Questões de Concurso
Para prefeitura de colômbia - sp
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Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Inglês |
Q1812556
Inglês
Texto associado
Read the text to answer.
English Language teaching as a social interprise
In Communicative ELT (English Language Teaching),
text genre analysis is essential to uncover the social and the
cultural basis of language. The notion of genre has largely
drawn the attention of many scholars. It is incontestable
that a genre-based approach to teaching greatly improves
learners’ skills, not only in academic settings, but also in
professional scenarios. A genre--oriented approach to
language teaching incorporates an understanding that
language is purposeful and that structures emerge from use.
Additionally, there is an increasing recognition of the
relevance of taking into consideration language varieties, text--types, and text genres while designing reading and
writing language programs. As Martin (2002) points out,
genres have been defined as staged, goal-oriented social
processes. In these terms, as a level of context, genres
represent “the system of staged goal-oriented social
processes through which social subjects in a given culture
live their lives”. In ELT, the concept of text genre sheds light
on the influence of the context of culture on language. From
that viewpoint, every culture structures particular ways of
achieving communication goals in a given context through the
production of written and oral texts. The fact that English is
considered the predominant language for communicating
research findings makes it paramount that users of English as a
Foreign Language (EFL) develop proficiency in research English
across the skills of reading and writing. In order to be part of the
scientific community, EFL researchers need to understand “the
social processes by which knowledge about reality and the
world are made”, that is, they need to be able to understand
several genres that are part of academic social practice. Failure
to understand written genres as social action may result in
instruction that encourages the creation of texts to fit formal
requirements, as opposed to the practice of achieving social
goals. Technology also plays a role in assisting second/foreign
language (L2) writing instruction. The Internet, social networks
and digital media may provide EFL learners with greater
opportunities for meaningful and authentic language use,
which are usually interactive, social and multimodal. Learners
can interact with other speakers of the language from different
parts of the world, write blogs or create webpages and profiles
in social networks and produce both written and oral language
with a targeted community of speakers in mind.
(Available: http://www.scielo.br. Adapted.)
Analyse the use of that is, highlighted in the text. Mark the
item which brings the connotation of that is in the context.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Inglês |
Q1812555
Inglês
Texto associado
Read the text to answer.
English Language teaching as a social interprise
In Communicative ELT (English Language Teaching),
text genre analysis is essential to uncover the social and the
cultural basis of language. The notion of genre has largely
drawn the attention of many scholars. It is incontestable
that a genre-based approach to teaching greatly improves
learners’ skills, not only in academic settings, but also in
professional scenarios. A genre--oriented approach to
language teaching incorporates an understanding that
language is purposeful and that structures emerge from use.
Additionally, there is an increasing recognition of the
relevance of taking into consideration language varieties, text--types, and text genres while designing reading and
writing language programs. As Martin (2002) points out,
genres have been defined as staged, goal-oriented social
processes. In these terms, as a level of context, genres
represent “the system of staged goal-oriented social
processes through which social subjects in a given culture
live their lives”. In ELT, the concept of text genre sheds light
on the influence of the context of culture on language. From
that viewpoint, every culture structures particular ways of
achieving communication goals in a given context through the
production of written and oral texts. The fact that English is
considered the predominant language for communicating
research findings makes it paramount that users of English as a
Foreign Language (EFL) develop proficiency in research English
across the skills of reading and writing. In order to be part of the
scientific community, EFL researchers need to understand “the
social processes by which knowledge about reality and the
world are made”, that is, they need to be able to understand
several genres that are part of academic social practice. Failure
to understand written genres as social action may result in
instruction that encourages the creation of texts to fit formal
requirements, as opposed to the practice of achieving social
goals. Technology also plays a role in assisting second/foreign
language (L2) writing instruction. The Internet, social networks
and digital media may provide EFL learners with greater
opportunities for meaningful and authentic language use,
which are usually interactive, social and multimodal. Learners
can interact with other speakers of the language from different
parts of the world, write blogs or create webpages and profiles
in social networks and produce both written and oral language
with a targeted community of speakers in mind.
