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Q3940871
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constitui um
documento normativo de caráter vinculante que define o
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais
que todos os estudantes da Educação Básica brasileira têm
direito de desenvolver ao longo das etapas e modalidades de
ensino.
Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
Q3940870
Pedagogia
Julgue as afirmativas abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS
(F).
(__) A interdisciplinaridade não implica a supressão das disciplinas, mas sua interação coordenada em torno de problemas complexos que não podem ser compreendidos adequadamente a partir de uma única perspectiva epistemológica.
(__) A integração entre áreas do conhecimento pode assumir diferentes graus, desde a coordenação temática até a construção de matrizes curriculares organizadas por áreas amplas, como Linguagens, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, modelo adotado em diversas reformas educacionais.
(__) A transversalidade emerge como resposta à fragmentação disciplinar consolidada a partir da modernidade científica, especialmente com a consolidação do paradigma cartesiano newtoniano, que operou por meio da especialização progressiva do saber.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
(__) A interdisciplinaridade não implica a supressão das disciplinas, mas sua interação coordenada em torno de problemas complexos que não podem ser compreendidos adequadamente a partir de uma única perspectiva epistemológica.
(__) A integração entre áreas do conhecimento pode assumir diferentes graus, desde a coordenação temática até a construção de matrizes curriculares organizadas por áreas amplas, como Linguagens, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, modelo adotado em diversas reformas educacionais.
(__) A transversalidade emerge como resposta à fragmentação disciplinar consolidada a partir da modernidade científica, especialmente com a consolidação do paradigma cartesiano newtoniano, que operou por meio da especialização progressiva do saber.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
Q3940869
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui o documento
nuclear da identidade institucional da escola, configurando-se
como instrumento de planejamento estratégico, organização
curricular, gestão democrática e orientação das práticas
pedagógicas.
Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que o PPP:
Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que o PPP:
Q3940868
Pedagogia
O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), ou Universal
Design for Learning (UDL), constitui uma abordagem teórico
metodológica voltada à estruturação intencional de ambientes
educacionais acessíveis, flexíveis e responsivos à variabilidade
humana. Desenvolvido a partir das pesquisas do Center for
Applied Special Technology (CAST), nos Estados Unidos, o DUA
fundamenta-se na premissa de que:
Q3940867
Pedagogia
O planejamento escolar constitui um processo sistemático,
intencional e articulado de organização da ação educativa no
âmbito institucional, envolvendo dimensões administrativas,
pedagógicas e políticas. Acerca desse assunto, analise as
afirmativas abaixo.
I. O planejamento escolar articula o Projeto Político-Pedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.
III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
I. O planejamento escolar articula o Projeto Político-Pedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.
III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Q3940866
Pedagogia
São instrumentos processuais aqueles que acompanham o
percurso da aprendizagem, valorizando registros contínuos e
evidências construídas ao longo do tempo.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa que NÃO corresponde a instrumento processual de avaliação.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa que NÃO corresponde a instrumento processual de avaliação.
Q3940865
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de organização progressiva das estruturas mentais. Tais estruturas são sistemas de ações ou operações que se coordenam entre si, formando totalidades organizadas. O desenvolvimento não ocorre por acumulação linear de informações, mas por reestruturações sucessivas. A ______________________ é o princípio regulador desse processo. Ela designa a tendência do sistema cognitivo a buscar estados cada vez mais estáveis e abrangentes. Trata-se de um mecanismo dinâmico, que envolve tensão, conflito e reorganização. Em termos técnicos, a _______________________ é o processo pelo qual o sujeito supera perturbações cognitivas decorrentes da interação com o meio, reorganizando suas estruturas mentais em níveis superiores de coerência.
