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Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206503
Matemática
Em um teste de aptidão física, Júlia correu tanto quanto
Maya e menos do que Aline. Laura correu tanto quanto
Aline. Logo,
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206502
Matemática
De uma folha retangular, com área original de 432 cm2
,
foi recortada uma região com a forma de um triângulo
retângulo, identificada por T na figura.
Após o recorte da região T, o perímetro da folha passou a ser igual a
Após o recorte da região T, o perímetro da folha passou a ser igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206501
Matemática
A tabela relaciona alguns dados sobre os vestibulares
para determinado curso em uma universidade, realizados
em 2017 e 2018.
Se em 2018 o número de candidatos por vaga teve uma redução de 15% em relação ao número de candidatos por vaga de 2017, então o número de vagas oferecidas para esse curso, em 2018, foi igual a
Se em 2018 o número de candidatos por vaga teve uma redução de 15% em relação ao número de candidatos por vaga de 2017, então o número de vagas oferecidas para esse curso, em 2018, foi igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206500
Matemática
De um triângulo ABC, sabe-se que o ângulo  mede 30º
e que a medida do ângulo 
supera a medida do ângulo 
em 60º. Desse modo, é correto afirmar que a medida
do maior ângulo desse triângulo é
supera a medida do ângulo em 60º. Desse modo, é correto afirmar que a medida
do maior ângulo desse triângulo é
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206499
Matemática
A tabela mostra alguns dados sobre o desempenho de
Juliano em cada uma das 5 fases de certo jogo eletrônico.
Sabe-se que, a cada fase, a pontuação é sempre crescente e que, em cada fase, a partir da terceira, o jogador recebe um número de pontos igual à soma do número de pontos recebidos nas duas fases imediatamente anteriores.
De acordo com os dados apresentados, o número de pontos obtidos por Juliano na 5ª fase, e que foi substituído por z na tabela, é igual a
Sabe-se que, a cada fase, a pontuação é sempre crescente e que, em cada fase, a partir da terceira, o jogador recebe um número de pontos igual à soma do número de pontos recebidos nas duas fases imediatamente anteriores.
De acordo com os dados apresentados, o número de pontos obtidos por Juliano na 5ª fase, e que foi substituído por z na tabela, é igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206498
Matemática
Considere um reservatório inicialmente vazio, com formato de paralelepípedo reto retângulo, com as dimensões internas indicadas na figura.
Sabe-se que uma torneira, aberta durante 6 horas ininterruptas, despejou, de forma constante, 0,05 m3 de água a cada 5 minutos nesse reservatório, preenchendo-o totalmente, sem transbordar. A altura desse reservatório, indicada por h na figura, é igual a
Sabe-se que uma torneira, aberta durante 6 horas ininterruptas, despejou, de forma constante, 0,05 m3 de água a cada 5 minutos nesse reservatório, preenchendo-o totalmente, sem transbordar. A altura desse reservatório, indicada por h na figura, é igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206497
Matemática
Denise, Elaine e Fernanda são professoras especializadas em desenvolvimento infantil. Sabe-se que Denise
é a que tem mais idade e que Elaine e Fernanda têm,
respectivamente, 7 anos e 2 anos a menos que Denise.
Hoje, a média aritmética das idades das três é 24 anos.
Desse modo, hoje, Elaine tem
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206496
Matemática
A prefeitura de certo município realizou concursos públicos para provimento dos cargos A, de nível superior, e
B, de nível médio, cujas respectivas taxas de inscrição
foram iguais a R$ 80,00 e R$ 50,00. Sabe-se que, para
ambos os cargos, o número total de candidatos inscritos foi 560 e que o valor total arrecadado com as taxas
de inscrição foi igual a R$ 35.200,00. A diferença entre o
número de candidatos inscritos para o cargo B e para o
cargo A foi igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206495
Matemática
A massa de um material didático M é x gramas. Se a
essa massa adicionarmos a sua terça parte e mais 100
gramas, obteremos o dobro da massa de M. A massa do
material didático M é
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206494
Matemática
Em uma indústria, 6 máquinas iguais, de mesmo rendimento, funcionando de forma simultânea e ininterrupta,
produzem 400 dúzias de certo parafuso em 10 minutos.
Desse modo, o número de unidades desse parafuso produzidas por 3 das mesmas máquinas, funcionando simultânea e ininterruptamente durante 15 minutos, será igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206493
Matemática
Todas as 216 provas de um simulado foram corrigidas
por três professores, Gabriel, Hélio e Ítalo, cada um deles
corrigindo uma quantidade de provas diretamente proporcional aos números 3, 4 e 5, respectivamente. O número de provas corrigidas pelo professor Hélio foi igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206492
Matemática
Certo dia, a professora de uma classe de educação infantil constatou que 80% dos alunos da classe já haviam completado 3 anos, dos quais 40% eram meninos.
