Questões de Concurso Para prefeitura de maravilha - sc

The Challenges of Teaching English as a Second Language

Teaching English as a second language is one of the most rewarding careers you could have. It’s an opportunity to exercise your teaching skills, immerse yourself in an exciting culture, meet new people from all over the world, and travel to countries you’ve never visited. As with any teachingjob, teaching English as a second language is not without its challenges.

Here are a few you can expect:

Lack of Resources

In your classroom back home, you may be used to teaching with fancy projectors, whiteboards, laptops, and programs through the Internet. Depending on where you teach abroad, you may end up in a classroom with little to no supplies. This may come as a shock. It’s up to you as the teacher to get creative. Instead of buying store-bought supplies, you might have to create your own using recyclable materials.

Limited Support

Teaching a room full of strangers a new and foreign language can be difficult. Your family and friends might be miles away, and the majority of the staff might speak a different first language. It’s important when teaching abroad not to let distance or lack of support get you down. If you find you are not getting enough help from the principal or head of your division, it’s important to voice your concerns early on.

Loneliness

Moving to a new city can be daunting, especially if you’re alone. Settling into a new city takes time, and can often cause emotional stress. The great part about teaching English as a second language is that there are many opportunities to meet other adventurous individuals doing the same thing.

Language Barrier

Moving abroad to teach might require you to learn a new language. In the beginning, you might find it difficult to communicate with people during your day-to-day. Ordering food at a restaurant, renting a car, or trying to pay for your phone bill can easily turn into a frustrating conversation. It’s important to remember that your students feel the same frustration when trying to learn English.

Not Enough Time

Teaching students a new language is a delicate and time-consuming process. When teaching English as a second language, you’re always working against the clock. To avoid running out of time, and to provide your students with an in-depth education, it’s imperative to carefully plan out each teaching sessions beforehand.

(Disponível em:https:www.internationalteachersplus.com. Acesso em03/11/2024)

According to the last paragraph: 

(Disponível em:https://www.dreamstime.com/. Acesso em25/10/2024) 

Match the phrasal verbs and the definitions. Then, mark the correct sequence.

I. If two or more people get ____, they like each other and are friendly to each other.

II. To manage to live or succeed

III. To reach or obtain something, especially something that is difficult to get

IV. To get better after an illness, or feel better after something or someone has made you unhappy

A. Get over.

B. Get by.

C. Get along.

D. Get at.

(Disponível em:https:garfield-comic-strips.fandom.com. Acesso em28/10/2024) 

In the comic strip above, we can identify

Read the poem:

Colors

By Shell Silverstein

My skin is kind of sort of brownish

Pinkish yellowish white.

My eyes are greyish blueish green,

But I'm told they look orange in the night.

My hair is reddish blondish brown,

But it's silver when it's wet.

And all the colors I am inside

Have not been invented yet.

The suffix -ish added to the words in the poem suggests an idea of:

Read.

Hurricane Milton caused widespread destruction across Florida, killed at least 10 people, and left over 3.2 million homes and businesses without power.

The hurricane weakened as it moved toward Florida’s east coast, avoiding the feared worst-case scenario, according to Governor Ron DeSantis. However, severe flooding and tornadoes were reported, with at least 27 tornadoes hitting the state. St. Lucie County suffered the most damage, with five deaths, including two in senior-living communities. The Tampa Bay area avoided the worst storm surge but experienced flooding on barrier islands. Residents shared terrifying stories,like Crystal Coleman, who feared for her life as a tornado ripped off her roof. Many homes were destroyed, and some areas were still recovering from Hurricane Helene two weeks earlier. Despite Milton weakening from a Category 5 to a Category 3 hurricane, it caused significant damage, especially from tornadoes and flooding. President Joe Biden emphasized the need for disaster relief funding.

(Disponível em:https:https://www.newsinlevels.com/products/hurricane-milton-level-3/. Acesso em28/10/2024)

Mark the option that properly classifies the following words. Consider the text to answer: “rip off-despite - terrifying - relief” 

Mark the correct option.

Idioms play an important part in everyday English. Mark the option in which the definition for the idiom presented is correct

No contexto da Revolução Francesa, o pensador iluminista Condorcet contribui na produção de um relatório sobre a educação que teve por resultado imediato:

Segundo a última atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na seção III, é próprio do Ensino Fundamental:

Assinale a alternativa abaixo que contém parte de um dos procedimentos básicos descritos na BNCC para a disciplina de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental que pautam o processo de ensino e aprendizagem.

Sobre a história econômica do Brasil em sua fase colonial, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O ciclo do ouro sucedeu o ciclo do café.

( ) Ao contrário da agricultura a mineração foi submetida desde o início a um regime especial quem inuciosa e rigorosamente a disciplina.

