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Ao considerarmos a caracterização das instituições de Educação Infantil no Brasil, é correto afirmar:
Acerca dos fundamentos pedagógicos presentes na Base Nacional Comum Curricular (2018), é correto afirmar que:
Relacione as colunas abaixo, segundo os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil, organizados pela Base Nacional Comum Curricular (2018).
Coluna 1 Faixa etária
1. Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
2. Crianças bem pequenas
(1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
3. Crianças pequenas
(4 anos a 5 anos e 11 meses)
Coluna 2 Objetivos de aprendizagem
( ) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
( ) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
( ) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB n° 05/2009), “as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação”.
Assinale a alternativa que contém uma das garantias previstas nessa legislação.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a organização da Base Nacional Comum Curricular (2018).
( ) Está organizada em onze eixos, que devem ser considerados de forma discriminada: movimento, identidade e autonomia, conhecimento de mundo, artes visuais, música, linguagem oral e escrita, natureza/sociedade e matemática.
( ) Está organizada em diversas áreas de conhecimento e as diferentes linguagens são integradas por meio dos Campos de Experiência. Parte-se do pressuposto de que a criança aprende por meio das experiências vividas no contexto escolar.
( ) Está organizada em dois eixos estruturantes, a intenção e a brincadeira e propõe a articulação das diferentes linguagens para a organização curricular e didática.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Para o teórico suíço, Jean Piaget, em que estágio a criança apresenta uma qualidade de trocas intelectuais reveladoras de um grau de socialização precário em virtude de seu alto nível de heteronomia e indiferenciação entre si e o outro das relações?
Analise o texto abaixo:
Para Sonia Kramer (2005), ________________ tem como foco o outro, e o adulto deve ser receptível e sensível, percebendo e suprindo as necessidades da criança e, tais atitudes, exigem: proximidade, tempo e entrega.
KRAMER, Sonia. Profissionais de Educação Infantil: gestão e formação. São Paulo: Ática, 2005.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Durante o planejamento institucional, que deve fazer parte do cotidiano educativo para a infância, é fundamental refletir se as metodologias aplicadas são condizentes com as realidades das crianças, e ainda como tais metodologias podem, de fato, contribuir para o desenvolvimento e para a vida das crianças. Então, é importante que haja espaço para o diálogo, por meio dos projetos pedagógicos, que leve ao debate sobre os elementos descontextualizados e fragmentados que ainda fazem parte da rotina de muitas instituições de Educação Infantil.
Sendo assim, na Educação Infantil, de acordo com os documentos oficiais em vigor, quais são os dois conceitos/ práticas fundamentais que devem estar entrelaçados e precisam ser trabalhados em associação constante?
Assinale a alternativa correta, considerando as proposições de Lev S. Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos.
O Plano Nacional de Educação (2014) possui diretrizes que visam contribuir com o processo de efetivação das políticas públicas para as crianças de 0 a 6 anos.
A respeito dessas orientações, assinale a alternativa correta.
O Manual de Orientação Pedagógica: Brinquedos e Brincadeiras de Creches, publicado pelo MEC, em 2012, afirma que contar histórias traz inúmeros benefícios para o desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa correta sobre a atividade de contar histórias.
Um dos eixos norteadores das práticas pedagógicas da Educação Infantil está centrado nas interações.
Analise as afirmativas abaixo, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil (2009):
1. As interações entre as crianças e os ambientes dependem de como este espaço está organizado, ou seja, uma estante na altura do olhar das crianças facilita a independência na utilização dos brinquedos.
2. As interações das crianças entre si permitem a vivência e a construção de uma cultura lúdica.
3. As interações entre as crianças e os/as adultos/ adultas de seu convívio são essenciais apenas para promoção da ordem e do controle.
4. As interações entre as crianças, as instituições e as famílias servem somente para o repasse de informes sobre a saúde e o comportamento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Segundo Moysés Kuhlmann Jr, em seu texto Educando a Infância Brasileira (2000), na página 469: “Pode-se falar de ‘educação infantil’ em um sentido bastante amplo, envolvendo toda e qualquer forma de educação da criança na família, na comunidade, na sociedade e na cultura em que viva. Mas, há outro significado, mais preciso e limitado […] que se refere à modalidade específica das instituições educacionais para a criança pequena, de 0 a 6 anos de idade.”
No Brasil, a primeira “consagração” dessa definição mais precisa em relação à educação infantil institucionalizada se deu por meio:
A brincadeira de alta qualidade faz diferença na experiência presente e futura, contribuindo de maneira singular para a formação integral das crianças.
Acerca das brincadeiras classificadas como “de alta qualidade”, assinale a alternativa correta.
Sobre a Teoria Psicogenética de Henri Wallon, é correto afirmar que:
No documento oficial Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (2009), os organizadores refletem sobre a poesia “As cem linguagens da criança”, na qual o educador italiano Loris Malaguzzi versa sobre cem maneiras diferentes de a criança pensar, sentir, falar, inventar, sonhar. Essa poesia ressalta, também, que os adultos “roubam” noventa e nove dessas cem linguagens das crianças. Nessa direção, o documento norteador orienta acerca dos caminhos para a avaliação de uma instituição de educação infantil, sugerindo que, ao trabalhar em instituições dessa natureza, devemos nos perguntar se as atividades vivenciadas procuram desenvolver e ampliar as diversas formas de a criança conhecer o mundo e se expressar.
Assinale a alternativa correta a partir dessas considerações.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a história da infância.
( ) No início do século XX, em países industrializados, já existiam padrões de proteção para crianças.
( ) No período de industrialização era comum que crianças trabalhassem ao lado de adultos em condições insalubres e inseguras.
( ) Com o passar do tempo, houve o crescente reconhecimento das injustiças vivenciadas pelas crianças ao longo da história, impulsionado por uma maior compreensão sobre o desenvolvimento infantil, o que levou as sociedades a um movimento para melhor protegê-las.
( ) Os padrões internacionais de direitos da criança avançaram muito e não existem mais lacunas na realização desses ideais de proteção e cuidado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Consta no artigo 3º da Resolução CNE/CEB nº 04, de 13/07/2010, que as Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da Educação Básica devem evidenciar o seu papel de indicador de opções políticas, sociais, culturais, educacionais e a função da educação, na sua relação com um projeto de Nação, tendo como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa, o que pressupõe:
Seu projeto Canto Orfeônico introduziu a educação musical nas escolas, resultando na formação de diversos:
Com relação à arte como linguagem, podemos afirmar que a produção artística não apresenta um discurso linear sobre ideias, fatos, questões, sentimentos, ela propicia um tipo de ................................ que possibilita inúmeras significações, expressando coisas diferentes resultantes da experiência de apreciação, intuição, raciocínio e imaginação de cada artista ou espectador.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
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