Questões de Concurso para Prefeitura de Itatiba - SP

Q3457786

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |

Q3457786 Geografia

Considere o texto e as figuras apresentadas a seguir, para responder à questão:

As figuras ilustram um cenário de processos convergentes entre placas tectônicas, envolvendo, respectivamente, crosta oceânica com crosta oceânica, crosta continental com crosta oceânica e crosta continental com crosta continental.

(Colombo C. G. TassinarI. Tectônica global. In: Wilson Teixeira et. al. (Org.) Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2000)

Q38.png (325×426)

(TEIXEIRA, Wilson. Tectônica Global. Tópico 4. https://midia.atp.usp.br/ impressos/lic/modulo02/geologia_PLC0011/geologia_top04.pdf. Acesso em: 13.04.25)

Das análises dos processos, é correto afirmar que

A

a colisão entre placas oceânicas gera a formação de um arco magmático na borda do continente, a exemplo da Cordilheira dos Andes, e condiciona o aparecimento do vulcanismo e de sismos.

B

a colisão entre uma placa oceânica e uma placa continental provoca a formação de fossas oceânicas e ilhas vulcânicas (ilhas do Japão e Aleutas) e o surgimento de atividades geológicas como vulcanismo, sismos e tsunamis.

C

o choque entre placas continentais gera eventos associados a sismos e forma feições fisiográficas como as grandes cordilheiras de montanhas, a exemplo das cordilheiras dos Alpes e do Himalaia.

D

a colisão entre uma placa continental, mais densa, e uma placa oceânica, de menor densidade, provocará a subducção desta última sob a placa oceânica, gerando processos de fusão parcial da litosfera que mergulhou.

E

a colisão entre placas continentais faz com que a placa mais densa, antiga, fria e espessa mergulhe sob outra placa, em direção ao manto terrestre, carregando consigo parte dos sedimentos acumulados sobre ela.

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Q3457785

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |

Q3457785 Geografia

Para a população de mais baixa renda ou mesmo nenhuma renda, morar na periferia da região metropolitana paulistana não é uma opção, é contingência, necessidade de sobrevivência. Essa população, em geral, acaba ficando prisioneira nesse espaço, impossibilitada de locomover-se e acessar as possibilidades na metrópole, por falta de recursos para circulação, associada muitas vezes à falta de capacitação profissional. A essa população ainda é imputada a culpabilidade por todo tipo de problemas urbanos existentes no local: ocupação irregular, violência urbana, degradação do meio ambiente etc. Mudar essa situação pressupõe ter acesso a localizações que concentram as possibilidades de empregos e ou atividades informais que permitam minimamente a sobrevivência.

(Glória da Anunciação Alves. A mobilidade/imobilidade na produção do espaço metropolitano. In: Ana Fani Alessandri Carlos; Marcelo Lopes de Souza; Maria Encarnação Beltrão Sposito (Org.). A produção do espaço urbano: agentes, processos, escalas e desafios. Contexto, 2011. Adaptado)

O texto expressa o conceito de

A

autossegregação socioespacial.

B

gentrificação urbana.

C

mobilidade descendente espacial.

D

mobilidade social.

E

segregação socioespacial.

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Q3457784

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |

Q3457784 Geografia

“Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.”

(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index. php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bnccreexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 13.04.25)

O enunciado refere-se ao princípio geográfico de

A

analogia.

B

conexão.

C

diferenciação.

D

distribuição.

E

extensão.

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Q3457783

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |

Q3457783 Geografia

Considere o texto e as figuras a seguir para responder à questão:

O território é fundamentalmente um espaço definido e delimitado por e a partir de relações de poder. Esse espaço pode ser entendido à escala nacional e em associação com o Estado como grande gestor. No entanto, o território não precisa nem deve ser reduzido a essa escala ou à associação com a figura do Estado. Territórios existem e são construídos (e desconstruídos) nas mais diversas escalas geográficas e temporais, refletindo a complexidade das interações sociais e políticas que os constituem. Há territórios que são no fundo antes relações sociais projetadas no espaço que espaços concretos, que podem formar-se e dissolver-se, constituir-se e dissipar-se de modo relativamente rápido, ser antes instáveis que estáveis ou, mesmo, ter existência regular mas apenas periódica, ou seja, em alguns momentos.

