Questões de Concurso para SEDUC-RO

Q307959

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História |

Q307959 História e Geografia de Estados e Municípios

A construção da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré e a Missão Rondon, ambas do início do século XX, desempenharam importante papel na ocupação da área hoje pertencente ao estado de Rondônia. É correto afirmar que:

A

a ferrovia foi construída na fase inicial da mineração e teve como objetivo escoar o ouro extraído das minas para outras regiões do país e para o exterior.

B

a integração nacional do oeste brasileiro promovida pelo Marechal Cândido Rondon afetou drasticamente a cultura e a vida dos povos indígenas da região.

C

a criação da ferrovia se deu como parte das obrigações firmadas no Tratado de Petrópolis (1903), entre Brasil e Estados Unidos, que visava ao escoamento da borracha para este país.

D

a Missão Rondon integrou o oeste brasileiro às outras regiões do país por meio de um sistema de telégrafos, que deu novo impulso à colonização.

E

a construção da Madeira-Mamoré atraiu gente de todo o Brasil e do exterior, que já naquela época invadiu as cidades de Porto Velho e Guajará-Mirim, nos extremos da ferrovia, em busca do ouro, recém-descoberto.

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Q307957

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História |

Q307957 História e Geografia de Estados e Municípios

Entre 1970 e 1990, cerca de 25% da cobertura vegetal do território de Rondônia foi destruída. Persistindo até hoje, o desmatamento ilegal é o foco de preocupação do Governo Federal no Estado. É INCORRETO afirmar que:

A

as taxas de desflorestamento de Rondônia apresentaram, nos últimos dois anos, aumento significativo seguido de redução discreta, contrariando período anterior de queda contínua, segundo monitoramento do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE).

B

as “indefinições” do antigo Código Florestal brasileiro, vigente até meados de 2012, foram até então aproveitadas por ruralistas para desmatar.

C

a criação do Parque Nacional de Pacaás Novos e da Reserva Biológica Nacional do Jaru, no estado de Rondônia, teve como objetivo a preservação ambiental da região Amazônica.

D

o aumento da taxa de desmate em Rondônia (e em outros estados fronteiriços do país, como Pará e Mato Grosso) se deu, em parte, devido a incentivos do governo militar a interessados em ocupar regiões de fronteira agrícola.

E

a implantação de áreas de pastagem no Estado não representa ameaça à preservação do seringal, dada a possibilidade de reaproveitamento ambiental dessas terras.

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Q307956

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Provas: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História | FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Séries Iniciais |

Q307956 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

Em “Devagar botou a chave na fechadura. Devagar rodou, ouvindo o estalar de molas e linguetas. E empurrando lentamente, bem lentamente, entrou.”, a figura de linguagem predominante é a:

A

hipérbole.

B

personificação.

C

antítese.

D

gradação.

E

catacrese.

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Q307955

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História |

Q307955 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

Quanto à formação da palavra destacada em “Só esperou ver o marido afastar-se CAMINHO abaixo.”, é correto afirmar que foi formada por:

A

derivação regressiva.

B

composição por justaposição.

C

derivação parassintética.

D

composição por aglutinação.

E

derivação sufixal.

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Q307954

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Provas: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História | FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Séries Iniciais |

Q307954 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

Os complementos dos verbos transitivos dos trechos transcritos foram, de acordo com a norma-padrão, corretamente substituídos por pronomes oblíquos, EXCETO na alternativa:

A

“[...] apalpava no bolso A CHAVE PROIBIDA.” ... apalpava-A no bolso.

B

“[...] ver O MARIDO afastar-se caminho abaixo.” ... vê-LO afastar-se caminho abaixo.

C

“Então, rápida, subiu AS ESCADAS [...]” Então, rápida, subiu-AS...

D

“Só faltava ela para completar O JOGO DE BURACO.” Só faltava ela para completá-LO.

E

“[...] transgredir A ORDEM.” ... transgredir-LHE.

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Q307953

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História |

Q307953 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

Na proposta de uma nova redação para ideias do texto, cometeu-se um erro quanto à concordância verbal em:

A

Casou-se como viúvo três esposas.

B

Havia várias chaves no molho.

C

Bateu acelerado o coração da mulher.

D

Estalaram as molas e linguetas.

E

Inundaram a cabeça os zumbidos.

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Q307952

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História |

Q307952 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

Assinale a alternativa em que há omissão do sinal indicativo da crase que, de acordo com a norma-padrão, deveria ser usada.

A

Só faltava ela completar A jogada.

B

Encaminhou-se em direção A degraus da escada.

C

Entregou o molho de chaves A ela.

D

Apenas uma fresta de luz escorria junto A porta.

E

Dirigiram-se A cavalo para o castelo.

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Q307951

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Provas: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História | FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Séries Iniciais |

Q307951 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

No fragmento “[...] EM QUE o marido ficou no castelo.” (parágrafo 3), os elementos destacados retomam a expressão:

A

a ordem.

B

sua virtude.

C

na semana toda.

D

no castelo.

E

as escadas.

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Q307949

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Provas: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História | FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Séries Iniciais |

Q307949 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

A alternativa que substitui o fragmento “[...] embora sabendo que antes três esposas haviam morrido.”, de acordo com a norma-padrão e sem alteração de sentido, é:

A

no entanto, sabia que antes três esposas haviam morrido.

B

caso soubesse que antes três esposas haviam morrido.

C

apesar de saber que antes três esposas haviam morrido.

D

porque sabia que antes três esposas haviam morrido.

E

quando soube que antes três esposas haviam morrido.

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Q307948

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Provas: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História | FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Séries Iniciais |

Q307948 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

No texto, as principais características da mulher são:

A

subserviência e insegurança.

B

lealdade e medo.

C

sensibilidade e submissão.

D

cinismo e perspicácia.

E

curiosidade e teimosia.

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Q307947

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Provas: FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - História | FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Séries Iniciais |

Q307947 Português

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Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

É correto afirmar que a complicação do miniconto “De um certo tom azulado” é:

A

o casamento com um homem três vezes viúvo.

B

a chave estar junto com as outras chaves no molho.

C

a certeza de que a mulher era virtuosa.

D

a mulher poder transitar por todo o castelo, exceto por um cômodo.

E

a hesitação da mulher em abrir a porta proibida.

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Q480098

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480098 Educação Física

Uma das características básicas da recreação é que:

A

deve ser encarada pelo praticante como fim em si mesma, sem que se espere benefícios ou resultados específicos.

B

leva o participante a um conjunto sofisticado de prescrições elaboradas a partir dos conhecimentos do corpo em movimento.

C

pode ser praticada individualmente ou em grupo, com o fim de superar marcas ou adversários, sempre com sujeição às regras

D

nela uma ação social se desenvolve lúdica e competitivamente entre duas partes concorrentes e tem seu resultado determinado pela habilidade de cada participante.

E

durante as atividades são oferecidas à criança, experiências de movimento visando garantir o seu aprimoramento esportivo.

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Q480097

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480097 Educação Física

Os jogos cooperativos que apesar de terem duas equipes possuem uma estrutura que possibilita aos participantes “trocarem de time” uma, algumas ou várias vezes durante o jogo, fazem parte da categoria dos jogos de:

A

retribuição

B

equilíbrio cooperativo.

C

resultado coletivo.

D

inversão.

E

semicooperação.

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Q480096

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480096 Educação Física

Muitos professores de Educação Física avaliam seus alunos sem parar para refletir sobre o que estão fazendo, com isso não atentam para o fato de que a avaliação, do ponto de vista do professor, deve:

A

classificar os alunos por habilidades, separando os aptos dos não aptos.

B

recompensar os bons alunos e punir os desinteressados ou indisciplinados

C

identificar os possíveis talentos esportivos, encaminhando-os para os centros de treinamento.

D

ser subjetiva, pois ele é quem deve definir a melhor forma de avaliar seus alunos e o seu trabalho.

E

seguir modelos de avaliação preestabelecidos pelo sistema escolar, pela tradição ou modismo.

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Q480095

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480095 Educação Física

Ao realizar uma atividade em que os alunos vão andar para frente, para trás, para um lado e para o outro, posicionarse à frente, atrás, de um lado e do outro lado em relação ao colega, o professor pretende trabalhar que componente da área psicomotora com os alunos?

A

Ritmo

B

Resistência muscular localizada.

C

Esquema corporal.

D

Coordenação motora grossa

E

Organização espaçotemporal.

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Q480094

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480094 Educação Física

A educação psicomotora surgiu da necessidade de atender as crianças em desenvolvimento, sendo seu objetivo direcionado para:

A

a ação social que se compromete com a formação de um indivíduo crítico e sensível à realidade que o envolve.

B

a compreensão das respostas e adaptações fisiológicas do corpo em movimento

C

as exigências políticas vigentes, adestrando os corpos e preparando-os para o trabalho.

D

a melhoria da base esportiva do país, favorecendo o aparecimento de promessas olímpicas.

E

a maturação do sistema motor, psíquico e afetivo da criança

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Q480093

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480093 Educação Física

Para medir a coordenação entre os movimentos de tronco e membros inferiores e superiores de seus alunos, o professor de Educação Física poderá utilizar o teste de:

A

Salto vertical.

B

Sentar-e-alcançar.

C

Burpee

D

Flexiteste

E

Shuttle run.

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Q480092

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480092 Educação Física

Qual o nome dos aparelhos específicos utilizados para medir a força máxima isométrica?

A

Adipômetros

B

Dinamômetros

C

Estadiômetros.

D

Plicômetros.

E

Paquímetros.

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Q480091

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480091 Educação Física

Ao realizar o teste de arremesso de medicine-ball com seus alunos, o professor de Educação Física pretende avaliar:

A

a resistência muscular.

B

a potência.

C

o equilíbrio

D

a coordenação.

E

o tempo de reação.

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Q480090

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEDUC-RO Prova: FUNCAB - 2010 - SEDUC-RO - Professor Nível 3 - Educação Física - w |

Q480090 Educação Física

Para Vitor Marinho, a década de 80 delineia duas grandes perspectivas para a Educação/Educação Física brasileira que produziram duas modalidades de estrutura discursiva. São elas:

A

a psicomotricidade e o humanismo

B

a iniciação esportiva e o desenvolvimento motor.

C

a cooperação e a competição.

D

o esporte e o jogo

E

o consenso e o conflito.

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