Leia o texto abaixo:

Sobre Política e Jardinagem

De todas as vocações, a política é a mais nobre. Vocação, do latim “vocare”, quer dizer “chamado”. Vocação é um chamado interior de amor: chamado de amor por um “fazer”. No lugar desse “fazer” o vocacionado quer “fazer amor” com o mundo. Psicologia de amante: faria, mesmo que não ganhasse nada.

“Política” vem de “polis”, cidade. A cidade era, para os gregos, um espaço seguro, ordenado e manso, onde os homens podiam se dedicar à busca da felicidade. O político seria aquele que cuidaria desse espaço. A vocação política, assim, estaria a serviço da felicidade dos moradores da cidade.

Talvez por terem sido nômades no deserto, os hebreus não sonhavam com cidades; sonhavam com jardins. Quem mora no deserto sonha com oásis. Deus não criou uma cidade. Ele criou um jardim. Se perguntássemos a um profeta hebreu “o que é política?”, ele nos responderia: “A arte da jardinagem aplicada às coisas públicas”.

O político por vocação é um apaixonado pelo grande jardim para todos. Seu amor é tão grande que ele abre mão do pequeno jardim que ele poderia plantar para si mesmo. De que vale um pequeno jardim se a sua volta está o deserto? É preciso que o deserto inteiro se transforme em jardim.

Amo a minha vocação, que é escrever. Literatura é uma vocação bela e fraca. O escritor tem amor, mas não tem poder. Mas o político tem. Um político por vocação é um poeta forte: ele tem o poder de transformar poemas sobre jardins em jardins de verdade. (texto editado)

Rubem Alves, 66, educador, escritor e psicanalista, é professor emérito da Universidade Estadual de Campinas. É autor de “Entre a Ciência e a Sapiência: o Dilema da Educação” (Edições Loyola), entre outras obras.

Assinale a alternativa correta em relação ao texto.

Leia o texto abaixo:

O filme Central do Brasil, de Walter Salles, tem como protagonista a professora aposentada Dora, que ganha um dinheiro extra escrevendo cartas para analfabetos na Central do Brasil, estação ferroviária do Rio de Janeiro. Outra personagem é o menino Josué, filho de Ana, que contrata os serviços de Dora para escrever cartas passionais para seu ex-marido, pai de Josué. Logo após ter contratado a tarefa, Ana morre atropelada. Josué, sem ninguém a recorrer na metrópole sem rosto, sob o jugo do estado mínimo (sem proteção social), vê em Dora a única pessoa que poderá levá-lo até seu pai, no interior do Sertão nordestino.

Dos vários momentos emocionantes do filme, o mais sensibilizante é o encontro de Josué com os presumíveis irmãos que, como o pai elaborado em seus sonhos, são também marceneiros. A câmera faz uma panorâmica no interior do sertão para mostrar um conjunto habitacional de casas populares recém--construídas; em uma das casas, os moradores são os filhos do pai de Josué que, em sua residência simples, acolhem para dormir Josué e Dora. Os irmãos dormem juntos e dividem a mesma cama. Existe uma comunhão de sentimentos entre os irmãos: os que têm um teto para morar, têm trabalho, dão amparo ao menino órfão sem eira nem beira.

No filme, a grande questão do analfabetismo está acoplada a outro desafio, que é a questão nordestina, ou seja, o atraso econômico e social da região. Não basta combater o analfabetismo, que, por si só, necessitaria dos esforços de, no mínimo, uma geração de brasileiros para ser debelado, pois, em 1996, o analfabetismo da população de 15 anos e mais, no Brasil, era de 13,03%, representando um total de 13,9 milhões de pessoas. Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao ano 2000 em sétimo lugar entre os países com maior número de analfabetos.

No Brasil, carecemos de políticas públicas que atendam, de forma igualitária, a população, em especial aquelas voltadas para as crianças, os idosos e as mulheres. A permanência da questão nordestina é um exemplo constante das nossas desigualdades, do desprezo à vida e da falta de políticas públicas que atendam aos anseios mínimos do povo trabalhador. Não saber ler nem escrever, no Brasil, é um elemento a mais na desagregação dos indivíduos que serão párias permanentes em uma sociedade que se diz moderna e globalizada, mas que é debilitada naquilo que é mais premente ao povo: alimentação, trabalho, saúde e educação. Sem essas condições básicas, praticamente se nega o direito à cidadania da ampla maioria da população brasileira.

