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Q3661598
Engenharia de Agrimensura
Para levantamentos topográficos planialtimétricos é necessário o conhecimento de definições básicas,
para o melhor desenvolvimento do trabalho. Relacione a coluna da esquerda com a coluna da direita
onde são descritos conceitos utilizados na execução de levantamento topográfico de acordo com a
NBR13133 -2021. Assinale a alternativa que tem essa correlação de conceitos descritas CORRETAMENTE.
1) Apoio topográfico altimétrico.
2) Levantamento topográfico planimétrico cadastral.
3) Apoio geodésico altimétrico.
4) Rede de referência cadastral.
5) Princípio de vizinhança.
(A)Levantamento planimétrico acrescido da determinação planimétrica da posição de certos detalhes visíveis ao nível e interesse à sua finalidade ais como: limite de vegetação, ou de culturas, cercas internas, edificações, benfeitorias, posteamentos, barrancos, árvores isoladas, valos, valas, drenagem natural e artificial, etc.
(B) Conjunto de referência de nível, materializadas no terreno, que proporciona o controle altimétrico dos levantamentos topográficos e o seu referenciamento ao datum (origem) altimétrico do país.
(C) Rede de apoio básico de âmbito municipal para todos os levantamentos que se destinem a projetos, cadastros ou implantação constituída por pontos de obras, sendo de coordenadas planialtimétricas materializadas no terreno referenciados a uma única origem (Sistema Geodésico Brasileiro) e a um representação cartográfica.
(D) Regras básicas da geodésia, que devem ser aplicadas também à topografia, onde estabelece que cada ponto novo, determinado amarrado ou relacionado a todos os pontos já determinados, para que haja uma otimização da distribuição dos erros.
(E) Conjuntos de pontos, materializados no terreno, com suas alturas referidas a uma superfície de nível arbitrária (cotas) ou ao nível médio do mar (altitudes), que serve de suporte altimétrico ao levantamento topográfico.
1) Apoio topográfico altimétrico.
2) Levantamento topográfico planimétrico cadastral.
3) Apoio geodésico altimétrico.
4) Rede de referência cadastral.
5) Princípio de vizinhança.
(A)Levantamento planimétrico acrescido da determinação planimétrica da posição de certos detalhes visíveis ao nível e interesse à sua finalidade ais como: limite de vegetação, ou de culturas, cercas internas, edificações, benfeitorias, posteamentos, barrancos, árvores isoladas, valos, valas, drenagem natural e artificial, etc.
(B) Conjunto de referência de nível, materializadas no terreno, que proporciona o controle altimétrico dos levantamentos topográficos e o seu referenciamento ao datum (origem) altimétrico do país.
(C) Rede de apoio básico de âmbito municipal para todos os levantamentos que se destinem a projetos, cadastros ou implantação constituída por pontos de obras, sendo de coordenadas planialtimétricas materializadas no terreno referenciados a uma única origem (Sistema Geodésico Brasileiro) e a um representação cartográfica.
(D) Regras básicas da geodésia, que devem ser aplicadas também à topografia, onde estabelece que cada ponto novo, determinado amarrado ou relacionado a todos os pontos já determinados, para que haja uma otimização da distribuição dos erros.
(E) Conjuntos de pontos, materializados no terreno, com suas alturas referidas a uma superfície de nível arbitrária (cotas) ou ao nível médio do mar (altitudes), que serve de suporte altimétrico ao levantamento topográfico.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661597
Áudio e Vídeo
Texto associado
A pós-produção é a terceira etapa do processo de criação artística de um produto audiovisual. (...) Apesar
de ser o responsável pela “junção” de todo material que fará parte do vídeo final como imagens, sons,
efeitos visuais, grafismo, etc, ele dependerá da colaboração de outros profissionais para que cada um
entregue sua peça do quebra-cabeça. (...) Nesta etapa, todo material de vídeo gravado deverá ser
entregue (...) onde deverão seguir para a ilha (...) para armazenar todos os arquivos brutos de vídeo e
áudio e dar início à organização, decupagem, cortes, edição, inclusão de efeitos sonoros e visuais
(quando houver), correção/gradação de cor e finalização do arquivo final.
(Canal do Videomaker, 2023, p. 1).
Nesse contexto, o profissional retratado, de pós-produção de um produto audiovisual, é o:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661596
Áudio e Vídeo
Texto associado
A edição de vídeo, como instrumento audiovisual, pode ser feito de diversas maneiras e em diversos
suportes, mas alguns, principalmente com dispositivos disponíveis em computadores e celulares, podem
dar uma maior facilidade e popularidade a esse processo, inclusive ganhando milhões de usuários, com
os chamados aplicativos mobiles.
São três exemplos de aplicativos mobiles de edição de vídeo disponíveis para celulares Android e IOS:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661595
Áudio e Vídeo
Texto associado
“O roteiro é um texto audiovisual. Portanto, a partir daqui está terminantemente proibido se escrever
qualquer coisa que não possa ser transformado em imagens e sons. Para se chegar ao roteiro deve-se
aproveitar a estrutura da escaleta, pois agora já temos nossa história toda separada em sequências. O
passo seguinte é preencher essa estrutura com a descrição dos personagens, dos cenários e
principalmente descrever as ações. Podemos considerar elementos obrigatórios num roteiro: divisão de
sequências; descrição dos cenários; descrição das personagens; narração da ação; diálogos; rubricas.”
(Processo de Criação Roteiro Audiovisual. Fortaleza: Prefeitura de Fortaleza, 2012).
O projeto de um roteiro audiovisual depende de uma série de interfaces, cinco delas devem estar
presentes na roteirização: início, complicação, clímax, resolução e tratamento e conclusão.
Levando-se em conta a relação tensão e interesse, com um tempo de narrativa, o projeto de um roteiro deve ter como elemento que gere o maior interesse de quem vai consumir o produto
Levando-se em conta a relação tensão e interesse, com um tempo de narrativa, o projeto de um roteiro deve ter como elemento que gere o maior interesse de quem vai consumir o produto
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661594
Áudio e Vídeo
Texto associado
“O roteiro é um texto audiovisual. Portanto, a partir daqui está terminantemente proibido se escrever
qualquer coisa que não possa ser transformado em imagens e sons. Para se chegar ao roteiro deve-se
aproveitar a estrutura da escaleta, pois agora já temos nossa história toda separada em sequências. O
passo seguinte é preencher essa estrutura com a descrição dos personagens, dos cenários e
principalmente descrever as ações. Podemos considerar elementos obrigatórios num roteiro: divisão de
sequências; descrição dos cenários; descrição das personagens; narração da ação; diálogos; rubricas.”
(Processo de Criação Roteiro Audiovisual. Fortaleza: Prefeitura de Fortaleza, 2012).
Quando se fala sobre a escaleta em um roteiro audiovisual, é o mesmo que:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661593
Noções de Informática
Texto associado
“A OpenAI, empresa de inteligência artificial responsável pelo ChatGPT, lançou um novo modelo
chamado Sora, que transforma texto em vídeos de até um minuto de forma “realista” e “criativa”. (...) De
acordo com a OpenAI, Sora é capaz de criar vídeos de até 60 segundos a partir de instruções em textos,
com cenas complexas com personagens, tipos específicos de movimentos e detalhes precisos. “O
modelo entende não apenas o que o usuário pediu no prompt, mas também como essas coisas existem
no mundo físico”, diz o anúncio da ferramenta. Para gerar essas imagens, Sora tem um “profundo
conhecimento de linguagem”, o que permite a interpretação precisa das instruções e a geração de
personagens atraentes que são capazes de expressar emoções” (Gabriela Mancini, CNN Brasil, 2024).
O modelo Sora, da OpenAI, em popularização para os conteúdos audiovisuais para a Web, é um exemplo de:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661592
Português
Texto associado
“Atualmente, conteúdos audiovisuais são um dos mais consumidos na internet – vídeos representam 80%
de demanda. Entre as plataformas, o TikTok, que tem foco na criação e no compartilhamento de vídeos
curtos, faz sucesso entre o público jovem. Segundo o Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), a rede
social foi a mais usada por crianças e adolescentes de 9 a 17 anos em 2021. Em 2022, o Brasil já detinha
a terceira maior audiência do TikTok no mundo, com 73,58 milhões de usuários.
