Questões de Concurso para Prefeitura de São José dos Campos - SP

Q3997764

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997764 Pedagogia

O pensamento crítico denuncia a mercantilização do ensino como um dos seus principais problemas contemporâneos, e aponta a despolitização da educação como estratégia utilizada nesse processo. Isso significa que as escolas são levadas a não refletir sobre as tensões sociais e a priorizarem uma adaptação ao mercado.

Assinale a opção que apresenta um exemplo de despolitização da educação, no sentido indicado.

A

Estabelecimento de regras que proíbem manifestações político-partidárias nas dependências escolares.

B

Implementação de projetos que promovam a convivência harmoniosa no ambiente escolar.

C

Valorização de práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento cívico e ético dos alunos.

D

Exigência de um currículo nacional homogêneo em detrimento da análise das realidades locais.

E

Incentivo à mediação de conflitos como estratégia para fortalecer o diálogo entre os estudantes.

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Q3997763

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997763 Pedagogia

Uma professora do Ensino Fundamental, percebendo que tem ensinado os conteúdos de forma fragmentada, decide adotar uma abordagem transdisciplinar. Seu objetivo é integrar campos de conhecimento, ultrapassando fronteiras disciplinares para que os alunos acessem uma visão mais ampla da realidade.

Assinale a opção que apresenta uma proposta de atividade adequada à transdisciplinaridade.

A

Organizar uma sequência de aulas sobre a água, abordando o tema a cada vez a partir de um campo determinado.

B

Investigar os impactos concretos da falta d’água, mobilizando saberes escolares, vivências e realidade social.

C

Trabalhar a leitura de textos informativos sobre a água, com foco na compreensão e na ampliação do vocabulário.

D

Realizar um estudo sobre os estados físicos da água, mobilizando experimentos práticos e conceitos científicos.

E

Desenvolver um projeto sobre o uso da água nas cidades, com elaboração de um trabalho final para cada disciplina.

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Q3997762

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997762 Pedagogia

Um dos principais impasses na formação de professores é uma compreensão equivocada da relação entre teoria e prática, já que uma dissociação entre elas compromete o sentido do trabalho docente.

De acordo com uma concepção dialética, teoria e prática

A

constituem esferas distintas, articuladas pela aplicação de saberes teóricos na prática educativa.

B

vinculam-se pela experiência acumulada, que transforma vivências em conhecimento didático.

C

são instâncias autônomas que se complementam nos processos reflexivos do exercício docente.

D

relacionam-se pela adaptação dos fundamentos teóricos às demandas do cotidiano escolar.

E

formam uma unidade na qual a tensão entre elas funciona como motor da atividade docente.

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Q3997761

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997761 Pedagogia

Com base na Lei nº 11.645/2008, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
( ) O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos (afrodescendentes e indígenas), tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
( ) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – F – V.

B

V – V – V.

C

F – F – F.

D

F – V – V.

E

V – V – F.

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Q3997760

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997760 Pedagogia

Avalie se os objetivos expostos no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos incluem:

I. Destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do Estado democrático de direito.
II. Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática.
III. Desencorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil por meio de ações conjuntas.
IV. Propor a transversalidade da educação em direitos humanos nas políticas públicas, estimulando o desenvolvimento institucional e interinstitucional das ações previstas no PNEDH nos mais diversos setores (educação, saúde, comunicação, cultura, segurança e justiça, esporte e lazer, entre outros).

Estão corretos os itens

A

I e II, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3997759

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997759 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente dedica especial atenção ao Direito à Vida e à Saúde da criança e do adolescente. De acordo com seu Art. 8º, “é assegurado a todas as mulheres o acesso aos programas e às políticas de saúde da mulher e de planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-natal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde”.

Em relação ao tema, é correto afirmar que

A

o atendimento pré-natal será realizado por profissionais da Atenção Secundária.

B

os profissionais de saúde de referência da gestante garantirão sua vinculação, desde o primeiro trimestre da gestação, ao estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.

