Questões de Concurso
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Q3940850
Química
Durante a correção de uma atividade avaliativa sobre
quantidade de matéria, um professor de Química propõe aos
estudantes a análise quantitativa de uma amostra sólida de
carbonato de cálcio (CaCO₃), substância amplamente utilizada
em aulas experimentais. Os dados experimentais obtidos pelos
alunos estão apresentados a seguir:
1. Massa da amostra de CaCO3: 50,0 g
2. Massa molar do CaCO3: 100 g·mol-1
3. Constante de Avogadro: 6,0 × 1023 mol-1
O professor solicita que os estudantes determinem, a partir desses dados, a quantidade de matéria, o número total de unidades formulares presentes na amostra e avaliem a coerência conceitual das relações entre massa, mol e número de entidades químicas.
Relacionando corretamente os conceitos envolvidos, assinale a alternativa que apresenta o resultado correto para a quantidade de matéria e para o número aproximado de unidades formulares presentes na amostra.
1. Massa da amostra de CaCO3: 50,0 g
2. Massa molar do CaCO3: 100 g·mol-1
3. Constante de Avogadro: 6,0 × 1023 mol-1
O professor solicita que os estudantes determinem, a partir desses dados, a quantidade de matéria, o número total de unidades formulares presentes na amostra e avaliem a coerência conceitual das relações entre massa, mol e número de entidades químicas.
Relacionando corretamente os conceitos envolvidos, assinale a alternativa que apresenta o resultado correto para a quantidade de matéria e para o número aproximado de unidades formulares presentes na amostra.
Q3940849
Química
Durante uma investigação técnico-científica realizada em uma
indústria de bebidas e produtos químicos, foram coletadas
quatro amostras de sistemas materiais, identificadas como A, B,
C e D, utilizadas em diferentes etapas do processo produtivo. As
amostras apresentaram os seguintes comportamentos físicos
quando observadas em repouso e submetidas a procedimentos
simples de análise:
• Amostra A: sistema líquido formado pela mistura de água e etanol, apresentando aspecto uniforme, sem separação de fases visível, mesmo após longo período de repouso;
• Amostra B: sistema composto por água, óleo e areia, no qual se observa separação espontânea de fases líquidas e deposição de sólido no fundo do recipiente;
• Amostra C: material sólido obtido pela fusão e resfriamento conjunto de cobre e zinco, apresentando aparência homogênea em toda a extensão da amostra;
• Amostra D: sistema gasoso constituído por diferentes gases mantidos sob as mesmas condições de temperatura e pressão, apresentando composição uniforme em qualquer ponto do recipiente.
Qual alternativa classifica corretamente os sistemas A, B, C e D, respectivamente?
• Amostra A: sistema líquido formado pela mistura de água e etanol, apresentando aspecto uniforme, sem separação de fases visível, mesmo após longo período de repouso;
• Amostra B: sistema composto por água, óleo e areia, no qual se observa separação espontânea de fases líquidas e deposição de sólido no fundo do recipiente;
• Amostra C: material sólido obtido pela fusão e resfriamento conjunto de cobre e zinco, apresentando aparência homogênea em toda a extensão da amostra;
• Amostra D: sistema gasoso constituído por diferentes gases mantidos sob as mesmas condições de temperatura e pressão, apresentando composição uniforme em qualquer ponto do recipiente.
Qual alternativa classifica corretamente os sistemas A, B, C e D, respectivamente?
Q3940848
Química
Em uma auditoria técnica em uma estação de tratamento de
água (ETA), dois compostos químicos, X e Y, são avaliados
quanto à sua utilização em etapas distintas do processo. Ambos
se apresentam no estado sólido à temperatura ambiente e
possuem coloração branca. Os resultados das análises
laboratoriais e operacionais são apresentados a seguir:
• o composto X possui alto ponto de fusão, é solúvel em água e, quando dissolvido, não sofre alteração estrutural detectável;
• o composto Y apresenta ponto de fusão mais baixo, baixa solubilidade em água e reage com ácidos liberando gás e formando novas substâncias;
• durante o aquecimento controlado, X sofre apenas mudança de estado físico, enquanto Y se decompõe quimicamente, evidenciada pela formação de resíduos sólidos e liberação de gases;
• no armazenamento prolongado em condições inadequadas de umidade, apenas Y apresenta perda de eficácia associada a alterações químicas.