Considerando que ambas as lacunas devem ser preenchidas pelo mesmo termo, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de organização progressiva das estruturas mentais. Tais estruturas são sistemas de ações ou operações que se coordenam entre si, formando totalidades organizadas. O desenvolvimento não ocorre por acumulação linear de informações, mas por reestruturações sucessivas. A ______________________ é o princípio regulador desse processo. Ela designa a tendência do sistema cognitivo a buscar estados cada vez mais estáveis e abrangentes. Trata-se de um mecanismo dinâmico, que envolve tensão, conflito e reorganização. Em termos técnicos, a _______________________ é o processo pelo qual o sujeito supera perturbações cognitivas decorrentes da interação com o meio, reorganizando suas estruturas mentais em níveis superiores de coerência.
Considerando que ambas as lacunas devem ser preenchidas pelo mesmo termo, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.
Q3940864
Pedagogia
A
Filosofia
da
Educação, quando fundamentada no
materialismo histórico-dialético, compreende o fenômeno
educativo como parte das relações sociais de produção e das
disputas simbólicas que estruturam a sociedade.
À luz desse referencial teórico, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de educação defendida por essa corrente filosófica.
À luz desse referencial teórico, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de educação defendida por essa corrente filosófica.
Q3940863
Pedagogia
A Pedagogia Histórico-Crítica estrutura-se em momentos
metodológicos articulados dialeticamente, que visam à
superação do senso comum por meio da apropriação
sistemática do conhecimento científico. Nesse processo, há um
estágio em que o aluno, após a problematização e a
instrumentalização
teórica,
alcança
uma
síntese
qualitativamente superior, integrando criticamente o conteúdo
aprendido à compreensão da prática social, reconfigurando sua
consciência e sua atuação no mundo.
Esse momento metodológico denomina-se:
Esse momento metodológico denomina-se:
Q3940861
Química
Um químico responsável pelo controle de processos em uma
indústria de fertilizantes analisa a etapa de produção de
amônia, na qual uma reação química apresenta rendimento
adequado, porém velocidade insuficiente para atender à
demanda produtiva. Durante a avaliação, observa-se que a
reação ocorre em fase gasosa, é exotérmica e apresenta
elevado valor de energia de ativação. Para otimizar o processo,
diferentes intervenções são discutidas, considerando os
conceitos de velocidade das reações químicas, fatores que a
influenciam e uso de catalisadores.
Com base nesses conceitos, assinale a alternativa correta.
Com base nesses conceitos, assinale a alternativa correta.
Q3940860
Química
No planejamento de uma unidade didática sobre funções
orgânicas mais comuns, um professor de Química propõe a
análise integrada de estruturas, nomenclatura e aplicações
cotidianas de diferentes compostos orgânicos, com o objetivo
de promover a aprendizagem conceitual e contextualizada. Para
isso, são apresentados aos estudantes os seguintes compostos,
identificados por suas fórmulas estruturais simplificadas:
• Composto I: CH₃–CH₂–CH₃
• Composto II: CH₃–CH₂–OH
• Composto III: CH₃–CHO
• Composto IV: CH₃–CO–CH₃
• Composto V: CH₃–COOH
• Composto VI: CH₃–CH₂–NH₂
Considerando os conceitos de funções orgânicas, nomenclatura básica e aplicações, assinale a alternativa que associa corretamente, na ordem, cada composto à sua função orgânica, ao respectivo nome oficial (IUPAC) e a uma aplicação característica.
• Composto I: CH₃–CH₂–CH₃
• Composto II: CH₃–CH₂–OH
• Composto III: CH₃–CHO
• Composto IV: CH₃–CO–CH₃
• Composto V: CH₃–COOH
• Composto VI: CH₃–CH₂–NH₂
Considerando os conceitos de funções orgânicas, nomenclatura básica e aplicações, assinale a alternativa que associa corretamente, na ordem, cada composto à sua função orgânica, ao respectivo nome oficial (IUPAC) e a uma aplicação característica.
Q3940859
Química
Em um laboratório de eletroquímica, um químico analisa o
desempenho de uma pilha galvânica formada pelos semicélulas
Zn²⁺/Zn e Cu²⁺/Cu, operando em condições padrão. Durante o
funcionamento do sistema, são observadas variações na
diferença de potencial elétrico ao longo do tempo, associadas
ao consumo dos reagentes e às condições do meio eletrolítico.
No âmbito dos fundamentos teóricos e experimentais relacionados às pilhas eletroquímicas, assinale a alternativa correta.
No âmbito dos fundamentos teóricos e experimentais relacionados às pilhas eletroquímicas, assinale a alternativa correta.
Q3940858
Física
Em um laboratório de pesquisa química, um relatório técnico
apresentou dados experimentais envolvendo massa, volume,
temperatura, energia e pressão, todos expressos segundo o
Sistema Internacional de Unidades (SI). Durante a avaliação do
documento, o químico responsável decidiu verificar a correção
conceitual das unidades utilizadas, considerando a distinção
entre grandezas fundamentais e derivadas, bem como a
coerência dimensional do SI.
Com base nos princípios do Sistema Internacional de Unidades, assinale a alternativa correta.
Com base nos princípios do Sistema Internacional de Unidades, assinale a alternativa correta.
Q3940857
Química
Para a execução de um projeto interdisciplinar sobre Química
Orgânica e sociedade, um professor de Química propõe aos
estudantes a análise de um kit pedagógico contendo frascos
sem rótulo, cada um associado a uma situação-problema do
cotidiano. O desafio consiste em identificar corretamente as
funções orgânicas envolvidas, relacionando estrutura,
nomenclatura básica e aplicação, com base nas pistas
fornecidas.
Os frascos apresentam as seguintes descrições:
• Frasco I: composto inflamável, formado apenas por carbono e hidrogênio, utilizado como gás de cozinha e matéria-prima na indústria petroquímica;
• Frasco II: líquido volátil, miscível em água, com odor característico, empregado como antisséptico, combustível e solvente;
• Frasco III: substância com odor penetrante, contendo o grupo funcional –CHO, utilizada na produção de resinas e conservantes industriais;
• Frasco IV: líquido orgânico com grupo C=O entre dois carbonos, amplamente utilizado como removedor de esmaltes e solvente industrial;
• Frasco V: composto responsável pelo sabor ácido do vinagre, utilizado como conservante alimentar e reagente químico;
• Frasco VI: substância nitrogenada presente na formulação de fármacos, corantes e produtos de limpeza, com caráter básico.
Assinale a alternativa que associa corretamente, na ordem, os frascos I, II, III, IV, V e VI, às respectivas funções e exemplos representativos.
Os frascos apresentam as seguintes descrições:
• Frasco I: composto inflamável, formado apenas por carbono e hidrogênio, utilizado como gás de cozinha e matéria-prima na indústria petroquímica;
• Frasco II: líquido volátil, miscível em água, com odor característico, empregado como antisséptico, combustível e solvente;
• Frasco III: substância com odor penetrante, contendo o grupo funcional –CHO, utilizada na produção de resinas e conservantes industriais;
• Frasco IV: líquido orgânico com grupo C=O entre dois carbonos, amplamente utilizado como removedor de esmaltes e solvente industrial;
• Frasco V: composto responsável pelo sabor ácido do vinagre, utilizado como conservante alimentar e reagente químico;
• Frasco VI: substância nitrogenada presente na formulação de fármacos, corantes e produtos de limpeza, com caráter básico.
Assinale a alternativa que associa corretamente, na ordem, os frascos I, II, III, IV, V e VI, às respectivas funções e exemplos representativos.