(Marcelo José Lopes de Souza. O território: sobre espaço e poder, autonomia e desenvolvimento. In: Iná Elias de Castro; Paulo Cesar da Costa Gomes; Roberto Lobato Corrêa. Geografia: conceitos e temas. 7. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. Adaptado)

Figura 1 – Representação fictícia de parte da área de obsolescência de uma cidade em dois momentos distintos

Q35_1.png (493×278)

Figura 2 – Representação fictícia de parte da área de obsolescência de uma cidade em dois momentos distintos

Q35_2.png (434×256)

Considerando-se que a territorialidade se refere a um tipo de interação entre seres humanos mediatizada pelo espaço, ou seja, à qualidade atribuída ao território em função de seu uso ou apreensão por indivíduos e grupos sociais, as Figuras 1 e 2 referem-se, correta e respectivamente, à

A

territorialidade cíclica e territorialidade móvel.

B

territorialidade de baixa definição e territorialidade de alta definição.

C

territorialidade capitalista e territorialidade política.

D

territorialidade autônoma e territorialidade cíclica.

E

territorialidade móvel e territorialidade de baixa definição.

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Q3457782

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |

Q3457782 Geografia

A Geografia possui alguns conceitos-chave, capazes de sintetizarem a sua objetivação, os quais guardam entre si forte grau de parentesco, visto que todos se referem à ação humana modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar e território. Cada um desses conceitos possui várias acepções, cada qual baseada em uma corrente teórica específica do pensamento geográfico.

(Roberto Lobato Corrêa. Espaço, um conceito-chave da Geografia. In: Iná Elias de Castro; Paulo Cesar da Costa Gomes; Roberto Lobato Corrêa. Geografia: conceitos e temas. 7. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. Adaptado)

O debate em torno desses conceitos tem se mostrado de grande relevância, pois revela conflitos e, consequentemente, propicia avanços na teoria geográfica. Nesse contexto, é correto afirmar que, na Geografia

A

Clássica, o espaço e a região são dois conceitos que fundamentam essa teoria.

B

Tradicional, os conceitos de paisagem e região foram privilegiados.

C

Teorético-quantitativa, a região e o lugar são os conceitos mais significativos.

D

Crítica, o território é considerado um conceito-chave dessa corrente.

E

Humanista, o espaço passa a ser o conceito-chave mais relevante.

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Q3457781

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |

Q3457781 Geografia

Observe as figuras a seguir, que retratam compartimentos de relevo.

Q33_1.png (334×481)

(https://atlasescolar.ibge.gov.br/ brasil/3039-diversidade-ambiental/relevo.html. Acesso em: 10.04.25)

Com base nessas figuras, constata-se que

A

os planaltos apresentam superfícies onduladas, delimitadas por escarpas íngremes, em que os processos de agradação superam os de degradação.

B

as planícies são relativamente planas e pouco acidentadas, sendo de natureza sedimentar, uma vez que os processos de deposição são superiores aos de desgaste.

C

as chapadas constituem formações de relevo com topo relativamente aplainado, apresentando escarpas com baixa declividade e suscetibilidade erosiva natural.

D

as depressões apresentam uma superfície fortemente ondulada em relação às áreas localizadas ao seu redor, com desgaste erosivo e elevações residuais.

E

os planaltos e depressões apresentam baixa ocupação rural, em razão das dificuldades que o relevo oferece aos usos dos terrenos.

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Q3457780

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |

Q3457780 Geografia

Considere o texto e o mapa a seguir, para responder à questão.

Um mapa constitui uma representação gráfica, geralmente numa superfície plana e numa determinada escala, das características naturais e culturais da superfície da Terra ou de outro planeta ou satélite. Em razão dos objetivos a que se destinam, os mapas podem ser classificados de diversas maneiras.