C

não incumbe ao poder público proporcionar assistência psicológica à gestante e à mãe, no período pré e pós-natal.

D

a gestante deverá receber orientação sobre aleitamento materno, alimentação complementar saudável e crescimento e desenvolvimento infantil, bem como sobre formas de favorecer a criação de vínculos afetivos e de estimular o desenvolvimento integral da criança.

E

a gestante e a parturiente têm direito a 2 (dois) acompanhantes de sua preferência durante o período do pré-natal, do trabalho de parto e do pós-parto imediato.

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Q3997758

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997758 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

Com base nessa Lei, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Considera-se criança, para os efeitos dessa Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
( ) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana.
( ) Os direitos enunciados nessa Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia, ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem.
( ) É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – V – V.

B

V – F – V – F.

C

F – V – F – V.

D

F – V – V – F.

E

V – F – F – F.

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Q3997757

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997757 Pedagogia

A Resolução CNE/CP nº 02/2017 institui a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ela estabelece que a BNCC, em atendimento à LDB e ao Plano Nacional de Educação (PNE), aplica-se à Educação Básica, e fundamenta-se em competências gerais, expressão dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem desenvolvidas pelos estudantes.
Avalie, então, se tais competências incluem, entre outras:

I. valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
II. exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
III. desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Está correto o que se apresenta em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3997756

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997756 Pedagogia

O Plano Nacional da Educação (PNE) prevê, em seu Art. 2º, as seguintes diretrizes, entre outras, exceto uma, que está errada. Assinale-a.

A

Erradicação do analfabetismo.

B

Universalização do atendimento escolar.

C

Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.

D

Promoção do princípio da gestão centralizada da educação pública.

E

Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.

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Q3997755

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997755 Pedagogia

Com base na Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), avalie se o ensino será ministrado, entre outros, com base nos seguintes princípios:

I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV. respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Estão corretos

A

I e II, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3996627

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996627 Educação Artística

No século XXI, a música brasileira continua a constituir uma prática social e cultural em permanente transformação. Processos como a digitalização da produção musical, a ampliação das plataformas de circulação, a reconfiguração da indústria cultural e a emergência de novas cenas e territórios sonoros impactam diretamente as formas de criação, difusão e apropriação musical.

Considerando esse contexto contemporâneo, assinale a opção que interpreta de modo conceitualmente mais adequado as influências socioculturais na música brasileira no século XXI.

A

A música brasileira contemporânea é fortemente marcada por dinâmicas de circulação global, mediações tecnológicas e disputas simbólicas, nas quais práticas musicais locais dialogam com mercados, plataformas digitais e políticas culturais, redefinindo identidades e modos de produção sonora.

B

As transformações da música brasileira no século XXI decorrem principalmente da preservação das tradições musicais consolidadas, que permanecem imunes às lógicas da indústria cultural e das tecnologias digitais.

C

A influência sociocultural na música brasileira atual manifesta-se sobretudo na padronização estética promovida pelas mídias digitais, que eliminam diferenças regionais e reduzem a diversidade cultural.

D

A música brasileira contemporânea caracteriza-se pela substituição dos processos coletivos de criação por produções individuais isoladas, resultado direto do avanço tecnológico e da autonomia dos artistas.

E

As mudanças observadas na música brasileira no século XXI são fenômenos essencialmente técnicos, relacionados à evolução dos meios de gravação, sem impacto significativo sobre sentidos culturais, identidades ou práticas sociais.

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Q3996626

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996626 Educação Artística

No ensino de Arte na Educação Básica, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as diferentes linguagens artísticas não são compreendidas como compartimentos isolados. As orientações curriculares contemporâneas valorizam a possibilidade de articulação entre essas linguagens, ampliando as experiências estéticas e expressivas das crianças.

Considerando essa perspectiva, assinale a opção que expressa corretamente o conceito de interfaces entre as diversas linguagens artísticas no ensino de Arte.

A

As linguagens artísticas podem dialogar entre si, permitindo que elementos da música, das artes visuais, da dança e do teatro se articulem em práticas pedagógicas integradas, sem perder suas especificidades.

B

As linguagens artísticas devem ser ensinadas separadamente, pois a integração entre elas dificulta a compreensão dos conteúdos próprios de cada área.

C

A interface entre linguagens artísticas ocorre apenas quando uma delas assume função ilustrativa em relação às demais.

D

O trabalho integrado entre linguagens artísticas é recomendado apenas nos anos finais do Ensino Fundamental, devido ao maior domínio técnico dos estudantes.

E

A articulação entre linguagens artísticas compromete o desenvolvimento da criatividade, ao misturar procedimentos e referências distintas.

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Q3996625

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996625 Educação Artística

Ao longo da história da Educação Básica brasileira, o ensino de Arte passou por diferentes concepções pedagógicas, que influenciaram diretamente seus objetivos, metodologias e formas de avaliação. Em contextos mais recentes, documentos curriculares nacionais passaram a reafirmar a Arte como área de conhecimento, com estatuto próprio e funções educativas específicas no desenvolvimento integral dos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Considerando esse percurso histórico-conceitual e as orientações atuais para o ensino de Arte, assinale a opção que expressa corretamente uma concepção teórico-metodológica coerente com a organização contemporânea do componente curricular Arte na Educação Básica.

A

A Arte é compreendida como linguagem e área de conhecimento, devendo articular processos de criação, apreciação e contextualização, de modo a promover experiências estéticas, reflexão crítica e compreensão cultural desde os anos iniciais.

B

A Arte mantém função prioritariamente expressiva e lúdica, sendo sua principal contribuição pedagógica o desenvolvimento da sensibilidade e da criatividade espontânea, sem necessidade de sistematização conceitual.

C

O ensino de Arte deve concentrar-se no domínio técnico de procedimentos artísticos, garantindo aos estudantes a reprodução fiel de modelos consagrados como forma de acesso à cultura erudita.

D

A Arte ocupa lugar complementar no currículo, atuando como recurso metodológico para reforçar conteúdos de outras áreas, especialmente Língua Portuguesa e História.

E

A organização do ensino de Arte nos anos iniciais deve priorizar atividades livres e descontextualizadas, evitando referências históricas ou socioculturais para preservar a autonomia criativa infantil.

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Q3996624

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996624 Educação Artística

Sozinho em seu quarto, um estudante termina de compor uma música inspirada em cantos familiares, batidas eletrônicas e referências de vídeos que consome diariamente nas redes sociais. Ao refletir sobre como divulgar sua produção, ele hesita entre publicá-la em plataformas digitais, apresentá-la em eventos comunitários ou adaptá-la a formatos considerados mais comerciais. Nesse processo, surgem dúvidas relacionadas à identidade cultural, ao reconhecimento social e ao valor artístico de sua obra. Ao levar essa situação para a aula de Arte, o professor propõe analisá-la como parte dos processos contemporâneos de produção, circulação e legitimação cultural, relacionando tradição, mídia, mercado e práticas juvenis.

A partir dessa proposta pedagógica, assinale a opção que expressa, de modo mais consistente, a compreensão formativa que deve orientar esse trabalho.

A

A análise deve priorizar manifestações tradicionais como referência principal de qualidade, limitando o espaço das produções midiáticas contemporâneas.

B

A reflexão deve concentrar-se na escolha do meio de divulgação mais eficiente, considerando a visibilidade como principal critério de sucesso artístico.

C

A abordagem deve compreender a produção do estudante como prática cultural híbrida, situada historicamente, atravessada por mediações midiáticas e disputas de valor simbólico.

D

O trabalho deve enfatizar a fidelidade às tradições familiares, evitando misturas com linguagens e referências digitais.

E

A situação deve ser tratada como experiência individual, sem articulação com contextos sociais, culturais e históricos.

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Q3996623

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996623 Educação Artística

Um grupo de estudantes do Ensino Médio decide começar um projeto cultural em sua escola voltado à ocupação de um espaço público do bairro, envolvendo exposições, apresentações e rodas de conversa sobre temas locais. Parte da comunidade questiona o projeto, afirmando que “esses estudantes deveriam estar na escola” e que a prioridade deveria ser apenas “conteúdo”.

