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Q3143193
Ciências Química ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3143193 Ciências
Sobre a Lei Lavoisier, é falso afirmar: 
Alternativas
Q3143192
Ciências Ciências ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3143192 Ciências
Em relação a algumas das evidências sobre as modificações que as espécies sofrem ao longo do tempo, analise as afirmativas abaixo:

I – Fósseis: são restos ou vestígios de organismos que viveram no passado e ficaram preservados.

II – São exemplos de homologias: a nadadeira da baleia e o braço humano.

III – Estruturas vestigiais: consideradas essenciais para o funcionamento do organismo.

IV – Evidências moleculares e celulares: em nível celular e molecular, todos os seres vivos apresentam muitas semelhanças, ratificando a ancestralidade em comum.


É falso o que se afirma em:
Alternativas
Q3143191
Ciências Ciências ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3143191 Ciências
Analise as assertivas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, na sequÍncia, a alternativa correspondente.

[...] O processo de transmissão dos genes de uma geração para a outra é denominado de hereditariedade.
[...] Os alelos correspondem ao fato de um mesmo gene poder sofrer variações diferentes.
[...] As características hereditárias são obrigatoriamente invisíveis.
[...] A hereditariedade é objeto de estudo da genética.
Alternativas
Q3143190
Ciências Ciências ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3143190 Ciências
É possível discernir atributos de tendência empirista e atributos de tendência racionalista (contemporânea). Na sequencia, foram destacados alguns atributos de tendência empirista:

I – Os discursos científicos aparecem como verdades absolutas.
II – Os discursos científicos são libertos de toda a contingência.
III – O conhecimento científico é dotado de exterioridade – descrição do mundo real.
IV – A evolução da ciência não é acumulativa.

Sobre os atributos de tendência empirista, é falso o que se afirma em:
Alternativas
Q3143189
Ciências Ensino de Ciências ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3143189 Ciências
Segundo a perspectiva de Cachapuz et al. (2005), analise as asserções abaixo:

I - O movimento “Ciências para todos” e as discussões sobre alfabetização científica baseavam-se em duas ideias preconcebidas.
II – Primeira: tese pragmática: considera que os cidadãos futuros se desenvolverão melhor se adquirirem uma base de conhecimentos científicos porque as sociedades estão cada vez mais influenciadas pelas novas tecnologias; segundo, tese democrática: a alfabetização científica permite aos cidadãos participarem nas decisões que as sociedades devem adotar em torno dos problemas sociocientíficos cada vez mais complexos. 
Alternativas
Q3143188
Ciências Ensino de Ciências ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3143188 Ciências
Sobre o conhecimento científico, visto por meio da perspectiva do construtivismo, analise as afirmativas:

I – Um erro comum é acreditar que há uma noção única de construtivismo, a noção correta, sem a qual não se pode superar as práticas docentes tradicionais.
II – Há muitos construtivismos diferentes que são possíveis.
III – A ideia de construção está presente em diversas obras e autores, como por exemplo: Piaget, Vygotsky, Paulo Freire, etc.

É verdadeiro o que se afirma em:
Alternativas
Q3143187
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143187 Pedagogia
Analise as assertivas abaixo, marque, na sequência, a alternativa correspondente.
A inclusão social compreende todos os cidadãos. Não haverá inclusão da pessoa com deficiência enquanto a sociedade não for inclusiva, ou seja, realmente democrática, onde todos possam igualmente se manifestar nas diferentes instâncias de debate e de tomada de decisões da sociedade, tendo disponível o suporte que for necessário para viabilizar essa participação.
Assim, as pessoas com deficiência devem ter acesso aos serviços que necessitem para seu melhor tratamento e desenvolvimento. E, por outro lado, a sociedade deve se reorganizar de forma a garantir o acesso imediato da pessoa, por meio da provisão das adaptações que se mostrem necessárias.
Alternativas
Q3143186
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Direitos Humanos
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143186 Pedagogia
Complete o excerto abaixo, com o termo correspondente.

Iniciativas internacionais das nações Unidas, da UNESCO, da UNICEF, do Banco Mundial e de outras entidades apontam no sentido de um consenso progressivamente mais alargado de que ____________________ têm o direito de ser educadas umas com as outras, independentemente das suas condições físicas, intelectuais, afetivas, sociais, linguísticas ou outras e que a inclusão é benéfica quer no plano educativo quer no plano social
Alternativas
Q3143185
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143185 Pedagogia
São atributos do modelo de atendimento especial na perspectiva híbrida:

I - Ter o professor especializado transitando entre a SRM e a sala regular.
II - Trabalho presencial e remoto realizado de forma simultânea ou alternada.
III - Pressupõe uma docência compartilhada, na qual o profissional do AEE e o professor regente sentam juntos para pensar o planejamento pedagógico de toda a turma.