(Paulo Roberto Fitz. Cartografia Básica. São Paulo: Oficina de Textos, 2008. Adaptado)

Mapa da malha municipal do território brasileiro – 2021

Q32.png (324×288)

(https://atlasescolar.ibge.gov.br/brasil/3035-federacao-e-territorio/evolucao- -da-divisao-politico-administrativa.html. Acesso em: 09.04.25 2025)

O mapa apresentado pode ser classificado como

A

mapa temático.

B

mapa topográfico.

C

carta imagem.

D

anamorfose.

E

croqui.

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Q3457779

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia (Substituto) |

Q3457779 Geografia

A escala assume papel importante na produção de um mapa, uma vez que assegura a precisão e o detalhamento das informações espacialmente localizadas. Além disso, a escala contribui para uma interpretação adequada e um uso eficaz do mapa.

(Paulo Roberto Fitz. Cartografia Básica. São Paulo: Oficina de Textos, 2008. Adaptado)

De maneira geral, as escalas são apresentadas em mapas nas formas: numérica,

A

nominal ou equivalente.

B

fracionária ou equivalente.

C

gráfica ou nominal.

D

gráfica ou hipsométrica.

E

topocêntrica ou geocêntrica.

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Q3457633

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457633 Música

Importante obra do século 19 para viola solista e orquestra, mas que não segue o formato de um concerto convencional, estando mais próxima de uma sinfonia concertante ou poema sinfônico. Trata-se de

A

Sinfonia Fausto, de Franz Liszt.

B

Don Quixote, de Richard Strauss.

C

Haroldo na Itália, de Hector Berlioz.

D

Scheherazade, de Nikolai Rimsky-Korsakov.

E

Idílio de Siegfried, de Richard Wagner.

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Q3457632

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457632 Música

Assinale a alternativa que contém apenas nomes de compositores que escreveram obras originais para viola solo (sem acompanhamento).

A

Paul Hindemith, Igor Stravinsky, Pierre Boulez, György Kurtág.

B

Henri Vieuxtemps, Igor Stravinsky, Luciano Berio, Iannis Xenakis.

C

Henri Vieuxtemps, Béla Bartók, Iannis Xenakis, György Kurtág.

D

Max Reger, Paul Hindemith, Béla Bartók, Sofia Gubaidulina.

E

Max Reger, Béla Bartók, Pierre Boulez, Luciano Berio.

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Q3457631

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457631 Música

Analise o excerto da Sonata para Viola Solo, de György Ligeti:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que identifica corretamente a(s) corda(s) necessária(s) para sua execução.

A

I.

B

II.

C

II e III.

D

III e IV.

E

IV.

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Q3457630

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457630 Música

Analise os harmônicos naturais e assinale a alternativa que expressa, correta e respectivamente, suas alturas resultantes.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

B

C

D

E

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Q3457629

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457629 Música

Texto associado

Analise o excerto da Sonata para Viola Solo, de Bernd Alois Zimmermann, e responda a questão:

Assinale a alternativa que expressa corretamente, em sons reais, as alturas resultantes dos harmônicos artificiais empregados no excerto.

A

B

C

D

E

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Q3457628

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457628 Música

Texto associado

Analise o excerto da Sonata para Viola Solo, de Bernd Alois Zimmermann, e responda a questão:

A expressão italiana flautando, no último compasso do excerto, instrui o intérprete a alterar a

A

velocidade e a pressão do arco.

B

velocidade do arco e a pressão dos dedos.

C

intensidade do ataque e a velocidade do arco.

D

intensidade do ataque e a velocidade do vibrato.

E

pressão do arco e a pressão dos dedos.

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Q3457627

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457627 Música

Texto associado

Analise o excerto da Sonata para Viola Solo, de Bernd Alois Zimmermann, e responda a questão:

Quantos tipos diferentes de golpes de arco devem ser utilizados para executar os dois primeiros compassos do excerto exatamente como estão escritos?

A

Três.

B

Cinco.

C

Seis.

D

Sete.

E

Oito.

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Q3457626

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457626 Música

Texto associado

Analise o excerto da Sonata para Viola Solo, de Bernd Alois Zimmermann, e responda a questão:

Assinale a alternativa que relaciona apenas técnicas empregadas no excerto.

A

Tapping, tocar com a parte de madeira do arco, tremolo.