Ao considerarmos o papel social da Arte e suas relações com a Educação, podemos melhor sustentar este projeto junto à comunidade ao afirmar que a arte na escola

A

deve ser entendida como atividade acessória de recreação, útil para melhorar o clima escolar.

B

configura uma forma de conhecimento e participação cultural que pode produzir leitura crítica da realidade, expressão simbólica e diálogo comunitário, com intencionalidade pedagógica.

C

deve ter função terapêutica, priorizando bem-estar emocional, independentemente de objetivos curriculares.

D

deve evitar temas sociais para não gerar conflitos, restringindo-se às atividades lúdicas voltadas à troca com a comunidade.

E

deve se limitar à preparação de apresentações, pois o valor educativo está no evento público e não no processo formativo.

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Q3996622

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996622 Educação Artística

Em uma aula de Arte sobre o modernismo brasileiro, o professor propõe que os estudantes comparem uma obra acadêmica do final do século XIX com produções modernistas do início do século XX e identifiquem mudanças na forma de representar o Brasil, a linguagem artística e a relação com modelos europeus.

Sobre a Semana de Arte Moderna de 1922 e seus desdobramentos, assinale a opção que apresenta, de modo mais adequado, um traço característico do modernismo brasileiro a ser explorado pedagogicamente nessa comparação.

A

Ruptura com a busca de “beleza ideal” acadêmica e valorização de experimentações formais, com tematização do cotidiano e de referências culturais brasileiras.

B

Retorno às convenções do neoclassicismo e reafirmação de padrões europeus como critério central de qualidade artística.

C

Neutralidade estética e recusa de qualquer posicionamento cultural, priorizando apenas a técnica de representação naturalista.

D

Substituição integral das referências nacionais por repertórios estrangeiros, com a finalidade de universalizar a arte brasileira.

E

Ênfase exclusiva na reprodução fiel da realidade, sem deformações, sínteses ou estilizações, como forma de objetividade artística.

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Q3996621

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996621 Educação Artística

Em uma escola pública situada em um território marcado por intensa produção cultural local, com atuação de grupos de teatro comunitário, músicos independentes, artesãos, coletivos audiovisuais e artistas urbanos, a equipe docente de Arte elabora um projeto pedagógico que prevê a participação desses agentes em oficinas, processos criativos, registros documentais e atividades formativas junto aos estudantes. Durante a elaboração do projeto, surgem questionamentos sobre os critérios de validação dos saberes comunitários, sobre o papel da mediação docente e sobre a integração dessas práticas ao currículo oficial.

Considerando os fundamentos da Arte/Educação, a BNCC, os estudos sobre mediação cultural e educação intercultural, assinale a afirmativa que melhor fundamenta pedagogicamente essa proposta.

A

A participação dos agentes culturais deve restringir-se à oferta de atividades práticas, cabendo à escola apenas a organização logística do projeto.

B

O projeto deve articular saberes comunitários e escolares por meio de mediação docente, sistematização conceitual e problematização crítica das práticas culturais.

C

A valorização dos saberes comunitários implica sua incorporação integral ao currículo, independentemente de critérios pedagógicos ou objetivos formativos.

D

A integração entre escola e comunidade deve priorizar a visibilidade institucional da escola, por meio de eventos e apresentações públicas.

E

A aproximação com os grupos culturais deve ocorrer de forma espontânea, sem planejamento curricular, para preservar a autenticidade das manifestações.

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Q3996620

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996620 Educação Artística

Em uma feira de ciências, os estudantes realizam um projeto no qual investigam os efeitos do som no corpo humano, analisam a relação entre frequência sonora e audição, e produzem composições utilizando diferentes intensidades e timbres. Ao final, os alunos apresentam suas produções e refletem sobre cuidados com a saúde auditiva.

Sobre esse projeto, assinale a afirmativa correta.

