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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430390
Geografia
Quanto à evolução da geografia, particularmente naquele
seu momento epistemológico de meados dos anos 70, é
o caso de indagar o que a teria levado a abrigar um movimento renovador tão expressivo em suas vertentes social e política. Desenvolveu-se na década de 70 um forte
movimento em torno do uso de modelos, técnicas estatísticas e, em especial, a chamada “teoria dos sistemas”.
(COSTA, Wanderley Messias da. Geografia política e geopolítica. Discursos sobre o território e o poder, 2010. Adaptado)
Surge nesse contexto, o termo conhecido como
(COSTA, Wanderley Messias da. Geografia política e geopolítica. Discursos sobre o território e o poder, 2010. Adaptado)
Surge nesse contexto, o termo conhecido como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430389
Geografia
É preciso afirmar que em toda a sociedade política há
uma potência de adaptação ativa que a impede de ser
determinada geograficamente à maneira das colônias
animais; e essa observação preliminar, que se impõe
pelo mais simples estudo dos fatos, é já uma razão suficiente para excluir da geografia política todo método e
todo procedimento biológico.
(COSTA, Wanderley Messias da. Geografia política e geopolítica. Discursos sobre o território e o poder, 2010. Adaptado)
Nesse contexto, colocado desse modo, a geografia política é definida como
(COSTA, Wanderley Messias da. Geografia política e geopolítica. Discursos sobre o território e o poder, 2010. Adaptado)
Nesse contexto, colocado desse modo, a geografia política é definida como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430388
Pedagogia
Quando solicitamos para as crianças que façam o desenho de uma rua, um trajeto ou uma planta de sua casa,
a proposta é que elas utilizem a memória para fazer as
representações. Nessas representações aparecerão as
formas e os objetos presentes no quarteirão, nas ruas
e avenidas. No entanto, é possível perceber que ocorre
rebatimento no desenho e o mesmo não tem continuidade na superfície.
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
Esse processo é equivalente às fases do desenvolvimento cognitivo estabelecidas por Luquet como a fase de
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
Esse processo é equivalente às fases do desenvolvimento cognitivo estabelecidas por Luquet como a fase de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430387
Geografia
Consiste em conjunto de técnicas, convenções e símbolos que permitem a representação de informações geográficas e espaciais e é importante para o conhecimento
geográfico na medida em que tem usos informais, mas
ao aprender seus usos formais, esses facilitam a leitura
e compreensão de um mapa temático. Isso significa reforçar a ideia de que o mapa é uma construção social do
mundo expressa por meio da Cartografia.
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
O texto apresenta elementos que representam o conceito de
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
O texto apresenta elementos que representam o conceito de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430386
Pedagogia
O pensamento lógico-matemático faz parte dos quatro
fatores que explicam o desenvolvimento da inteligência
com base no construtivismo epistemológico piagetiano,
que são: a maturação, a transmissão social, a equilibração e as experiências com objetos – natureza física e
lógica matemática.
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
Nesse contexto, o pensamento lógico-matemático consiste em
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
Nesse contexto, o pensamento lógico-matemático consiste em
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430385
Geografia
Refere-se a um domínio morfoclimático marcado por
grandes diferenças pedológicas e climáticas em relação
a outros planaltos ecologicamente similares situados no
centro-sul do país. Nele se processa, sobretudo, o envelhecimento das massas de ar polar atlântica, fato que
abaixa os valores de temperaturas mínimas para toda a
área. Existem chuvas bem distribuídas pelo ano inteiro,
garantindo um caráter perene para toda a rede de drenagem regional.
(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)
O texto apresenta elementos do meio físico onde há ocorrência de
(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)
O texto apresenta elementos do meio físico onde há ocorrência de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430384
Geografia
Desde o início da colonização, o sistema de transporte
implantado pressupôs o uso de montarias. O cavalo facilitava deslocamentos de pessoas e mercadorias pelo
leito seco dos rios, pelas veredas situadas à margem de
pequenas e estreitas matas ciliares ou pelos primeiros
caminhos rasgados no dorso das colinas sertanejas.