Os ensinamentos que podemos tirar de Central de Brasil são que devemos atacar a questão social de várias frentes, em especial na educação de todos os brasileiros, jovens e velhos; lutar por políticas públicas de qualidade que direcionem os investimentos para promover uma desconcentração regional e pessoal da renda no país, propugnando por um novo modelo econômico e social. Ao garantir uma vida digna, a maioria da população saberá, por meio da solidariedade de classe, responder às necessidades da construção de uma sociedade mais justa. Central do Brasil é um exemplo vivo de que o Brasil tem rumo e esperança.

Salvatore Santagada – Zero Hora – 20/03/1999

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao texto.

( ) Em relação à estrutura do texto, os dois parágrafos iniciais fazem um relato do filme; os parágrafos seguintes dissertam sobre o tema central, que é a desagregação da família brasileira.

( ) O texto deve ser classificado quanto ao gênero como resenha, por se tratar de opinião sobre um filme.

( ) A palavra acoplada,no terceiro parágrafo, poderia ser substituída, sem alteração de significado, por relacionada, mas haveria a necessidade de empregar o sinal indicativo de crase na sequência.

( ) Pode-se inferir do texto que o autor não concorda com a ideia de que a sociedade brasileira é moderna e globalizada.

( ) Na conclusão, o autor propõe genericamente algumas medidas, alguns caminhos a serem seguidos, mas é pessimista em relação ao futuro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Leia o texto abaixo:

O Coronel

Uma das mais tradicionais figuras da sociedade brasileira é o coronel. O coronel, seja ou não do exército (e geralmente não é), comporta-se como alguém que possui um imenso poder, alguém que manda e desmanda, que possui e faz questão de demonstrar sua autoridade. Provavelmente tal figura nasceu nas fazendas de cana-de-açúcar e de café, e sua brutalidade vem do áspero trato com os escravos. (…)

O curioso é que, além de persistir a figura do coronel, permanece a do servo. Grande parte da população ama e reverencia esse padrão de comportamento autoritário. Exemplos estão espalhados pelo Brasil. (…)

Seus eleitores e admiradores são, em geral, pessoas que não simpatizam ou não entendem os complicados processos da democracia. Para elas, e muitas vezes isso é uma desconfiança justificada, o mundo dos poderosos é composto de enganadores. Nos coronéis elas reconhecem um sujeito franco, espontâneo, daqueles que falam primeiro e pensam depois. Elas o sentem como alguém próximo e com quem podem se identificar. Sentem-se representadas por ele e por isso votam nele. (…)

Na canção “Podres Poderes”, o compositor Caetano Veloso põe em destaque este vezo cultural de nossa sociedade: o de reverenciar coronéis. Para quem nunca teve o prazer de ouvir a música, o verso é o seguinte: “Será que nunca faremos senão confirmar a incompetência da América católica, que sempre precisará de ridículos tiranos?”. Queria saber a resposta, mas não sei.

José Roberto Torero – Folha de S. Paulo,

caderno de Esportes, 5/01/2001

Analise as afirmativas abaixo:

1. A palavra figuras retoma a coronel, logo é elemento de coesão textual.

2. Na expressão esse padrão de comportamento, o pronome se refere a antecedente.

3. A expressão este vezo cultural relaciona-se ao que será exposto mais adiante no texto.

4. Na oração elas o sentem, no 3º parágrafo, o pronome oblíquo o retoma enganadores.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo sobre o sistema escravista no Brasil.

1. A escravidão de indivíduos de origem africana foi utilizada nas regiões mais ricas, com produção voltada para o exterior e que representava alta rentabilidade econômica.

2. Os altos custos da aquisição e transporte de escravos africanos impediu, no século XVIII, a transferência de um número mais representativo de escravos para o país.

3. O tráfico negreiro representava vultuosos lucros para a metrópole pois, além de abastecer as colônias, o comércio de escravos rendia dividendos financeiros.

4. A baixa produtividade do sistema escravista decorria de sua própria natureza, ou seja, o escravo apresentava sempre alta produtividade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o povoamento açoriano em Santa Catarina.

(_) Os açorianos foram atraídos para Santa Catarina com promessas, entre outras, de receber terras, gratuidade no transporte, dispensa do serviço militar, sementes e animais.

(_) Foram enviadas, para o povoamento do território catarinense, famílias habituadas às atividades agrícolas, pastoris e com experiências ligadas à pesca.

(_) Atuando na construção dos fortes, na produção de gêneros necessários ao abastecimento das tropas militares, os açorianos cumpriam a função para as quais foram enviados.

(_) O descumprimento de parte das promessas feitas pelo Conselho Ultramarino, às famílias que chegaram ao litoral catarinense, provocou seu deslocamento para o litoral do Paraná.

( ) As dificuldades de produzir trigo em solo catarinense levaram os açorianos a substituir o consumo de farinha de trigo pela farinha de mandioca.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa correta sobre fatores da Guerra do Peloponeso (431 - 404 a.C.).

Analise as afirmativas abaixo sobre a Pré-história:

1. Corresponde ao primeiro período da evolução humana, estendendo-se da origem do ser humano, até a criação da escrita.

2. Durante sua longa duração, de forma sintética, visualizam-se três grandes períodos: o Paleolítico, o Neolítico e a Idade dos Metais.

3. Durante o período do Paleolítico o nomadismo foi substituído pela sedentarização, promovendo o surgimento de núcleos urbanos e de estados nacionais.

4. Durante o Neolítico a sobrevivência dependia cada vez mais da vida em comunidades, desenvolvendo-se as primitivas noções de propriedade e relações sociais.

5. Na Idade dos Metais tornou-se mais efetiva a ação humana sobre a natureza e o aperfeiçoamento das armas, possibilitando às comunidades mais desenvolvidas o controle sobre as melhores terras.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A população do Sul do Brasil, durante o período denominado República Velha, conheceu episódios significativos e chocantes.

Em 1912, em solo catarinense, o monge e curandeiro conhecido como _________________ liderou o movimento de caboclos denominado Contestado. Seus seguidores adotavam um ideal comunitário de vida, defendendo a ideia de um mundo fraterno e a distribuição das terras que o governo havia usurpado de posseiros catarinenses e paranaenses e concedido a uma companhia ferroviária estrangeira.

Os conflitos armados foram encerrados em 1916 e parte significativa dos seguidores dos monges, foi __________ pelas forças militares governamentais.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Pecuaristas do Rio Grande de São Pedro, em 1835, reivindicavam do governo imperial maior autonomia política e econômica. Não atendidos nos seus pleitos, mobilizaram a população na tentativa de implantar uma república federativa no Sul do Brasil. O movimento ficou conhecido como Revolução Farroupilha ou Guerra dos Farrapos.

Habitantes de _________________ , simpatizantes do movimento, participariam do evento. Laguna, por seu porto e posição estratégica, despertaria o interesse dos dirigentes farrapos e foi tomada num ataque marítimo comandado por Giuseppe Garibaldi e, em julho de 1839, foi instalado o governo provisório da República _________________, também conhecida como República Juliana.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a colonização do Oeste de Santa Catarina.

( ) Os Kaingang, e outros grupos indígenas que habitavam a região, foram progressivamente dizimados e a maior parte dos sobrevivente, ocupa hoje a Terra Indígena Xapecó.

( ) Também ocupavam áreas da região personagens denominados caboclos, dedicados à agricultura de substância, à extração de erva mate e ao tropeirismo.

( ) A fundação da Colônia Militar no Chapecó e Campos do Erê, em 1859, promoveu a distribuição de terras a colonos brasileiros e estrangeiros que desejassem povoar a região.

( ) À medida que a população das fazendas de Palmas e Irani cresceu, houve um deslocamento progressivo de pessoas para a região de Chapecó e Canoinhas, alcançando áreas de mata.

( ) Videira, município fundado em 1944, por descendentes de alemães e italianos, que se deslocaram do Rio Grande do Sul, tem seu nome relacionado com o clima ameno e a fertilidade do solo da região.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Leia com atenção o texto abaixo:

Santa Catarina recebeu um número considerável de imigrantes europeus, italianos, alemães e poloneses, entre outras nacionalidades, a partir XIX. Na década de 1840, chegaram famílias _________, que se estabeleceram em São Francisco do Sul, nas proximidades da Bahia da Babitonga, onde fundaram o(a) _______, uma espécie de comunidade utópica, orientada pelos princípios da fraternidade.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise as afirmativas abaixo sobre a Segunda Revolução Industrial.

