Questões de Concurso
Para prefeitura de itapura - sp
Foram encontradas 164 questões
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Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625177
Matemática
Uma empresa localizada em São Paulo-SP, possui 2175
funcionários. Desse total 1044 residem na mencionada
capital. Sendo assim, é correto afirmar que a quantidade
de empregados que NÃO moram em São Paulo -SP é de
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625176
Português
A divisão silábica está INCORRETA apenas em:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625175
Português
O Acordo Ortográfico da Língua
Portuguesa veio substituir o Formulário Ortográfico
de 1943, definindo novas regras ortográficas para a
língua portuguesa, comumente chamadas de "nova
ortografia" ou "ortografia oficial".
Diante dessa afirmação, qual das alternativas a seguir contém todas as palavras escritas de acordo com a ortografia oficial:
Diante dessa afirmação, qual das alternativas a seguir contém todas as palavras escritas de acordo com a ortografia oficial:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625174
Português
Das alternativas abaixo, qual representa o núcleo
do sujeito da oração:
"As flores e os jardineiros viviam na fazenda da família."
"As flores e os jardineiros viviam na fazenda da família."
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625173
Português
Numa das frases, está usado INDEVIDAMENTE um
pronome de tratamento. Assinale-a:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625172
Português
Sobre regras de acentuação, analise as seguintes
afirmações:
I. Piauí possui um hiato posposto a um ditongo, por isso é acentuada
II. Chapéu é oxítona acentuada pois possui ditongo aberto terminado em "éu".
III. Acentua-se com circunflexo a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos "ter" e "vir: Elas têm dinheiro/ Elas vêm de carro
Está correto apenas o contido na alternativa:
I. Piauí possui um hiato posposto a um ditongo, por isso é acentuada
II. Chapéu é oxítona acentuada pois possui ditongo aberto terminado em "éu".
III. Acentua-se com circunflexo a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos "ter" e "vir: Elas têm dinheiro/ Elas vêm de carro
Está correto apenas o contido na alternativa:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625171
Português
Leia o texto (tirinha) a seguir e responda à questão
Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista as inferências que se podem fazer no texto
I - No segundo quadro, a palavra “negativo” foi usada com valor semântico positivo.
II - No terceiro quadro, tendo em vista a palavra “recuperação”, o personagem entende a palavra “negativo” como negativa.
III - Os dois personagens entendem e usam a palavra “negativo” numa perspectiva positiva.
IV - A palavra “exame”, no primeiro quadro, faz com que a palavra “negativo”, no segundo quadro, assuma valor positivo.
V - No segundo quadro, a palavra “negativo” assume valor semântico negativo.
Estão CORRETAS as afirmativas
Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista as inferências que se podem fazer no texto
I - No segundo quadro, a palavra “negativo” foi usada com valor semântico positivo.
II - No terceiro quadro, tendo em vista a palavra “recuperação”, o personagem entende a palavra “negativo” como negativa.
III - Os dois personagens entendem e usam a palavra “negativo” numa perspectiva positiva.
IV - A palavra “exame”, no primeiro quadro, faz com que a palavra “negativo”, no segundo quadro, assuma valor positivo.
V - No segundo quadro, a palavra “negativo” assume valor semântico negativo.
Estão CORRETAS as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625170
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nova política de alfabetização formará professores
Meta do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é
implementar Política de Formação de Gestores Educacionais
e Professores em todos os estados do país
Garantir que 100% dos municípios e estados do país
implementem as Políticas de Formação de Gestores (as)
Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores
(as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de
alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da
Educação (MEC) no último dia 12 de junho. O
MEC considera que o processo de formação continuada dos
profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia
do sucesso de cada criança. Por essa razão,
estão sendo planejadas diferentes ações de formação. Para
fortalecer o regime de colaboração e o princípio da
corresponsabilização da União, dos estados e dos municípios
na garantia da alfabetização de todas as crianças brasileiras, o
Ministério atuará fornecendo assistência técnica e financeira
para que todas as redes públicas do país construam e
implementem sua política de formação. As políticas de
formação devem respeitar as singularidades e especificidades
de cada território e as trajetórias já existentes de formação em
cada sistema de ensino. Serão disponibilizados
pelo MEC recursos financeiros e um conjunto de diretrizes
técnicas para o desenho e a atualização dessas políticas, à luz
das principais evidências acumuladas no campo científico. As
diretrizes técnicas pretendem assegurar que os
investimentos realizados estejam sintonizados com uma visão
de alfabetização emancipadora, aos processos de
aprendizagem das crianças, às estratégias de ensino dos
docentes e às práticas de coordenação pedagógica e de gestão
escolar. Além dessa forma de assistência técnica e financeira,
o MEC também disponibilizará programas de formação
complementares nos quais os municípios e estados poderão
incluir seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores
de escola e técnicos das secretarias de educação,
gratuitamente.
Comissão Científica – o processo de formulação do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada contou com um
diálogo muito importante dos pesquisadores e pesquisadoras
das universidades públicas brasileiras. A Associação Nacional
de Pós-graduação em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf), entidades reconhecidas no
campo, foram escutadas com atenção e puderam sinalizar
elementos importantes para a Política. Essa colaboração será
permanente na implementação da nova política de
alfabetização. O MEC contará com uma Comissão Científica
para apoiar, monitorar e fortalecer as estratégias de gestão, formação e avaliação permanente do Compromisso. Dessa
maneira, os pesquisadores e as pesquisadoras poderão
colaborar ativamente para a melhoria contínua da Política.
Quanto à participação das universidades e demais
pesquisadores do campo no eixo de formação, as redes
municipais e estaduais de educação poderão utilizar os
recursos federais para estabelecer parcerias com essas
instituições, com apoio técnico do MEC.
Plataforma – o Ambiente Virtual de Aprendizagem do
MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de
formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos
em regime autoinstrucional, nas diferentes áreas de política
educacional. A partir deste ano, será remodelado para
funcionar de forma interativa, garantindo que os profissionais
possam participar de cursos síncronos, com interações ao vivo,
facilitando a criação de comunidades de aprendizagem. O
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada mobilizará esse
novo ambiente virtual para ampliar a potência das políticas de
formação dos estados e dos municípios e para conectar 7.200
profissionais que formarão a Rede Nacional de Gestão,
Formação e Mobilização (Renalfa).
Eixos – as estratégias de implementação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada serão operacionalizadas por
meio de políticas, programas e ações integradas em cinco eixos
estruturantes: governança e gestão da política de
alfabetização; formação de profissionais da educação e
melhoria das práticas pedagógicas e de gestão
escolar; melhoria e qualificação da infraestrutura física e
insumos pedagógicos; sistemas de avaliação;
e reconhecimento e compartilhamento de boas práticas.
Compromisso – a nova política de alfabetização terá um
investimento de cerca de 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2
bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é
beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em
80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de
6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais;
e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas
públicas de anos iniciais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com
informações da Secretaria de Educação Básica
Publicado em 16/06/2023 15h56
Releia o trecho retirado do texto “Nova política de
alfabetização formará professores”:
O Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos em regime AUTOINSTRUCIONAL, nas diferentes áreas de política educacional.
A palavra AUTOINSTRUCIONAL poderia ser substituída sem perda do sentido por:
O Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos em regime AUTOINSTRUCIONAL, nas diferentes áreas de política educacional.
A palavra AUTOINSTRUCIONAL poderia ser substituída sem perda do sentido por:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625169
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nova política de alfabetização formará professores
Meta do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é
implementar Política de Formação de Gestores Educacionais
e Professores em todos os estados do país
Garantir que 100% dos municípios e estados do país
implementem as Políticas de Formação de Gestores (as)
Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores
(as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de
alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da
Educação (MEC) no último dia 12 de junho. O
MEC considera que o processo de formação continuada dos
profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia
do sucesso de cada criança. Por essa razão,
estão sendo planejadas diferentes ações de formação. Para
fortalecer o regime de colaboração e o princípio da
corresponsabilização da União, dos estados e dos municípios
na garantia da alfabetização de todas as crianças brasileiras, o
Ministério atuará fornecendo assistência técnica e financeira
para que todas as redes públicas do país construam e
implementem sua política de formação. As políticas de
formação devem respeitar as singularidades e especificidades
de cada território e as trajetórias já existentes de formação em
cada sistema de ensino. Serão disponibilizados
pelo MEC recursos financeiros e um conjunto de diretrizes
técnicas para o desenho e a atualização dessas políticas, à luz
das principais evidências acumuladas no campo científico. As
diretrizes técnicas pretendem assegurar que os
investimentos realizados estejam sintonizados com uma visão
de alfabetização emancipadora, aos processos de
aprendizagem das crianças, às estratégias de ensino dos
docentes e às práticas de coordenação pedagógica e de gestão
escolar. Além dessa forma de assistência técnica e financeira,
o MEC também disponibilizará programas de formação
complementares nos quais os municípios e estados poderão
incluir seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores
de escola e técnicos das secretarias de educação,
gratuitamente.
Comissão Científica – o processo de formulação do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada contou com um
diálogo muito importante dos pesquisadores e pesquisadoras
das universidades públicas brasileiras. A Associação Nacional
de Pós-graduação em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf), entidades reconhecidas no
campo, foram escutadas com atenção e puderam sinalizar
elementos importantes para a Política. Essa colaboração será
permanente na implementação da nova política de
alfabetização. O MEC contará com uma Comissão Científica
para apoiar, monitorar e fortalecer as estratégias de gestão, formação e avaliação permanente do Compromisso. Dessa
maneira, os pesquisadores e as pesquisadoras poderão
colaborar ativamente para a melhoria contínua da Política.
Quanto à participação das universidades e demais
pesquisadores do campo no eixo de formação, as redes
municipais e estaduais de educação poderão utilizar os
recursos federais para estabelecer parcerias com essas
instituições, com apoio técnico do MEC.
Plataforma – o Ambiente Virtual de Aprendizagem do
MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de
formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos
em regime autoinstrucional, nas diferentes áreas de política
educacional. A partir deste ano, será remodelado para
funcionar de forma interativa, garantindo que os profissionais
possam participar de cursos síncronos, com interações ao vivo,
facilitando a criação de comunidades de aprendizagem. O
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada mobilizará esse
novo ambiente virtual para ampliar a potência das políticas de
formação dos estados e dos municípios e para conectar 7.200
profissionais que formarão a Rede Nacional de Gestão,
Formação e Mobilização (Renalfa).
Eixos – as estratégias de implementação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada serão operacionalizadas por
meio de políticas, programas e ações integradas em cinco eixos
estruturantes: governança e gestão da política de
alfabetização; formação de profissionais da educação e
melhoria das práticas pedagógicas e de gestão
escolar; melhoria e qualificação da infraestrutura física e
insumos pedagógicos; sistemas de avaliação;
e reconhecimento e compartilhamento de boas práticas.
Compromisso – a nova política de alfabetização terá um
investimento de cerca de 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2
bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é
beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em
80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de
6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais;
e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas
públicas de anos iniciais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com
informações da Secretaria de Educação Básica
Publicado em 16/06/2023 15h56
Observe os termos destacados no trecho:
“O MEC considera que o processo de formação continuada dos profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia do sucesso de cada criança”
Esses termos são, respectivamente:
“O MEC considera que o processo de formação continuada dos profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia do sucesso de cada criança”
Esses termos são, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625168
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nova política de alfabetização formará professores
Meta do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é
implementar Política de Formação de Gestores Educacionais
e Professores em todos os estados do país
Garantir que 100% dos municípios e estados do país
implementem as Políticas de Formação de Gestores (as)
Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores
(as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de
alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da
Educação (MEC) no último dia 12 de junho. O
MEC considera que o processo de formação continuada dos
profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia
do sucesso de cada criança. Por essa razão,
estão sendo planejadas diferentes ações de formação. Para
fortalecer o regime de colaboração e o princípio da
corresponsabilização da União, dos estados e dos municípios
na garantia da alfabetização de todas as crianças brasileiras, o
Ministério atuará fornecendo assistência técnica e financeira
para que todas as redes públicas do país construam e
implementem sua política de formação. As políticas de
formação devem respeitar as singularidades e especificidades
de cada território e as trajetórias já existentes de formação em
cada sistema de ensino. Serão disponibilizados
pelo MEC recursos financeiros e um conjunto de diretrizes
técnicas para o desenho e a atualização dessas políticas, à luz
das principais evidências acumuladas no campo científico. As
diretrizes técnicas pretendem assegurar que os
investimentos realizados estejam sintonizados com uma visão
de alfabetização emancipadora, aos processos de
aprendizagem das crianças, às estratégias de ensino dos
docentes e às práticas de coordenação pedagógica e de gestão
escolar. Além dessa forma de assistência técnica e financeira,
o MEC também disponibilizará programas de formação
complementares nos quais os municípios e estados poderão
incluir seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores
de escola e técnicos das secretarias de educação,
gratuitamente.
Comissão Científica – o processo de formulação do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada contou com um
diálogo muito importante dos pesquisadores e pesquisadoras
das universidades públicas brasileiras. A Associação Nacional
de Pós-graduação em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf), entidades reconhecidas no
campo, foram escutadas com atenção e puderam sinalizar
elementos importantes para a Política. Essa colaboração será
permanente na implementação da nova política de
alfabetização. O MEC contará com uma Comissão Científica
para apoiar, monitorar e fortalecer as estratégias de gestão, formação e avaliação permanente do Compromisso. Dessa
maneira, os pesquisadores e as pesquisadoras poderão
colaborar ativamente para a melhoria contínua da Política.
Quanto à participação das universidades e demais
pesquisadores do campo no eixo de formação, as redes
municipais e estaduais de educação poderão utilizar os
recursos federais para estabelecer parcerias com essas
instituições, com apoio técnico do MEC.
Plataforma – o Ambiente Virtual de Aprendizagem do
MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de
formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos
em regime autoinstrucional, nas diferentes áreas de política
educacional. A partir deste ano, será remodelado para
funcionar de forma interativa, garantindo que os profissionais
possam participar de cursos síncronos, com interações ao vivo,
facilitando a criação de comunidades de aprendizagem. O
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada mobilizará esse
novo ambiente virtual para ampliar a potência das políticas de
formação dos estados e dos municípios e para conectar 7.200
profissionais que formarão a Rede Nacional de Gestão,
Formação e Mobilização (Renalfa).
Eixos – as estratégias de implementação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada serão operacionalizadas por
meio de políticas, programas e ações integradas em cinco eixos
estruturantes: governança e gestão da política de
alfabetização; formação de profissionais da educação e
melhoria das práticas pedagógicas e de gestão
escolar; melhoria e qualificação da infraestrutura física e
insumos pedagógicos; sistemas de avaliação;
e reconhecimento e compartilhamento de boas práticas.
Compromisso – a nova política de alfabetização terá um
investimento de cerca de 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2
bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é
beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em
80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de
6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais;
e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas
públicas de anos iniciais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com
informações da Secretaria de Educação Básica
Publicado em 16/06/2023 15h56
Analisando-se a estruturação dos períodos que
compõem o texto, mais especificamente o período:
“Garantir que 100% dos municípios e estados do país implementem as Políticas de Formação de Gestores (as) Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores (as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da Educação (MEC) no último dia 12. Período é uma frase formada por uma ou mais orações com sentido completo.
Dessa forma, o período descrito no enunciado é classificado como:
“Garantir que 100% dos municípios e estados do país implementem as Políticas de Formação de Gestores (as) Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores (as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da Educação (MEC) no último dia 12. Período é uma frase formada por uma ou mais orações com sentido completo.