Se nesse dia o número de meninas com 3 anos completos era 12, então o número total de alunos dessa classe,
nesse dia, era igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206491
Matemática
Para a composição de determinado trabalho manual com
as crianças da classe, uma professora vai dividir totalmente 5,6 m de fita vermelha e 6,4 m de fita azul em pedaços de comprimentos iguais, sendo esse comprimento
o maior possível. Se cada trabalho utilizar um pedaço de
fita vermelha e um pedaço de fita azul, o número máximo
de trabalhos que podem ser feitos será igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206490
Matemática
Em uma escola, o número de alunos dos períodos vespertino e noturno são, respectivamente, iguais a 3/4 e 2/5 do número de alunos do período matutino. Se o período
vespertino tem 70 alunos a mais que o período noturno,
então o número de alunos do período matutino dessa
escola é igual a
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206489
Português
Texto associado
Os ataques a tiros em escolas dos Estados Unidos nas
últimas duas décadas resultaram em uma série de estudos que
apontam que é preciso cautela da mídia ao noticiar massacres
em escolas, como o que ocorreu em Suzano, em março, para
evitar o chamado efeito contágio ou cópia.
Os estudos alertam para o fato de que a notoriedade
dada aos autores dessas tragédias é um fator motivacional
para que eles as cometam e, assim, saiam do anonimato,
alcançando um nível de fama que dificilmente teriam em suas
vidas cotidianas.
A notoriedade funcionaria não apenas como recompensa
para os autores como também um chamado à ação para outros indivíduos que pensam como eles, o que os motivaria a
realizar atos de imitação.
Nos Estados Unidos, grupos como o No Notoriety (“Sem
notoriedade”, em português) ou o Don’t Name Them (“Não
diga o nome”) desafiam a mídia a limitar o uso do nome e
da imagem dos autores a algumas circunstâncias restritas.
Por exemplo, se o atirador morrer no ataque, seria apropriado
mencionar o nome após a polícia divulgá-lo, mas, depois disso, o grupo recomenda um “racionamento cuidadoso”.
(Cláudia Collucci. “Estudos apontam risco de ‘efeito contágio’ de ataques
em escola”. www1.folha.uol.com.br, 14.03.2019. Adaptado).
Assinale a alternativa em que a grafia das palavras em
destaque está em conformidade com as regras ortográficas vigentes.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206488
Português
Texto associado
Os ataques a tiros em escolas dos Estados Unidos nas
últimas duas décadas resultaram em uma série de estudos que
apontam que é preciso cautela da mídia ao noticiar massacres
em escolas, como o que ocorreu em Suzano, em março, para
evitar o chamado efeito contágio ou cópia.
Os estudos alertam para o fato de que a notoriedade
dada aos autores dessas tragédias é um fator motivacional
para que eles as cometam e, assim, saiam do anonimato,
alcançando um nível de fama que dificilmente teriam em suas
vidas cotidianas.
A notoriedade funcionaria não apenas como recompensa
para os autores como também um chamado à ação para outros indivíduos que pensam como eles, o que os motivaria a
realizar atos de imitação.
Nos Estados Unidos, grupos como o No Notoriety (“Sem
notoriedade”, em português) ou o Don’t Name Them (“Não
diga o nome”) desafiam a mídia a limitar o uso do nome e
da imagem dos autores a algumas circunstâncias restritas.
Por exemplo, se o atirador morrer no ataque, seria apropriado
mencionar o nome após a polícia divulgá-lo, mas, depois disso, o grupo recomenda um “racionamento cuidadoso”.
(Cláudia Collucci. “Estudos apontam risco de ‘efeito contágio’ de ataques
em escola”. www1.folha.uol.com.br, 14.03.2019. Adaptado).
Quanto ao emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da frase a seguir.
Iniciativas apresentadas na notícia objetivam diminuir ______ ocorrência de novos atentados ______ partir de medidas que dizem respeito ______ mídia.
Iniciativas apresentadas na notícia objetivam diminuir ______ ocorrência de novos atentados ______ partir de medidas que dizem respeito ______ mídia.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206487
Português
Texto associado
Os ataques a tiros em escolas dos Estados Unidos nas
últimas duas décadas resultaram em uma série de estudos que
apontam que é preciso cautela da mídia ao noticiar massacres
em escolas, como o que ocorreu em Suzano, em março, para
evitar o chamado efeito contágio ou cópia.
Os estudos alertam para o fato de que a notoriedade
dada aos autores dessas tragédias é um fator motivacional
para que eles as cometam e, assim, saiam do anonimato,
alcançando um nível de fama que dificilmente teriam em suas
vidas cotidianas.
A notoriedade funcionaria não apenas como recompensa
para os autores como também um chamado à ação para outros indivíduos que pensam como eles, o que os motivaria a
realizar atos de imitação.
Nos Estados Unidos, grupos como o No Notoriety (“Sem
notoriedade”, em português) ou o Don’t Name Them (“Não
diga o nome”) desafiam a mídia a limitar o uso do nome e
da imagem dos autores a algumas circunstâncias restritas.
