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Ao discutir a possibilidade de o ensino de Sociologia ser introduzido desde o ensino fundamental, Bernard Lahire levanta a seguinte pergunta: “Pelo seu conteúdo e sua forma, essas ciências sociais não seriam intrinsecamente voltadas a intervir apenas ao nível de uma formação superior?
(2014. Adaptado)
Segundo o autor, a resposta a essa interrogação é a de que
Contra as injunções multiformes de produção de um “saber útil”, os cientistas sempre lutaram pela “curiosidade gratuita” ou a “pesquisa da verdade” nela mesma e por ela mesma. Ao mesmo tempo, não se pode deixar de pensar que atrás de fortes reações frente à exigência de ser “útil” e de “servir”, se esconde uma defesa de uma outra forma de utilidade.
(Lahire, 2014. Adaptado)
Essa outra forma de utilidade refere-se a
Para que e para quem serve a Sociologia? A Sociologia deve necessariamente “servir” a algo ou a alguém? E se ela tiver utilidade, qualquer que seja ela, qual deve ser sua natureza: (i) política (formar o pesquisador-expert, pesquisador conselheiro do príncipe, pesquisador dando armas de lutas aos dominados de toda natureza); (ii) terapêutica (analisar como diminuir os sofrimentos individuais pela compreensão do mundo social e de seus determinismos); (iii) cognitivo-científica (produzir o conhecimento mais verdadeiro possível)? Eis uma série de questões que giram em torno da utilidade e da inutilidade efetivas ou desejadas da Sociologia, com as quais os pesquisadores são sempre e inevitavelmente confrontados.
(Lahire, 2014. Adaptado)
As questões levantadas pelo autor
Não é vocação nem tarefa da sociologia impor escolhas de valores. Além disso, mesmo que quisesse, a sociologia não tem esse poder. A vocação da sociologia é tornar a escolha de valores viável e plausível, assim como colocá-la ao alcance do indivíduo que tem sobre si a obrigação de encontrar soluções adequadas para problemas existenciais socialmente produzidos.
(Bauman, 2015. Adaptado)
Segundo Zigmunt Bauman, cabe efetivamente à Sociologia
Segundo Zygmunt Bauman: “Há uma diferença muito grande, na verdade a mais profunda oposição que se possa conceber, entre analisar criticamente nossas próprias práticas de vida e impor a outras pessoas práticas que não são de sua escolha” (2015). Zygmunt Bauman acrescenta, ademais, que concorda com Cornelius Castoriadis, que qualifica como um “apaixonado defensor da genuína democracia”.
Para Bauman e Castoriadis, o que estaria errado em nossa sociedade, e a manteria distante da democracia genuína, é que ela
Diferentes pesquisas do IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística trazem informações relevantes relacionadas ao patrimônio das famílias. Os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua de 2019, ano da investigação mais recente com dados disponíveis sobre o tema, fornecem uma série de elementos sobre o local de moradia – que constitui um dos principais ativos do patrimônio de muitas famílias.
Um primeiro elemento, a condição de ocupação do domicílio, apresenta apenas pequenas diferenças segundo a cor ou raça da população. Em 2019, 73,1% da população branca residia em domicílios próprios, proporção que era de 71,8% para a população parda e de 71,1% para a população preta.
(BRASIL – IBGE, 2022)
Os dados apresentados no texto permitem inferir que, no Brasil atual,
Em 2021, enquanto o rendimento médio de pessoas ocupadas brancas atingiu R$ 19,00 por hora, os valores para pretas (R$ 10,90) ou pardas (R$ 11,30) foram inferiores. Observou-se que, quanto mais alto o nível de instrução, maior o rendimento, sendo significativo para quem possui o ensino superior completo. Entretanto, as disparidades de rendimentos do trabalho, sob a ótica da cor ou raça, estão presentes em todos os níveis de instrução. Com ensino superior completo ou mais, as pessoas brancas ganharam, em média, 50% a mais do que as de cor ou raça preta e cerca de 40% a mais do que as pardas.