Q3940856
Química
Um químico atua no setor de controle de processos de uma
indústria química que utiliza reações inorgânicas em diferentes
etapas produtivas, incluindo neutralização, precipitação e
reações de óxido-redução. Durante uma auditoria interna, são
analisadas três situações experimentais ocorridas no sistema
reacional da planta:
• Situação I: Uma solução aquosa de ácido sulfúrico reage completamente com uma solução de hidróxido de sódio, resultando na formação de um composto iônico estável e água;
• Situação II: A adição de uma solução de cloreto de bário a uma solução de sulfato de sódio provoca a formação imediata de um sólido branco insolúvel;
• Situação III: Um óxido metálico reage com monóxido de carbono em alta temperatura, ocorrendo transferência de elétrons e formação de um metal livre e dióxido de carbono.
No âmbito do contexto apresentado e relacionando os conhecimentos sobre reações químicas inorgânicas, qual é a alternativa que classifica corretamente as reações ocorridas nas situações I, II e III, respectivamente?
• Situação I: Uma solução aquosa de ácido sulfúrico reage completamente com uma solução de hidróxido de sódio, resultando na formação de um composto iônico estável e água;
• Situação II: A adição de uma solução de cloreto de bário a uma solução de sulfato de sódio provoca a formação imediata de um sólido branco insolúvel;
• Situação III: Um óxido metálico reage com monóxido de carbono em alta temperatura, ocorrendo transferência de elétrons e formação de um metal livre e dióxido de carbono.
No âmbito do contexto apresentado e relacionando os conhecimentos sobre reações químicas inorgânicas, qual é a alternativa que classifica corretamente as reações ocorridas nas situações I, II e III, respectivamente?
Q3940855
Química
Em uma aula experimental sobre espectroscopia, um professor
de Química apresenta aos estudantes o espectro de emissão do
átomo de hidrogênio, destacando a presença de linhas discretas
bem definidas. Para explicar esse fenômeno, o docente retoma
o modelo atômico de Rutherford-Bohr, discutindo seus
pressupostos, avanços em relação a modelos anteriores e suas
limitações históricas.
Com base nesses fundamentos, assinale a alternativa correta.
Com base nesses fundamentos, assinale a alternativa correta.
Q3940854
Química
Um químico industrial atua no setor de formulação e segurança
química de uma empresa que produz insumos para a
construção civil e para a indústria de limpeza. Durante a
avaliação de matérias-primas inorgânicas, quatro substâncias,
I, II, III e IV, são analisadas quanto ao comportamento químico
em meio aquoso e à sua classificação segundo as funções
inorgânicas, visando prevenir reações indesejadas no
armazenamento e no uso industrial.
As seguintes observações experimentais foram registradas na tabela:
Assinale a alternativa que classifica corretamente as substâncias I, II, III e IV, respectivamente.
As seguintes observações experimentais foram registradas na tabela:
Assinale a alternativa que classifica corretamente as substâncias I, II, III e IV, respectivamente.
Q3940853
Química
Um químico atua em um laboratório de desenvolvimento de
materiais, no qual três substâncias sólidas, I, II e III, são
avaliadas quanto à natureza de suas ligações químicas, em
função de suas propriedades físico-químicas e possíveis
aplicações tecnológicas. Os resultados experimentais são
descritos a seguir:
• Substância I: sólido cristalino, elevado ponto de fusão, solúvel em água e condutor de corrente elétrica apenas quando fundido ou em solução aquosa;
• Substância II: sólido de baixa solubilidade em água, baixo ponto de fusão e ausência de condutividade elétrica em qualquer estado físico;
• Substância III: sólido com alto brilho, maleável, bom condutor de corrente elétrica no estado sólido e resistente à deformação estrutural.
Assinale a alternativa que classifica corretamente as substâncias I, II e III, quanto ao tipo predominante de ligação química.
• Substância I: sólido cristalino, elevado ponto de fusão, solúvel em água e condutor de corrente elétrica apenas quando fundido ou em solução aquosa;
• Substância II: sólido de baixa solubilidade em água, baixo ponto de fusão e ausência de condutividade elétrica em qualquer estado físico;
• Substância III: sólido com alto brilho, maleável, bom condutor de corrente elétrica no estado sólido e resistente à deformação estrutural.