Com base no estudo de caso e nos conceitos de propriedades físicas e químicas da matéria, analise as afirmativas a seguir.
I. O ponto de fusão e a solubilidade em água dos compostos X e Y são propriedades físicas, pois podem ser observadas sem modificação da composição química das substâncias.
II. A reação do composto Y com ácidos e sua decomposição térmica caracterizam propriedades químicas, uma vez que resultam na formação de novas substâncias.
III. A mudança de estado físico observada no composto X durante o aquecimento caracteriza uma propriedade química, pois ocorre reorganização energética das partículas.
IV. A avaliação da estabilidade química dos compostos é essencial para a tomada de decisão em processos de tratamento de água, pois influencia a segurança, a eficiência do processo e o impacto ambiental.
Está correto o que se afirma em:
• o composto X possui alto ponto de fusão, é solúvel em água e, quando dissolvido, não sofre alteração estrutural detectável;
• o composto Y apresenta ponto de fusão mais baixo, baixa solubilidade em água e reage com ácidos liberando gás e formando novas substâncias;
• durante o aquecimento controlado, X sofre apenas mudança de estado físico, enquanto Y se decompõe quimicamente, evidenciada pela formação de resíduos sólidos e liberação de gases;
• no armazenamento prolongado em condições inadequadas de umidade, apenas Y apresenta perda de eficácia associada a alterações químicas.
Com base no estudo de caso e nos conceitos de propriedades físicas e químicas da matéria, analise as afirmativas a seguir.
I. O ponto de fusão e a solubilidade em água dos compostos X e Y são propriedades físicas, pois podem ser observadas sem modificação da composição química das substâncias.
II. A reação do composto Y com ácidos e sua decomposição térmica caracterizam propriedades químicas, uma vez que resultam na formação de novas substâncias.
III. A mudança de estado físico observada no composto X durante o aquecimento caracteriza uma propriedade química, pois ocorre reorganização energética das partículas.
IV. A avaliação da estabilidade química dos compostos é essencial para a tomada de decisão em processos de tratamento de água, pois influencia a segurança, a eficiência do processo e o impacto ambiental.
Está correto o que se afirma em:
Q3940847
Química
Texto associado
A Química exerce papel fundamental na organização e no desenvolvimento da sociedade contemporânea, estando presente em praticamente todas as atividades humanas. Desde a produção de alimentos, medicamentos e combustíveis até o tratamento da água, o saneamento básico e o desenvolvimento de novos materiais, a Química contribui diretamente para a melhoria da qualidade de vida e para o avanço tecnológico. Ao mesmo tempo, a relação entre Química e sociedade impõe desafios éticos, ambientais e sociais. O uso inadequado de substâncias químicas pode gerar impactos negativos, como a poluição ambiental, riscos à saúde humana e desequilíbrios ecológicos. Nesse contexto, torna-se essencial a adoção de práticas sustentáveis, o desenvolvimento da Química verde e a implementação de políticas públicas que regulamentem a produção, o uso e o descarte de produtos químicos. Assim, compreender a Química em sua dimensão social favorece a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de tomar decisões responsáveis sobre o uso da ciência e da tecnologia. A integração entre conhecimento químico, ética e responsabilidade social é indispensável para promover o desenvolvimento sustentável e atender às demandas da sociedade de forma equilibrada e segura.
A Química, enquanto ciência central, estabelece múltiplas
interfaces com a sociedade, influenciando diretamente os
modos de produção, o desenvolvimento tecnológico, a saúde
pública, o meio ambiente e a formulação de políticas públicas.
Considerando a importância social da Química e sua inserção
nos contextos econômico, ambiental e ético, analise as
afirmativas a seguir.