(BRASIL – IBGE, 2022, Adaptado)
A partir dos dados apresentados no excerto, cabe afirmar que
Em uma proposta de aula a respeito de sustentabilidade, foi empregado um recurso didático na forma de um quadro, coforme mostrado a seguir.
(FRANÇA, Débora et al. As faces do plástico: uma proposta de aula sobre sustentabilidade. Química Nova na Escola, São Paulo, Instituto de Química/USP, v. 44, no 3, p. 277-286, ago.2022. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc44_3/03-ODS-61-21.pdf Acesso em: 23 set. 2024.)
Nesse quadro, alguns polímeros foram classificados e agrupados nos quadrantes da figura de acordo com as suas características físico-químicas.
No quadro, os termos que se referem às características 1, 2 e 3, respectivamente, são
O despejo de esgotos em cursos de água é uma das causas de mortandade de peixes. Um dos critérios para avaliar a qualidade das águas de rios e lagos é a determinação da demanda bioquímica de _________________ dissolvido em água. Uma demanda _________________ é provocada por despejos de origem _________________ nos cursos de água, que causam condições inadequadas para a sobrevivência de organismos aquáticos.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
A ligação peptídica é formada entre moléculas específicas, resultando em uma macromolécula com funções biológicas.
As espécies químicas que dão origem a essa ligação e o nome da classe das macromoléculas formadas são, correta e respectivamente,
Lopinavir é um antiviral empregado no tratamento de infecções por HIV. Sua fórmula estrutural é apresentada na figura.
(E. Paintsil, Yung-Chi Cheng, in Encyclopedia of Microbiology (Third Edition), 2009)
Os grupos funcionais presentes em uma molécula desse antiviral, e o número de átomos de carbono assimétricos nessa molécula são, respectivamente,
O diagrama a seguir representa as entalpias das reações envolvendo os gases H2 e O2 , a formação de água e a formação de peróxido de hidrogênio (H2O2).
De acordo com o diagrama, a entalpia envolvida na decomposição de um mol de peróxido de hidrogênio, em módulo, e a classificação termoquímica dessa reação são
O elemento frâncio foi descoberto nas primeiras décadas do século 20. Ele pertence ao grupo dos metais alcalinos e seu comportamento químico é similar ao dos elementos césio e rubídio.
O frâncio-223 é obtido no processo de desintegração radioativa representado na equação a seguir.
Todos os isótopos do frâncio são instáveis. Após 44 minutos, a atividade radioativa do 223Fr decai 75% em elação à atividade inicial.
O elemento frâncio foi descoberto nas primeiras décadas do século 20. Ele pertence ao grupo dos metais alcalinos e seu comportamento químico é similar ao dos elementos césio e rubídio.
O frâncio-223 é obtido no processo de desintegração radioativa representado na equação a seguir.
Todos os isótopos do frâncio são instáveis. Após 44 minutos, a atividade radioativa do 223Fr decai 75% em elação à atividade inicial.
Dentre as metodologias pedagógicas, o ensino de química por investigação é uma abordagem importante para promover a aprendizagem significativa.
Uma estratégia para integrar experimentos ao ensino de química por investigação de forma eficaz consiste em
(Canal Química Integral. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=rs2Cnmx_-Gk. Adaptado)
(1) Uma placa metálica é recortada no formato de árvore de Natal.
(2) A árvore de Natal de metal é inserida em uma solução de um sal de outro metal.
(3) Inicialmente, a superfície metálica se escurece e inicia-se um processo de formação de cristais.
(4) Um detalhe ampliado da imagem mostra os cristais formados na superfície do metal.
(5) Após cerca de 1h, a árvore de Natal de metal está totalmente coberta de cristais.
A tabela a seguir fornece os potenciais de redução de alguns íons metálicos.
Dentre as espécies químicas fornecidas na tabela, o metal empregado na imagem 1 pode ser o _________________, e os cristais mostrados nas imagens 4 e 5 são de ________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
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