenciam a forma como interpretamos o passado. O entendimento do tempo, na historiografia, difere do conceito científico e pode afetar a maneira como os historiadores constroem suas narrativas e análises. Com base nas informações fornecidas e no seu conhecimento sobre a teoria histórica e as noções de tempo, assinale a alternativa correta:
A relação entre Tempo e História é um campo de estudo complexo e multifacetado, abordado por filósofos e historiadores de diferentes maneiras. Ao contrário do tempo científico, o tempo na historiografia é visto de forma distinta, sendo uma combinação de aspectos teóricos e práticos. Para historiadores, o tempo é fundamental para a criação das narrativas históricas e reflete a experiência individual e cultural. Cada sociedade tem sua própria compreensão do tempo, que pode ser cíclico, linear, estático ou dinâmico, influenciando a forma como entendem suas interações com a natureza e a sociedade. O termo “tempo” pode significar várias coisas, como passado, ciclos ou eras, o que pode complicar as discussões teóricas e compreensão pública. Diversas filosofias e teorias sobre o tempo, como cronologias e periodizações, surgem de diferentes visões culturais e históricas.
Guezer, Raqual. Tempo e História. Cienc. Cult., São Paulo, v. 54, n.2, p. 23-24, Oct. 2002. Disponível em: GLEZER, Raquel. Tempo e História. Cienc. Cult., São Paulo, v. 54, n.2, p. 23-24,Oct. 2002. Disponível em: <http:icienciaecultura.bvs.br/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S000-672520020002000218Ing=en&nrm=iso>. Acesso em 21 Julho 2024.
A relação entre Tempo e História envolve uma série de conceitos e abordagens teóricas que influenciam a forma como interpretamos o passado. O entendimento do tempo, na historiografia, difere do conceito científico e pode afetar a maneira como os historiadores constroem suas narrativas e análises. Com base nas informações fornecidas e no seu conhecimento sobre a teoria histórica e as noções de tempo, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312826
História
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
“Defendo vigorosamente a opinião de que aquilo que os historiadores investigam é real. O ponto do qual os historiadores devem partir, por mais longe dele que possam chegar, é a distinção fundamental e, para eles, absolutamente central, entre fato comprovável e ficção, entre declarações históricas baseadas em evidências e sujeitas a evidenciação e aquelas que não o são.
[...] Acredito que sem a distinção entre o que é e o que não é assim, não pode haver história. Roma derrotou e destruiu Cartago nas Guerras Púnicas, e não o contrário. O modo como montamos e interpretamos nossa amostra escolhida de dados verificáveis (que pode incluir não só o que aconteceu, mas o que as pessoas pensaram a respeito) é outra questão”.
A compreensão da história envolve uma complexa análise que precisa estar assentada em abordagens teóricas que servem de lentes para interpretar os eventos. Apesar das divergências historiográficas, todas estão empenhadas em um projeto de produção intelectual responsável que objetiva trazer entendimento sobre o passado e como o mundo passou a ser como é hoje.
Com base no seu conhecimento sobre perspectivas teóricas historiográficas, analise as afirmações a seguir:
I. A Escola dos Annales, fundada por Marc Bloch e Lucien Febvre, revolucionou a historiografia ao incorporar o estudo das mentalidades e das estruturas sociais de longa duração, desafiando o foco tradicional nos eventos políticos e nas grandes figuras históricas.
II. O Positivismo, defendido por Auguste Comte, é uma abordagem historiográfica que enfatiza a subjetividade na interpretação dos eventos históricos, priorizando narrativas literárias e pessoais ao invés de fatos comprováveis.
III. A História Cultural, que ganhou destaque no século XX, rejeita completamente o uso de fontes documentais e se baseia exclusivamente em análises literárias e artísticas para entender o passado.
IV. O Marxismo estabelece a análise a partir das estruturas econômicas e das relações de classe como determinantes fundamentais dos processos históricos, enfatizando a luta de classes como motor da história.
V. O Pós-estruturalismo/pós-modernismo questiona a objetividade e a linearidade da história, destacando a multiplicidade de narrativas e a influência do poder e do discurso na construção do conhecimento histórico. É correto o que se afirma em:
“Defendo vigorosamente a opinião de que aquilo que os historiadores investigam é real. O ponto do qual os historiadores devem partir, por mais longe dele que possam chegar, é a distinção fundamental e, para eles, absolutamente central, entre fato comprovável e ficção, entre declarações históricas baseadas em evidências e sujeitas a evidenciação e aquelas que não o são.
[...] Acredito que sem a distinção entre o que é e o que não é assim, não pode haver história. Roma derrotou e destruiu Cartago nas Guerras Púnicas, e não o contrário. O modo como montamos e interpretamos nossa amostra escolhida de dados verificáveis (que pode incluir não só o que aconteceu, mas o que as pessoas pensaram a respeito) é outra questão”.
A compreensão da história envolve uma complexa análise que precisa estar assentada em abordagens teóricas que servem de lentes para interpretar os eventos. Apesar das divergências historiográficas, todas estão empenhadas em um projeto de produção intelectual responsável que objetiva trazer entendimento sobre o passado e como o mundo passou a ser como é hoje.
Com base no seu conhecimento sobre perspectivas teóricas historiográficas, analise as afirmações a seguir:
I. A Escola dos Annales, fundada por Marc Bloch e Lucien Febvre, revolucionou a historiografia ao incorporar o estudo das mentalidades e das estruturas sociais de longa duração, desafiando o foco tradicional nos eventos políticos e nas grandes figuras históricas.
II. O Positivismo, defendido por Auguste Comte, é uma abordagem historiográfica que enfatiza a subjetividade na interpretação dos eventos históricos, priorizando narrativas literárias e pessoais ao invés de fatos comprováveis.
III. A História Cultural, que ganhou destaque no século XX, rejeita completamente o uso de fontes documentais e se baseia exclusivamente em análises literárias e artísticas para entender o passado.
IV. O Marxismo estabelece a análise a partir das estruturas econômicas e das relações de classe como determinantes fundamentais dos processos históricos, enfatizando a luta de classes como motor da história.
V. O Pós-estruturalismo/pós-modernismo questiona a objetividade e a linearidade da história, destacando a multiplicidade de narrativas e a influência do poder e do discurso na construção do conhecimento histórico. É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312820
Pedagogia
De acordo com dados do Censo Indígena 2022, Brasil oguereko 178,3 mil nhembo’eha/nhanhembo’ea (ensino
básico). Omombe’u 1,9% (3.541) opyta indígena yvype a’e 2% (3.597) oguereko nhandereko re’egua omombe’u
juru’a kuery (Agência Brasil, 2024). Nesse contexto, ehexa mba’exagua a’e oĩ porãva embopara.
I. Nhanhembo’ea a’e peteĩ instituição de fronteira a’e oguereko formação indígenas re’egua, nhande reko, nhande nhembo’e re’egua, (conhecimentos imateriais), ojapo teko’apy, omaẽ pavêire, omaẽ nhande retẽre, omaẽ jevy pavêire a’e (tecnologias), ogueru nhande reko re’egua, ambua’ejo reko.
HÁ’ẼRAMI
II. Nhanhembo’ea oguereko nhanhemombara’eté’a nhande reko re’egua, nhande yvy re’egua, okotẽvẽ jaikuaa nhande reko re’egua.
A’e ma ehexa oĩ porãva’e embopara.
I. Nhanhembo’ea a’e peteĩ instituição de fronteira a’e oguereko formação indígenas re’egua, nhande reko, nhande nhembo’e re’egua, (conhecimentos imateriais), ojapo teko’apy, omaẽ pavêire, omaẽ nhande retẽre, omaẽ jevy pavêire a’e (tecnologias), ogueru nhande reko re’egua, ambua’ejo reko.
HÁ’ẼRAMI
II. Nhanhembo’ea oguereko nhanhemombara’eté’a nhande reko re’egua, nhande yvy re’egua, okotẽvẽ jaikuaa nhande reko re’egua.
A’e ma ehexa oĩ porãva’e embopara.
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312819
Pedagogia
Analise a imagem a seguir:
Fonte: SED/SC, 2024.
Em margo, a Secretaria de Estado da Educação (SED), em parceria com a Secretaria de Assistência Social, Mulher e Família (SAS), lançou a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher, que visa conscientizar alunos da Rede Estadual sobre o tema por meio de diversas ações pedagógicas. Para a secretaria adjunta de Estado da Educação, Patrícia Lueders, esse tema, como politica publica de Estado, precisa sempre ser discutido e estar no currículo de maneira interdisciplinar. Já, a secretaria da SAS, Maria Helena Zimmermann, reforçando a importância da conscientização das crianças no enfrentamento de situações de violência contra a mulher, complementou que "essa semana contribui para mostrar aos catarinenses que as mulheres têm o direito de viver sem violência, ter autonomia e suas escolhas respeitadas”. Ao encontro dessa tematica, analise as afirmações a seguir:
I.A ação promovida pela SED, em parceria como a SAS, subsidia o cumprimento da alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que incluiu a obrigatoriedade de inclusão de conteúdos sobre a prevenção da violência contra a mulher nos currículos da educação básica e instituiu a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher.