B

Sons fantasma, pizzicato de mão esquerda, frotagem.

C

Tocar com a parte de madeira do arco, tremolo, frotagem.

D

Tocar com o arco próximo do cavalete, sons fantasma, tapping.

E

Tocar com o arco próximo do cavalete, pizzicato de mão esquerda, tremolo.

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Q3457625

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457625 Música

Assinale a alternativa que relaciona as três formas mais comuns de se executar o vibrato na viola.

A

Movimentar o antebraço; variar a pressão no arco; variar o ângulo do pulso.

B

Movimentar o antebraço; variar o ângulo do pulso; variar a pressão nos dedos.

C

Oscilar o ombro esquerdo; movimentar o antebraço; variar a pressão no arco.

D

Oscilar o ombro esquerdo; variar o ângulo do pulso; variar a pressão nos dedos.

E

Variar o ângulo do pulso; variar a pressão nos dedos; variar a pressão no arco.

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Q3457624

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457624 Música

Em suas origens, no início do período Barroco, a viola era chamada viola da braccio, para diferenciá-la da viola da gamba, instrumento muito em voga na época, que acabou caindo em desuso nos séculos seguintes. Relevando variações de tessitura e formato, bem como a posição em que eles são executados, as diferenças técnicas e organológicas mais marcantes entre os dois instrumentos são

A

o ângulo do braço, o intervalo de afinação entre as cordas e a altura do cavalete.

B

a ângulo do braço, o número de cordas e o modo de segurar o arco.

C

a altura do cavalete, o intervalo de afinação entre as cordas e o modo de segurar o arco.

D

o número de cordas, o intervalo de afinação entre as cordas e o modo de segurar o arco.

E

o número de cordas, o modo de segurar o arco e a altura do cavalete.

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Q3457622

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457622 Música

Murray Schafer, em seu livro O ouvido pensante, afirma que o seu trabalho de educação musical se concentra basicamente em 3 campos. Assinale a alternativa que os apresenta corretamente.

A

I. Desenvolver plenamente a capacidade técnica de realização musical das crianças; II. apresentar aos alunos os sons do ambiente e tratar a paisagem sonora do mundo como uma grande composição musical; e III. trabalhar as diversas formas de expressão artística de maneira a se aprofundar em cada uma delas.

B

I. Procurar descobrir todo o potencial criativo das crianças; II. apresentar aos alunos os sons do ambiente e tratar a paisagem sonora do mundo como uma grande composição musical; e III. descobrir um ponto de união onde todas as artes possam encontrar-se e desenvolver-se harmoniosamente.

C

I. Procurar descobrir todo o potencial criativo das crianças; II. apresentar aos alunos os instrumentos existentes no mundo, estudando estilos de composição; e III. trabalhar as diversas formas de expressão artística de maneira a se aprofundar em cada uma delas.

D

I. Trabalhar as diversas formas de expressão artística de maneira a se aprofundar em cada uma delas; II. apresentar aos alunos os instrumentos existentes no mundo, estudando estilos de composição; e III. descobrir um ponto de união onde todas as artes possam encontrar-se e desenvolver-se harmoniosamente.

E

I. Trabalhar as diversas formas de expressão artística de maneira a se aprofundar em cada uma delas; II. apresentar aos alunos os sons do ambiente e tratar a paisagem sonora do mundo como uma grande composição musical; III. descobrir um ponto de união onde todas as artes possam encontrar-se e desenvolver-se harmoniosamente.

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Q3457617

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Erudita |

Q3457617 Música

Assinale a alternativa que indica corretamente o nome de 4 compositores que atuaram no contexto da produção musical do século 20.

A

Alexander Borodin; Aram Khachaturian; Claude Debussy; Modest Mussorgsky.

B

Alban Berg; Aram Khachaturian; Claude Debussy; Steve Reich.

C

Arnold Schoemberg; Claude Debussy; Anton Webern; Richard Wagner.

D

Claude Debussy; Anton Webern; Richard Wagner; Modest Mussorgsky.

E

Steve Reich; Richard Wagner; Alexander Borodin; Claude Debussy.

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