(Available: http://www.scielo.br. Adapted.)
It is true, according to the text that:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Inglês |
Q1812554
Inglês
Texto associado
Read the text to answer.
English Language teaching as a social interprise
In Communicative ELT (English Language Teaching),
text genre analysis is essential to uncover the social and the
cultural basis of language. The notion of genre has largely
drawn the attention of many scholars. It is incontestable
that a genre-based approach to teaching greatly improves
learners’ skills, not only in academic settings, but also in
professional scenarios. A genre--oriented approach to
language teaching incorporates an understanding that
language is purposeful and that structures emerge from use.
Additionally, there is an increasing recognition of the
relevance of taking into consideration language varieties, text--types, and text genres while designing reading and
writing language programs. As Martin (2002) points out,
genres have been defined as staged, goal-oriented social
processes. In these terms, as a level of context, genres
represent “the system of staged goal-oriented social
processes through which social subjects in a given culture
live their lives”. In ELT, the concept of text genre sheds light
on the influence of the context of culture on language. From
that viewpoint, every culture structures particular ways of
achieving communication goals in a given context through the
production of written and oral texts. The fact that English is
considered the predominant language for communicating
research findings makes it paramount that users of English as a
Foreign Language (EFL) develop proficiency in research English
across the skills of reading and writing. In order to be part of the
scientific community, EFL researchers need to understand “the
social processes by which knowledge about reality and the
world are made”, that is, they need to be able to understand
several genres that are part of academic social practice. Failure
to understand written genres as social action may result in
instruction that encourages the creation of texts to fit formal
requirements, as opposed to the practice of achieving social
goals. Technology also plays a role in assisting second/foreign
language (L2) writing instruction. The Internet, social networks
and digital media may provide EFL learners with greater
opportunities for meaningful and authentic language use,
which are usually interactive, social and multimodal. Learners
can interact with other speakers of the language from different
parts of the world, write blogs or create webpages and profiles
in social networks and produce both written and oral language
with a targeted community of speakers in mind.
(Available: http://www.scielo.br. Adapted.)
Choose the item that matches the text.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Inglês |
Q1812553
Inglês
Texto associado
Read the text to answer.
Incidental vocabulary learning through
the viewing of video
There is growing evidence that L2 learners pick up new words while viewing video but little is known about the role of individual differences. This study explores incidental learning after the viewing of a French documentary containing 15 pseudowords and investigates whether learning is moderated by participants’ prior vocabulary knowledge and working memory. Sixty-three higher-intermediate learners of French participated in this study. Prior vocabulary knowledge was measured by means of a French meaning recognition test. Participants also took a forward digit-span (phonological shortterm memory), a backward digit-span, and an operation-span task (complex working memory). After viewing the video, four surprise vocabulary tests on form and meaning were administered. Results revealed that learning gains occurred at the level of form and meaning recognition. Vocabulary knowledge was positively related to picking up new words from video. Complex working memory correlated with the recognition tests showed more incidental learning gains for learners with higher complex working memory.
(Available: https://www.cambridge.org.Abstract published online: 10 January 2020. Adapted.)
Analyse the use of the gerund forms highlighted in the text.
Mark the one used as a noun.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Inglês |
Q1812552
Inglês
Texto associado
Read the text to answer.
Incidental vocabulary learning through
the viewing of video
There is growing evidence that L2 learners pick up new words while viewing video but little is known about the role of individual differences. This study explores incidental learning after the viewing of a French documentary containing 15 pseudowords and investigates whether learning is moderated by participants’ prior vocabulary knowledge and working memory. Sixty-three higher-intermediate learners of French participated in this study. Prior vocabulary knowledge was measured by means of a French meaning recognition test. Participants also took a forward digit-span (phonological shortterm memory), a backward digit-span, and an operation-span task (complex working memory). After viewing the video, four surprise vocabulary tests on form and meaning were administered. Results revealed that learning gains occurred at the level of form and meaning recognition. Vocabulary knowledge was positively related to picking up new words from video. Complex working memory correlated with the recognition tests showed more incidental learning gains for learners with higher complex working memory.
