Questões de Concurso para SESI-SP

Q2887272

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP Provas: CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Matemática | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Língua Inglesa | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Ciências e Biologia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Química | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Geografia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Sociologia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Filosofia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Educação infantil | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Informática Educacional | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - 3ª e 4 Séries Ensino Fundamental | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Física | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Alfabetização | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - História | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Arte | CESPE - 2008 - SESI-SP - Supervisor de Ensino | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - em Língua Espanhola | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Língua Portuguesa |

Q2887272 Português

Texto associado

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Com relação às regras de acentuação de palavras empregadas no texto, assinale a opção incorreta.

A

As palavras "temporários" e "série" recebem acento gráfico com base na mesma regra gramatical.

B

A palavra "país" recebe acento gráfico porque termina em ditongo oral.

C

As palavras "histórica" e "Estatística" são acentuadas por serem proparoxítonas.

D

As palavras "número" e "econômico" recebem acento gráfico com base na mesma regra gramatical.

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Q2887271

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP Provas: CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Matemática | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Língua Inglesa | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Ciências e Biologia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Química | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Geografia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Sociologia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Filosofia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Educação infantil | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Informática Educacional | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - 3ª e 4 Séries Ensino Fundamental | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Física | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Alfabetização | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - História | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Arte | CESPE - 2008 - SESI-SP - Supervisor de Ensino | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - em Língua Espanhola | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Língua Portuguesa |

Q2887271 Português

Texto associado

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No texto, estabelece-se relação de concordância entre

A

"justificada" (l.2) e "comparação" (l.1).

B

"contratados" (l.3) e "trabalhadores" (l.2).

C

"registrada" (l.4) e "8%" (l.4).

D

"iniciada" (l.6) e "mais baixa" (l.5).

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Q2887270

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP Provas: CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Matemática | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Língua Inglesa | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Ciências e Biologia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Química | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Geografia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Sociologia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Filosofia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Educação infantil | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Informática Educacional | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - 3ª e 4 Séries Ensino Fundamental | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Física | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Alfabetização | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - História | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Arte | CESPE - 2008 - SESI-SP - Supervisor de Ensino | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - em Língua Espanhola | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Língua Portuguesa |

Q2887270 Português

Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de O Estado de S.Paulo de 4/3/2008. Assinale a opção em que há erro de concordância.

A

A história nos informa que, no século 19, operários europeus destruíam as máquinas, pois consideravam que elas concorriam com eles, reduzindo a necessidade de mão-de- obra.

B

Hoje, no Brasil, verifica-se que o grande esforço de modernização da indústria, longe de reduzir a oferta de empregos, está contribuindo para aumentá-la.

C

Isso é o que diz uma pesquisa do Instituto de Estudos para o Desenvolvimento Industrial.

D

Em 2004, período de forte aumento da produção industrial, cada ponto percentual desse aumento exigiram a contratação de 59,4 mil novos funcionários; no ano passado, a mesma taxa de crescimento estimulou 65,8 mil novas contratações.

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Q2887269

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Q2887269 Português

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Assinale a opção em que a segunda palavra não corresponde ao sentido da primeira no texto.

A

"terapêutico" (l.2) – curativo

B

"universalizante" (l.12) – generalizante

C

"inviáveis" (l.13) – intransportáveis

D

"cogitação" (l.15) – consideração

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Q2886342

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP Provas: CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Matemática | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Língua Inglesa | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Ciências e Biologia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Química | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Geografia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Sociologia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Filosofia | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Educação infantil | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Informática Educacional | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - 3ª e 4 Séries Ensino Fundamental | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Física | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Alfabetização | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - História | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Arte | CESPE - 2008 - SESI-SP - Supervisor de Ensino | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - em Língua Espanhola | CESPE - 2008 - SESI-SP - Analista Pedagógico - Língua Portuguesa |

Q2886342 Português

Texto associado

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Assinale a opção em que, de acordo com o texto, o termo grifado não se relaciona com a idéia de dano ambiental.