II.A Lei do Minuto Seguinte, citada na imagem, refere-se ao atendimento obrigatório, integral, multidisciplinar e imediato de pessoas em situação de violência sexual em todos os hospitais integrantes da rede do Sistema Único de Saúde (SUS).
III. O caderno "Politica de educação, prevenção, atenção e atendimento as violências na escola", publicado pela SED, traz as seguintes definições organizadas por Charlot (2002): violências a escola são aquelas que se produzem dentro do espago escolar, sem ligação com a natureza e as atividades da instituição escolar. Violências da escola ligam-se a natureza e as atividades da instituição escolar e as violências, na escola, são uma violência institucional, simbólica, que os próprios jovens suportam através da maneira como a instituição e seus agentes os tratam.
É correto o que se afirma, em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Guarani - História |
Q3312818
Pedagogia
Escolas estaduais de Santa Catarina podem receber
aproximadamente R$ 4 milhões para fomento do uso de tecnologia, pois os gestores escolares de 1214
escolas e unidades descentralizadas da rede estadual,
com apoio significativo dos Núcleos de Tecnologia
(NTEs), preencheram o Plano de Aplicação Financeira
(PAF), que define o planejamento para utilização dos
recursos disponibilizados pelo PDDE Educação
Conectada 2024, relativo ao Programa Dinheiro Direto
na Escola (PDDE) do Ministério da Educação (MEC).
De acordo com a articuladora, a servidora Karla Beatriz
Wolff Cruz, "o objetivo é garantir que o resultado seja
entregue ao aluno e à escola da melhor maneira
possível". O repasse é contingente à validação da
Secretaria de Educação Básica do MEC. Nesse
contexto, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I.O repasse de recursos financeiros às escolas públicas de educação básica, no ano de 2024, é uma das iniciativas que compõem as ações articuladas pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) cujo objetivo é universalizar a conectividade de qualidade para uso pedagógico e administrativo nos estabelecimentos de ensino da rede pública da educação básica.
ISSO PORQUE
II.A conectividade adequada permite: a realização de atividades pedagógicas e administrativas on-line; o uso de recursos educacionais e de gestão; o acesso a áudios, vídeos, jogos e plataformas de streaming com intencionalidade pedagógica; e a disponibilidade de rede sem fio no ambiente escolar, composto por salas de aula, bibliotecas, laboratórios, salas de professores, áreas comuns e setores administrativos.
ALÉM DISSO
III. Programa de Inovação Educação Conectada foi elaborado com dimensões que se complementam, para que o uso de tecnologia digital tenha efeito positivo na educação, as quais são: compra massiva de equipamentos, gamificação universal, conectividade como indicador de sucesso, formação de alunos em programação e robótica, integração de sistemas de vigilância e monitoramento e engajamento comunitário.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.O repasse de recursos financeiros às escolas públicas de educação básica, no ano de 2024, é uma das iniciativas que compõem as ações articuladas pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) cujo objetivo é universalizar a conectividade de qualidade para uso pedagógico e administrativo nos estabelecimentos de ensino da rede pública da educação básica.
ISSO PORQUE
II.A conectividade adequada permite: a realização de atividades pedagógicas e administrativas on-line; o uso de recursos educacionais e de gestão; o acesso a áudios, vídeos, jogos e plataformas de streaming com intencionalidade pedagógica; e a disponibilidade de rede sem fio no ambiente escolar, composto por salas de aula, bibliotecas, laboratórios, salas de professores, áreas comuns e setores administrativos.
ALÉM DISSO
III. Programa de Inovação Educação Conectada foi elaborado com dimensões que se complementam, para que o uso de tecnologia digital tenha efeito positivo na educação, as quais são: compra massiva de equipamentos, gamificação universal, conectividade como indicador de sucesso, formação de alunos em programação e robótica, integração de sistemas de vigilância e monitoramento e engajamento comunitário.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Xokleng/Laklanõ - Ciências |
Q3312816
Pedagogia
Jel óg ze jópalag jó óg vãnhlánlán ti zug óg tũ kazyl te,
ke ti jé ãg jãkle ti zug óg tũ kazyl te, den tóg ti nãli óg to
ãgklén kũ to óg jópalag e ke mũ. Óg tõ li ke ti jé a tõ óg
e vãnhgog ti hán kũ vãzy jũ mũ e ke mũ (CNE/2014).
Tõ ge ku ta ti lál ka nê, óg jágkle a li ke jé ta teg óg
vãnhlánlán jó ti:
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