1. Destaca-se pelo aceleramento das inovações técnicas, com base na pesquisa científica.

2. Ocorreu a internacionalização do industrialismo, a partir da Inglaterra.

3. Houve crescimento significativo da divisão do trabalho.

4. Possibilitou o surgimento do capitalismo financeiro.

5. Provocou a crise do colonialismo e do imperialismo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre ideias de Martinho Lutero e a Reforma da Igreja.

(_) Para Lutero, Deus julga as pessoas pelos pecados cometidos e pelas obras realizadas, inspiradas na fé.

(_) Martinho Lutero escreveu os seguintes tratados: O Papado de Roma, O Discurso à Nobreza Cristã Alemã e o Tratado da Liberdade Cristã.

(_) A Dieta de Worms, assembleia de príncipes eleitores do Santo Império, condenou Lutero, mas as sanções não foram executadas.

(_) Acreditava na bondade natural dos indivíduos e na capacidade de se redimir dos pecados através da penitência e da caridade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o renascimento comercial e urbano dos séculos XII e XIII.

(_) A dinamização do comércio entre a Europa Setentrional e Meridional resultou na criação de feiras na Região de Champagne.

(_) A segurança das estradas, a inexistência de pedágios e tributos sobre as atividades campesinas incentivavam o crescimento do comércio.

(_) As cidades feudais se localizavam fora dos limites dos feudos e dispunham de independência e autonomia administrativa em relção aos senhores feudais.

(_) O desenvolvimento da economia comercial urbana e de atividades financeiras entrava em contradição com o sistema de produção feudal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na História da Arte Brasileira, o artista catarinense, que é considerado uma das maiores expressões no Brasil, no séc. XIX , e que concebeu a obra “A Primeira Missa no Brasil” que é reproduzida em cadernos escolares, selos, livros, catálogos, cédulas monetárias e revistas, é reconhecido pelo nome de:

Analise as afirmativas abaixo sobre as Cruzadas.

1. O movimento cruzadista pode ser definido como uma série de expedições armadas e organizadas pelos cristãos, contra os muçulmanos.

2. A ideias de libertação de lugares religiosos tradicionais, como o Santo Sepulcro, na Palestina, transformou-se em uma das bandeiras desse movimento.

3. A religiosidade do homem medieval foi um fator relevante para a organização de cruzadas.

4. O interesse comercial foi decisivo para a constituição do movimento cruzadista.

5. A Cruzada dos Mendigos, comandada por Pedro, o Eremita, reconquistou o Santo Sepulcro.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em Artes, cada linguagem possui seu objeto de estudo. Nesse âmbito, é correto afirmar que o objeto de estudo das Artes Visuais é:

Analise as afirmativas abaixo sobre o governo do General Emílio Garrastazu Médici (1969-1974).

1. O governo decorreu sob o clima do “milagre econômico”, do sonho do “Brasil potência” e da realização de grandes obras públicas.

2. Houve exploração política em torno da conquista do tricampeonato mundial de futebol da Seleção Brasileira.

3. Foi um período de terrorismo político, do governo em relação à sociedade civil, e de grupos chamados de “esquerda”, contrários ao regime militar.

4. No período, “o milagre econômico” ocorreu, pois a inflação foi controlada, o salário mínimo aumentou significativamente e a população pobre diminuiu.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Base Nacional Comum Curricular enfatiza para o ensino de Artes as seis dimensões caracterizantes da experiência estética.

Nesse sentido, a dimensão que implica na apreciação estética de distintas experiências sensíveis e de produções artísticas e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos; é reconhecida como:

Atualmente no ensino de Artes, são abordados eixos estruturantes para o planejamento que dialogam com as diferentes metodologias vigentes.

Nesse contexto, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Eixos

1. Elementos básicos da linguagem.

2. Expressão e comunicação.

3. Análise e apreciação.

Coluna 2 Descrição

( ) Está relacionado as especificidades que caracterizam a área artística, através de atividades que envolvam o fazer artístico de forma diversificada e abrangente.

( ) Estão inseridos os conteúdos que se referem aos códigos específicos da área artística, para o desenvolvimento da comunicação autônoma e consistente.

( ) Inclui as experiências que se relacionam com o contato direto com as mais variadas manifestações artísticas, por meio da observação ativa e crítica a partir de atividades ao vivo, gravadas ou filmadas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.