É falso o que se afirma em:
Alternativas
Q3143184
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143184 Pedagogia
Analise as assertivas abaixo, marque a que possui um aspecto impertinente.
Alternativas
Q3143183
Pedagogia Políticas Educacionais , Plano de Metas: Compromisso Todos pela Educação , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Direitos Humanos
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143183 Pedagogia
Segundo Mendes, assinale abaixo a alternativa que retrata um marco mundial que traz as seguintes características: foi realizada em 1990, em Jomtien, Tailândia, promovida pelo Banco Mundial, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).
Alternativas
Q3143182
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143182 Pedagogia
Ao analisar a conclusão da obra: A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil, Mendes afirma que o debate sobre o princípio da inclusão escolar no Brasil é considerado que tipo de fenômeno?
Alternativas
Q3143181
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Projeto Político Pedagógico , Currículo (Teoria e Prática) , Currículo e Diversidade
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143181 Pedagogia
Conforme as Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica, um projeto pedagógico que inclua os educandos com necessidades educacionais especiais deverá seguir as mesmas diretrizes já traçadas pelo Conselho Nacional de Educação para educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio, a educação profissional de nível técnico, a educação de jovens e adultos e a educação escolar indígena. Nesse sentido, qual o princípio que deverá nortear o acesso ao currículo?
Alternativas
Q3143180
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Aspectos Psicológicos da Educação , História da Educação Brasileira , A Educação como Processo de Construção Histórica , Problemas de Aprendizagem na Escola
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143180 Pedagogia
Conforme Carneiro, “a expansão da educação especial no Brasil, principalmente na segunda metade do Século XX, embora tenha ampliado oportunidades educacionais a crianças que não teriam acesso ao ensino regular, incorporou uma população identificada como portadora de déficits na aprendizagem, em sua grande maioria provenientes das classes populares”. Tal situação demonstra qual dos aspectos abaixo descritos?
Alternativas
Q3143179
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Evasão Escolar: causas e conseqüências , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Aspectos Psicológicos da Educação , Problemas de Aprendizagem na Escola
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143179 Pedagogia
Dentro da perspectiva apresentada por Carneiro, analise as assertivas abaixo:

I - No Brasil, a segregação que marcou a educação dessas pessoas está associada a uma história de exclusão de grande parte das populações marginalizadas. Sob a influência de teorias racistas e de outras teorias de caráter liberal, o foco da responsabilidade pela evasão e reprovação escolares historicamente recai sobre os alunos, suas famílias, sua cultura.

II - Portanto, deste ponto de vista podemos considerar que a educação especial somente passou a ter relevância quando deixou de ser apenas uma alternativa de atendimento àqueles alunos considerados incapazes de frequentar a escola comum. 
Alternativas
Q3143178
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Avaliação Educacional , Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem , Modalidades da Avaliação
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143178 Pedagogia
Complete o excerto abaixo extraído da obra: Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem de alunos da modalidade educação especial na educação básica, de Maria Sylvia Cardoso Carneiro.

“A educação especial em uma perspectiva inclusiva deixa de ser _________________ ao ensino regular e assume caráter complementar e suplementar às atividades desenvolvidas na sala de aula comum. A complementação/ suplementação das atividades passa a ser responsabilidade do serviço denominado Atendimento Educacional Especializado (AEE), assumido por profissionais habilitados para atuar com alunos público-alvo da educação especial. 
Alternativas
Q3143177
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Gestão da Aprendizagem , Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143177 Pedagogia
Alguns aspectos sobre a classe especial foram descritos por meio das afirmativas abaixo:

I – Classe especial é uma sala de aula, em escola de ensino regular, em espaço físico e modulação adequada.
II – Na classe especial, o professor da educação especial utiliza métodos, técnicas, procedimentos didáticos e recursos pedagógicos especializados e, quando necessário, equipamentos e materiais didáticos específicos, conforme série/ciclo/etapa da educação básica, para que o aluno tenha acesso ao currículo da base nacional comum.
III – É prioritário que a classe especial seja composta por alunos que apresentam dificuldades não vinculadas a uma causa orgânica específica.

É verdadeiro o que se afirma em:
Alternativas
Q3143176
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143176 Pedagogia
Em relação ao público-alvo da educação especial, segundo as diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica, observa-se que os alunos atendidos em classes especiais devem ter alguns direitos assegurados, como os descritos a seguir. Analise-os e assinale a alternativa que foi mal construída.
Alternativas
Q3143175
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias das Inteligências Múltiplas
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143175 Pedagogia
Para o atendimento especial aos superdotados, é necessário considerar os aspectos abaixo. Uma das alternativas apresenta um erro conceitual, assinale-a:
Alternativas
Q3143174
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão da Aprendizagem , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Aspectos Psicológicos da Educação , Problemas de Aprendizagem na Escola
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q3143174 Pedagogia
Segundo Effegen, analise os enunciados abaixo:

I – O laudo de um aluno com transtorno global do desenvolvimento ou deficiência intelectual muitas vezes serve de justificativa ou autorização para o não fazer do professor, ou seja, uma ausência de aposta nas possibilidades de se trabalhar com esse aluno.
II - A maneira como o aluno é entendido/compreendido tem efeito direto no fazer pedagógico do professor.
III - O laudo não pode ser reconhecido por professores como ponto de chegada da ação pedagógica, mas sim o início de todo o processo da busca pelo respeito aos tempos de cada aluno, bem como suas respostas.

É verdadeiro o que se afirma em:
Alternativas
Respostas
1041: C
1042: D
1043: B
1044: E
1045: C
1046: A
1047: C
1048: B
1049: E
1050: E
1051: B
1052: A
1053: C
1054: E
1055: B
1056: C
1057: A
1058: C
1059: B
1060: E
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