( ) A mineração do ouro no Brasil ocupará durante três quartos de século o centro das atenções de Portugal. Todas as demais atividades entrarão em decadência.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Conforme a Base Nacional Comum Curricular para a disciplina de História referente às unidades temáticas e objetos do conhecimento do sétimo ano do Ensino Fundamental, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A unidade temática “Humanismos, Renascimentos e o Novo Mundo” tem um de seus conteúdos programáticos “As descobertas científicas e a expansão marítima”.
( ) Não consta no rol de unidades temáticas para o sétimo ano “Os processos de independência nas Américas”.
( ) É parte da unidade temática “Lógicas comerciais e mercantis da modernidade” o seguinte objeto do conhecimento: “A estruturação dos vice-reinos nas Américas”

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em 2003 foi promulgada a Lei 10.639, que altera a Lei 9.9394 de 1996, conhecida como LDB, incluindo como obrigatório o ensino História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio. Sobre a alteração proposta pela lei é correto afirmar que:

Em um município brasileiro, a Secretaria Municipal de Educação decidiu implementar um novo currículo de Geografia nas escolas, com foco na Educação Ambiental e na Relação entre Sociedade e Natureza. Para isso, foram realizadas diversas reuniões entre educadores, gestores e a comunidade, visando compreender as características locais e a importância de temas como sustentabilidade e desenvolvimento sustentável no ensino. Considerando o contexto da nova proposta curricular de Geografia e a importância do planejamento de ensino para a formação integral dos alunos, analise as alternativas a seguir sobre as diretrizes que devem ser consideradas para a elaboração de um plano de ensino eficaz nessa área:

O Brasil é um país com uma vasta diversidade geográfica, que inclui diferentes biomas, relevo, clima e hidrografia. Para entender essa diversidade, é fundamental estudar as características das regiões brasileiras e como elas influenciam a vida da população. Nas aulas de Geografia do Ensino Fundamental, os alunos aprendem sobre as unidades temáticas que abordam esses aspectos. Considerando as diferentes unidades temáticas do Ensino Fundamental, analise as afirmativas abaixo sobre o Brasil e suas regiões e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) O Nordeste brasileiro é caracterizado principalmente por seu clima semiárido, o que impacta a prática da agricultura e a convivência das populações locais com a seca.
( ) A Floresta Amazônica, localizada na Região Norte, é a maior floresta tropical do mundo e desempenha um papel crucial na regulação climática, sendo um importante recurso para a biodiversidade global.
( ) A Região Sudeste é predominantemente urbana e industrializada, representando o coração econômico do Brasil, com metrópoles como São Paulo e Rio de Janeiro.
( ) O Sul do Brasil é reconhecido por seu clima subtropical e forte influência da cultura europeia, especialmente nas tradições e na arquitetura das cidades.

Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre as regiões brasileiras e suas características geográficas.

A representação da Terra é um aspecto fundamental da Geografia que permite a visualização das características físicas, políticas e sociais do planeta. Os diferentes tipos de projeções cartográficas, escalas e simbologias são ferramentas que auxiliam na interpretação do espaço geográfico. A escolha da projeção adequada é crucial para a análise de fenômenos geográficos, pois cada uma possui distorções e características próprias que influenciam a compreensão das informações apresentadas. Com base no conteúdo sobre representação da Terra, analise as afirmativas a seguir sobre a importância da escolha da projeção cartográfica e suas implicações para a compreensão do espaço geográfico:

Em uma aula sobre linguagem cartográfica, os alunos analisaram diferentes tipos de mapas, suas escalas, convenções e simbologias. Entre os tipos de mapas discutidos, estavamos temáticos, quere presentam informações específicas, e os mapas gerais, que apresentam uma visão ampla de um território. Considerando os princípios da linguagem cartográfica e a importância das escalas e simbologias na interpretação de mapas, assinale a alternativa que melhor descreve como a leitura de um mapa temático pode ser influenciada pela escolha da escala utilizada.

Nos últimos anos, diversos estudos têm mostrado a relação entre as mudanças climáticas e a frequência de eventos climáticos extremos. O Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC) aponta que o aumento da temperatura média global afeta não apenas as condições climáticas, mas também os ecossistemas e a vida humana de maneira significativa. Em meio a esse cenário, é importante compreender as consequências do aquecimento global e as possíveis estratégias de mitigação. Com base nas informações sobre as mudanças climática se o impacto do aquecimento global, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta a consequência mais direta do aumento da temperatura média global:

Em uma aula sobre geografia da paisagem, os alunos analisaram diferentes componentes que compõem o espaço geográfico, como a interação entre natureza e sociedade, a importância da cultura local, e as mudanças provocadas por atividades humanas. O professor apresentou estudos de caso sobre como a paisagem é influenciada por fatores físicos e humanos, abordando também a noção de paisagem como um recurso para compreender a dinâmica territorial. Considerando os conceitos discutidos sobre geografia da paisagem, assinale a alternativa que melhor define o papel da paisagem na prática geográfica contemporânea.

Um trecho da Lei Federal nº 9.394/1996, Art. 2º, estabelece que a educação deve ser "promovida com base nos princípios de igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, e de liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber". Isso implica que a educação deve ser inclusiva e acessível a todos os cidadãos, respeitando as diversidades culturais e regionais do Brasil. Considerando a importância da Lei Federal nº9.394/1996 para a estruturação da educação no Brasil e seu impacto na formação de cidadãos críticos e conscientes, analise as afirmativas a seguir sobre a relação entre a legislação educacional e o ensino de Geografia nas escolas:

I. A Lei promove a inclusão de conteúdos que valorizam as diversas realidades geográficas do Brasil, permitindo que os alunos compreendam melhor seu contexto local e regional.

II. A legislação determina que o ensino de Geografia deve ser centrado em conteúdos de caráter histórico, em detrimento as interações sociais e culturais que influenciam o espaço geográfico.

III. O respeito à diversidade cultural e regional, conforme preconizado na Lei, deve se refletir na elaboração de currículos de Geografia que abordem as especificidades de cada localidade, contribuindo para uma educação mais contextualizada.

Assinale a alternativa correta: