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Q1621974
Pedagogia
Texto associado
Leia o trecho a seguir para responder à questão.
Conhecer como se dá o conhecimento no processo pedagógico e suas implicações na formação do indivíduo é instrumentalizar o professor a eliminar a determinação social dos destinos dos alunos. Para o professor, é importante este conhecimento a fim de melhor saber como interagir com o educando, no sentido de favorecer seu desenvolvimento e sua emancipação. Nesse sentido, Vasconcellos (1999) afirma que os fatores determinantes da prática do professor são de duas ordens: Objetiva e Subjetiva.
(VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em
sala de aula. São Paulo; Libertad, 1999. p. 13.)
Utilize 1 para os fatores OBJETIVOS e 2 para os fatores SUBJETIVOS; em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
____Formação
____Reunião pedagógica frequente
____Cobrança por parte de direção
____Valores
____Opção ideológica
____Coordenação
____Vontade política
Q1621973
Pedagogia
A partir da análise da frase na imagem
abaixo e de outros conhecimentos sobre saberes
pedagógicos e atividade docente, assinale a
afirmativa incorreta.
Disponível em: http://igrejasaojose.org.br/47886-2/ Acesso em: 6 de ju. 2019.
Disponível em: http://igrejasaojose.org.br/47886-2/ Acesso em: 6 de ju. 2019.
Q1621972
Pedagogia
Texto associado
Leia o trecho a seguir para responder à questão.
Quando atribuímos uma atividade a um aluno e observamos que este não conseguiu chegar ao resultado esperado, conversamos com ele, verificamos o erro e como ele o cometeu, reorientamos seu entendimento e sua prática. E, então, muitas vezes ouvimos o aluno dizer:
“Só agora compreendí o que era para fazer!”
Diante da situação acima assinale a
assertiva na qual o erro não apresenta benefícios
significativos para o crescimento.
Q1621971
Pedagogia
Para Haydt (2009), o método de projetos é
socioindividualizado, pois supõe atividade
individual e grupai e caracteriza-se por aspectos
básicos.
(HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006. p.214.)
Assinale a alternativa que está incorreta sobre esse método.
(HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006. p.214.)
Assinale a alternativa que está incorreta sobre esse método.
Q1621970
Pedagogia
O método de projetos foi sistematizado
por William Kilpatrick, no Teachers College, da
Universidade de Columbia, em Nova Iorque.
Ele idealizou esse sistema didático baseando-se no pensamento pedagógico de John Dewey
e no trabalho de seu mestre na escola primária
experimental da Universidade de Chicago.
Assinale a alternativa que não corresponde à
caraterística do método de projetos.
Q1621969
Pedagogia
A avaliação formativa responde a uma
concepção do ensino que considera que aprender
é um longo processo por meio do qual o aluno
vai reestruturando seu conhecimento a partir
das atividades que executa. Se o estudante não
aprende, não é apenas porque não estuda ou não
possui as características mínimas: a causa pode
estar nas atividades que lhe são propostas. Nesse
sentido, Luckesi (2011) afirma que, hoje em nossa
escola, o modo de acompanhar a aprendizagem
dos nossos alunos está mais comprometido com
exames do que com a avaliação.
( LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico - 1. ed. - São Paulo: Cortez, 2011. p. 181-189.)
Em relação à avaliação, é correto afirmar que
( LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico - 1. ed. - São Paulo: Cortez, 2011. p. 181-189.)
Em relação à avaliação, é correto afirmar que
Q1621968
Pedagogia
O planejamento escolar é um processo
de organização e coordenação de toda a ação
docente, é uma atividade em que o professor
organiza seu fazer pedagógico com a previsão
de atividades didáticas em face dos objetivos
propostos. Analise as sentenças a seguir sobre
as modalidades de planejamento:
I - O plano de ensino refere-se a um roteiro das unidades didáticas para um ano ou para um semestre letivo.
II - O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, devendo levar em consideração o tempo de execução de um ano ou um semestre letivo.
III - O plano da escola refere-se ao plano pedagógico e administrativo da unidade escola. Neste plano é descrito a concepção pedagógica do corpo docente, as bases teórico-metodológicas, a contextualização social, econômica, politica e cultural da escola, a caracterização da clientela escolar, os objetivos educacionais gerais, estrutura curricular e a estrutura organizacional e administrativa.
IV - Refere-se ao plano da escola, plano de ensino e plano de aula.
É correto apenas o que se afirma em:
I - O plano de ensino refere-se a um roteiro das unidades didáticas para um ano ou para um semestre letivo.
II - O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, devendo levar em consideração o tempo de execução de um ano ou um semestre letivo.
III - O plano da escola refere-se ao plano pedagógico e administrativo da unidade escola. Neste plano é descrito a concepção pedagógica do corpo docente, as bases teórico-metodológicas, a contextualização social, econômica, politica e cultural da escola, a caracterização da clientela escolar, os objetivos educacionais gerais, estrutura curricular e a estrutura organizacional e administrativa.
IV - Refere-se ao plano da escola, plano de ensino e plano de aula.