(Available: https://www.cambridge.org.Abstract published online: 10 January 2020. Adapted.)
Whether, highlighted in the text, means
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Inglês |
Q1812537
Conhecimentos Gerais
Texto associado
Texto I
Brumadinho vive dia de luto e homenagens um ano após
rompimento de barragem da Vale
As 270 vítimas foram lembradas com caminhada, cruzes, faixas,
balões e um minuto de silêncio. Um ano do rompimento da
barragem, Brumadinho tem dia de homenagem às vítimas da
tragédia. Brumadinho vive um dia de luto e de homenagens às
vítimas da tragédia da Vale neste sábado (25/01/2020). Há um
ano, às 12h28min, a barragem B1 se rompeu na mina do
Córrego do Feijão, deixando 270 vítimas entre mortos e
desaparecidos.
(Disponível em: https://g1.globo.com/mg/minasgerais/noticia/2020/01/25/brumadinho-vive-dia-de-luto-ehomenagens-um-ano-apos-rompimento-de-barragem-da-vale.ghtml.)
Texto II
O Desastre de Mariana ocorreu em 5 de novembro de 2015
e foi uma grande tragédia ambiental da história do Brasil. O
acidente foi provocado pelo rompimento da Barragem do
Fundão, usada para guardar os rejeitos de minério de ferro
explorados pela empresa Samarco. O evento causou a
destruição do meio ambiente, contaminação do rio, do solo
e um saldo de 19 mortos.
(Disponível em: https://www.todamateria.com.br/desastre-demariana/.)
No desastre ambiental de Mariana, a bacia hidrográfica
mais atingida foi a do Rio Doce. Já no caso de Brumadinho,
o mais atingido foi o Rio:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812491
Biologia
Analise as figuras a seguir.
Estas espécies apresentam qual característica comum?
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812490
Física
Observe a figura a seguir.
De acordo Kepler sobre a velocidade dos planetas, analise a figura e assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812489
Biologia
O HCl e a pepsina são os dois componente do suco gástrico utilizados na digestão química. O ácido clorídrico (HCl) tem a função de
romper a matriz extracelular que une as células na carne e no material vegetal, enquanto a pepsina rompe as ligações peptídicas,
clivando as proteínas em polipeptídeos menores. As formas inativas destes dois componentes são produzidos por dois tipos de
células presentes nas glândulas gástricas do estômago. Em relação a tais células, é correto afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812488
Biologia
Se perto de uma população original de flores silvestres
existisse outra população formada, principalmente, por
espécies com flores brancas (CwCw), e caso insetos carregando
o pólen destas plantas voassem e polinizassem a população
original, introduzindo o alelo Cw, ocorreria uma modificação
das frequências alélicas da população original na próxima
geração. Isso ocorre devido:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812487
Biologia
As vitaminas são moléculas orgânicas e necessárias na
dieta em quantidades muito pequenas. Elas têm funções
diversas e muito importantes para o organismo humano.
Em relação à vitamina B12, conhecida também por Cobalamina, sua principal função no corpo humano é:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812486
Biologia
A espécie petauro do açúcar é um tipo marsupial australiano,
superficialmente parecido com os esquilos voadores eutérios
planadores que vivem nas florestas da América do Norte.
Porém, o pentauro do açúcar apresenta outras características
que o tornam um marsupial muito mais próximo de cangurus
e demais marsupiais do que dos esquilos voadores e demais
eutérios. A compreensão sobre a evolução pode explicar tais
observações. Embora estas espécies tenham evoluído
independentemente de ancestrais distintos, os dois mamíferos se adaptaram a ambientes similares de modo parecido.
Trata-se de um exemplo de espécies que compartilham
características por evolução:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812485
Química
Um ânion cloreto (Cl–) tem 17 prótons e 18 nêutrons e um
cátion sódio (Na+) tem 11 prótons e 12 nêutrons. Quantos
elétrons terão o Cl– e o Na+
, respectivamente?