I. O desenvolvimento de tecnologias químicas voltadas à produção de medicamentos, vacinas e materiais hospitalares evidencia o papel da Química na promoção da saúde coletiva e na ampliação da expectativa de vida da população.
II. A aplicação dos conhecimentos químicos nos processos industriais, ao priorizar a eficiência produtiva, é isenta de impactos sociais e ambientais, uma vez que os riscos associados ao uso de substâncias químicas são inerentes ao progresso tecnológico.
III. A Química contribui para o enfrentamento de desafios socioambientais ao desenvolver soluções como a Química verde, a economia circular e tecnologias de tratamento e reaproveitamento de resíduos.
IV. A alfabetização científica em Química é relevante para a formação cidadã, pois subsidia a tomada de decisões conscientes sobre temas como consumo de produtos químicos, sustentabilidade e saúde pública.
Está correto o que se afirma em:
I. O desenvolvimento de tecnologias químicas voltadas à produção de medicamentos, vacinas e materiais hospitalares evidencia o papel da Química na promoção da saúde coletiva e na ampliação da expectativa de vida da população.
II. A aplicação dos conhecimentos químicos nos processos industriais, ao priorizar a eficiência produtiva, é isenta de impactos sociais e ambientais, uma vez que os riscos associados ao uso de substâncias químicas são inerentes ao progresso tecnológico.
III. A Química contribui para o enfrentamento de desafios socioambientais ao desenvolver soluções como a Química verde, a economia circular e tecnologias de tratamento e reaproveitamento de resíduos.
IV. A alfabetização científica em Química é relevante para a formação cidadã, pois subsidia a tomada de decisões conscientes sobre temas como consumo de produtos químicos, sustentabilidade e saúde pública.
Está correto o que se afirma em:
Q3940846
Pedagogia
A
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constitui um
documento normativo de caráter vinculante que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os
estudantes da Educação Básica brasileira têm direito de
desenvolver ao longo das etapas e modalidades de ensino.
Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
Q3940845
Pedagogia
Julgue as afirmativas abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) A interdisciplinaridade não implica a supressão das disciplinas, mas sua interação coordenada em torno de problemas complexos que não podem ser compreendidos adequadamente a partir de uma única perspectiva epistemológica.
(__) A integração entre áreas do conhecimento pode assumir diferentes graus, desde a coordenação temática até a construção de matrizes curriculares organizadas por áreas amplas, como Linguagens, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, modelo adotado em diversas reformas educacionais.
(__) A transversalidade emerge como resposta à fragmentação disciplinar consolidada a partir da modernidade científica, especialmente com a consolidação do paradigma cartesiano newtoniano, que operou por meio da especialização progressiva do saber.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
(__) A interdisciplinaridade não implica a supressão das disciplinas, mas sua interação coordenada em torno de problemas complexos que não podem ser compreendidos adequadamente a partir de uma única perspectiva epistemológica.
(__) A integração entre áreas do conhecimento pode assumir diferentes graus, desde a coordenação temática até a construção de matrizes curriculares organizadas por áreas amplas, como Linguagens, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, modelo adotado em diversas reformas educacionais.
(__) A transversalidade emerge como resposta à fragmentação disciplinar consolidada a partir da modernidade científica, especialmente com a consolidação do paradigma cartesiano newtoniano, que operou por meio da especialização progressiva do saber.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
Q3940844
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui o documento nuclear
da identidade institucional da escola, configurando-se como
instrumento de planejamento estratégico, organização curricular,
gestão democrática e orientação das práticas pedagógicas.
Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que o PPP:
Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que o PPP:
Q3940843
Pedagogia
O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), ou Universal
Design for Learning (UDL), constitui uma abordagem teórico
metodológica voltada à estruturação intencional de ambientes
educacionais acessíveis, flexíveis e responsivos à variabilidade
humana. Desenvolvido a partir das pesquisas do Center for Applied
Special Technology (CAST), nos Estados Unidos, o DUA
fundamenta-se na premissa de que:
Q3940842
Pedagogia
O planejamento escolar constitui um processo sistemático,
intencional e articulado de organização da ação educativa no
âmbito institucional, envolvendo dimensões administrativas,
pedagógicas e políticas. Acerca desse assunto, analise as
afirmativas abaixo.