A

"A degradação dos oceanos" (l.1)

B

"o grau de deterioração" (l.7-8)

C

"extensão dos estragos" (l.9)

D

"são responsáveis pela regulação" (l.20)

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Q1236805

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1236805 Pedagogia

As características do Logo que contribuem para que ele seja uma linguagem de programação de fácil assimilação são a

A

exploração de atividades espaciais e a fácil terminologia.

B

linguagem de baixo nível e a alta velocidade.

C

linguagem de alto nível e a baixa velocidade.

D

linguagem de criação de gráficos e as imagens visuais.

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Q1236735

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1236735 Pedagogia

Logo é uma linguagem de programação que foi desenvolvida no Massachusetts Institute of Technology (MIT), Boston – EUA, por Seymour Papert. Essa linguagem tem uma raiz

A

de hardware e outra de software.

B

particular e outra pública.

C

computacional e outra operacional.

D

computacional e outra pedagógica.

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Q1234056

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1234056 Conhecimentos Gerais

Acerca da história política tradicional, assinale a opção correta.

A

A história política tradicional constitui um recitativo interminável de eventos políticos e batalhas.

B

Os Annales consideram científica a história política tradicional.

C

A segunda geração dos Annales, a da história nova, destaca os fatos políticos como acontecimentos de longa duração, o que a aproxima da história política tradicional.

D

A história política tradicional privilegiou as abordagens estruturais.

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Q1233950

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1233950 História

No Brasil, a história empresarial ampliou-se a partir dos anos 70 do século passado. Com relação aos estudos sobre empresas particulares, assinale a opção correta.

A

As fontes bibliográficas a respeito de empresas privadas estão muito bem preservadas nos arquivos públicos.

B

Empresas particulares tradicionalmente envidam esforços para organizar seus documentos.

C

De modo geral, a abordagem da história das empresas está mais centrada na figura do empresário do que na empresa.

D

O estudo das empresas privadas tem de ser autorizado pela junta de comércio local.

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Q1232144

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1232144 Pedagogia

As finalidades da educação infantil incluem o favorecimento do desenvolvimento máximo de todas as capacidades, respeitando-se a diversidade e as possibilidades dos diferentes alunos; a compensação das desigualdades sociais e culturais; e a preparação para um bom acompanhamento da escolaridade obrigatória. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.

A

A escola de educação infantil deve preparar para a educação básica e, por isso, deve priorizar os conteúdos escolares, centralizando sua metodologia sobretudo no trabalho em folhas de papel.

B

Na pré-escola, deve-se incorporar as práticas das boas creches, considerando-se educativas todas as situações escolares e enfatizando-se o trabalho e os jogos em pequenos grupos, igorando-se as atividades de escolarização.

C

A escola infantil deve contribuir de maneira eficaz para a compensação das diferenças socioculturais quando as crianças são pequenas, ajudando, com isso, na prevenção de possíveis dificuldades no decorrer da escola obrigatória e da vida adulta

D

O desenvolvimento pode ser considerado como uma expansão automática de potencialidades e, por isso, a escola infantil deve proporcionar o exercício de habilidades, estratégias, atitudes e conceitos que auxiliarão no desenvolvimentos dessas potencialidades.

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Q1231966

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1231966 Pedagogia

Julgue os itens a seguir, acerca da compreensão do processo de desenvolvimento infantil na perspectiva construtivista.
I - Desenvolvimento e aprendizagem são processos indissociáveis e, em muitos momentos, é precisamente o desenvolvimento que permite a aprendizagem.
II - A pessoa adulta tem importante papel na mediação entre o mundo cultural e a criança.
III - As experiências vividas pelas crianças são a base para fazer novas construções e para a ampliação do campo de conhecimento.
IV - As mudanças no desenvolvimento começam sempre nas possibilidades que conduzem à capacidade de chegar a estágios mais avançados que integrem os conhecimentos anteriores.
Estão certos apenas os itens

A

I, II e III.

B

I, II e IV.

C

I, III e IV.

D

II, III e IV.

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Q1228757

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1228757 Pedagogia

De acordo com Ubiratan D’Ambrósio, a avaliação deve ser

A

entendida como uma orientação para o professor na condução de sua prática pedagógica.

B

vista como um instrumento para reprovar ou reter alunos, o que garante a construção de seus esquemas de conhecimentos teóricos e práticos.

C

realizada com instrumentos externos disponibilizados ao professor, tais como provas ou testes padronizados.

D

aplicada como instrumento de seleção e classificação de alunos, de modo a garantir turmas homogêneas.

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Q1228449

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1228449 Pedagogia

Acerca da ortografia segundo Artur Gomes de Morais, assinale a opção correta.

A

A criança que compreende a escrita alfabética e que lê e escreve seus primeiros textos já internalizou a norma ortográfica.

B

As situações de escrita espontânea não são adequadas ao ensino de língua por fomentar a dúvida ortográfica.

C

Ao aprender ortografia, a pessoa atua de modo passivo, apenas memorizando as informações que recebe sobre a forma correta das palavras.

D

A ortografia constitui uma forma unificada da língua que facilita a comunicação entre usuários de diferentes variedades.

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Q1226867

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1226867 Pedagogia

Com relação à resolução de problemas nos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a opção correta, segundo a concepção de Schliemann.

A

Se a criança tem dificuldades em ler um problema ou em respondê-lo por escrito representando os dados e operações de forma simbólica, ela deve ser incentivada a resolvê-lo mentalmente ou usando objetos, pois assim não se desviará da compreensão desse problema.

B

Problemas que exigem diferentes operações devem ser apresentados à criança de forma alternada para que ela possa decidir qual a operação mais adequada para resolvê-los com base na repetição e na memorização de enunciados semelhantes.

C

Resolver problemas deve tornar-se uma atividade automática; por isso, seu ensino deve enfatizar a repetição, os cálculos orais e a memorização dos procedimentos que levam à abstração.

D

A representação formal, oral ou escrita, dos dados de um problema deve ser desvinculada da compreensão que a criança tem dos dados reais que podem ser manipulados.

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Q1226862

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1226862 Pedagogia

Assinale a opção incorreta quanto aos princípios norteadores para o ensino da ortografia segundo Artur Gomes de Morais.

A

Para aprender a escrever, a criança necessita conviver com modelos nos quais apareça a norma ortográfica, devendo ter um grande convívio com materiais impressos.

B

O professor precisa promover situações de ensino aprendizagem que levem à explicitação dos conhecimentos infantis sobre ortografia.

C

Durante o aprendizado da ortografia, o uso de nomenclatura gramatical é um requisito a ser exigido do aluno na aprendizagem de regras contextuais e morfológico gramaticais.

D

O professor precisa definir metas ou expectativas para o rendimento ortográfico de seus alunos ao longo da escolaridade.

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Q1226850

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1226850 Pedagogia

Assinale a opção correta de acordo com os estudos realizados por Piaget.

A

A criança em fase pré-operacional compreende que a quantidade dos objetos não se altera quando a forma em que eles estão dispostos é alterada.

B

A criança na fase pré-operacional é capaz de imaginar transformações mentais sobre dados imediatos.

C

Ao atingir as operações formais, a criança pode imaginar transformações sobre os dados, que, após realizadas, podem ser desfeitas.

D

Na interação com o mundo que a cerca é que a criança estabelece relações e desenvolve seu conhecimento lógico-matemático.

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Q1222856

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1222856 Pedagogia

Com referência ao ensino inicial da leitura, assinale a opção correta conforme Isabel Solé.

A

No desenvolvimento de habilidades necessárias à alfabetização, os professores devem explorar os conhecimentos dos alunos sobre a linguagem oral, para depois explorar seus conhecimentos pertinentes ao texto escrito.

B

É recomendável ao professor escolher uma única estratégia para o ensino de leitura e escrita, ou seja, ele não deve combinar estratégias.

C

Os professores das séries iniciais devem pensar na aquisição do sistema da língua escrita como algo complexo, que vai exigir esforços seus e das crianças, mas não deve subestimar a capacidade das crianças para enfrentar esse desafio.

D

É correto afirmar que a leitura e a escrita são competências, e que saber ler e escrever são procedimentos para que os alunos se tornem leitores competentes.

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Q1221306

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1221306 História

Rumo ao abismo econômico
Por que a economia capitalista não funcionou entre as guerras? A situação nos EUA é parte essencial de qualquer resposta a essa pergunta. Pois, se era possível responsabilizar, ao menos parcialmente, as perturbações da Europa na guerra e no pós-guerra, ou pelo menos nos países beligerantes da Europa, pelos problemas econômicos ali ocorridos, os EUA tinham estado muito distantes do conflito, embora por um curto e decisivo período tivessem se envolvido nele. Assim, longe de perturbar sua economia, a Primeira Guerra Mundial, como a Segunda, beneficiou-os espetacularmente. Em 1913, os EUA já se haviam tornado a maior economia do mundo, arcando com mais de um terço da produção industrial mundial. Além disso, a guerra não apenas reforçou sua posição como maior produtor do mundo, como os transformou no maior credor do mundo. Em suma, não há explicação para a crise econômica mundial sem os EUA.
Isso não pretende subestimar as raízes exclusivamente européias do problema, em grande parte, de origem política.
Eric Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 101-2 (com adaptações).
Assinale a opção correta com relação às idéias do texto.

A

A economia dos EUA não teve um bom desempenho entre as duas guerras mundiais porque esse país teve de socorrer financeiramente as potências beligerantes da Europa.

B

A crise mundial a que se refere o texto teve seu clímax durante a grande depressão econômica do início da década de 30 do século XX.

C

Entre as raízes européias do problema aludidas no texto, identifica-se a política adotada na Conferência de Paz de Versalhes (1919) de impor à Alemanha o menor pagamento possível relativo às chamadas reparações, para que esse país pudesse recuperar-se economicamente.

D

Os EUA, por serem a maior economia do mundo no período da grande depressão, sofreram menos os efeitos desta.

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Q1221288

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1221288 História

A história nova hoje
Em Faire de l’ histoire, a história nova foi definida pelo aparecimento de novos problemas, de novos métodos que renovaram domínios tradicionais da história e, principalmente, talvez, pelo aparecimento, no campo da história, de novos objetos, em geral, reservados, até então, à antropologia.
Le Goff. A História nova. São Paulo: Martins Fontes, 1990, p. 44 (com adaptações).
À luz da interlocução da história nova com as outras disciplinas, assinale a opção correta

A

A história nova nasceu, sobretudo, de uma revolta contra a primazia da antropologia.

B

A antropologia tornou-se interlocutora privilegiada da história nova.

C

A história nova promoveu o primado dos aspectos econômicos na explicação histórica sobre as mentalidades

D

A história nova está ligada, em alto grau, aos progressos da psicologia científica

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Q1220229

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP

Q1220229 Pedagogia

Segundo Libâneo, a organização e gestão escolar denominada

A

técnico-científica baseia-se na responsabilidade coletiva, ausência de direção centralizada e acentuação da participação direta e igualitária de todos os membros da instituição.

B

autogestionária baseia-se na hierarquia de cargos e funções, visando a racionalização do trabalho e a eficiência dos serviços escolares.

C

democrático-participativa baseia-se na relação orgânica entre a direção e o pessoal da escola, defendendo uma forma coletiva de gestão.

D

funcionalista baseia-se na ausência de direção centralizada, enfatizando as decisões coletivas e a eliminação de todas as formas de exercício de autoridade e poder.

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