É correto apenas o que se afirma em:
Q1621967
Pedagogia
A avaliação é uma tarefa didática necessária
e permanente do trabalho docente, que deve
acompanhar passo a passo o processo de
ensino e aprendizagem. Segundo Libâneo (2013)
a avaliação escolar cumpre pelo menos três
funções: pedagógico-didáticas, de diagnóstico e
de controle. Diante disso é correto afirmar:
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.
Q1621966
Pedagogia
As atuais Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Profissional Técnica de
Nível Médio, estão centradas exatamente no
compromisso ético das instituições educacionais
que se dedicam à Educação Profissional e
Tecnológica em relação à constituição de saberes
e competências profissionais, ofertando uma
Educação Profissional mais ampla e politécnica,
comprometida com o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores em sua ação transformadora no
mundo do trabalho. De acordo com a Resolução
CNE/CEB n° 6 de 20 de setembro de 2012, a
Educação Profissional Técnica de Nível Médio é
desenvolvida nas seguintes formas:
Q1621965
Pedagogia
O novo paradigma da Educação Profissional,
a laborabilidade ou trabalhabilidade assume o
foco principal, num período em que o processo
de globalização e as ferramentas tecnológicas
avançam cada vez mais rapidamente, exigindo
contínua produção de conhecimentos para
competir e sobreviver no mundo dos negócios.
Consoante a isso, sabe-se que os desafios ainda
são muitos em relação à Educação Profissional,
principalmente no âmbito das políticas voltadas
para escolarização, profissionalização, reinserção
de trabalhadores fora do mercado e as novas
configurações do mundo do trabalho. Necessita-se de um trabalho conjunto de diferentes
segmentos da sociedade para o atendimento
das necessidades da educação profissional,
desde o ingresso dos alunos até a manutenção
ou reinserção no mercado de trabalho. De acordo
com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Profissional Técnica de Nível Médio, é
incorreto afirmar como princípios da Educação
Profissional Técnica de Nível Médio:
Q1621964
Pedagogia
Julgue os itens seguintes, relativos à
interdisciplinaridade e ao currículo do Plano
Nacional de Educação (PNE), como Verdadeiro
(V) ou Falso (F):
1. ( ) A lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências, garante o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurando o sistema educacional inclusivo somente para a Educação Básica.
2. ( ) Deve-se fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita, prioritariamente, para a formação de professores e professoras da Educação Básica, sobretudo, nas áreas de Ciências e Matemática, bem como atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
3. ( ) Entre os objetivos do Plano Nacional de Educação, está a melhoria da qualidade de ensino.
4. ( ) A elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE) é uma exigência das agências internacionais financiadoras da educação, não estando prevista na Constituição Federal de 1988.
Agora, assinale a sequência correta.
1. ( ) A lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências, garante o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurando o sistema educacional inclusivo somente para a Educação Básica.
2. ( ) Deve-se fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita, prioritariamente, para a formação de professores e professoras da Educação Básica, sobretudo, nas áreas de Ciências e Matemática, bem como atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
3. ( ) Entre os objetivos do Plano Nacional de Educação, está a melhoria da qualidade de ensino.
4. ( ) A elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE) é uma exigência das agências internacionais financiadoras da educação, não estando prevista na Constituição Federal de 1988.
Agora, assinale a sequência correta.
Q1621963
Pedagogia
A lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014,
aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá
outras providências. O PNE tem como diretrizes:
Q1621962
Pedagogia
O artigo 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional trata da Educação Especial.
Assinale a opção correta sobre essa modalidade
de educação escolar.
Q1621961
Pedagogia
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é
uma modalidade de ensino cujo objetivo é permitir
às pessoas que não tiveram a oportunidade
de frequentar a escola na idade convencional,
possam retomar seus estudos numa perspectiva
igualitária. Diante disso, é correto afirmar que a
idade mínima para matrícula na EJA é:
Q1621960
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)
são normas obrigatórias para a educação básica
no Brasil que orientam o planejamento curricular
das escolas e dos sistemas de ensino e têm
como objetivo promover uma articulação entre as
etapas da educação básica. No que se refere às
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Médio, as finalidades são:
I - A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
II - A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
III - A padronização do currículo nacional.
IV - O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
V - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática.
Considerando as afirmações anteriores, assinale a alternativa correta
I - A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
II - A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
III - A padronização do currículo nacional.
IV - O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
V - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática.
Considerando as afirmações anteriores, assinale a alternativa correta
Q1621957
Direito Administrativo
Sobre agentes públicos, marque a alternativa
falsa.
Q1621956
Direito Administrativo
Sobre prestação de serviços públicos é
incorreto afirmar:
Q1621955
Direito Administrativo
As afirmativas abaixo citam atos de
Improbidade Administrativa relacionados a
Enriquecimento Ilícito por um agente público,
com exceção de:
Q1621954
Direito Administrativo
Os atos administrativos podem ser
classificados de acordo com vários critérios. O
Edital é um exemplo de ato administrativo. Ele
pode ser classificado como:
Q1621953
Direito Administrativo
A Administração Pública tradicional pode
ser dividida em Administração Pública Direta
e Administração Pública Indireta. Marque a
alternativa que representa a característica de
uma entidade da Administração Pública Indireta.
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