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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333101
Pedagogia
Kishimoto (2017) afirma que a origem das brincadeiras
infantis, amarelinha, pião, parlendas, não é conhecida;
seus criadores são anônimos, por isso elas assumem
características de tradicionalidade e são identificadas
pela autora como elemento
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333100
Pedagogia
Em relação aos jogos cooperativos, Fernández-Rio et al.
(2015) apresentam diferentes cenários que identificam as
formas de interação entre os indivíduos participantes nas
atividades propostas.
Analise a seguinte definição: “um indivíduo irá alcançar seu objetivo se, e somente se, os outros participantes não alcançarem os deles”.
De acordo com os autores, essa afirmação corresponde ao cenário:
Analise a seguinte definição: “um indivíduo irá alcançar seu objetivo se, e somente se, os outros participantes não alcançarem os deles”.
De acordo com os autores, essa afirmação corresponde ao cenário:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333099
Pedagogia
Para Kishimoto (2017) a definição “a ausência de regras
que organizam sua utilização” refere-se
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333098
Pedagogia
Fernandez-Rio et al. (2015) apresentam os conceitos
relacionados aos grupos de trabalho dos jogos cooperativos. Um dos aspectos abordados se refere às diferentes possibilidades de formação dos grupos de trabalhos
e, dentre elas, destaca-se “uma das vantagens é que o
clima do grupo é geralmente positivo e seus integrantes
sentem prazer em fazer parte deles”.
Essa definição se refere
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333097
Pedagogia
Oliveira, Palma e Palma (2021) apresentam os conceitos
dos princípios pedagógicos, entre eles está a seguinte
definição: “considera-se a inter-relação que o sujeito estabelece consigo e com o próprio conhecimento, isso quer
dizer que uma informação ou um conhecimento terá sentido quando relacionados com o contexto ou nas situações
nas quais se encontram ou que foram produzidas”.
Essa definição se refere ao seguinte princípio pedagógico definido pelos autores:
Essa definição se refere ao seguinte princípio pedagógico definido pelos autores:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333096
Pedagogia
Segundo Oliveira, Palma e Palma (2021), a definição: “é
entendida como o compromisso do professor de continuamente estudar estar atento ao que acontece com a educação escolarizada” identifica qual dimensão relacionada à
organização de um Projeto Pedagógico Curricular?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333095
Pedagogia
Conforme pontua Betti (2020), o ensino que se caracteriza por: respostas corporais predeterminadas pelo professor; aluno limitado a cumprir as ordens, sem nenhuma participação; modelos de organização rígidos e bem
executados é denominado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333094
Pedagogia
Em conformidade com Oliveira, Palma e Palma (2021),
como é denominado o processo que possibilita ao sujeito
compreender os mecanismos, formas e consequências
de suas ações em todas as dimensões do fazer humano,
inclusive nas relações socioculturais?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333093
Relações Humanas
Sobre a resolução de conflitos, Betti (2020) define que o
controle interno é exercido pelos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333092
Pedagogia
Pereira e Moreira (2021), ao apresentarem os conceitos
históricos que envolvem as concepções teóricas presentes na Educação Física escolar, apontam que uma
perspectiva influenciou de tal maneira as práticas desse
componente curricular que é difícil, atualmente, pensarmos nas manifestações corporais do contexto escolar
sem que a presença dessa prática seja não seja sentida.
Os autores se referem à perspectiva
Os autores se referem à perspectiva
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333091
Pedagogia
Neira e Nunes, na obra de Bossle, Athayde e Lara (2020),
abordam a perspectiva do currículo cultural na Educação
Física. Os autores pontuam que essa perspectiva envolve as dimensões: política,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333090
Pedagogia
Alves et al. (2024) apontam que é possível evidenciar
certa racionalidade na elaboração e implementação do
autoconhecimento na BNCC, relacionando-o especificamente à competência geral 8, a saber: “conhecer-se,
apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional,
compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica
e capacidade para lidar com elas”. Tendo em vista essa
definição, os autores entendem o autoconhecimento
como uma competência
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333089
Pedagogia
No modelo sistêmico proposto por Betti (2020), o trinômio
professor-aluno-matéria de ensino corresponde ao processo de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333088
Pedagogia
Maldonado e Neira (2021) apresentam a definição de um
movimento que “ganha força na educação com a aprovação de leis que obrigam o ensino da história e da cultura
afro-brasileira, africana e indígena, além de ter causado
impactos na educação escolar brasileira, tais como ações
do MEC e dos sistemas de ensino no que se refere à formação de professores para a diversidade étnico-racial;
novas perspectivas na pesquisa sobre relações raciais
no Brasil”.
Como os autores denominam esse movimento?
Como os autores denominam esse movimento?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333087
Sociologia
Goellner (2013), ao discursar sobre o corpo e suas possibilidades biológicas, menciona os significados culturais
e sociais atribuídos a ele. A autora afirma que o corpo é
constituído também pela
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333086
Antropologia
Para Daólio (2013), o corpo humano não é um dado
puramente biológico, mas é fruto da interação:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333085
Sociologia
Na obra Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação, os dois campos teóricos que subsidiam o estudo de Goellner são:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |
Q3333084
Biologia
A teoria sintética da evolução, também conhecida como
neodarwinismo, é uma abordagem que integra a teoria
da seleção natural de Charles Darwin com a genética
mendeliana. Essa teoria propõe que a evolução ocorre
através de mudanças nas frequências alélicas dentro de
populações ao longo do tempo.
A teoria sintética enfatiza que a variação genética é essencial para a adaptação, sendo gerada por processos
A teoria sintética enfatiza que a variação genética é essencial para a adaptação, sendo gerada por processos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |
Q3333083
Biologia
Analise os trechos das extremidades de um gene-alvo da dupla fita de DNA de um plasmídeo bacteriano:
(https://pt.khanacademy.org)
Os trechos citados são
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia |
Q3333082
Biologia
A expressão de um determinado caráter genético é representada por uma distribuição normal, indicada pela curva
elaborada a partir do gráfico de barras, a seguir:
(www.sobiologia.com.br)
O número de barras do gráfico indica que o caráter em questão é condicionado por
(www.sobiologia.com.br)
O número de barras do gráfico indica que o caráter em questão é condicionado por
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