A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

O comportamento dos funcionários expressa a maneira pela qual eles percebem a cultura da organização, sendo também modelado pela liderança, por isso, na situação apresentada, o estilo de liderança influencia todo o clima organizacional. 

A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

Com base nos pressupostos da teoria FIRO (fundamental interpersonal relations orientation), criada por William Schutz, é correto afirmar que, na situação em questão, há predominância da necessidade interpessoal de inclusão em detrimento do afeto e do controle no grupo. 

A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

Na situação apresentada, o diretor de RH exerce uma liderança no estilo laissez-faire, que se assemelha ao sistema participativo de liderança, por serem ambos caracterizados pela total confiança do líder nos subordinados.

A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

A situação em apreço demonstra a prescindibilidade de programas de relacionamentos para os empregados, na medida em que ações de disciplina e promoção de um clima organizacional saudável são de escolha da liderança em exercício. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

Diagnóstico, desenho, implementação e avaliação são quatro etapas básicas de um treinamento, cada qual desenvolvida de modo sistêmico e complementar, e nenhuma delas pode ser eliminada, sob pena de prejuízo ao resultado final esperado. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

Diante de diagnósticos comuns no que se refere aos diferentes tipos de treinamento de competências e habilidades em organizações, a compra de pacotes de treinamentos com desenhos prontos é a solução economicamente mais vantajosa e eficiente. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

A partir dos objetivos desenhados, é necessário criar uma ferramenta específica de avaliação capaz de avaliar dimensões do treinamento referentes a custo, qualidade, serviço, rapidez e resultados.

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

O mapeamento e o levantamento de dados sobre as necessidades de treinamento são parte da etapa inicial de diagnóstico, no qual podem ser identificadas as carências de preparo profissional das pessoas. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

Quando os objetivos estabelecidos pela organização são de protagonismo e postura ativa dos sujeitos em formação, tende a ser efetiva a adoção de metodologias ativas, que demandam um trabalho conjunto entre o pedagogo e os recursos humanos, para mapeamento, construção e avaliação de ações assertivas que promovam a mudança de comportamento desejada. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

O uso de situações de aprendizagem baseada em problemas (ABP) demanda do professor/facilitador controle e conhecimento prévio sobre o contexto trabalhado ou apresentado, sua formulação e resolução para discussão dos resultados alcançados.  

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

Na aprendizagem baseada em problemas (ABP), a seleção de problemas deve privilegiar a transmissão e acumulação de conteúdos e, para isso, os problemas devem representar situações complexas que superem a capacidade técnica e cognitiva dos participantes, buscando-se repassar a eles novas e mais complexas informações. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

As jornadas de aprendizagem formuladas na educação corporativa são compreendidas como um guia, com organização espacial e temporal, em que se podem reunir e organizar todas as ações importantes que serão executadas em um treinamento. 

Julgue o item a seguir, relativo à metodologia de ensino em treinamentos.  

Estudos de caso em dupla ou em grupo têm ampla ação formativa em treinamentos, na medida em que envolvem mobilização e aplicação de saberes prévios, aquisição e partilha de novos conceitos, condutas e práticas, e tomada de decisões embasadas. 

Julgue o item a seguir, relativo à metodologia de ensino em treinamentos.  

Nas estruturas formativas de treinamentos, deve ser dada preferência ao uso de conceitos abstratos, como ambiente de formação teórica, em detrimento de aplicações práticas.  

Julgue o item a seguir, relativo à metodologia de ensino em treinamentos.  

A estruturação e a escolha dos aspectos técnico-didáticos de um treinamento devem abarcar princípios da andragogia. 

Julgue o item a seguir, relativo à metodologia de ensino em treinamentos.  

Comunicação eficiente, postura entusiasmada e demonstração da importância prática dos conceitos apresentados são fatores da postura do facilitador/professor determinantes para o engajamento dos sujeitos em formação.  

Julgue o próximo item, referente à gestão do conhecimento.

Na era das tecnologias da informação e comunicação, a gestão do conhecimento envolve aproveitar ferramentas digitais para aprimorar a maneira como as organizações produzem, distribuem e utilizam o conhecimento, tornando-se mais eficientes, inovadoras e flexíveis.  

Julgue o próximo item, referente à gestão do conhecimento.

O uso de tecnologias da informação e comunicação contribui para a gestão do conhecimento, permitindo registrar e compartilhar boas práticas pedagógicas. 

No que se refere à andragogia, julgue o item a seguir.  

É importante que a educação de jovens e adultos se articule com a educação profissional. 

No que se refere à andragogia, julgue o item a seguir.  

O contrato de aprendizagem desenvolvido no contexto da andragogia tem o objetivo de estabelecer, de forma colaborativa entre educador e educando, seus objetivos, suas responsabilidades e os critérios de avaliação da aprendizagem.