A

A atividade utiliza conceitos musicais como frequência, intensidade e timbre apenas para ilustrar conteúdos de fisiologia da audição, priorizando a compreensão dos mecanismos biológicos.

B

O projeto organiza-se a partir dos conteúdos de Ciências, incorporando elementos musicais de forma complementar, sem desenvolver processos sistemáticos de criação e apreciação musical.

C

A sequência didática privilegia experimentos sobre propagação sonora e funcionamento do ouvido, substituindo os conteúdos musicais por atividades de caráter científico.

D

A proposta articula conhecimentos sobre som, audição e saúde auditiva com práticas de escuta, criação e reflexão musical, preservando os objetivos formativos da Música e promovendo aprendizagens integradas.

E

A abordagem transversal limita-se à realização de atividades pontuais sobre ruído e poluição sonora, sem articulação com o planejamento curricular da área de Arte.

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Q3996619

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996619 Educação Artística

Ao elaborar o plano anual de Música para os anos finais do Ensino Fundamental, um professor opta por estruturar suas práticas a partir de três eixos articulados:

i. a escuta crítica dos ambientes sonoros cotidianos;
ii. a análise das práticas musicais como formas de organização social;
iii. a problematização das mediações tecnológicas na circulação musical contemporânea.

No documento, o docente fundamenta sua proposta em referenciais que compreendem a música não como objeto autônomo, mas como prática cultural situada, atravessada por relações simbólicas, históricas e políticas, capaz de produzir modos específicos de percepção, pertencimento e interpretação da realidade.

Considerando essa perspectiva, assinale a opção que expressa, de modo conceitualmente mais consistente, o pressuposto epistemológico que sustenta essa proposta.

A

A abordagem proposta concebe a experiência musical como processo relacional e histórico, no qual sujeitos, sons, tecnologias e contextos produzem sentidos, configurando a música como forma de conhecimento e interpretação do mundo.

B

A compreensão da música como prática social implica reconhecê-la prioritariamente como instrumento de socialização, subordinando seus aspectos estéticos às funções integradoras do grupo.

C

A música constitui um sistema formal auto suficiente, cuja principal função educacional é desenvolver habilidades perceptivas e técnicas, independentemente dos contextos socioculturais de produção e recepção.

D

O reconhecimento da dimensão cultural da música exige priorizar a preservação de repertórios tradicionais, assegurando a estabilidade dos significados frente às transformações midiáticas.

E

A centralidade da escuta ambiental e das práticas cotidianas justifica a substituição dos referenciais teóricos por abordagens empíricas, baseadas exclusivamente na vivência sensorial dos estudantes.

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Q3996618

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996618 Educação Artística

Em sua avaliação, um professor propõe que os estudantes investiguem as músicas, danças, imagens, festas populares e produções midiáticas presentes em sua comunidade.
Ao longo do trabalho, surgem referências ao funk, ao sertanejo universitário, às festas juninas, ao maracatu, às redes sociais e às tradições familiares. Durante a socialização, o professor estimula o diálogo, problematiza preconceitos, questiona estereótipos e promove reflexões sobre as relações entre tradição, mídia, identidade e mercado cultural.

Sobre essa prática pedagógica, assinale a opção que melhor caracteriza essa abordagem.

A

Trata-se de uma prática centrada na valorização espontânea das vivências dos estudantes, dispensando a sistematização dos conteúdos artísticos.

B

Corresponde a uma estratégia de reconhecimento cultural baseada na exposição de diferentes manifestações, sem necessidade de aprofundamento crítico.

C

Expressa uma perspectiva dialógica e intercultural, que articula cultura local, cultura de massa e tradições populares em processos reflexivos, contextualizados e autorais.

D

Representa uma forma de preservação do folclore, priorizando a manutenção das manifestações tradicionais sem interferências contemporâneas.

E

Caracteriza-se pela substituição dos conteúdos formais de Arte por práticas informais vinculadas ao cotidiano dos alunos.

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Questões de Concurso Para prefeitura de são josé dos campos - sp

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