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As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009) estabelecem como eixos norteadores das práticas pedagógicas as interações e a brincadeira, no intuito de garantir uma série de experiências às crianças.
Com base neste documento, essas experiências devem:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
No que tange à relação creche-família, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009) consideram que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de espaços e tempos que assegurem alguns pressupostos.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência este documento.
( ) Garantir a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.
( ) Estabelecer uma relação efetiva com a comunidade local e mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.
( ) Adequar calendário, agrupamentos etários e organização de tempos, atividades e ambientes de modo a atender às demandas de cada povo indígena.
( ) Flexibilizar, se necessário, calendário, rotinas e atividades respeitando as diferenças quanto à atividade econômica de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras e povos da floresta.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Em relação à jornada que a criança permanece na instituição, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009, p. 15) estabelecem que:
“É considerada Educação Infantil em tempo ______, a jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo _______, a jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Segundo as Orientações Curriculares para Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2012), a prática docente deve se guiar pelas seguintes estratégias de ação pedagógica:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009, p. 12) definem Educação Infantil como:
“Primeira etapa _______, oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não ______ que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de ______ anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
As Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010) apontam alguns desafios na integração das creches aos sistemas públicos de ensino. Um dos principais é o rompimento da divisão entre educação e cuidado.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009), as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação das crianças.
Com base no que é preconizado neste documento, assinale a alternativa incorreta.
De acordo com as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), para consolidarmos uma “Pedagogia da Infância” precisamos levar em conta uma série de pressupostos.
Com base no documento mencionado, assinale a alternativa incorreta.
Para fins de aplicação da Lei 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, no artigo 3o, IV, b, consideram-se barreiras arquitetônicas:
“A necessidade de utilizar o plural, quando nos referimos à infância e à criança, já vem há algum tempo sendo defendida na área da Educação Infantil e em outros campos. Já não nos permitimos observar a infância como universal, ainda que as crianças estejam presentes em todas as culturas com algumas características em comum.” (FLORIANÓPOLIS, 2012, p. 7).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a partir desse pressuposto das Orientações Curriculares para Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2012).
( ) As instituições de educação infantil necessitam ser espaços de novas formas de sociabilidade e subjetividade, diferentes das relações que cultivam a discriminação e a dominação por qualquer característica (etária, sócioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa) presentes em nossa sociedade.
( ) A presença das diferenças requer a igualdade de oferta de suas manifestações, sem que se prevaleça um modelo único de ser humano e de cultura.
( ) O modelo nuclear, fomentado pela modernidade, constituído por pai, mãe e filhos é o padrão ideal a ser esperado das famílias na escola e na sociedade.
( ) Ao considerarmos a diversidade como algo a ser respeitado e valorizado, orienta-se que as crianças com deficiência sejam convidadas e motivadas a participar junto às outras crianças de todas as ações pedagógicas da unidade educativa.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Para fins de aplicação da Lei 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), no artigo 3o, XIII, considera-se profissional de apoio escolar:
Assinale a alternativa que cita corretamente a definição de Educomunicação.
Assinale a alternativa correta sobre a interdisciplinariedade na educação básica:
Analise as afirmativas abaixo:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Assinale a alternativa correta sobre a Educação Integral conforme definida pela Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.
Assinale a alternativa que cita corretamente eixos estruturantes do ensino do 1º e o 9º anos do Ensino Fundamental, segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.
Assinale a alternativa correta sobre o ensino das Relações Étnico-Raciais.
Assinale a alternativa correta sobre o disposto na Lei Brasileira de Inclusão.
São propostas de ensino de acordo com o movimento CTS:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Assinale a alternativa que cita somente doenças de transmissão hídrica.
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