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812484
Física
Se uma pessoa deixar uma chapa de ferro sobre fogo alto por
cinco minutos e, logo após, borrifar água em cima da chapa,
irá observar que as gotículas “pularão” e desaparecerão em
contato com a superfície ultra-aquecida. Qual a mudança de
estado físico foi observada por esta pessoa?
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812483
Física
Analise o diagrama vetorial que representa forças atuando
sobre um corpo de 500 gramas de massa. Observe. 
Desconsiderando o atrito, o valor em módulo da aceleração em m/s2 deste corpo na direção e no sentido da força resultante do sistema é:
Desconsiderando o atrito, o valor em módulo da aceleração em m/s2 deste corpo na direção e no sentido da força resultante do sistema é:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812482
Biologia
A célula animal é composta por membranas externa e interna
que a divide em compartimentos, fornecendo meios diferentes que facilitam as funções metabólicas específicas. Além
disso, apresenta três tipos principais de junções intercelulares. Sobre estas junções, analise as afirmativas a seguir.
I. Funciona como rebite unindo as células em camadas
fortes.
II. Necessárias para a comunicação entre células em vários
tipos de tecidos.
III. Estabelece uma barreira que previne a perda do líquido
extracelular, através da camada de células epiteliais.
IV. Fornece canais citoplasmáticos de uma célula para outra
célula adjacente.
V. As membranas plasmáticas das células vizinhas estão
firmemente pressionadas umas contra as outras por
proteínas específicas. Quais alternativas se referem às junções comunicantes?
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812479
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Maria, professora, titular de emprego permanente, após cinco
anos de efetivo exercício ininterrupto de suas funções, adquiriu,
pela primeira vez, o direito à licença-prêmio. De acordo com a
Lei nº 1.158, de 2 de julho de 2010, assinale a alternativa correta
sobre a licença-prêmio.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812478
Direito Administrativo
Caio, Rodrigo e Larissa, servidores públicos e amigos de
longa data, estão sendo acusados de cometer atos de
improbidade administrativa. Caio negou publicidade a
determinados atos oficiais. Rodrigo, para construir uma
piscina em sua residência, pegou emprestado algumas
máquinas e equipamentos de propriedade da entidade
onde trabalha. Larissa doou a uma escola municipal alguns
computadores do patrimônio da entidade à qual está
vinculada, sem a observância das formalidades legais. Ante
o exposto, assinale os atos praticados pelos amigos, de
acordo com a Lei nº 8.429, de 2 de junho de 1992 (Lei de
Improbidade Administrativa).
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812476
Pedagogia
A eleição da pesquisa como base da formação tem um
substrato ideológico, ainda que implícito. Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em que se
encontra a instituição escolar, o professor deverá:
I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracteriza sua profissão e deve renunciar a
qualquer forma de dogmatismo e de síntese pré-fabricada.
II. Buscar ações formativas que permitam organizar-se com
base no trabalho em grupo, centrar-se em um trabalho
colaborativo para solução de situações problemáticas da
classe ou da escola.
III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a
metodologias de participação, projetos, observação e
diagnóstico dos processos, estratégias contextualizadas,
comunicação, tomada de decisões, análise da interação
humana etc. Estão corretas as afirmativas
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Ciências Física e Biológicas |
Q1812474
Pedagogia
O projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades
da escola, assim como a explicitação de seu papel social e a clara
definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem
empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo.
Seu processo de construção aglutinará crenças, convicções,
conhecimentos da comunidade escolar, do contexto social e
científico, constituindo-se em compromisso político pedagógico
coletivo. Ele precisa ser concebido com base nas diferenças
existentes entre seus autores, sejam eles professores, equipe
técnico-administrativa, pais, alunos e representantes da
comunidade local. É, portanto, fruto de reflexão e de investigação. (Veiga, 1998, p. 9.)
Por meio da análise do trecho, é possível elencar vários aspectos norteadores para a organização do projeto pedagógico, sendo um deles:
Por meio da análise do trecho, é possível elencar vários aspectos norteadores para a organização do projeto pedagógico, sendo um deles:
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