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Leia os enunciados abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.
[...] A interação entre equipe escolar, alunos, pais e outros agentes educativos impede a construção de projetos que visam a melhor e mais completa formação do aluno.
[...] Os conhecimentos construídos no ambiente escolar ganham sentido quando há interação contínua e permanente entre o que o aluno aprende na escola e o que ele traz para a escola.
[...] O relacionamento contínuo e flexível com a comunidade favorece a compreensão dos fatores políticos, sociais, culturais e psicológicos que se expressam no ambiente escolar.
[...] O relacionamento entre escola e comunidade é prejudicado quando há integração dos diversos espaços educacionais que existem na sociedade.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, leia os enunciados abaixo, marque, posteriormente, a alternativa correspondente.
I - A organização do espaço reflete a concepção educativa adotada pelos professores e pela escola.
II - Assim, numa sala de aula, a simples disposição das carteiras pode facilitar o trabalho em grupo, o diálogo e a cooperação; armários não trancafiados podem ajudar a desenvolver a autonomia do aluno, como também favorecer o aprendizado da preservação do bem coletivo.
Os passes são fundamentais no futebol, permitindo a movimentação da bola entre os jogadores para alcançar a meta adversária ou manter a posse da bola. Existem diferentes tipos de passes classificados pela distância e pela trajetória, como passe curto, médio, e longo, além de passe rasteiro e alto. Avalie as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O passe curto é o menos utilizado no futebol devido à sua precisão a curtas distâncias.
( ) O passe médio se diferencia do passe curto principalmente pela distância.
( ) O passe longo geralmente possui uma trajetória parabólica para evitar interceptações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A infância é vista como a fase ótima para que a criança desenvolva e aperfeiçoe suas habilidades motoras, graças às diversas experiências que vivencia, começando com movimentos mais simples e progredindo para os mais complexos. Considerando as três categorias de movimento concernentes a esta fase do desenvolvimento motor, avalie as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Movimentos manipulativos referem-se à manipulação motora rudimentar ou refinada.
( ) Movimentos estabilizadores envolvem mudança na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície.
( ) Movimentos locomotores são quaisquer movimentos que requeiram algum grau de equilíbrio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
O jogo é uma atividade lúdica que requer a presença de regras e ocorre em um contexto cultural. Ele proporciona uma experiência onde se aprende a conviver em sociedade e a respeitar normas sociais. O jogo também pode ser uma ferramenta para o desenvolvimento de habilidades sociais e pessoais.
Adaptado de TAKATSU, Mayra M. Jogos de
Recreação. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2015.
Assinale a alternativa a seguir que define a função social do jogo para as crianças:
O conceito de lazer vai além do simples tempo livre e envolve atividades que promovem descanso, distração ou divertimento. Nem todas as atividades fora do trabalho são consideradas lazer, como obrigações sociais ou fisiológicas. Por isso, o lazer pode variar de acordo com a percepção e o contexto de cada indivíduo.
Adaptado de TAKATSU, Mayra M. Jogos de
Recreação. São Paulo: Cengage Learning Brasil,
2015.
Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada uma forma de lazer:
A educação física escolar passou por diferentes fases ao longo de sua história, cada uma marcada por distintas tendências pedagógicas. A tendência pedagogicista, por exemplo, surgiu após a Segunda Guerra Mundial e foi influenciada pela derrota dos regimes fascistas e nazistas, trazendo uma nova visão de educação que se afastava de ideais autoritários e priorizava um modelo mais liberal.
Adaptado de SILVA, J.V.; BONETE, W.J.;
SCARANO, R.C.V.; et al. Dimensões histórico-
filosóficas da educação física e do esporte. Porto
Alegre: Grupo A, 2018.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A tendência pedagogicista na educação física surgiu em um contexto pós-Segunda Guerra Mundial, influenciada pela derrota de regimes totalitários.
PORQUE
II. Esse contexto proporcionou uma visão de educação física que buscava disciplinar e preparar os alunos para atividades competitivas e militares.
Assinale a alternativa CORRETA: