Questões de Concurso para Prefeitura de Pontal - SP

Q3813178

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Matemática |

Q3813178 Matemática

Para que uma matriz seja singular, seu determinante deve ser nulo. Sabendo disso, o valor de k que torna a matriz A = Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

uma matriz singular é:

A

-7

B

5

C

7

D

-5

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Q3813177

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Matemática |

Q3813177 Matemática

Um professor de PEB II aplica uma atividade em que os alunos devem empilhar blocos seguindo um padrão: a primeira fileira tem 5 blocos, a segunda tem 8 blocos, a terceira tem 11 blocos, e assim sucessivamente, sempre aumentando 3 blocos em relação à fileira anterior. Se um aluno construir uma pilha com 20 fileiras, o número total de blocos utilizados será:

A

670

B

620

C

690

D

590

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Q3813176

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Matemática |

Q3813176 Pedagogia

O princípio da gestão democrática do ensino público, previsto na Constituição Federal, representa uma das bases estruturantes da política educacional brasileira. Em relação a esse princípio, assinale a alternativa que melhor traduz o seu conteúdo e implicações para as instituições escolares.

A

Determina a participação da comunidade escolar e local nos processos de planejamento e avaliação das políticas educacionais, reforçando o controle social e a transparência.

B

Pressupõe a centralização administrativa das decisões pedagógicas, de modo a garantir a uniformidade dos currículos escolares em âmbito nacional.

C

Consiste em uma diretriz voltada à autonomia financeira das escolas públicas, desvinculada de critérios administrativos.

D

Foca na eleição de diretores escolares, como forma exclusiva de expressão da democracia interna nas instituições públicas de ensino.

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Q3813175

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Matemática |

Q3813175 Pedagogia

Os temas transversais, introduzidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), representam uma inovação curricular ao propor a integração de valores e problemáticas sociais à prática educativa. Nesse contexto, a transversalidade deve ser compreendida como:

A

A inclusão de conteúdos adicionais às disciplinas tradicionais, organizados em um componente curricular específico, com carga horária própria e avaliação independente.

B

A articulação de temas universais e contemporâneos no processo educativo, perpassando as diversas áreas do conhecimento e favorecendo a formação ética e cidadã dos estudantes.

C

A substituição das disciplinas convencionais por projetos interdisciplinares que tratem de questões sociais, culturais e ambientais.

D

A fragmentação dos conteúdos escolares para facilitar o tratamento isolado de cada tema segundo sua natureza científica.

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Q3813174

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Matemática |

Q3813174 Pedagogia

Considerando as principais correntes teóricas da aprendizagem, disponíveis nas bibliografias e conceitos que abordam o campo do conhecimento educacional, assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre o papel do sujeito e o conhecimento em cada perspectiva teórica.

A

No comportamentalismo, o conhecimento é visto como resultado de uma construção ativa do sujeito, mediada por conflitos cognitivos e pela reorganização mental de esquemas prévios.

B

Na teoria sociocultural, a aprendizagem ocorre de forma isolada, centrada na experiência individual e na internalização de estímulos externos, sem interferência do contexto social.

C

Na teoria cognitivista, a aprendizagem é entendida como um processo de adaptação mental, no qual o sujeito organiza e transforma informações, atuando ativamente sobre o meio.

D

Na abordagem humanista, o conhecimento é compreendido como mera resposta a reforços externos, priorizando a observação objetiva do comportamento e a previsibilidade das respostas.

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Q3813113

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813113 Música

Em harmonia, um acorde de quatro sons (tétrade) é formado pela sobreposição de três intervalos de terça a partir da nota fundamental. A qualidade do acorde (maior, menor, diminuto, etc.) é definida pelos intervalos exatos entre a fundamental e as outras notas.
Considere um acorde formado pelas notas Si - Ré - Fá - Lá (B - D - F - A), com a nota Si (B) sendo a fundamental. Qual é a classificação correta deste acorde?

A

Si menor com sétima (Bm7)

B

Si diminuto (Bdim7)

C

Si menor com sétima e quinta diminuta (Bm7(b5)

D

Ré menor com baixo em Si (Dm/B)

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Q3813112

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813112 Música

A estrutura de uma escala maior segue um padrão fixo de intervalos (distâncias) entre as notas: Tom - Tom - Semitom - Tom - Tom - Tom - Semitom.
Qual das seguintes sequências representa corretamente as notas da escala de Mi Maior (E Major), aplicando este padrão?

A

Mi - Fá - Sol - Lá - Si - Dó - Ré - Mi

B

Mi - Fá♯ - Sol - Lá - Si - Dó♯ - Ré - Mi

C

Mi - Fá - Sol♯ - Lá - Si - Dó - Ré♯ - Mi

D

Mi - Fá♯ - Sol♯ - Lá - Si - Dó♯ - Ré♯ - Mi

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Q3813111

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813111 Música

Na música, a Clave de Sol (na 2ª linha) e a Clave de Fá (na 4ª linha) são usadas para representar diferentes registros (alturas). A nota "Dó Central" (C4) serve como o ponto de referência mais comum para conectar as duas claves.
Sabendo que na Clave de Sol, o "Dó Central" é escrito na primeira linha suplementar inferior (logo abaixo da pauta).
Onde esta exatamente mesma nota (o "Dó Central") deve ser escrita na Clave de Fá?

A

Na primeira linha suplementar superior (logo acima da pauta).

B

No segundo espaço (contando de baixo para cima).

C

Na quarta linha.

D

Na quinta linha (a linha superior da pauta).

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Q3813110

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813110 Música

Em teoria musical, cada figura de nota (som) tem uma figura de pausa (silêncio) com a mesma duração. O ponto de aumento (o ponto ao lado da figura) adiciona à nota ou pausa metade do seu valor original.
Uma pausa de semínima pontuada (silêncio que dura 1 tempo e meio) tem a duração exatamente equivalente a qual das seguintes combinações de figuras?

A

Uma pausa de mínima.

B

Três pausas de colcheia.

C

Uma pausa de semínima e uma pausa de semicolcheia.

D

Duas pausas de colcheia.

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Q3813109

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813109 Música

A fórmula de compasso 3/4 (três por quatro) é um compasso simples que indica três tempos por compasso, onde a semínima (figura de 1/4) vale um tempo.
Qual das seguintes combinações de figuras rítmicas preenche exatamente um compasso em 3/4?

A

Uma mínima e duas semínimas

B

Duas mínimas

C

Uma mínima pontuada

D

Três colcheias e uma semínima

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Q3813108

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813108 Música

Considere a leitura musical na Clave de Fá, cuja chave é posicionada na quarta linha da pauta (indicando a nota Fá).
Qual nota musical está localizada exatamente sobre a segunda linha suplementar superior (a segunda linha curta acima da pauta) nesta clave?

A

Dó (C)

B

Si (B)

C

Lá (A)

D

Mi (E)

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Q3813107

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813107 Música

Em teoria musical, as notas podem ser naturais (sem alteração) ou alteradas (com sustenidos ♯ ou bemóis ♭). A armadura de clave, localizada no início da pauta, define quais notas serão fixamente alteradas ao longo de toda a música, estabelecendo a tonalidade. Esses acidentes fixos se aplicam a todas as oitavas da nota nomeada, a menos que sejam temporariamente cancelados por um acidente ocorrente (como um bequadro ♮).
Um músico está lendo uma partitura em clave de Sol cuja armadura de clave indica a tonalidade de Mi Bemol Maior. Esta armadura possui três bemóis (Si♭, Mi♭ e Lá♭).
Ao chegar no oitavo compasso, o músico encontra uma nota escrita no segundo espaço da pauta (correspondente à nota Lá). Não há nenhum acidente (bemol, sustenido ou bequadro) escrito imediatamente ao lado desta nota Lá no oitavo compasso.
Considerando a armadura de clave de Mi Bemol Maior (Si♭, Mi♭, Lá♭), como a nota Lá escrita no segundo espaço (sem acidente ao lado) deve ser corretamente executada?

A

Como Lá natural (Lá♮), pois a ausência de um acidente (bemol) ao lado da nota significa que ela deve ser tocada em sua forma natural naquele compasso.

B

Como Lá bemol (Lá♭), pois a armadura de clave estabelece que todo "Lá" da partitura é bemol, e essa regra se aplica mesmo que o bemol não seja reescrito ao lado da nota.

C

Como Lá sustenido (Lá♯), pois em tonalidades com bemóis, uma nota sem acidente ao lado é, por convenção, elevada em um semitom para criar tensão.

D

Como Sol sustenido (Sol♯), pois Sol♯ é a nota enarmônica (som igual, nome diferente) de Lá♭, e ambas as notações são aceitas.

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Q3813106

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813106 Música

Qual é a classificação correta do intervalo composto entre as notas Sol3 e Si4 (considerando Sol3 como a nota mais grave)?

A

10ª Maior

B

10ª Menor

C

9ª Maior

D

3ª Maior

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Q3813105

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813105 Música

Durante uma aula de teoria musical, o professor pediu aos alunos que montassem um acorde de Lá maior com sétima maior (A7⁺). Um dos alunos montou as notas: Lá (A), Dó^#(C^#), Mi (E) e Sol^# (G^#).
Com base nesse exemplo e nos conceitos de formação de acordes, assinale a alternativa correta:

A

O acorde formado é uma tríade, pois contém apenas a tônica, a terça e a quinta.

B

O acorde formado é uma tétrade, pois contém a tônica, terça, quinta e sétima maior.

C

O acorde formado é uma tríade diminuta, pois o intervalo entre a quinta e a sétima é de tom.

D

O acorde formado é um acorde menor com sétima menor, pois possui a terça menor e a sétima menor.

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Q3813104

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Música |

Q3813104 Música

Ao analisar uma música popular em Dó maior, o estudante percebe que os sons formam uma sequência com intervalos regulares entre as notas, seguindo o padrão: tom, tom, semitom, tom, tom, tom, semitom.
Mais tarde, ao transpor essa melodia para Lá menor, ele observa que os sons utilizados são exatamente os mesmos, mas a sensação musical é diferente — mais “triste” ou “introspectiva”.
Com base nessas informações, é correto afirmar que:

A

As escalas de Dó maior e Lá menor são opostas, pois possuem intervalos completamente diferentes.

B

A escala de Lá menor é harmônica, pois contém as mesmas notas de Dó maior, mas termina em outro grau.

C

As escalas de Dó maior e Lá menor são relativas, pois compartilham as mesmas notas, diferindo apenas no ponto de partida.

D

As escalas de Dó maior e Lá menor são paralelas, pois têm o mesmo nome e estrutura sonora idêntica.

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Q3812973

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - Educação Básica I |

Q3812973 Pedagogia

Para desenvolver a competência leitora, a BNCC enfatiza o trabalho com diferentes gêneros textuais. A Professora Carla, do 3º ano, quer trabalhar com o gênero "Receita Culinária" (ex: Bolo de Fubá). Qual é o objetivo pedagógico principal ao se trabalhar com este gênero textual específico?

A

Avaliar a capacidade dos alunos de memorizar as quantidades exatas (ex: 2 xícaras de açúcar) e a ortografia de palavras difíceis (ex: "fermento").

B

Exercitar a leitura para fins puramente estéticos e de fruição, como se faz com um poema ou um conto de fadas.

C

Desenvolver a habilidade de seguir instruções precisas, compreender a estrutura de um texto instrucional (ingredientes, modo de preparo) e sua função social (orientar uma ação).

D

Usar o tema "bolo" como pretexto para uma aula de matemática sobre frações (ex: 1/2 xícara), ignorando a estrutura do texto em si.

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Q3812972

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - Educação Básica I |

Q3812972 Pedagogia

A Professora Joana (4º ano) propõe um projeto sobre a conta de luz da casa dos alunos. Ela articula: 1) Em Matemática, a análise dos gráficos de consumo e o cálculo de custo; 2) Em Ciências, a origem da energia (hidrelétricas) e seus impactos ambientais (Tema Transversal: Meio Ambiente); 3) Em Português, a produção de um panfleto para a família com dicas de economia, usando os dados reais da conta (Matemática) e os motivos (Ciências). Essa prática, que utiliza os métodos de uma disciplina para resolver problemas em outra, é um exemplo claro de:

A

Prática Interdisciplinar.

B

Prática Multidisciplinar.

C

Prática Transdisciplinar.

D

Prática disciplinar focada em Tema Transversal, mas sem integração.

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Q3812971

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - Educação Básica I |

Q3812971 Pedagogia

Ao trabalhar "a aprendizagem sobre a realidade histórica, social, política e geográfica" (Ciências Humanas) no 2º ano, o professor quer desenvolver a noção de espacialidade e identidade. Qual o ponto de partida MAIS eficaz para essa faixa etária?

A

Iniciar o estudo pelo mapa-múndi, explicando os continentes, oceanos e a rota de Cabral, para que o aluno entenda o global antes de entender o local.

B

Focar no estudo da Constituição Federal (Parte 2 do edital), memorizando os artigos sobre os deveres do cidadão, para formar a consciência política.

C

Partir da realidade concreta e imediata do aluno: o trajeto casa-escola. Propor que desenhem o mapa do caminho, identifiquem pontos de referência (padaria, praça), discutam as regras de trânsito que observam e a história do nome da rua.

D

Realizar debates sobre as eleições presidenciais, pedindo que os alunos se posicionem sobre os candidatos, para exercitar a "realidade política".

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Q3812970

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - Educação Básica I |

Q3812970 Pedagogia

Para ensinar sobre "o mundo físico e natural" (Ciências da Natureza) para o 1º ano, a professora deseja abordar o tema "plantas". Qual prática pedagógica é mais coerente com uma abordagem investigativa e de letramento científico nesta fase?

A

Exibir um vídeo completo sobre a fotossíntese, com todos os termos técnicos (clorofila, xilema), e aplicar uma prova escrita sobre os nomes das partes da planta.

B

Ler um capítulo do livro didático que descreve as plantas e pedir que os alunos copiem o resumo do quadro para o caderno, ilustrando com um desenho.

C

Organizar uma "horta" na escola (mesmo que em vasos) onde os alunos possam plantar sementes, observar, regar e registrar o crescimento (com desenhos, medições simples e escrita de suas hipóteses), formulando perguntas sobre o que a planta precisa para viver.

D

Pedir que cada aluno traga uma planta de casa e apenas a observe crescer ao longo do ano, sem intervenção ou registro, focando apenas no cuidado afetivo.

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Q3812969

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - Educação Básica I |

Q3812969 Pedagogia

No 3º ano, a Professora Helena está trabalhando o campo aditivo (adição e subtração). Muitos alunos já "sabem fazer a continha" (algoritmo) quando armada no caderno, mas têm grande dificuldade em interpretar e resolver problemas contextualizados. Qual é a abordagem didática MAIS adequada para desenvolver o pensamento matemático e a resolução de problemas?

A

Insistir na repetição exaustiva dos algoritmos (contas armadas) no quadro e no caderno, aumentando o número de ordens (centena, milhar) até que a mecanização seja perfeita.

B

Propor problemas de diferentes significados (juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar), incentivando o uso de estratégias pessoais (desenhos, material dourado, cálculo mental) antes de introduzir o algoritmo formal.

C

Ensinar "palavras-chave" (ex: "ganhou" é sempre adição, "perdeu" é sempre subtração) para que os alunos possam identificar rapidamente a operação correta no problema.

D

Abandonar o ensino de adição e subtração, já que os alunos demonstram dificuldade, e focar apenas em geometria e medidas, que são mais visuais.

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Questões de Concurso Para prefeitura de pontal - sp

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