Assinale a alternativa que classifica corretamente as substâncias I, II e III, quanto ao tipo predominante de ligação química.
Q3940852
Química
No planejamento de uma sequência didática sobre classificação
periódica dos elementos químicos, um professor de Química do
Ensino Médio propõe aos estudantes a análise de uma
investigação envolvendo propriedades periódicas e organização
da Tabela Periódica. Para isso, o docente seleciona quatro
elementos hipotéticos, A, B, C e D, cujas posições relativas na
Tabela Periódica e algumas de suas propriedades gerais são
descritas a seguir:
• O elemento A pertence ao grupo 1 e ao 3º período, apresentando alta reatividade e tendência à perda de um elétron;
• O elemento B localiza-se no grupo 17 e no 3º período, apresentando elevada eletronegatividade e forte tendência à formação de íons negativos;
• O elemento C pertence ao grupo 18 e ao 3º período, sendo quimicamente pouco reativo em condições normais;
• O elemento D encontra-se no grupo 14 e no 2º período, apresentando caráter intermediário entre metais e não metais.
Com base na investigação proposta pelo professor e nos princípios da classificação periódica, assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO) para as afirmativas a seguir.
(__) O elemento A apresenta maior raio atômico que o elemento B, considerando-se a posição de ambos no mesmo período.
(__) O elemento B possui maior energia de ionização do que o elemento A, em razão do aumento dessa propriedade ao longo de um período.
(__) O elemento C, por pertencer ao grupo 18, apresenta baixa reatividade devido à configuração eletrônica estável, com camada de valência completa.
(__) O elemento D tende a apresentar propriedades químicas semelhantes às do elemento C, por estarem localizados no mesmo período da Tabela Periódica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
• O elemento A pertence ao grupo 1 e ao 3º período, apresentando alta reatividade e tendência à perda de um elétron;
• O elemento B localiza-se no grupo 17 e no 3º período, apresentando elevada eletronegatividade e forte tendência à formação de íons negativos;
• O elemento C pertence ao grupo 18 e ao 3º período, sendo quimicamente pouco reativo em condições normais;
• O elemento D encontra-se no grupo 14 e no 2º período, apresentando caráter intermediário entre metais e não metais.
Com base na investigação proposta pelo professor e nos princípios da classificação periódica, assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO) para as afirmativas a seguir.
(__) O elemento A apresenta maior raio atômico que o elemento B, considerando-se a posição de ambos no mesmo período.
(__) O elemento B possui maior energia de ionização do que o elemento A, em razão do aumento dessa propriedade ao longo de um período.
(__) O elemento C, por pertencer ao grupo 18, apresenta baixa reatividade devido à configuração eletrônica estável, com camada de valência completa.
(__) O elemento D tende a apresentar propriedades químicas semelhantes às do elemento C, por estarem localizados no mesmo período da Tabela Periódica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Q3940851
Química
Em uma aula prática em laboratório escolar, um professor de
Química do Ensino Médio propõe aos estudantes a resolução
de uma situação-problema baseada em sistemas materiais
reais, com o objetivo de avaliar a compreensão conceitual
sobre métodos de separação de misturas e sua aplicação
didática. Para isso, são apresentados três sistemas distintos,
conforme a tabela:
O professor solicita que os alunos escolham, para cada sistema, o conjunto de métodos de separação mais adequado, considerando eficiência, viabilidade em laboratório escolar e coerência conceitual.
Qual das alternativas a seguir apresenta a sequência correta de métodos de separação a ser adotada para os sistemas I, II e III, respectivamente?
O professor solicita que os alunos escolham, para cada sistema, o conjunto de métodos de separação mais adequado, considerando eficiência, viabilidade em laboratório escolar e coerência conceitual.
Qual das alternativas a seguir apresenta a sequência correta de métodos de separação a ser adotada para os sistemas I, II e III, respectivamente?
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