(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)
O texto fornece elementos do meio físico condizentes com aqueles presentes no domínio morfoclimático
(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)
O texto fornece elementos do meio físico condizentes com aqueles presentes no domínio morfoclimático
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430198
Física
Observe a folha durante seu processo fotossintético:
(https://cid-inc.com/blog/microalgae-and-artificial-photosynthesisfor-renewable-energy/ Acesso em 24.03.2025. Adaptado)
Suponha que a radiação eletromagnética incidente oscile 4 bilhões de vezes por segundo, e que a energia dessa radiação corresponda a 1,6 × 10–19 J.
Dada relação de Planck ∆E = nkf, onde sua constante vale 6,6 × 10–34 J.s, a quantidade aproximada de fótons recebidos pela folha corresponde a:
(https://cid-inc.com/blog/microalgae-and-artificial-photosynthesisfor-renewable-energy/ Acesso em 24.03.2025. Adaptado)
Suponha que a radiação eletromagnética incidente oscile 4 bilhões de vezes por segundo, e que a energia dessa radiação corresponda a 1,6 × 10–19 J.
Dada relação de Planck ∆E = nkf, onde sua constante vale 6,6 × 10–34 J.s, a quantidade aproximada de fótons recebidos pela folha corresponde a:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430197
Física
O efeito Compton refere-se ao espalhamento inelástico
de fótons por elétrons, resultando em um aumento do
comprimento de onda da radiação espalhada. Esse fenômeno foi essencial para a confirmação da natureza corpuscular da luz, pois demonstrou que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430196
Física
Os computadores quânticos usam qubits, partículas
subatômicas como fótons, em vez de bits, para realizar
cálculos e simulações. Quando os computadores quânticos se tornarem um produto real, provavelmente deverão
mover dados por meio de fótons que são partículas de luz.
Uma das dificuldades em criar esses computadores, de acordo com a equação de Planck, está justamente em controlar a energia dos fótons que está diretamente relacionada com
Uma das dificuldades em criar esses computadores, de acordo com a equação de Planck, está justamente em controlar a energia dos fótons que está diretamente relacionada com
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430195
Física
A força forte é uma das quatro interações fundamentais
da natureza. Ela é responsável pela coesão dos hádrons,
e os mantém estáveis nos núcleos atômicos. Sua atuação
ocorre sobre partículas que possuem carga de cor
segundo a cromodinâmica quântica.
As partículas que interagem por meio da força forte são os
As partículas que interagem por meio da força forte são os
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430194
Física
O Modelo Padrão da Física de Partículas classifica
as partículas fundamentais em duas grandes classes,
férmions e bósons. Os primeiros são os constituintes da
matéria, como quarks e léptons, enquanto os segundos
são os mediadores das interações fundamentais.
De acordo com esse Modelo Padrão, são classificados como férmions:
De acordo com esse Modelo Padrão, são classificados como férmions:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430193
Física
Um telescópio refrator é um instrumento óptico que usa
um conjunto de lentes para ampliar as imagens. Sua
capacidade de aumento decorre da relação entre a distância focal da lente objetiva e da lente ocular. Nesse
sentido, ao construir um telescópico com um aumento de
trinta vezes, emprega-se um tubo de 60 cm que corresponde a soma das distâncias focais da lente objetiva e
ocular.
Com base nessas informações, é necessário que a distância focal, em centímetros, da lente objetiva seja, aproximadamente, de
Com base nessas informações, é necessário que a distância focal, em centímetros, da lente objetiva seja, aproximadamente, de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430192
Física
As fotografias a seguir são vistas superiores de um tanque de ondas, no qual as ondas planas incidem em aberturas de diversos tamanhos:
(Hewitt, Paul G. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
Apesar de observado em um tanque de ondas na água, o fenômeno registrado ocorre para todos os tipos de ondas, inclusive ondas luminosas.
Quanto menor for a abertura, maior será a curva feita pela onda nas bordas da abertura, o que corresponde a uma maior
(Hewitt, Paul G. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
Apesar de observado em um tanque de ondas na água, o fenômeno registrado ocorre para todos os tipos de ondas, inclusive ondas luminosas.
Quanto menor for a abertura, maior será a curva feita pela onda nas bordas da abertura, o que corresponde a uma maior
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430191
Física
Um objeto real, direito, de 4,0 cm de altura está localizado no eixo principal de uma lente esférica divergente de
distância focal | f | = 12 cm. Quando esse objeto está a
uma distância de 18 cm do centro óptico, a posição da
imagem estará, em centímetros, a:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430190
Física
O olho humano possui uma limitação natural para focalizar objetos próximos, conhecida como ponto próximo
(PP). Essa distância mínima varia com a idade, sendo,
aproximadamente, 25 cm para um adulto jovem.
Com o envelhecimento e a perda da capacidade de acomodação do cristalino, há um afastamento do ponto próximo (PP). A correção para a presbiopia é realizada com uma lente
Com o envelhecimento e a perda da capacidade de acomodação do cristalino, há um afastamento do ponto próximo (PP). A correção para a presbiopia é realizada com uma lente
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430189
Física
Observe um aquário iluminado com lâmpadas de led
azul:
(https://www.liveaquaria.com/article/305/?aid=305 Acesso em 23.03.2025)
A luz de LED azul é usada em aquários, pois simula a luz natural em profundidade e realça as cores de peixes e corais, sendo uma opção estética empregada por aquaristas.
Dado que a velocidade da luz de led azul no aquário é de 2,2 × 105 km/s, sendo a velocidade da luz 3,0 × 108 m/s, o índice de refração da luz de led no aquário é, aproximadamente,
(https://www.liveaquaria.com/article/305/?aid=305 Acesso em 23.03.2025)
A luz de LED azul é usada em aquários, pois simula a luz natural em profundidade e realça as cores de peixes e corais, sendo uma opção estética empregada por aquaristas.
Dado que a velocidade da luz de led azul no aquário é de 2,2 × 105 km/s, sendo a velocidade da luz 3,0 × 108 m/s, o índice de refração da luz de led no aquário é, aproximadamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430188
Física
Leia a notícia presente em uma revista de divulgação
científica:
(https://revistapesquisa.fapesp.br/a-corrida-pelascelulas-solares-de-perovskita/ Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
A nova geração de placas solares está sendo desenvolvida a partir do semicondutor perovskita, produzida em laboratório a partir de compostos químicos, como brometo de chumbo, iodeto de chumbo e brometo de césio. Esse material possui elevada capacidade de converter
(https://revistapesquisa.fapesp.br/a-corrida-pelascelulas-solares-de-perovskita/ Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
A nova geração de placas solares está sendo desenvolvida a partir do semicondutor perovskita, produzida em laboratório a partir de compostos químicos, como brometo de chumbo, iodeto de chumbo e brometo de césio. Esse material possui elevada capacidade de converter
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430187
Física
A lei de Coulomb estabelece que a força eletrostática é proporcional ao módulo das cargas elétricas e inversamente
proporcional ao quadrado da distância entre elas. Dado
que a carga elétrica de um próton equivale a 1,60 × 10–19 C
e a constante elástica (k) equivale 9 × 109 N.m2
/C2
.
A partir dessas informações, o módulo da força de repulsão entre dois prótons presentes no núcleo do Césio separados pela distância do raio atômico de, aproximadamente, 3,00 × 10–10m, corresponde, em Newtons, a:
A partir dessas informações, o módulo da força de repulsão entre dois prótons presentes no núcleo do Césio separados pela distância do raio atômico de, aproximadamente, 3,00 × 10–10m, corresponde, em Newtons, a:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430186
Física
Observe os experimentos a seguir:
Primeiramente um imã é subitamente empurrado para dentro de uma bobina com duas espiras. Em seguida, o mesmo imã é subitamente empurrado para dentro de uma bobina com quatro espiras.
(Hewitt, Paul G. Física Conceitual . Editora Bookman, 2015. Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
Note-se que, no segundo experimento, uma voltagem duas vezes maior do que a voltagem do primeiro experimento é induzida na bobina com mais espiras. As voltagens induzidas e registradas nesses experimentos são proporcionais ao número de espiras e a quão rapidamente as linhas de campo magnético estão entrando ou saindo da bobina.
A indução eletromagnética é resumida pela Lei de
Primeiramente um imã é subitamente empurrado para dentro de uma bobina com duas espiras. Em seguida, o mesmo imã é subitamente empurrado para dentro de uma bobina com quatro espiras.
(Hewitt, Paul G. Física Conceitual . Editora Bookman, 2015. Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
Note-se que, no segundo experimento, uma voltagem duas vezes maior do que a voltagem do primeiro experimento é induzida na bobina com mais espiras. As voltagens induzidas e registradas nesses experimentos são proporcionais ao número de espiras e a quão rapidamente as linhas de campo magnético estão entrando ou saindo da bobina.
A indução eletromagnética é resumida pela Lei de
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