Entretanto, produzir para o Tiktok, ou qualquer outro meio digital, vai além de seguir trends e reproduzir
“dancinhas”. O mundo assiste a uma verdadeira transformação do audiovisual e participa ativamente de
cada aspecto, desde a roteirização até o consumo diferenciado desse tipo de conteúdo.
A indústria criativa assume profissionalmente as habilidades necessárias para qualificar a tendência que
se consolida para produção e consumo do conteúdo, como criação de cenários que proporcionam a
divulgação de conteúdos diversos de educação, esporte e até mesmo conteúdo político” (PUCRS, 2024, p. 1).
Uma das características mais marcantes do Tiktok enquanto ferramenta de compartilhamento de
conteúdo audiovisual:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661591
Artes Visuais
Texto associado
“Animação refere-se ao processo segundo o qual cada fotograma de um filme é produzido individualmente, podendo ser gerado, quer por computação gráfica quer fotografando, uma imagem desenhada, quer repetidamente fazendo-se pequenas mudanças a um modelo”. (Os desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE – Produções Didático-Pedagógicas. Guarapuava: Governo do Estado do Paraná, 2013).
“Animação refere-se ao processo segundo o qual cada fotograma de um filme é produzido individualmente, podendo ser gerado, quer por computação gráfica quer fotografando, uma imagem desenhada, quer repetidamente fazendo-se pequenas mudanças a um modelo”. (Os desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE – Produções Didático-Pedagógicas. Guarapuava: Governo do Estado do Paraná, 2013).
Duas das técnicas de arte e animação, principalmente indicadas para as Produções Didático- Pedagógicas são o claymation e o stop motion. São exemplos desse tipo de produção e usadas para a
arte e animação pedagógica:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661590
Áudio e Vídeo
Em termos de arte e animação, tanto o mercado, como os caminhos de atuação da pessoa profissional
dessa área, tem uma série de funções e um mercado de cada vez mais possibilidades.
Uma dessas áreas é a de Artista 2D/3D. Esses 2D e 3D, significam, respectivamente:
Uma dessas áreas é a de Artista 2D/3D. Esses 2D e 3D, significam, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661589
Áudio e Vídeo
Texto associado
“DIREÇÃO – é a turma encarregada de tornar o filme bom. Ou ótimo. Ou excepcional. Uma obra de arte!
Mas se o seu primeiro filme ficar simplesmente “bom” pode marcar a festa e convidar todo mundo. Eu
pago a cerveja (ou o suco de laranja). A produção cria a possibilidade do filme existir. A direção tem a
tarefa de fazer aquela mágica, aquele encantamento de que já falamos antes, de modo que o filme
provoque risos, ou lágrimas, ou que pelo menos seja acompanhado com interesse até o fim. Sem
direção, um filme não tem alma, é só um corpo que anda sem razão, um morto-vivo idiota que merece um
tiro de misericórdia”. (Primeiro Filme, 2024, p. 1).
Há uma série de técnicas de direção em vários tipos de escolas e métodos, mas algumas são comuns
em todas, qual a questão que mais traz elementos sobre técnicas de direção de produtos audivisuais
educativos para a contemporaneidade?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661588
Áudio e Vídeo
Texto associado
“O diretor é o principal responsável por unir todas as peças do quebra-cabeça de uma produção
audiovisual e criar uma obra que conte uma história impactante e envolvente. Muito mais do que uma
cadeira dobrável com um nome impresso no set de filmagem, a direção é a chave para organizar os
demais setores envolvidos em uma obra”. (Faap, 2024, p. 1).
Um dos desafios contemporâneas das técnicas de direção é o storytelling. Entre as alternativas abaixo,
qual a que mostra o que é o storytelling?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661587
Áudio e Vídeo
Texto associado
(...) é um programa que permite editar, gravar, importar e exportar diversos formatos diferentes de
arquivos de áudio. É possível gravar músicas e sons ao vivo ou converter diretamente material em fitas e
CDs. Ele pode ser baixado grátis para Windows (Windows 8, 7, XP e Vista), Mac (S X 10.5 to 10.11.x) e
Linux ( Ubuntu 12.04, 14.04, 14.10, 15.04 e 15.10). Além da versão original há ainda uma edição Portable
e também uma edição Online. Ele também pode ser utilizado para fazer cortes, mixes, mudar a
velocidade da gravação e alterar os tons, e se mostra um dos melhores editores de áudio do mercado. O
software ainda consegue realizar essas operações em todos os formatos de arquivo da categoria como
Ogg Vorbis, MP3, WAV, AIFF, etc. Porém para formatos AAC, M4A o programa pode apresentar
problemas, sendo necessária a instalação de plugins específicos.