Dessa forma, o período descrito no enunciado é classificado como:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625167
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nova política de alfabetização formará professores
Meta do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é
implementar Política de Formação de Gestores Educacionais
e Professores em todos os estados do país
Garantir que 100% dos municípios e estados do país
implementem as Políticas de Formação de Gestores (as)
Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores
(as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de
alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da
Educação (MEC) no último dia 12 de junho. O
MEC considera que o processo de formação continuada dos
profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia
do sucesso de cada criança. Por essa razão,
estão sendo planejadas diferentes ações de formação. Para
fortalecer o regime de colaboração e o princípio da
corresponsabilização da União, dos estados e dos municípios
na garantia da alfabetização de todas as crianças brasileiras, o
Ministério atuará fornecendo assistência técnica e financeira
para que todas as redes públicas do país construam e
implementem sua política de formação. As políticas de
formação devem respeitar as singularidades e especificidades
de cada território e as trajetórias já existentes de formação em
cada sistema de ensino. Serão disponibilizados
pelo MEC recursos financeiros e um conjunto de diretrizes
técnicas para o desenho e a atualização dessas políticas, à luz
das principais evidências acumuladas no campo científico. As
diretrizes técnicas pretendem assegurar que os
investimentos realizados estejam sintonizados com uma visão
de alfabetização emancipadora, aos processos de
aprendizagem das crianças, às estratégias de ensino dos
docentes e às práticas de coordenação pedagógica e de gestão
escolar. Além dessa forma de assistência técnica e financeira,
o MEC também disponibilizará programas de formação
complementares nos quais os municípios e estados poderão
incluir seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores
de escola e técnicos das secretarias de educação,
gratuitamente.
Comissão Científica – o processo de formulação do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada contou com um
diálogo muito importante dos pesquisadores e pesquisadoras
das universidades públicas brasileiras. A Associação Nacional
de Pós-graduação em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf), entidades reconhecidas no
campo, foram escutadas com atenção e puderam sinalizar
elementos importantes para a Política. Essa colaboração será
permanente na implementação da nova política de
alfabetização. O MEC contará com uma Comissão Científica
para apoiar, monitorar e fortalecer as estratégias de gestão, formação e avaliação permanente do Compromisso. Dessa
maneira, os pesquisadores e as pesquisadoras poderão
colaborar ativamente para a melhoria contínua da Política.
Quanto à participação das universidades e demais
pesquisadores do campo no eixo de formação, as redes
municipais e estaduais de educação poderão utilizar os
recursos federais para estabelecer parcerias com essas
instituições, com apoio técnico do MEC.
Plataforma – o Ambiente Virtual de Aprendizagem do
MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de
formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos
em regime autoinstrucional, nas diferentes áreas de política
educacional. A partir deste ano, será remodelado para
funcionar de forma interativa, garantindo que os profissionais
possam participar de cursos síncronos, com interações ao vivo,
facilitando a criação de comunidades de aprendizagem. O
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada mobilizará esse
novo ambiente virtual para ampliar a potência das políticas de
formação dos estados e dos municípios e para conectar 7.200
profissionais que formarão a Rede Nacional de Gestão,
Formação e Mobilização (Renalfa).
Eixos – as estratégias de implementação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada serão operacionalizadas por
meio de políticas, programas e ações integradas em cinco eixos
estruturantes: governança e gestão da política de
alfabetização; formação de profissionais da educação e
melhoria das práticas pedagógicas e de gestão
escolar; melhoria e qualificação da infraestrutura física e
insumos pedagógicos; sistemas de avaliação;
e reconhecimento e compartilhamento de boas práticas.
Compromisso – a nova política de alfabetização terá um
investimento de cerca de 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2
bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é
beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em
80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de
6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais;
e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas
públicas de anos iniciais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com
informações da Secretaria de Educação Básica
Publicado em 16/06/2023 15h56
O texto lido apresenta como ideia central:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625125
Pedagogia
De acordo com o Art. 21 da LDB, a educação
escolar compõe-se de:
I-educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
II - educação superior.
III- educação indígena, quilombola e LGBTQI+.
IV- educação holística e voltada para a diversidade.
I-educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
II - educação superior.
III- educação indígena, quilombola e LGBTQI+.
IV- educação holística e voltada para a diversidade.
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625124
Pedagogia
Numa escola de Educação Infantil para crianças
de 4 a 5 anos, localizada na cidade de Itapura,
Osmar Júnior era o diretor e exímio conhecedor
dos direitos das crianças. Em um determinado
dia recebeu em seu gabinete a professora Lia
Raquel, que havia montado um projeto para
levar às crianças para assistirem um espetáculo
teatral na cidade de Três Lagoas. Diante desse
contexto, Osmar Júnior explicou à professora
Lia Raquel que:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625120
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Nos termos da Lei nº 13.146/2015, que institui a
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com
Deficiência), assinale a alternativa INCORRETA
sobre os direitos da pessoa com deficiência.
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625119
Pedagogia
Uma das estratégias recomendadas para atender
as demandas educacionais de alunos com
necessidades especiais na aprendizagem é
utilização de um currículo adaptado.
Analise a seguir algumas características do currículo adaptado e indique a alternativa em que todas as afirmações estão CORRETAS.
I. O currículo adaptado é um processo de adaptação dos conteúdos, dos métodos pedagógicos e dos processos avaliativos para tornar a aprendizagem mais acessível aos alunos com necessidades especiais de aprendizagem
II. A combinação do currículo adaptado com o currículo previamente existente, no objetivo de que todos os alunos participem de um currículo comum é uma etapa relativamente simples
III. Os ajustes no currículo são feitos levando em conta as características e habilidades do aluno, bem como as suas dificuldades de aprendizagem
IV. A participação da família do aluno nesse processo não é recomendada, uma vez que ela pode fornecer informações enviesadas e tendenciosas a respeito do aluno.
Analise a seguir algumas características do currículo adaptado e indique a alternativa em que todas as afirmações estão CORRETAS.
I. O currículo adaptado é um processo de adaptação dos conteúdos, dos métodos pedagógicos e dos processos avaliativos para tornar a aprendizagem mais acessível aos alunos com necessidades especiais de aprendizagem
II. A combinação do currículo adaptado com o currículo previamente existente, no objetivo de que todos os alunos participem de um currículo comum é uma etapa relativamente simples
III. Os ajustes no currículo são feitos levando em conta as características e habilidades do aluno, bem como as suas dificuldades de aprendizagem
IV. A participação da família do aluno nesse processo não é recomendada, uma vez que ela pode fornecer informações enviesadas e tendenciosas a respeito do aluno.
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625118
Pedagogia
Luana, professora recém- formada, foi aprovada
no Processo Seletivo de Itapura para lecionar
numa turma de Pré II, na EMEI “Gente Miúda”.
Estava bastante ansiosa para começar a
trabalhar e uma das suas maiores dúvidas era
com relação a avaliação na Educação Infantil. A
diretora Kátia explicou-lhe corretamente que de
acordo com a LDB:
I. A Avaliação se dá mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
II. Exige-se uma frequência mínima de 60% do total de horas;
III. É preciso realizar a expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança
IV. A frequência mínima exigida para a Educação Infantil é de 75% de presença
Está correta:
I. A Avaliação se dá mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
II. Exige-se uma frequência mínima de 60% do total de horas;
III. É preciso realizar a expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança
IV. A frequência mínima exigida para a Educação Infantil é de 75% de presença
Está correta:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625116
Pedagogia
Das atribuições abaixo qual NÃO faz parte das
atribuições do emprego de DIRETOR de
CEMEI
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625112
Pedagogia
Leia as afirmações baseadas nos pressupostos
de Piaget e assinale a alternativa CORRETA:
I – O indivíduo não executa nenhum ato que não seja movido por uma necessidade. A necessidade é sempre uma manifestação de desequilíbrio.
II – Os interesses de uma criança, em um determinado momento, dependem do conjunto de noções adquiridas e de suas disposições afetivas visto que ele tende a complementá-las em busca de melhor equilíbrio.
III- A inteligência aparece somente após o desenvolvimento da linguagem.
I – O indivíduo não executa nenhum ato que não seja movido por uma necessidade. A necessidade é sempre uma manifestação de desequilíbrio.
II – Os interesses de uma criança, em um determinado momento, dependem do conjunto de noções adquiridas e de suas disposições afetivas visto que ele tende a complementá-las em busca de melhor equilíbrio.
III- A inteligência aparece somente após o desenvolvimento da linguagem.
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625111
Noções de Informática
Dentre os itens abaixo qual das alternativas
contém a informação correta de arquivos para
armazenamento de imagens?
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625109
Noções de Informática
Existem várias formas para o
armazenamento de dados. Qual das
seguintes opções é uma forma comum de
armazenamento de dados em computadores?
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