Por exemplo, se o atirador morrer no ataque, seria apropriado
mencionar o nome após a polícia divulgá-lo, mas, depois disso, o grupo recomenda um “racionamento cuidadoso”.
(Cláudia Collucci. “Estudos apontam risco de ‘efeito contágio’ de ataques
em escola”. www1.folha.uol.com.br, 14.03.2019. Adaptado).
Segundo as regras de colocação pronominal, está redigida,
conforme a norma-padrão, a frase:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206486
Português
Texto associado
Os ataques a tiros em escolas dos Estados Unidos nas
últimas duas décadas resultaram em uma série de estudos que
apontam que é preciso cautela da mídia ao noticiar massacres
em escolas, como o que ocorreu em Suzano, em março, para
evitar o chamado efeito contágio ou cópia.
Os estudos alertam para o fato de que a notoriedade
dada aos autores dessas tragédias é um fator motivacional
para que eles as cometam e, assim, saiam do anonimato,
alcançando um nível de fama que dificilmente teriam em suas
vidas cotidianas.
A notoriedade funcionaria não apenas como recompensa
para os autores como também um chamado à ação para outros indivíduos que pensam como eles, o que os motivaria a
realizar atos de imitação.
Nos Estados Unidos, grupos como o No Notoriety (“Sem
notoriedade”, em português) ou o Don’t Name Them (“Não
diga o nome”) desafiam a mídia a limitar o uso do nome e
da imagem dos autores a algumas circunstâncias restritas.
Por exemplo, se o atirador morrer no ataque, seria apropriado
mencionar o nome após a polícia divulgá-lo, mas, depois disso, o grupo recomenda um “racionamento cuidadoso”.
(Cláudia Collucci. “Estudos apontam risco de ‘efeito contágio’ de ataques
em escola”. www1.folha.uol.com.br, 14.03.2019. Adaptado).
No trecho – … ao noticiar massacres em escolas, como
o que ocorreu em Suzano… (1°
parágrafo) – o vocábulo
em destaque é empregado com o mesmo sentido em:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206485
Português
Texto associado
Os ataques a tiros em escolas dos Estados Unidos nas
últimas duas décadas resultaram em uma série de estudos que
apontam que é preciso cautela da mídia ao noticiar massacres
em escolas, como o que ocorreu em Suzano, em março, para
evitar o chamado efeito contágio ou cópia.
Os estudos alertam para o fato de que a notoriedade
dada aos autores dessas tragédias é um fator motivacional
para que eles as cometam e, assim, saiam do anonimato,
alcançando um nível de fama que dificilmente teriam em suas
vidas cotidianas.
A notoriedade funcionaria não apenas como recompensa
para os autores como também um chamado à ação para outros indivíduos que pensam como eles, o que os motivaria a
realizar atos de imitação.
Nos Estados Unidos, grupos como o No Notoriety (“Sem
notoriedade”, em português) ou o Don’t Name Them (“Não
diga o nome”) desafiam a mídia a limitar o uso do nome e
da imagem dos autores a algumas circunstâncias restritas.
Por exemplo, se o atirador morrer no ataque, seria apropriado
mencionar o nome após a polícia divulgá-lo, mas, depois disso, o grupo recomenda um “racionamento cuidadoso”.
(Cláudia Collucci. “Estudos apontam risco de ‘efeito contágio’ de ataques
em escola”. www1.folha.uol.com.br, 14.03.2019. Adaptado).
Dois vocábulos que se opõem no contexto em que se
encontram no texto são:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206484
Português
Texto associado
Os ataques a tiros em escolas dos Estados Unidos nas
últimas duas décadas resultaram em uma série de estudos que
apontam que é preciso cautela da mídia ao noticiar massacres
em escolas, como o que ocorreu em Suzano, em março, para
evitar o chamado efeito contágio ou cópia.
Os estudos alertam para o fato de que a notoriedade
dada aos autores dessas tragédias é um fator motivacional
para que eles as cometam e, assim, saiam do anonimato,
alcançando um nível de fama que dificilmente teriam em suas
vidas cotidianas.
A notoriedade funcionaria não apenas como recompensa
para os autores como também um chamado à ação para outros indivíduos que pensam como eles, o que os motivaria a
realizar atos de imitação.
Nos Estados Unidos, grupos como o No Notoriety (“Sem
notoriedade”, em português) ou o Don’t Name Them (“Não
diga o nome”) desafiam a mídia a limitar o uso do nome e
da imagem dos autores a algumas circunstâncias restritas.
Por exemplo, se o atirador morrer no ataque, seria apropriado
mencionar o nome após a polícia divulgá-lo, mas, depois disso, o grupo recomenda um “racionamento cuidadoso”.
(Cláudia Collucci. “Estudos apontam risco de ‘efeito contágio’ de ataques
em escola”. www1.folha.uol.com.br, 14.03.2019. Adaptado).
Quanto à difusão de notícias de ataques em escolas, o
texto defende que a mídia deve ter
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