Qual programa de edição de som está sendo retratado?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661586
Áudio e Vídeo
Texto associado
A mixagem é um importante processo na qualidade de produtos audiovisuais, sendo fundamental para
um melhor compartilhamento dos produtos.
Ao se falar de mixagem, há uma ligação direta com qual sentido de produção humana?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661585
Áudio e Vídeo
Texto associado
Os aparelhos de direção vão evoluindo e tendo cada vez mais acessórios e possibilidades. Dois
aparelhos utilizados contemporaneamente são o steadicam e o gimbal, inclusive adptáveis,
principalmente, para dispositivos móveis.
O steadicam e o gimbal são exemplos de aparelhos que facilitam, em um processo audiovisual, a direção de:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661584
Áudio e Vídeo
Texto associado
“Plongée é uma palavra francesa, que significa “mergulho“. A ideia aqui é fazer um enquadramento de
cima para baixo, como se a câmera estivesse mergulhando. Já o Contra-Plongée é justamente o oposto,
ou seja, trata-se de um enquadramento onde vemos a cena de baixo para cima, como se a câmera
estivesse deitada e apontada para cima” (Rafael Arineli, Cinemação, 25 de março de 2020, disponível
em: https://cinemacao.com/2020/03/25/be-a-ba-cinematografico-o-que-e-plongee-e-contra-plongee/)
Ao tratarmos sobre plongée e contra-plongée, estas são funções básicas, no audiovisual de que tipo de
direção?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661583
Áudio e Vídeo
Texto associado
“(...) tinha um projeto de poder. Para conquistá-lo, em 1924, já morando no Rio de Janeiro, compra o
periódico O Jornal, que se tornaria o embrião de toda a cadeia de mídia. Em seguida, filia-se e assume a
liderança do partido Aliança Liberal. Na condição de proprietário de um jornal e líder de um partido
político, contribui com a vitória do movimento de insurreição de 1930, que levou Getúlio Vargas ao poder.
A expansão do conglomerado começou durante o Estado Novo (1937 – 1945), coincidindo com o apoio
dado ao regime de exceção do então presidente Getúlio Vargas. Assim, em 1935 inaugura sua primeira
emissora de rádio, a Tupi AM, popularmente conhecida como O Cacique no Ar. Em 1950, coloca no ar,
em São Paulo, a primeira emissora de televisão da América Latina. No ano seguinte, ocorre a
inauguração oficial da TV Tupi do Rio de Janeiro, com a presença do então presidente Eurico Gaspar
Dutra. Foi a segunda emissora do Brasil. Esse é um dos feitos pelo qual (...) será sempre lembrado,
embora tenha contribuído com outras realizações importantes, entre elas a fundação, em 1947, do Museu
de Arte de São Paulo (MASP), com coleção de obras de grandes artistas, adquiridas na Europa do pós-guerra, graças à colaboração de Pietro Maria Bardi. Na condição de mecenas, deu oportunidade a
escritores e artistas plásticos desconhecidos em sua época. Entre eles, Graça Aranha, Millôr Fernandes,
Anita Malfatti, Di Cavalcanti e Cândido Portinari” (Núcleo de Estudos em Arte, Mídia e Política da PUC –
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2024, p. 1).
Esse trecho fala de uma grande personalidade, tornada figura ímpar na História do Audiovisual no Brasil,
fundando várias emissoras de TV, impressos e emissoras de rádio e revolucionando, principalmente, a
televisão no País. O contexto trata sobre:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661582
Áudio e Vídeo
Texto associado
“Últimos 10 anos:
115 obras brasileiras exibidas em Cannes e Berlim.
55 vieram de produtoras fora do eixo Rio-SP (Cordisburgo, Ceilândia, Contagem, São Carlos e estados
como Pará, Amazonas e Rio Grande do Norte).
6 dos 10 filmes escolhidos para representar o Brasil no Oscar foram realizados por diretores que estão
fora do eixo Rio-SP”.
(Globo Gente, sobre audiovisual, 2024)
O audiovisual, historicamente, por conta dos eixos de poder e da convergência da sede de empresas do
mercado financeiro e dos conglomerados de mídia, foi sediado em lugares do eixo Rio – São Paulo.
Sobre o que foi visto acima, a questão que melhor representa o audiovisual nesta terceira década do
século XXI no Brasil é:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661581
Áudio e Vídeo
Texto associado
“Cultura digital é um conceito que descreve como a tecnologia e a internet estão moldando a maneira
como nos comportamos, pensamos, nos comunicamos e interagimos na sociedade. Trata-se de um
produto decorrente do desenvolvimento das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (DTIC),
presentes em nosso dia a dia” (Conexia Educação, 2024, p. 1).
Carla Boto organizou o livro Cultura Digital e Educação (São Paulo: Contexto, 2023) em que destaca que
mais de 1.000.000.000 de crianças ficaram fora da escola durante a pandemia do coronavírus em todo o
planeta, sendo que o formato da escola e das aulas foi radicalmente modificado nesse período. Se o
mundo digital já era tema importante entre os educadores, a partir da experiência da Covid ele se tornou
inescapável.
São exemplos de ferramentas utilizadas durante o período pandêmico da Covid-19, que ampliaram a
cultura digital no campo educacional:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661580
Áudio e Vídeo
Texto associado
“A cultura digital é um conceito que descreve o molde que a tecnologia e a internet estão formando,
principalmente nos meios de comunicação e na interação com a sociedade. Ou seja, com seu avanço, as
contribuições aumentaram recorrentemente, transformando todo o mundo e toda a forma de interação
que nele se dá, tendo a tecnologia digital como algo onipresente.
Desse modo, a cultura digital compreende os seguintes aspectos: relação entre humanos e tecnologia;
profissional; social; econômico; político; educacional.
O conceito da cultura digital se fundou quando a internet se difundiu como forma de comunicação em
massa, utilizando todos os meios para a comunicação, seja por computador, seja por smartphones,
tablets, entre outros modelos. Além disso, por meio dessas tecnologias, foi possível uma grande
revolução nas relações humanas.” (Edif, 2024, p. 1).
Avalie as seguintes afirmações:
I. A cultura digital influencia a educação em estruturas físicas e administrativas. II. A cultura digital influencia a educação em métodos de ensino e de aprendizagem. III. A cultura digital influencia a educação na alienação de quem utiliza sistemas audiovisuais. IV. A cultura digital influencia a educação na valorização das redes sociais, sendo as mais notórias contemporaneamente o Snapchat e o Vimeo.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
I. A cultura digital influencia a educação em estruturas físicas e administrativas. II. A cultura digital influencia a educação em métodos de ensino e de aprendizagem. III. A cultura digital influencia a educação na alienação de quem utiliza sistemas audiovisuais. IV. A cultura digital influencia a educação na valorização das redes sociais, sendo as mais notórias contemporaneamente o Snapchat e o Vimeo.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo |
Q3661579
Áudio e Vídeo
Texto associado
Laura Marinho Coutinho, no livro Audiovisuais: arte, técnica e linguagem (Brasília: Universidade de
Brasília, 2006), fez a seguinte reflexão na página 26: “Vivemos imersos em um mundo de imagens. Se as
salas de cinema estão cada vez mais reduzidas aos shoppings centers, ainda que a tendência desses
seja a de aumentar, a televisão popularizou o cinema e muitos filmes deix ram as grandes telas para
apresentar-se nas telas menores dos inúmeros aparelhos de televisão que estão por toda parte. Por isso
mesmo, todas as pessoas que vivem nas cidades têm sua própria experiência com a linguagem
audiovisual para relatar. Em algum momento da nossa vida, a linguagem audiovisual nos toca, nos
sensibiliza, nos educa”.
Passadas quase duas décadas depois, em termos de atualidades, o audiovisual está representado em
que perspectivas de popularização no território brasileiro?
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