I. O planejamento escolar articula o Projeto Político-Pedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.
III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
I. O planejamento escolar articula o Projeto Político-Pedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.
III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Q3940841
Pedagogia
São instrumentos processuais aqueles que acompanham o
percurso da aprendizagem, valorizando registros contínuos e
evidências construídas ao longo do tempo.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa que NÃO corresponde a instrumento processual de avaliação.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa que NÃO corresponde a instrumento processual de avaliação.
Q3940840
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de organização progressiva das estruturas mentais. Tais estruturas são sistemas de ações ou operações que se coordenam entre si, formando totalidades organizadas. O desenvolvimento não ocorre por acumulação linear de informações, mas por reestruturações sucessivas. A ______________________ é o princípio regulador desse processo. Ela designa a tendência do sistema cognitivo a buscar estados cada vez mais estáveis e abrangentes. Trata-se de um mecanismo dinâmico, que envolve tensão, conflito e reorganização. Em termos técnicos, a _______________________ é o processo pelo qual o sujeito supera perturbações cognitivas decorrentes da interação com o meio, reorganizando suas estruturas mentais em níveis superiores de coerência.
Considerando que ambas as lacunas devem ser preenchidas pelo mesmo termo, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de organização progressiva das estruturas mentais. Tais estruturas são sistemas de ações ou operações que se coordenam entre si, formando totalidades organizadas. O desenvolvimento não ocorre por acumulação linear de informações, mas por reestruturações sucessivas. A ______________________ é o princípio regulador desse processo. Ela designa a tendência do sistema cognitivo a buscar estados cada vez mais estáveis e abrangentes. Trata-se de um mecanismo dinâmico, que envolve tensão, conflito e reorganização. Em termos técnicos, a _______________________ é o processo pelo qual o sujeito supera perturbações cognitivas decorrentes da interação com o meio, reorganizando suas estruturas mentais em níveis superiores de coerência.
Considerando que ambas as lacunas devem ser preenchidas pelo mesmo termo, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.
Q3940839
Pedagogia
A Filosofia da Educação, quando fundamentada no materialismo
histórico-dialético, compreende o fenômeno educativo como parte
das relações sociais de produção e das disputas simbólicas que
estruturam a sociedade.
À luz desse referencial teórico, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de educação defendida por essa corrente filosófica.
À luz desse referencial teórico, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de educação defendida por essa corrente filosófica.
Q3940838
Pedagogia
A
Pedagogia Histórico-Crítica estrutura-se em momentos
metodológicos articulados dialeticamente, que visam à superação
do senso comum por meio da apropriação sistemática do
conhecimento científico. Nesse processo, há um estágio em que o
aluno, após a problematização e a instrumentalização teórica,
alcança uma síntese qualitativamente superior, integrando
criticamente o conteúdo aprendido à compreensão da prática
social, reconfigurando sua consciência e sua atuação no mundo.
Esse momento metodológico denomina-se:
Esse momento metodológico denomina-se:
Q3940837
Pedagogia
A organização pedagógica implementada pela Companhia de Jesus
no Brasil colonial não se limitava à catequese indígena, mas
estruturava-se a partir de um modelo sistemático de ensino, com
definição de conteúdos, métodos, hierarquias docentes,
organização de classes e progressão curricular. Esse documento
normativo consolidou, no final do século XVI, as diretrizes
educacionais da ordem, padronizando práticas didáticas em seus
colégios na Europa e nas colônias, inclusive no Brasil.
Assinale a alternativa que identifica corretamente esse documento estruturador do ensino jesuítico.
Assinale a alternativa que identifica corretamente esse documento estruturador do ensino jesuítico.
Q3940836
Pedagogia
A sequência didática com progressão cognitiva constitui um
dispositivo metodológico estruturado que organiza o ensino em
etapas intencionalmente encadeadas, orientadas pela ampliação
gradual
da complexidade conceitual, procedimental e metacognitiva.
Do ponto de vista teórico, a progressão cognitiva dialoga com a epistemologia genética de Jean Piaget, ao:
Do ponto de vista teórico, a progressão cognitiva dialoga com a epistemologia genética de Jean Piaget, ao:
Q3940835
Pedagogia
O currículo em espiral é um modelo de organização do
conhecimento segundo o qual os conteúdos fundamentais de uma
área retornam ao longo do tempo, em diferentes momentos da
escolarização, sempre com maior profundidade conceitual.
Nesse sentido, o currículo em espiral articula três eixos estruturantes:
Nesse sentido, o currículo em espiral articula três eixos estruturantes:
Q3940834
Pedagogia
Uma professora do 1º ano pretende desenvolver um projeto
interdisciplinar intitulado “O bairro onde vivo”, envolvendo Língua
Portuguesa, Matemática e Ciências Humanas. Ela parte da
competência geral da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
relacionada ao exercício da cidadania e à valorização da
diversidade.
Ao organizar o planejamento, decide:
• selecionar habilidades específicas de cada componente curricular;
• definir evidências observáveis que indiquem aprendizagem;
• estruturar uma sequência didática culminando em produção coletiva;
• verificar a coerência entre objetivos, atividades e instrumentos avaliativos;
• considerar a progressão das aprendizagens ao longo do ano.
Com base nos princípios do planejamento alinhado à BNCC, assinale a alternativa que expressa a organização corretamente consistente e metodologicamente estruturada dessa proposta.
• selecionar habilidades específicas de cada componente curricular;
• definir evidências observáveis que indiquem aprendizagem;
• estruturar uma sequência didática culminando em produção coletiva;
• verificar a coerência entre objetivos, atividades e instrumentos avaliativos;
• considerar a progressão das aprendizagens ao longo do ano.
Com base nos princípios do planejamento alinhado à BNCC, assinale a alternativa que expressa a organização corretamente consistente e metodologicamente estruturada dessa proposta.
Q3940833
Pedagogia
Em uma escola estadual, o professor do 5º ano aplica avaliações
bimestrais de Língua Portuguesa. Ao final do 2º bimestre, três
estudantes obtêm desempenho inferior ao mínimo previsto. O
professor informa à coordenação que não realizará atividades de
recuperação, pois entende que “a prova já demonstrou que os
alunos não estudaram” e que “a recuperação final no fim do ano é
suficiente”.
À luz da legislação educacional brasileira, assinale a alternativa correta.
À luz da legislação educacional brasileira, assinale a alternativa correta.
Q3940832
Pedagogia
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental propõe a
seguinte atividade de alfabetização:
“Escreva um pequeno bilhete para um colega contando o que você mais gosta de fazer na escola.”
Considerando os princípios das rubricas criterial-referenciadas e suas três dimensões estruturantes, assinale a alternativa que apresenta a organização correta da rubrica para essa atividade.
“Escreva um pequeno bilhete para um colega contando o que você mais gosta de fazer na escola.”
Considerando os princípios das rubricas criterial-referenciadas e suas três dimensões estruturantes, assinale a alternativa que apresenta a organização correta da rubrica para essa atividade.
Q3940831
Pedagogia
Uma professora do 2º ano analisa as produções escritas de seus
alunos ao longo de um semestre. No início do período, muitas
crianças utilizavam explicações baseadas em experiências
imediatas e com organização textual fragmentada. Ao final, parte
da turma passou a estruturar argumentos com maior coesão,
incorporar vocabulário específico trabalhado em aula e revisar
seus textos após orientação. Ao sistematizar o registro pedagógico,
a professora busca um indicador que permita evidenciar evolução
qualitativa de forma metodologicamente consistente.
Assinale a alternativa que expressa um procedimento coerente com essa finalidade.
Assinale a alternativa que expressa um procedimento coerente com essa finalidade.
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